毛概社会实践后的感想

第一篇：毛概社会实践后的感想

关于这次调查后的个人感想

10交通A110481890

大学生正值青春萌动期，他们对各种事物的认识都处于一种活跃的开放状态，这个阶段的学习对他们的专业技术素质、解决问题能力、研究事物思维及“三观”的形成都有着非常重要的作用和深远的影响，是他们人生中的一个重要时期。大学时期的学习与中学阶段有着很大差异，这就要求大学生在继续发扬勤奋学习精神的基础上，还要尽快适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的高效的学习方法，注意培养思维能力、创新能力、组织管理能力和表达能力。

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。大学学习的自主性是大学学习特点的一个重要方面。每个大学生自学习惯的养成在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业以后能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。因此，增强学习自主性，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。

大学学习的课程众多、内容多元、范围广泛。从课程设置上讲，中学阶段一般只学习十门左右的课程，而且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、作毕业论文。为了全面提高学生素质，学校还开设了人文类选修课程，学生只有按规定选修人文课程、取得相应学分后，才能毕业。大学的课程有必修课、选修课之分。必修课是指学生完成本专业学习任务，取得本专业学位证、毕业证书所必须学习的课程。必修课包含有公共课，如大学英语、数学、思想品德修养、邓小平理论、毛泽东思想概论、法律基础等，不论是哪一个专业的学生，都必须学习；必修课还包含专业基础课和专业课，是根据不同专业的人才培养计划而确定的。选修课包括专业选修课、公共选修课，前者是针对本专业学生，而后者则是面向全校学生。

第二篇：毛概社会实践感想（xiexiebang推荐）

毛概社会实践感想：

我们组成员利用周六、周日时间对北京市大学生学习生活问题展开了调查，主要对北京邮电大学、北京师范大学、北京体育大学、北京交通大学四所北京高校展开调查。活动中也遇到很多困难，如有些学生不愿意填写调查问卷等。但整个过程收获颇深，在大多数大学生积极配合情况下，了解到大多数学生或多或少都存在一些学习生活问题。

而这些问题的存在与社会、学校、家庭、自身都有一定的关系。要彻底解决这些问题需要每一个人都作出相关努力，从自己做起。同时作为大学生的我，也深深感到有一个健康的心态去面对生活中的各种问题的重要性。快乐生活，快乐学习。

第三篇：毛概感想

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

体会理解社会主义改革的重大意义心得体会

——浅析反腐倡廉对社会的影响及意义

姓

名：刘林烜 学

号：A06100044 院

系：动物医学学院 班

级：动医1003班 任课教师：赵继颖 摘要：十六大以来，中国特色的反腐倡廉建设取得了理论创的巨大成就。几次重要的全国大会上都曾就此问题进行深入的探讨。反腐倡廉，在构建社会稳定，强化社会风气等方面有着重要的意义。

关键词：十八大 反腐倡廉 和谐社会

在11月8号召开的中国共产党第十八次全国代表大会上，胡锦涛总书记提出强调，要坚定不移的的反对腐败，腐败问题解决不好会亡党亡国！只要我们认真查阅以往资料，不难看出，在很久之前，我党已经把这项工作放在了一个重要的位置上。

在1993年中央纪委二次全会上尉健行同志指出，“克服消极腐败现象，要综观全局，从宏观着眼，研究消极腐败现象的来龙去脉，从源头抓起。”这是源头治腐思想的首次提出。1997年，党的十五大指出，“坚持标本兼治，教育是基础，法制是保证，监督是关键。通过深化改革，不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤”，从而提出了源头治腐的三个重要维度。2006年中央经济工作会议强调，“要切实搞好反腐倡廉建设”，第一次明确提出了“反腐倡廉建设”的新范畴。2007年，胡锦涛总书记在党的十七大报告中，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，和党的思想建设、作风建设、组织建设、制度建设相并列。当十八大时，胡书记在报告中再一次严峻的指出这个问题，更彰显了我们党反腐倡廉的坚定决心。

从当日的打黑英雄，到今天的腐败堕落，“文强”血的教训并没有给现代人带来发自心底的深思。***、王立军，这些当年力排重难换一个清廉社会的英雄最终也没能抵住重重诱惑，走上了一条不归路。但是，这一次次经验教训告诫人们，不管是谁，不管你处于什么样的位置上，原则性的问题是不容质疑的，法律和纪律面前人人平等，对任何违纪违法行为，都会严格依纪依法查处。所有国家工作人员，作为人民的公仆，其重要职责就是要将人民群众创造的物质财富合理地分配给人民群众。一些领导干部中的腐败行为在经济上的主要表现，就是对财物的占有和挥霍，它实质上是在侵占人民群众的经济利益，反腐倡廉，就是在维护社会的公平与正义。

反腐倡廉工作的开展，更是为了更好地在社会上形成健康向上的风气。记得在自己上初中的时候曾经写过一篇关于“反腐倡廉”的小说形式的作文，当时的灵感就来于电视上的一则公益广告“扬正气，促和谐”。虽然当时的见解肤浅，文笔也不够犀利，但是至少在心中形成了一种价值观。公益广告的表现方式在不断变换着，但是主体却是永恒的，我想这也在时时的影响着更多的人，加强了人们的思想道德建设。通过开展党风廉政建设，抓好党政法规知识教育和正反典型教育，弘扬正气，鞭挞腐恶，教育大家牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想信念，以损害国家利益、群众利益为最大的耻辱，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，发挥模范带头作用，促进全社会形成团结互助、平等友善、共同发展的良好人际关系和诚实劳动、勤奋进取、积极向上的精神风貌，逐步达到全社会各要素和关系的相互融洽，全社会充满创造活力，社会管理体制不断创新和健全，全社会稳定而有序，最终实现政通人和、社会和谐发展的良好局面。

反腐倡廉，这是一个长期的政治问题。腐败是社会存在的毒瘤，是导致社会不和谐、不稳定的重要因素。为构建和谐文明的社会，必须毫不动摇坚持反腐倡廉，永不僵化、永不停滞，战胜前进道路上的一切困难和风险！参考文献：1.《中共珠海市委党校珠海行政学院学报》2009年第2期

2.《不走改旗易帜的邪路》；胡锦涛讲话

第四篇：毛概感想

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

曹跃2012080321023 毛泽东思想是中国20世纪社会主义发展的重要成果，并且为中国特色社会主义，社会主义中国化，“邓小平理论”，“三个代表”重要思想等成果提供了坚实的基础。

特色是什么？特色就是“人无我有”“人有我优”，经过动荡的那十年，邓小平同志为中国解释了什么才是社会主义，如何建设中国特色社会主义，中国特色社会主义是什么？使得中国的社会主义道路没有像苏联一样短短几十年就彻底消失。

毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量。

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是依据马克思列宁主义的基本原理提出来的，马克思列宁主义是毛泽东思想的理论基础。马克思列宁主义是发展的理论，正确的理论必须结合具体情况并根据现实条件加以阐明和发挥。毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。

作为当代大学生学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。

毛泽东思想是党的宝贵精神财富。毛泽东思想过去是我们事业取得的巨大胜利的指导思想，今后仍然是指导我们社会主义现代化建设事业的宝贵财富。我们应该多读一些关于毛泽东的著作，去更好的了解关于他的思想、原则、理论和科学方法。当然，人无完人，在社会主义现代化建设中，有许多新的问题，在毛泽东的思想著作中是没有答案的，这就值得让我们去探索和发现，用我们的智慧和创造去解决问题。这就需要我们认真学习和运用我们所学的知识，在实践中发现新情况，解决新问题。

总之，我们作为大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确奋斗目标，在今后的学习和生活中，科学发展、实事求是，认真做好自己的每一件事，自觉把自己的人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈努力中，创造无愧与人生的业绩。

毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量。

第五篇：毛概感想

学习毛概后的感想

回想自从记事以来，毛主席这位领袖就映入我的脑海。心中只是知道他是一位带领中国人民走向光明的伟人，觉得伟人的思想一定是高不可攀。上了大学，学习了毛概后，让我对毛泽东思想有了新的认识和感悟。

就所学的知识，我谈点具体的感受吧！课本就对毛泽东思想形成的时代背景中作了详细阐述。旧民主主义革命的八十年中，中国人民为改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨命运，进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路，但一次又一次地失败了。事实表明：“中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。”在这样的历史条件下，应运而生的中国共产党和以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想。这是中国近代社会和革命运动发展的客观要求和历史产物，是中国人民在实践中经过探索和比较后所选择的革命真理。邓小平说：“中国革命就没有按照俄国十月革命的模式去进行，而是从中国的实际情况出发，农村包围城市，武装夺取政权。”如果中国革命不是走这条符合中国国情的道路，而是按外国的权威判定的天经地义来进行，抗日战争就不可能持久进行，1949年的胜利也完全不能想象。

马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了凉亭大理论成果。而毛泽东思想就是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。在21世纪，在建设有中国特色社会主义的历史新时期，我们仍然要坚持和发展毛泽东思想，因为毛泽东思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我门开创社会主义现代化建设新局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，运用它来指导我们的各项工作。当然，我们在坚持毛泽东思想的同时还必须发展毛泽东思想，坚持是基础，发展是关键，只有发展才能更好的坚持；而坚持和发展都必须为建设有中国特色的社会主义服务。

在这一个学期的学习中，我深深认识到毛泽东为党的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业发展，建立了不朽的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类的进步事业作出了重大贡献。他的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响广泛而深刻地存在于我国社会的各个方面，渗透在人们的灵魂深处，在人类历史上很少有人像他那样，生前其思想即受到人们热情的颂扬和真诚地学习与运用，去世后更得到深切地尊重和广泛地传播。从各个方面的反映，各个角度的透视表明：毛泽东思想的影响表现在现实生活中，她是改革开放的理论源泉；也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。

学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。