加强我校学习型党组织建设的对策(基本思路、主要措施)

第一篇：加强我校学习型党组织建设的对策(基本思路、主要措施)

三、加强我校学习型党组织建设的对策

（一）、基本思路

加强党组织建设最根本的一条就是要紧紧抓住思想理论建设,解放思想,实事求是,不断探索创新,防止安于现状、因循保守、不思进取、无所作为的思想。为此,党组织要在马克思主义指导下,以“三个代表”重要思想为标准建立共同愿景。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,堂堂正正做人、扎扎实实干事,以身作则,作出表率。

我校创建学习型党组织的目的在于充分挖掘每个党员的潜能，更大限度地开发其智慧，保持党组织内部的活力，提高党组织的领导能力，从而引领我校和谐健康发展。

我校应抓住教育活动契机,大力弘扬学习之风,广泛宣传发动,健全学习制度,多形式开展丰富多彩的学习活动,使广大党员受到全面深入的教育,学习的积极性、自觉性进一步增强,主观世界得到改造,理论水平不断提高。但党的先进性建设是一项长期的任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须持之以恒、常抓不懈。通过创建学习型党组织,使先进性教育活动的成果得到巩固和深化,学习风气不断浓厚、制度不断健全、内容不断丰富,使学习成为每个党员的自觉行动。建设学习型党组织指导思想十分明确,就是使广大党员带头学习、加强学习,并把学习作为一种经常化、普遍化和制度化的行为,使基层党组织成为相互学习的课堂、交流思想的精神家园和团结前进的战斗堡垒,从而形成“学习—提高素质—创新工作—推动发展—再学习„„”的良性循环机制,源源不断地为经济和社会发展积蓄动力,使三个文明建设始终保持一个良好的发展态势。

（二）、主要措施

学校是学习的主阵地,应该以学习为先,以学习型党组织建设为载体和核心,推进党的先进性建设。

1.导入先进理念,构建学习动力机制。学习是发展、进步的动力,是创造、创新和实现理想的不竭源泉。创建学习型党组织,核心是要通过共同理想的追求和奋斗,锤炼党组织的创造力、凝聚力和战斗力,鼓励党员自我超越,变“要我学”为“我要学”,不断提高党员的自学能力、思维能力和创新能力,实现广大党员个体素质和党组织团体能力的提高。树立工作学习化、学习工作化理念。工作学习化就是把每项工作都视为学习的机会,从中学习新技能、新方法,增长知识,增进才干;学习工作化就是把学习视为必要工作,像工作一样认真刻苦学习,养成良好习惯,使工作学习一体化、学习工作有机结合,相互促进。树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。每个党员干部,要适应知识经济时代的要求,就必须不断学习,把学习从单纯求知变为生活方式,把学习当成一种境界、一种觉悟、一种责任,贯穿生命全过程。树立全员学习理念。每个党员都以学习为己任,全身心投入,同塑学习氛围,共铸学习型党组织。

2.完善学习内容,构建知识优化机制。创建学习型党组织,必须拓宽学习领域,不断提高党组织运用集体智慧进行创新的能力,提高党员的知识水平和综合素质。一是学好政治理论。理论学习是创建学习型党组织的基石,是一般学习型组织与学习型党组织的重要区别。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,学习党的基本知识和党的路线、方针、政策和决议,这是对每一名党员尤其是党员领导干部最基本的要求,也是衡量一名党员是否合格、是否体现先进性的“标尺”。二是学习当代科技新知识。在科技日新月异、知识不断更新的今天,只有时刻保持与时俱进的精神状态,努力学习现

代新知识,不断更新知识结构,才能适应时代变化发展的需要,才能适应新要求,完成新任务。三是学习业务知识。紧密结合岗位职责和所任教科目,引导和组织广大党员干部,钻研业务,钻研教学,钻研科研,更新知识,更新观念,不断扩大知识面,提高业务水平,成为行家里手、操作能手。

3.抓住关键环节,构建领导示范机制。学习型党组织是有效的学习载体和机制。“一把手”在创建学习型党组织十分关键。同时,还应该有一支理念崭新、执著改革、能力强健、信誉过硬、影响力强的队伍。建立学习组织领导运行体系,构建一个由高校党组织最高领导、中层领导和党务骨干组成的领导体系,建立能有效协调、能组织实施的工作机构,建立一个领导、骨干、党员等纵向和横向能互动的网络系统,使创建活动全方位展开。领导同志要率先垂范。学校各级领导、党务工作者、特别是主要领导,在创建学习型党组织中要带头,发挥示范作用。坚持民主集中制,在党内倡导民主之风,党员领导干部和普通党员形成平等、互动的学习关系,改善心智模式,开展系统思考,追求自我超越。

4.创新学习方式,构建团队学习机制。学习型党组织是一个系统、团队的学习组织。正确处理个人与团队学习的关系,在强调个人学习的基础上,使之努力上升到团队层次,形成团队的互动、互促、互督、互进的机制。一是健全校党委中心组理论学习、党员学习日、“三会一课”等学习制度,强化对党员干部的主体教育培训作用。二是培养团队学习乐趣,通过举办学习论坛、邀请学者讲学、成立兴趣学习小组、举办新知识讲座、开展各种读书活动、学习和技能竞赛,鼓励自由思考,倡导思想交流,增强创建学习型党组织活动“吸力”。三是积极开发网上教育资源,充分利用网路,加强资源共享,提高学习效率,扩大交流范围,形成网络化、开放式、平等互助的团队学习格局。四是坚持以用促学,着眼实际工作中存在的重点、热点和难点问题,结合教学实际,开展主题实践、扶贫帮困、结队共建、服务基层等活动,拓展党组织的活动方式,激发学用结合的动力。五是大兴调查研究之风,确定调研课题,以支部或跨部门组织课题小组,学习前沿知识,深入了解实情,把学到的知识转化为工作创新的思路、措施和对策,推动学习成果的工作化进程。

5.坚持长效管理,建立学习保障机制。创建学习型党组织是一项系统工程、创新工程,也是一项长期任务,要使之持久,并不断取得良好效果,必须落实保障措施。强化考核,建立述学、考学、评学的制度,完善各项考核指标体系和考核细则,加强对学习的检查考核,并将它与岗位责任制考核、评优创先、晋升提拔等挂钩,体现考核的可操作性、可控制性。强化保障,统筹安排、筹措资金,搞好培训设施、文化设施、学习场所、远程教育资源等硬件建设,为学习者提供便利的学习条件。创建学习型党组织,开创高校党建新路,能够不断增强高校党组织的创造力、凝聚力、战斗力,是加强高校党的先进性建设的有效载体。只要不断适应新形势和新任务的要求,不断丰富创建内涵,勇于探索实践,就能提升学习型党组织创建质量,扎实推进党的先进性建设。

一、建设学习型党组织，是时代发展的必然选择建设学习型党组织，是适应新形势新任务的必然要求。

当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异。江泽民同志审时度势，高瞻远瞩，明确指出:面对21世纪的机遇与挑战，我们必须“构建终身教育体系，创建学习型社会”、“21世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”。这是中央深刻分析新技术革命和知识经济、信息社会快速发展的形势后提出的要求。曾庆红同志强调，创建学习型社会，首先是要把我们党建设成为学习型政党。这个观点，体现了与时俱进的精神，是对党的建设的深邃思考和对时代脉搏的准确把握。一方

面，我们党作为中国工人阶级的先锋队，要始终保持自己的先进性，不断增强创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的领导地位和执政地位，就必须坚持与时俱进，加强学习，善于学习，改造学习。否则，党就会失去先进性，失去领导和执政的资格。另一方面，我们党作为建设有中国特色社会主义事业的领导核心，是一个拥有庆众)多万党员的大党，如果每一个党员干部都成为学习型党员、每一个党的干部都成为学习型干部，每一个党的组织都成为学习型组织，全党形成浓厚的学习氛围，就能够影响和带动全社会的学习，加快学习型社会建设的进程，就能在学习中提升竞争力，在学习中增强创造力，跟上时代的发展，应对时代的挑战。建设学习型党组织，是实戏“三个代表”重要思想的客观要求。“三个代表”重要思想是新世纪指导我党建设的伟大纲领，是指导我国社会主义现代化建设的基本原则。认真贯彻“三个代表”要求，是各级党组织的重要任务。建设学习型党组织充分体现了“三个代表”的要求。第一，建设学习型党组织是推进先进生产力发展的重要载体。人是生产力中最具有决定性的力量，是先进生产力的创造主体。生产力的各项要素只有同具有一定科学知识、生产经验和劳动技能的人相结合，从而形成“学习一创新一发展一再学习„„”的良性循环机制，源源不断地为经济和社会发展积蓄动力，使全市两个文明建设始终保持一个良好的发展态势。第二，建设学习型党组织是代表先进文化前进方向的集中体现。先进文化的本质是人们改变现实社会，推动社会历史进步的巨大精神动力，是社会变革和发展的有力杠杆。我们党要保持它的先进性和创造力也越来越需要先进文化的武装和支撑，这是建设学习型党组织的最鲜明特征和重要内容。建设学习型党组织，把引导广大党员树立全新的学习理念，立足本职带头学习、加强学习、终身学习，作为工作的重点，组织广大党员通过学习政治理论，具备与“三个代表”要求相适应的政治品质、党性修养和道德情操;组织广大党员通过学习科技文化知识和市场经济知识，了解和接受人类最新文明成果，提高知识素养、文化品位，具备与所担任职务相适应的世界眼光、领导艺术、决策能力、管理能力和创新能力。因此，建设学习型党组织充分体现了社会主义精神文明建设和发展先进文化的要求。第三，建设学习型党组织是实现人民根本利益的重要途径。满足人民日益增长的物质文化生活需要，是为了实现人民群众的现实利益，提高人民群众思想道德和科学文化素质，则能促使人民群众更好地实现和发展自己的利益。各级党组织作为人民利益实现的领导者，共产党员作为人民群众中的一分子，必须把服务于人民和提高人民素质这两项统一起来。因此，建设学习型党组织通过提高广大党员的知识和综合素质，从根本上提高广大党员的“双带”能力，从而有助于极大限度地把人民群众的利益实现好、发展好、维护好。建设学习型党组织，是提高广大党员干部缘合素质的重要举措。本世纪头一、二十年，对我们来说，是必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。要实现“富民强市、加快发展、率先基本实现现代化”奋斗目标，必须有强大的人才支撑，必须有强劲的发展潜力，必须有强有劲的带头人，实现跨越式发展。而跨越式发展的根本动力来源于创新，创新能力的增强又依赖于掌握知识。建设学习型党组织，就是各级党组织在加强思想、组织、作风建设的过程中着力营造浓厚的学习氛围，树立先进的学习理念、建立持续学习的机制，营造求知、求新、求进的学习风气，引导党员干部立足本职，带头学习、加强学习、终身学习，使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为，从而在精神状态上保持创新的锐气，在思想观念上保持创新的源泉，在组织建设上保持创新的活力，促使广大党员学会用新观点观察新事物，用新思想指导新实践，用新方法解决新问题，提高干部队伍素质，转变干部工作

作风。

二、努力提高党员干部的学习力

树立建设学习型党组织的祈理念。建设学习型党组织，不是一个空泛的口号，也不是一般意义的学习活动。观念创新是建设学习型党组织的前提和灵魂。推进建设学习型党组织进程，首要的是破旧的传统观念，确立先进的学习理念，形成党员人人关心和积极参与学习型党组织建设的良好氛围。一是树立学习是个人进步和发展的裕要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念。二是树立终身教育、终身学习的理念。每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。终身教育和终身学习是紧密相连、相辅相成的，接受终身教育的过程也是终身学习的过程。三是树立工作学习化、学习工作化的理念。把学习引人工作，使学习和工作有机结合，实现工作学习化、学习工作化，这是各种学习型组织的普迫特征。建设学习型党组织，也同样如此。因为当今社会，真正惫义上的学习，不再是单纯的为了获取知识或掌握技能，而是把学习变成重新塑造自我、完善自我的过程。更新观念，把学习融人到党员自身的工作和各级党组织的工作中，使学习成为积极进取、开拓创新的不竭动力。积极倡导马克忍主义学风。建设学习型党组织，在开始阶段关键是要党员干部动员起来，大兴学习之风，形成浓厚的学习氛围。这其中积极倡导马克思主义学风是至关重要的。建设学习型党组织，就要求全体党员和干部在学习中，发扬理论联系实际的好学风，密切联系实践“三个代表”重要思想的实际，密切联系我国改革发展稳定的实际，密切联系全面推进党的建设新的伟大工程的实际，力求做到502焦高沧今浓年斗四路雄肠搏黔吸以沮四汀丘“三个代表”理击与实戏研讨会专裤月免扮毕·扩澎}让汤柳汾理沦与实际、学习与运用、言论与行动相统一。坚持做到工作学习化、学习工作化，通过开展多种形式和途径的学习，使每个党员都积极投身于学习之中，多领域、多层次、全方位地在党组织中构筑“人人处于学习之中、时时体现学习之风”的学习环境。科学选择学习的内容。第一，要大力加强党员干部的党性修养，使他们始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。广大党员干部要通过党的历史和马克思主义党建理论的系统学习，通过党性党风教育，不断提高自身的政治素质。最重要的是要树立起全心全意为人民服务的思想，自觉加强党性修养，胸有大志，脚踏实地，做一个党的好干部、人民的好公仆。第二，要大力拓宽党员干部的视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求。广大党员干部要着力学习“五个当代”—当代世界经济、科技、法制、军事、思潮，加强实践，自己具有开阔的视野，学会敏锐地观察世界政治、经济、科技、文化等各种变化，始终走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列。第三，要大力培养党员干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发，不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。坚持理论联系实际，注重研究带全局性的战略问题，是我们党的优良传统。我们要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，通过一系列调查研究和战略问题研讨，增长研究解决重大现实问题的才千，养成对重大现实问题进行战略思考的能力。第四，要大力提高党员于部的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方法。努力提高党员干部的马克思主义理论水平，是党的事业不断开拓前进的必然要求，也是领导干部自身成长的必然要求。要始终坚持并正确运用马克思主义的基本原理，又能够不断吸取新经验新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展工作。认真设计形式多样的学习载体。建设学习型党组

织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能不断增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。建设学习型党组织，要求我们必须具备创新精神，尤其在学习载体和学习方法上，更要与时俱进，’在充分利用和完善原特的学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样、能够满足各层面党员干部学习需要的新裁体。充分运用现代科技手段拓展学习空间，增强学习效果，发挥传统阵地与现代传媒优势，学会利用现代传媒优势，完善学习网络，为组织学习和党员个人自学创造条件。在创新学习方法上，要善于广泛吸收国外一些学习型组织的先进学习方法。一般来说，强调学习的连续性，注重终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习等，是各种学习型组织的共同特征。建设学习型党组织同样离不开这些要求。加强理论探讨与研究。建设学习型党组织现在还是一个全新的课题，没有现成的模式，只能借鉴各种学习型组织的一些先进理念，结合我们在新世纪自身建设的实际以及我国经济社会发展的实际状况，在实践中不断探索。因此，加强这方面的理论研究，总结探索中取得的经验，学习借鉴先进的在实践理论研究，总结探索中取得的经验，学习借鉴先进的理念来指导实践尤为重要。在开展创建学习型党组织的实践中，要充分调动广大理论工作者和实践工作者的积极性，加强理论研究，为建设学习型政党提供理论文持是目前的当务之急。

三、建立和完善激励机制

创建学习型党组织是一项长期性、基础性的系统工程，是由多种因素相互联系、相互作用的有机整体，必须建立和完善激励机制，从而实现党员干部学习功能的最大化，激发大家的学习的热情。建立和完善责任机制。要按照“第一责任人”的工作职责，切实负起“组织、指导、保障、督促”等方面的责任，以强有力的责任机制确保党员干部学习的落实。一是要经常分析学习形势。做到年初学习动员大会，部署新年度学习任务，提出加强学习的具体要求。每半年通报一次学习情况，一季度议一次学习，每学一个专题讲评一次，总结经验，查找薄弱环节，提出改进意见。二是要科学统筹计划，坚持做到年有部署、月有计划，把每月最后一周定为“学习周”，把理论学习和高科技知识学习捆在一起抓，让大家带着问题调查研究，把学习的过程变为集中研协怠池盔嵌等笛皿涟触叮诩肠叨母徽叨汤“三个代表”理击寿实戏研讨会专拜么免泞乎·矛汀究解决问题的过程。个人自学，本着“缺什么补什么”的原则，根据工作擂要、知识结构和培训情况进行自学。三是要身体力行带头学习。各级领导干部要作表率，始终走在学习的前列，做到“四个带头”:坚持带头落实学习制度，带头钻研业务知识，带头运用理论指导实践，带头改造世界观。四是要狠抓落实严格借促。要专认真落实抓计划、抓考勤、抓笔记、抓考评四个环节。同时，要建立党员干部学习档案，有关学习情况及时整理人档。学习档案包括自学计划、个人自学、党组织评学、上级考学等内容，并作为使用干部的重要依据，促进学习的落实。建立和完善考评机制。一方面要提高对建立考评机制的认识。近几年来，各级党组织在抓好党员干部学习上下了很大功夫，学习的气氛越来越浓，但同时也有一些同志把学习看成“软指标”，存在浅尝抓止、以“干”代“学”的现象。除了思想认识上的原因外，与组织上缺乏严格的考评有直接关系。建立考评机制，可以把干部学习的内在自力和外在压力统一起来，可以把“我要学”的自觉性同“要我学”的严格要求统一起来，从根本上解决学与不学、学好学差一个样的问题。另一方面要科学实施考评。结合年度考核，按照查学、述学、评学、考学、讲学的要求，对党员干部学习情况进行检查考评。一是考察对理论学习的认识和态度，检查在党员

干部中是否形成了浓厚的学习空气，检查党组织的书记是否真正发挥了带头、组织、指导和督促作用;二是考察学习的落实情况，重点检查个人学习是否有计划、有安排，上级规定的学习任务是否完成，质t和效果如何;三是考察党员干部的理论素养，主是对“三个代表”思想领会掌握的程度;四是考察理论联系实际、学以致用的情况。建立和完善激励机制。各级党组织要把学习作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件，把学习与单位评选先进、与干部的升降、工作考核挂起钩来。凡是学习不过关的，不评、不提、不奖，对学有所“获”，学有所“用”，学有所“建”的干部要优先调配使用。同时，还要充分发挥先进典型的示范作用，结合年终工作总结，积极开展评选“学习标兵”、“业务能手”等活动，大张旗鼓地表彭奖励和宜扬学习典型，使上上下下动起来、争起来、比起来，在党组织内部营造刻苦学习、勤奋工作、争先创优的良好氛围。

第二篇：学习型党组织建设对策建议

学习型党组织建设对策建议

（一）把创建核心放在引入学习型组织理念，营造浓郁的学习氛围上。

要掌握学习型组织理论的基本理念，理解“自我超越”、“改善心智模式”、“共同愿景”、“团队学习”和“系统思考”的基本内涵，掌握五项修炼的基本方法。在此基础上，要通过各种宣传阵地加强宣传力度，通过各种丰富多彩的学习形式广泛开展学习修炼活动，营造弥漫于整个组织的浓郁的学习氛围。

（二）把创建目的放在提升基层党组织的管理模式上。

借助学习型组织的管理理念，改变当前基层党组织单一的、封闭式的管理模式，创建适应形势需要的复合的、开放的新型管理模式；改变以往党建工作的横向或纵向管理结构，形成以基层管理为主的网状结构。发挥基层党务工作者在基层党建工作中的全部智慧，在创建活动中培养具有创新意识、富有创新精神、拥有创新能力的党员干部队伍。积极面对基层党务工作的所有课题，突出党员创新的主题，丰富党建创新的内容，培育适合本单位实际的党建管理模式。

（三）把创建关键放在培育有利于学习的良性工作机制上。

学习力也是生产力，是创造一切物质和精神财富的源动力。在党的工作和建设中，必须进一步突出学习的职能，重视提高广大党员的学习力，充分发掘其学习潜能，把这种潜能当作一种稀缺资源进行整合，从而不断提升党组织的学习力，不断将学习的优势转化为组织优势。党组织要不断设计贴近党员实际需要的丰富多彩的学习方法和途径；建立健全各种考核激励机制，使学习制度化、经常化和普遍化；加强党组织之间纵横向的融合沟通，整合共享学习资源，为党员终身学习提供更便捷更优质的资源。

第三篇：四项措施力促学习型党组织建设

加强学习型党组织建设

一是多种形式抓学习。搭建阵地平台。充分利用图书阅览室、党员活动室、把远程教育、广播电视等现代化教育手段运用到学习中，扎实开展基层党员培训工作。领导干部带头学。坚持每月两次中心组理论学习，学习党的路线、方针、政策，如十七届四中、五中全会精神、中纪委五次全会精神、全国和自治区、市“两会”精神、党风廉政建设等。坚持每周一例会学习制度和周五读书活动。每周一召开全体干部学习会议，周五下午在阅览室开展机关干部读书活动，将学习与日常工作有机结合。聘请专家、教授讲课。在全镇各级干部中开展以中央一号文件、西部大开发等为主要内容的专题讲座。带着课题学习。为使学习紧密联系工作实际，指导和推进工作，班子成员分别制定调研课题，针对课题深入学习，深度反思，深层次探索研究。争取各种机会，安排领导干部外出学习。今年共安排6人次赴外地考察学习，并将学习考察情况在干部大会上进行汇报，使广大领导干部不断开阔视野，提高境界。

二是创新和丰富活动载体。积极创新学习模式，将建设学习型党组织与创先争优活动结合起来，紧紧围绕“比落实，创建效能型机关；比服务，创建服务型机关；比作风，创建务实型机关；比评价，创建群众满意型机关；比工作，创建模范型机关”的五比五创活动，扎实开展学习型党组织创建。在镇村居干部中举办“迎大庆、树新风、比贡献”演讲比赛、“迎新春”农民卡拉0k比赛和“庆三八文体竞赛”活动；三夏期间由四个社区居干自编自演在各村举办了“先进文化进社区、进企业巡回慰问演出”活动。以村居为单位，在群众中开展一些“道德之星、孝德之星”和“社区服务之星、和谐社区带头人”的评比活动；在党员中开展民主评议党员活动。在惠新街建设宣传长廊，对在学习型党组织创建和创先争优活动中涌现出来的先进人物典型事迹进行广泛宣传；开展先进事迹巡回报告，对在活动中选树的两个先进党支部和四名优秀共产党员事迹进行宣讲，发挥先进典型的示范带动作用，加强用身边的人和事教育、引导身边的人，激发干部群众比奉献热情，在全镇形成了学习先进、争当先进的良好风气，培养全镇干部职工的责任意识和敬业精神，提高全镇服务经济的本领。使党员干部不断树立与时俱进、追求卓越的思想观念，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，提升党员干部的执政能力。

三是建立长效机制。镇党委以制度建设为抓手，不断创新和完善党员干部学习机制，建立学习型党组织建设长效机制。建立完善镇党委中心组学习制度、学习预告制度、集中学习制度、学习考勤制度、学习台账制度、学习督查制度、学习考核制度等八项制度，实行“两管三评一推优”管理考核机制，认真落实村、居级党组织“三会一课”制度。加强对各支部及广大党员干部的学习督查，在全镇形成一级带一级、层层抓落实的学习领导责任制和工作机制，并将建设学习型党组织纳入年终考评。

四是以学促工取得实效。各领导干部深入基层开展恳谈调研活动，为群众解决实际问题。以招商形式建设上营子千头奶牛养殖场，解决该村多年无优势主导产业问题。积极协调，取得上级部门支持，建设上营子村标准化村部，彻底改善该村办公条件。与交通局积极协调，对上营子中心路、下营子一队路等6条道路进行柏油硬化，有效改善群众出行条件。积极争取项目资金，实施迎宾路特色示范街改造和惠中家属院园丁巷道路建设，改善居民居住和经商环境。共形成调研报告14篇，帮助基层解决实际问题10个。

第四篇：采取切实措施加强学习型党组织建设

采取切实措施加强学习型党组织建设

一、树立正确的理念。树立持续创造的理念。学习型党组织强调把生产、工作、学习和研究有机联系起来，学习成为工作的新形式，学习与工作高度融合，把学习成效不断转化为解决问题的实际能力。树立整体联系的理念。注意从整体角度，提倡党员干部之间、部门之间、地域之间广泛相互学习、相互联系、相互作用。克服管理体制、工作程序、人际关系等方面的障碍，共同分享信息和各种知识。树立民主包容的理念。充分尊重党员干部的学习，创造理解宽容的学习环境，领导干部和普通党员平等、互相学习，对于营造良好的学习氛围十分重要。没有这种氛围，党员干部就不敢试验，不能创新，最后导致僵化。树立敢于检讨与反思的理念。失败的教训在一定意义上更具学习价值，学习型党组织应该让反思与检讨成为习惯，向错误和失败学习。树立随时随地学习的理念。网络读书平台、电子书、手机报等新媒体的迅速普及应用，使人们学习可以随时随地实现。

二、不断丰富和明确学习内容。在学习中央和我省明确的学习内容外，还要进一步丰富和明确容易被忽视的重要学习内容。隐性知识，即存在于个人、团体的特殊关系或某种特别的程序、规范、流程以及决策方式之中，更强调通过培训、观察、模仿等实践应用来获得，在实际工作中往往更具有战略价值。兼学别样，即党员干部不仅要学习掌握本职岗位上的工作知识、技能，还要学习了解其他岗位的工作知识、技能。这样，学习型党组织才能顾全大局、相互协作、精简高效。同时，还要学习组织系统知识，善于利用身边资源，掌握工作工具，并带着问题学习。

三、借鉴并改进学习方式方法。学会如何掌握知识比掌握知识本身更重要，推进建设学习型党组织要在借鉴、改进和创新学习的方式方法上下功夫。

知识地图。知识地图是知识管理工具，发挥着节约知识的获取和检索时间，重复利用知识，防止知识重复生产；促进组织内知识共享；提供知识检索，帮助组织进行决策及解决具体问题；帮助组织成员快速获取所需知识等作用。团队学习。这是世界公认的建设学习型组织的重要方式。团队学习是在集体学习、民主讨论、相互交流中，不断取长补短、学习借鉴、达成共识，实现学习知识的共享，提高团队的核心竞争力。团队学习不但重视个人学习和个人智力开发，更强调组织成员的合作学习和群体智慧开发。此外，还有深度会谈、扁平式学习、学习实验室、深阅读等方法。

四、切实提高学习制度的执行力。要强化学习制度的权威性和威慑性，一靠教育，二靠处罚。清理修改制度，把过时的、无法执行的、有漏洞的、交叉矛盾、难以取得实效的制度进行清理修改完善。明晰业务流程，细化配套措施，对学习时间、内容、方法、责任、成果转化、过程监督、考评结果运用等进行细化、可操作化，让党员干部容易遵循；建立制度执行的监督追究制度，建立实行“制度管人”的管理方式，推进学习型党组织各项制度的落实。（作者单位：团省委统战部）

第五篇：学习型党组织的措施

1.进一步提高学习内容的有效性。注重提高学习的质量和效果，学习内容上不断延展拓深。随着开发区的不断发展，中心工作的不断深入，要求创业服务中心在学习的内容上要不断更新，适应当前及未来的发展趋势，中心各科室要结合部门的职能，针对学习上遇到的问题有针对性对症下药，保证学习的“疗效”。

2.在学习方式的创新性上下功夫。认真研究目前形势下创业服务中心党员构成的新特点、新变化，深入探索带有一般意义的特点及规律，结合之前的学习情况加以总结、对比分析寻找出行之有效的方式，并根据形势的发展不断进行修正完善，只有通过持续不断的创新学习方式，才能体现时代的特点、贴近党员的需求，创建活动才会真正取得实效。

3.在学习范围争取实现全员覆盖。根据创业服务中心的实际情况，在学习的范围上争取做到全员覆盖全员学习，将学习型党组织建设的宗旨深入每一位党员心里。而随着入驻企业的增多，未来工作中需要认真研究对这些企业组织中流动党员的学习问题。

4.在学习成果向实践转化上下功夫。要把学习方面的宏观指导思想、原则性以及理论知识与创业服务中心的实际工作紧密结合起来，用理论知识去指导实践工作，努力做到用学习的积淀去解决更多创业服务中心工作中遇到问题。只有通过实践工作，才能真正的理解学习的目的，更好的为孵化企业提供优质服务，最终是的我们的工作被企业及群众认可，用实际行动践行科学发展观的要义。

5.在学习制度的规范性及持续性上下足功夫。制定科学完善的、可操作性强的奖惩考核办法，增强考核激励的杠杆作用，把建设学习型党组织作为一项制度长期执行下去。将学习型党组织建设纳入党员考核体系，对在建设过程中涌现出的积极分子和典型榜样加以宣传表彰，充分发挥优秀党员的引领作用，更好的激励其他党员在促进创业服务中心、服务广大企业提升区内经济发展中发挥更大的作用。