学优生转化计划

第一篇：学优生转化计划

学优生转化计划

一、指导思想

以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。

二、现状分析

在这么多学生中我班的杨子轩、孟晶晶，一班的宋智颖、王静现出对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。

三、培养目标

在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。

四、培养措施

1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。

2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。

3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。

4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。

总之通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。

学困生转化计划

双庙中学杨智松

一、指导思想

振兴国家的关键在人才，人才的培养在教育。以党的教育方针政策为指导，以社会主义荣辱观为人生观价值观，遵循教育原则，秉承言传身教、因材施教的教育理念，培养未来合格的“四有”社会主义建设接班人。

二、基本概况

本班后进生思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学；纪律散漫，团体意识薄弱。优差生比例悬殊。

本班后进生转化对象有：王维义、陈建帅、李志东、李阔、庞国生、贾安琪、李欣、朴俊成、常秀君、马嘉阳、杨雨婷、耿小龙。

三、转化目标

面对曲折、布满荆棘的道路，我决心以身作则，言传身教，爱之以心，教之如亲，导之以理，动之以情，从思想上行为上感染、引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

四、目的要求

1、培养学生具有爱国、爱党、爱民的思想品质，树立学生具有正确的理想观、人生观和价值观。

2、培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。

3、平等面向全体，平等相处，发掘学生的进取心，激发学生学习的兴趣。

4、做好法制法规教育工作，依法治教，以德育人。

五、具体措施

1、组织学生学习“八荣八耻”、中小学生守则、小学生日常行为规范等，明荣知耻，辨是非明美丑，督促养成良好的思想行为习惯。

2、抱着一颗爱心，尊重后进生，关爱后进生，平等与后进生交往，坚定做到“三公”。

3、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

4、开展课外阅读活动，引导后进生积极参与，鼓励后进生做好读书笔记，写出体会，从中受到感染和教育，改正自己的思想和行为。

5、成立学习互帮小组，鼓励后进生进行学习，督促后进生完成学习，发现问题及时进行帮辅，做到学习天天过关。

6、时刻关注学生的思想行为，了解他们的思想、兴趣、爱好、习惯、个性，做到扬长避短，有的放矢，发现问题及时纠正、教育。

7、营造一个“互爱、互学、互帮”的班风学风，让后进生在紧张、愉快的学习环境中感受集体温暖，鞭策自己自觉学好。

8、教给学生一些学习方法，不定时对学生进行学习辅导，树立学习的信心。

9、做好家、校联系的工作。

10、培养学生的安全意识。

第二篇：欠优生转化计划（推荐）

欠优生转化工作计划

一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。后进生虽不多，但处理得不好的话，会对班级的建设起到严重的消极影响。基于此，我把它当成一个重点来抓。

一、转化目标：

通过本学期的转化，本班欠优生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

二、学困生的原因：

1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲，注意力不集中。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

三、转化措施：

（一）、以真诚和信任动其心

众所周知，后进生的自尊心特别强，其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。

在开学初的一个月里，先是有意无意的找学生，以消除他们的戒心，让他们认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信任的伙伴。在日后的交流中，真诚地告诉他们，其实他们学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问。

（二）、发现闪光点,创造成功的机会

欠优生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使欠优生重新找回自我，更大地获取战胜困难的勇气和信心。

（三）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解欠优生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着欠优生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（四）、以优生带差生，优差共进

教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。为了能使欠优生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。在座位编排调动时，把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。

（五）、持之以恒，巩固习惯

欠优生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，欠优生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

只有我们有爱心和耐心，认真地去认识他们，研究他们，因材施教，将浓浓的爱心撒向他们，这些迟开的“花朵”也会沐浴阳光雨露，健康成长。

第三篇：六班待优生转化计划

六（1）班待优生转化计划

一、指导思想：

帮教待优生就是以“以爱动其心，以严导其行”，是每个教育工作者要积极开展的帮教活动，帮助学生养成良好行为习惯，使他在自信的基础上逐步走向自立，使他树立正确的学习观，做人观，达到自觉约束自身不良行为习惯，使好的行为习惯得以巩固。

二、具体措施：

1、贯彻落实学校政教处后进生转化的各项措施。

（1）全体教师齐抓共管，班主任要高度负责，待优生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）按时做好待优生转化纪录，及时汇报总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。

2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。

建设良好班风、学风是转化待优生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：

（1）制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。

（2）加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。

（3）对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。

3、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。

（1）教师首先要掌握待优生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。

（2）要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。

（3）要严格要求待优生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。

4、家庭、学校、社会形成转化合力。

积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课、请假等违纪行为，要求班任第一时间向家长反映，了解情况。

5.挑选班里品行较好的同学担任帮扶人，辅助教师进行一对一帮扶。

附：待优生及帮扶人

待优生帮扶人

刘乾龙尹娜

李春雷刘欣

李雅倩王悦

杨禄高会娟

第四篇：一年级待优生转化计划

一、学生情况分析：

本班共有学生46名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。待优生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差。因此，转化待优生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标:

通过本学期的转化，本班待优生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、待优生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

四、转化措施:

1、加强对待优生的课上管理，大多数待优生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好待优生上课时经常提问他们。

2、加强对待优生的课后辅导工作，课后对他们进行辅导是转化待优生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动待优生学习的积极性，大多数待优生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把待优生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

待优生转化计划

一年级二班

Xx小学

第五篇：浅谈如何转化待优生

浅谈如何转化待优生

待优生，俗名“差生”。执教一个班级，老师总会碰到一部分“待优生”。他们总是让教师头痛不已。但是待优生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个待优生，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？

一．既要尊重，又要鼓励

待优生因为各方面表现不好，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。因此，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子„„以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重呢？1,寻找闪光点。找出他们的特长，比如绘画很好，就多让他出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员„„2，不要每次都公布他们的成绩。适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的不足。3，师生注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕他们做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。

二．创造机会，树立自信

自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生不能回答较难的问题，可以把朗读的机会留给他们，适当正音，也是不错的选择。如教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生用简笔画来表现，并让绘画较好的差生到黑板上画，无形当中也会提高学生的自信心，增强了他们的表现欲。再如，在作文课上，留一个讨论的时间给学生，教师可以巡视指导，在小组指导完某个待优生，等会儿汇报时让他们来说一说，谈一谈，教师与学生心知肚明，可是落个皆大欢喜，学生会认为老师很重视自己，会对这个老师的课多一分兴趣，何乐而不为呢？还有，像可以演成话剧的《茶馆》《我的父亲》《老王》等课文或者实践园地，都可以让学生来亲自演一演，这样既加深了对文章的理解，又让众多的学生参与，大家都乐在其中，还有谁会觉得课堂无趣，还有哪个待优生会厌学呢？

四．补缺补漏，不离不弃

个别辅导差生，不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。说的有点过分，却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。曾教过这么一个学生，平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的，家长却非常宠爱。我没有放弃他，一整个学期，差不多一星期就去家访一次。一开始，家长很排斥，以为我是来告状的，学生更是厌恶。可我每次去都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了，在学校哪次作业完成得不错，从来都没有直接批评告状过。说得家长喜笑颜开，并很虚心地听我给他们提的一点小建议，说这样可能效果会更好。

他们照办不误，也不再袒护自己的孩子了。我还总是顺便帮他们的孩子检查当天的功课，并明确说无偿的，反正我有时间。一来二往，他们一家都很欢迎我去做客，因为孩子生活习惯变好了很多，不再偷东西了，对父母也开始有礼貌了，最重要的一点是，他们的孩子学习有了很大的进步。后来再去，家长都要反问一下，最近哪里做不好，一定如实告诉我们，我们一定配合。

总之，转化待优生既艰巨又光荣，需要教师长期地共同地努力。