第一篇:2013-2014学年度第二学期七年级英语教学计划
兴仁县德龙中学2013-2014第二学期
七年级英语教学计划
科任教师:骆洪艳
(一)本学期的英语教学指导思想:
进一步学习初中英语课程标准,进一步更新教学理念,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线,不断优化自身的教学行为和学生的学习方式,合理开发利用课程资源,以培养学生的创新意识和基本能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量。
(二)本学期的七年级英语教学总目标
根据新课标的要求,七年级学生必须达到三级目标。对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情,参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
(三)教材分析
学生在学习七年级英语上册的基础上,进一步学习更多的语法、词汇和交际用语。本学期的语法项目主要有:情态动词的各种句型;一般现在时的特殊疑问句;祈使句的否定式;现在进行时;be动词和实义动词时的各种句型等。涉及到的话题主要有:谈论某人的能力;谈论日常作息习惯;说明上学的交通方式;英文书信;谈论自己喜欢的动物;描写某些人正在做的事;谈论某地的天气;给人指路;通过描写人的外貌特征写寻人启事;谈论自己最喜欢的食物;用一般过去时谈论过去的事情等。
(四)学情分析
本人通过一个学期的教学实践,通过各种渠道的对学生的了解、通过师生访谈、通过问卷调查,通过上一学期的学生作业和两次月考和期中、期末考试的试题分析反馈,基本弄清楚了学生现在的认知基础。虽然这批学生刚进初中的时候英语基础参差不齐的现象非常严重,但经过几个月来师生双方的努力,目前大多数学生的知识基础和能力基础都有了大幅度的提高,学生的学习热情普遍很高,这为本学期的学习打下了良好的基础。但班上仍有少数几个学生由于方方面面的原因,其基础知识和基本技能方面与大多数同学尚存在较大差距,本学期需要师生双方继续努力,以便使他们尽快缩短与大家的差距,防止两极分化的加重,使他们也能较好地完成本学期的学习任务。
(五)具体措施:
1.更新观念,降低教学重心,坚持低起点,严要求,更多地关注学困生。
2.坚持集体备课,每次集体备课都要明确任务,讨论要求,然后自主备课,形成个案,再由中心发言人主讲,在此基础上集体研讨,完善个案,根据所教班学生的实际情况和自己的教学风格,进行调整或增减,使之更加完善,更加具个性特点和创新,更加符合学生学习的实际需要。
2.重视课前、课后基础学习习惯的培养,课前预习,超前学习课前预习,超前学习。课后订正作业,整理错题集。
2014年2月24日
第二篇:初中英语教学计划七年级英语第二学期
一、指导思想:
在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年任教初一一班和二班的英语,目前共有学生90人。
经过一个学期的初中学习生活,学生已经逐渐适应,同时,很多学生的性格以及优缺点已经渐渐暴露在师生面前。便于老师针对学生的实际情况,进行因材施教。初一下学期的课程仍然是基础性较强,首先仍然应该使学生树立“英语不难”的观念,使学生对英语保持学习的兴趣而不是畏难情绪。并且在此基础上循序渐进,更上一层取得更大的进步。
三、本册教材分析目标要求重难点
教学目的1.要使学生同时进行听、说、读、写、英语的训练,掌握基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性,保持英语学习的内驱力,让学生在心理上认为英语学习是重要的,这样才能更重视英语学科。
3.进一步培养运用英语交际的能力和自主学习能力。
具体目标:
针对本班实际情况,我制定了以下的教学目标:
(一)语言技能:
听:
1、能听懂课文大致内容;
2、能抓住简单语段中的关键词并完成练习;
说:
1、能使用恰当的语调和节奏复述课文大意;
2、能经过准备能够就一般话题做出表达
读:
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
2、能完成阅读理解以及任务型阅读;
3、能通过分析句子结构理解难句和长句;
写:
1、能简单写出连贯且结构较完整的句子,2、能正确的默写课文;
3、能在写作文中基本做到文体规范、语句通顺;
(二)语言知识:
语音:
1、逐步做到语音、语调自然、得体;
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇:
1、运用词汇描述简单的事物、行为和特征,说明概念等;
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3.掌握生词和习惯用语。
语法:
1、掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、掌握所学句型的表达方式;
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能:
1、掌握询问信息、谈论外貌,地点,动物,天气,理想,谈论喜好,表示正在发生的行为,表示过去发生的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类和叙述等语言功能项目;
3.恰当理解和表达交友、阐述理想,表达喜好,阐述看法等交际功能。
四、课时安排
本学期共二十周,去掉刚开学只有一天的第一周和安排考试的最后一周,共十八周。每周六节,共12个单元;期中考试前完成前六单元内容。每个单元进行一次小测验,三个单元进行一次阶段性测验。
五、教学具体措施
1.继续摸清学生基本情况,逐步激励学生,抓住学生随时出现的闪光点进行表扬,促使学生持续对英语的学习兴趣。
2.重视课堂教学质量,贯彻以学生为本的思想,加强小组间的合作,重视学生英语能力的提高,逐步提高学生英语交际能力。
3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4.重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
第三篇:第二学期七年级英语教学计划
初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期,看看初一英语教师是怎么制定工作计划的。下面是小编整理的第二学期七年级英语教学计划,欢迎大家阅读参考。
第二学期七年级英语教学计划篇1一、学生状况分析:
七年级16班及17班学生英语水平不等。另外,两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二、教学目标:
1、能力发展目标
指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论活动的能力;培养拼读英语单词的能力。
2、思想情感目标
培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。
3、认知目标
课文:听懂课堂用语,并做出反应;学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
三、本学期教育教学具体工作:
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备:备好课。
每一次备课都要认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2、多听课,学习有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水平
听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材,认真备课。
认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
6、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
7、尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。
8、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
四、教学措施
(一)确保基础知识过关,具体方法如下:
1、单词过关:每天记听写30个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
(二)采取科学教学法
1、Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;
2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
第二学期七年级英语教学计划篇2一、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体,尊重个体差异。
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高学生英语教学成绩而努力。
三、所教班级学生基本情况分析
本届七年级学生基础较差,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;
四、奋斗目标
钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
五、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天听写生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施任务型的.教学途径,培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
第二学期七年级英语教学计划篇3一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生xx人,大部分学生的英语基础不是很好,不过这些学生还比较活跃,能够拥有对英语超强的兴趣,作为科任教师,我希望与学生们一起带着希望和梦想,共同学好英语,做一个各方面优秀的人。
二、本学期教育教学内容及教材分析
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语;
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语;
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
第二学期七年级英语教学计划篇4新学期又开始了,面对八十二个学生,通过开展合理有效的教学活动使他们提升能力是我首要考虑的事情。本学期的教育教学工作在保持原有好的做法基础上还需不断创新。特制定本期的工作计划。
一、学情分析
七年级1班和2班是我校的两个实验班。每班41名学生。除过每班有6、7名学生是由平行班学生新转入的以外,其余学生都是原本班里的。通过上学期对其英语学习兴趣的培养,大部分学生已对英语产生了浓厚的兴趣。甚至是部分原来讨厌英语的男生。但还是有个别学生听不懂,记不住,完不成任务。而且整体成绩较低。本学期除继续鼓励学生张扬自信以外,应着力培养他们对知识学习的严谨态度。
二、教学常规
(一)、着力打造高效课堂
课堂是实施教育教学的主阵地,教学质量得靠课堂来提升。本学期要求自己用英语组织课堂教学,一方面提升自己的口语水平,另一方面培养学生的听力;继续坚持EverydayEnglish,锻炼培养学生的综合素质;减少课堂教学内容,留出充足的时间让学生进行课堂活动。
(二)、加强常规检查力度
充分利用教辅资料,让学生将所学知识转化为综合运用能力。巩固词汇,提高阅读和写作水平。但不能搞题海战术。此外,及时检查才能使工作不打折扣地落到实处。
(三)、继续组长轮流制度
实验证明,每个学生都愿意当组长并能当好组长。在避免了大部分学生当不上班干部和少数学生职责太多太重的情况,让每组学生轮流担任小组长,会使他们具有一定的成就感,并对自身的学习起到督促作用。而且还可以拉近与老师的心理距离。
三、教科研和业务学习方面
1、积极参与并申报各个层面的校本课题。真真实实做课题,踏踏实实搞研究。
2、对每节课进行书面反思。从亮点、缺点及改进措施几方面反思教学的成与败。使课上得一节比一节好。
3、进行教育教学理论学习。寻找有关教育教学方面的书籍阅读提高,写作深化。
4、专业学习应该常规化。不能像往常那样三分钟热度,把New Concept English 2在本学期自学完,并背诵每篇课文。
5、认真对待每次上公开课或示范课的机会,使自己的教育教学水平大幅提高。
以上是我为本学期制定的教育教学目标,只想扎扎实实做些事情,为学生,更为自己。
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第四篇:2016至2017学年第二学期七年级英语教学计划
七年级英语教学计划
——2016-2017学年第二学期
本学期的英语教学要以围绕培养学生兴趣为出发点,以夯实基础知识和技能,提高学生的语言运用能力和大面积提高英语成绩为目标,以聚焦课堂教学质量为抓手,全面贯彻“面向全体学生,关注学生情感,激发学习兴趣、发展学习策略、培养文化意识、倡导体验参与等教学理念,全心全意做好教学工作。
一、学生状况分析:
七年级16 班及17 班学生英语水平不等。另外,两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二、教学目标: 1.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论活动的能力;培养拼读英语单词的能力。2.思想情感目标
培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。3.认知目标
课文:听懂课堂用语,并做出反应;学会预习课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
三、本学期教育教学具体工作:
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备:备好课。
每一次备课都要认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水平
听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材,认真备课。
认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。7.尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。
8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
四、教学措施
(一)确保基础知识过关,具体方法如下:
1、单词过关:每天记听写30个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。(二)采取科学教学法
1、Daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;
2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
五、教学进度安排 第一周:复习上学期内容
第二周:Unit 1 Can you play the guitar ? 第三周:Unit 2 What time do you go to school ? 第四周:复习Unit 1 Unit 2 第五周:Unit 3 How do you go to school ? 第六周:Unit 4 Don’t eat in class ? 第七周:Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5 第九周:Unit 6 I’m watching TV.第十周:五一放假Unit 7 It’s raining!第十一周:Unit 7 It’s raining!复习Unit
6、Unit 7 第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ? 第十四周:复习Unit
8、Unit 9 第十五周:Unit 10 I’d like some noodles.第十六周:Unit 11 How was your school trip ? 第十七周:Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周:复习Unit
10、Unit
11、Unit 12 第十九周:期末考试复习第二十周:期末考试复习
2017.2
第五篇:2013—2014学第二学期七年级英语教学计划
2013-2014学第二学期七年级英语教学工作计划
茶棚学区初级中学郑秀伟
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析
经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会。听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学,运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
四、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10.认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要质量。
五、教学措施和方法
措施:
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;
2.发挥学生主体和教师主导作用:
3.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加强听力训练。
方法:
任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。