德育 后进生转化 工作计划[合集五篇]

第一篇：德育 后进生转化 工作计划

学困生辅导工作计划

教师：闻

单位：官渡桥小学

时间：安2014年2月

学困生辅导工作计划

新的学期开始，为全面提高教育教学质量，促进每一个学生全面健康的发展，结合我班实际情况，特制定学困生转化计划如下：

一、学困生助学目标：

学困生学习上自制力非常差，教起来很费力。为了让他们尽快适应新的学习环境，必须对他们严格要求，逐步培养他们的良好学习习惯，懂得学习，学会学习。

二、助学措施：

1、做好学生的思想工作，使他们明白，学习应该成为他们的首要任务，应不怕困难，有信心战胜困难，必要时有老师和同学会随时给与帮助。

2、课堂教学前，精心设计，针对不同程度的学生设计不同的问题，在教学中因材施教，尽量满足每一个学生的学习需求，特别对学困生，多给他们表现自我的机会，多欣赏，多鼓励，多表扬。

3、经常组织形式多样的学习活动，培养学生逐步学会积极主动学习，自觉认真学习。

4、组织互帮互助小组，开展一帮一活动，让学优生随时随地帮他们补学习，同时也让学优生从他们身上学习一些优良品质，共同发展，共同提高。

5、做好家访工作，协助家长查明学生学习困难的原因，共同制定帮扶措施，充分发挥家校的教育合力作用，促进学生更快发展。

只要我们心中有学生，时刻关注学生，让学生感受到我们的关爱，必然会让他们树立学习的信心，迎头赶上，从而实现我们大面积提高教育教学质量，促进学生更快更好的发展这一目标！

第二篇：德育后进生转化工作计划

德育后进生转化工作计划 六、一 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：

一、差生基本情况及分析 本班52名学生，学生的学习成绩较好，但个别学生在德育方面存在着许多的问题。特别是通过假期，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。德育后进生名单：贺洪阳 陈俊杰 贺洪阳：

1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。

3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能及时辅导。

4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。陈俊杰：

1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。

4、没有良好的行为习惯，是让老师家长头疼的学生。

二、转差对策与措施 每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们 的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下几点：

1、教师首先要热爱自已的工作。

2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育。（1)以疏导代替指责。(2)以谈心代替说教。(3)挖掘“闪光点，”扬长避短。

3、家庭教育与学校教育同步。

4、集体帮助，树立后进生的自信心。

5、发挥家庭教育的作用。

6、用正确班级舆论引导后进生成长

7、加强班风建设(1）安排班级活动（2）营造向上氛围（3）指导培养小干部 每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。（4）做好家长工作，争取得到家长的配合。总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为教师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。

第三篇：后进生转化德育教案

主题二：“关心他人，热爱集体”主题班会教案

高一（10）班 孙芳

一、班会背景：

开学已有一定的时间，同学间相处融洽，班级已形成较强的凝聚力，为了加强学生的互帮互助互爱，对这个班级产生更亲切的归属感，培养学生积极向上的情感倾向，故决定开展此次主题班会。

二、班会目标

此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

三、班会时间：2009年12月14日

班会地点：高一（10）班 主持人：班委两名

四、班会准备过程：

（一）活动课前的准备

1、学生一入学就已经开展一系列班集体建设活动，如：自我介绍、班委选举等，让学生在实践活动中感受新集体的温暖、智慧和力量，获取直接经验，进行自我教育。

2、认真组织学生回忆新生军训、校运会，回忆在学校德育大活动中取得成功，唤起学生对集体的热爱和成就感。大家举手发言，畅谈军训的苦辣酸甜，尤其是最后的会操表演；国庆学校组织的比赛，摄影，书法，绘画等；校运会的参赛运动员回忆比赛时的心态，感受；

3、发动全班同学搞好班级的文化建设，回顾班规、班训，加强学生的主人翁意识。

（二）活动课前做好以下几项工作：

1、进行优点自评、互评活动，让学生深入地挖掘自己和他人的长处；

2、个别辅导有小团伙倾向的同学分析这种现象的利弊，便于在活动课更好地交流；

四、活动课的具体环节和方法 第一部分：引入

1、提问：开学以来我班取得了哪些荣誉？ 学生发言：

2、每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？

学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。

3、提问：我们能够取得这些荣誉，靠的是什么呢？

全体学生同时说出：靠的是大家。

强调：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。第二部分：珍重集体

1、什么是集体？

学生发言：许多人的有组织的整体

2、集体的作用

指出：良好的班集体，具有一种独特的心理效应—“森林效应”。它不仅作为一种影响源，自发地对其成员产生作用，而且可以成为“很大的教育力量”，自觉地培养和造就人才。请在集体中学习、生活、交往等各方面成长好的同学讲他们在集体中成长及互帮互助的事例。

指出：班集体的成长与个人的个性发展，是相互促进的。个人的长处、优点，不在集体就难以发挥。正如“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事。

第三部分：和集体一起成长

指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。

请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。

与同学之间的相处，当出现矛盾时如何解决；

（学生清楚自己的优点，了解别人的长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。）

指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。

讨论：你觉得我们班有没有小团体？小团体好不好？为什么？

学生发言。

指出：融入集体，要处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。

（分析班级存在的两种不良现象，目的有两个：一是要消灭这些现象；二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。）第四部分：为集体出力

问题：同学们希望生活在一个什么样的班集体中？

学生发言：和谐、团结、像一个家的集体。

讨论：我班现在存在哪些急需解决的问题？如何解决？

学生发言。小结：马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。” 我们处在同一个班集体中，为共同的职业理想相聚，应同舟共济，将集体的前途与个人的命运紧紧相连，将集体目标与个人目标保持一致，团结协作，永往直前。

结束语：同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽！

五、课后巩固和延伸：

1、制定班级发展计划。班委会根据同学们的意见，制定班级远、中、近期目标和相应措施，全班同学讨论通过。

2、个人根据班级计划，结合自己的实际情况，制定个人发展计划。班级主题班会口号：班级永恒，友谊永存！

第四篇：转化后进生工作计划

转化后进生工作计划

一、指导思想

后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受 不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要 从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转 化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划

二、转化目标

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

三、辅导措施：

1、对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

2、对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬。努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。

3、逐步要求，培养后进生的责任心。善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘

其积极因素，不姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，把热情关心同严格要求结合起来。不操之过急，要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划。

4、集体帮助，树立后进生的自信心。向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(4)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动。

第五篇：2007转化后进生工作计划

2007转化后进生工作计划

长期以来，后进生转化教育一直是教育教学中存在的一个普遍而又严重的问题，它常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。学生学习差，有多方面的原因。一方面可能是由于教师的教学水平低下，另一方面可能是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了学校整体的教学质量和素质教育的实施。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。希望通过制定此项计划，能帮助后进生提高对学习的兴趣，从而提高学习成绩。

后进生转化的工作方法：

1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

3、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

4、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得直，爱得深，爱是一种有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任后进生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

6、晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。

7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，教师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。

总之，对待后进生，一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，从而使后进生教学取得理想的效果。

温宿六校 2007年1月