第一篇：小学教师招聘必考诗歌
一、小学古诗背诵参考篇目 1．长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
2．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
3．黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
4．早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
5．江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝柢。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
6．闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
7．赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
8．忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
9．回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10．秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
11．凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
12．春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
13．枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
14．芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15．商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫燕满回塘。
16．寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
17．乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
18．四时田园杂兴 范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
19．梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
20．菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
21．示儿 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
22．夏日绝句 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
23．石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
24．已亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、需要掌握的作家、作品
（一）古代文学作家、作品 1.关雎 《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。
5.《诗经·国风·魏风·硕鼠》
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
6.孔子《论语》
窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3.《论语》
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（四）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（五）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
（六）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
4.诗经——《氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也； 女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，鲁国人，儒家创始人。书为孔子弟子及其再传弟子编成。主要作品为《论语》20篇，各取篇中开头二字为篇名，如《学而》、《为政》等。记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。诸子哲理散文，语录体，列为“四书”之一。
7.孟子《孟子》
孟子，名轲，字子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。书由其弟子编辑。主要作品为《孟子》共7篇，各取篇中开头几字为篇名，如《梁惠王》、《公孙丑》、《告子》等。记载了孟子的思想和政治言论。诸子哲理散文，“四书”之一。孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。
8.司马迁《陈涉世家》
司马迁·字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称“史界两司马”，与班固并称“班马”。主要作品为《史记》又名《太史公书》全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《毛遂自荐》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等出于此书。历史散文。我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被誉为“实录、信史”。“史家之绝唱，无韵之离骚”，史学“双璧”之一，前“三史”之首。
9.陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》
饮酒陶潜结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居·其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
10.王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
11.孟浩然《过故人居》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
14.杜甫《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》 望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。过故人庄
故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜(xiá）。开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
12.王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日以山东兄弟》
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。13.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
宣州谢朓楼饯别校书叔云弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
登楼
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
15.韩愈《马说》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
16.刘禹锡《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
17.白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》 钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直
18.柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》《江雪》 江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然,莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！19.杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》 清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
秋夕
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
江南春绝句
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
20.范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
21.欧阳修《醉翁亭记》
王安石《元日》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《伤仲永》元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
22.苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》 题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
水调歌头
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。卜算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
25.辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》 西江月
23.李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》 如梦令
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。
武陵春春晚
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
24.陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》 书 愤 一
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。书 愤 二
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
示 儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
破阵子
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
26.文天祥《正气歌》《过零丁洋》过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
27.马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
28.施耐庵《水浒》
施耐庵，元末明初人。主要作品为《忠义水游传》，简称《水浒》有百回本，百二十回本和七十回本。是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说，对后世农民起义发生了巨大影响。
29.罗贯中《三国演义》
罗贯中，元末明初人。名本，号湖海散人，中国第一位全力创作通俗小说的作家。主要作品有《三国志通俗演义》(简称《三国演义》、《隋唐志传》、《三国》)，为我国第一部长篇历史章回小说。30.吴承恩《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人。主要作品为《西游记》是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。
第二篇：护士招聘医院必考试题
护士招聘医院必考试题
一、选择题
1.适宜的病室环境是
A.婴儿室室温室在22—24℃ √
B.病室相对湿度在30％-40％为宜
C.破伤风患者，室内光线应明亮
D.后休息室，应保暖不宜开窗
E.气管切开者，室内相对湿度为40％
2.病室湿度为30％时，患者可表现为
A.呼吸道黏膜干燥、咽痛、口渴 √
B.闷热、不适
C.头痛、头晕、耳鸣、失眠
D.尿液排泄增加
E.多汗、面色潮红
3.全身麻醉未清醒的患者采用去枕仰卧位的目的是
A.有利于静脉回流
B.防止颅内压降低
C.防止呕吐物流入气管 √
D.减轻伤口疼痛
E.减少局部出血
4.心包积液，呼吸极度困难的患者应采用
A.头高脚低位
B.端坐位 √
C.半坐卧位
D.侧卧位
E.仰卧位
5.发生压疮的最主要原因是
A.营养状况差
B.局部缺少按摩
C.局部组织有感染
D.局部组织长期受压 √
E.局部皮肤受潮湿及分泌物刺激
6.败血症患者发热时常见的热型是
A.间歇热
B.弛张热 √
C.不规则热
D.波浪热
E.回归热
7.体温过低患者的护理措施，不妥的是
A.提高室温
B.足部放热水袋
C.饮热饮料
D.加盖被
E.增加患者的活动量 √
8.成人正常脉搏为
A.60—80次/分
B.80—100次/分
C.60—100次/分 √
D.60—90次/分
E.90—100次/分
9.脉压增大主要见于
A.心包积液
B.心肌梗死
C.心动过速
D.动脉硬化 √
E.休克
10.下列属于治疗饮食的是
A.流质饮食
B.高脂饮食
C.忌碘饮食
D.无盐饮食 √
E.无糖饮食
11.低蛋白饮食适用于下列哪类疾病的患者
A.尿毒症 √
B.肥胖症
C.肾病综合征
D.糖尿病
E.慢性肝炎
12.低盐饮食要求每日食盐量不超过
A.5g
B.4g
C.3g
D.2g √
E.0．5g
13.普通饮食的适用范围是
A.消化功能正常的患者 √
B.手术后恢复期的患者
C.急性消化道疾病患者
D.发热、体弱的老年患者
E.病情严重，吞咽困难的患者
14.潜血试验前三天患者应禁食
A.牛奶
B.菠菜 √
C.豆制品
D.西红柿
E.米饭
15.对便秘患者进行健康指导时，下列哪种做法不妥
A.养成规律的排便习惯
B.多吃富有粗纤维的食物
C.定时采用简易通便法 √
D.为卧床患者提供隐私的排便环境
E.病情许可时，尽量协助下床排便
16.在护理腹泻患者时下列哪项措施不妥
A.酌情给予流质或半流质饮食
B.嘱患者卧床休息
C.观察并记录排便次数、颜色和性状
D.做好肛周护理
E.指导患者做盆底肌练习 √
17.下列关于给药原则的描述错误的是
A.遵医嘱给药，有任何质疑，应立即提出
B.给药前核对患者，作好解释以取得合作
C.药物应现用现配，备好后及时分发
D.为工作方便可适当更改给药时间 √
E.用药期间密切观察患者的反应
18.隔日1次的外文缩写是
A.qd
B.qh
C.qn
D.qid
E.qod √
19.拉丁文“sos”译成中文的正确含义是
A.隔日1次
B.需要时(限用1次)√
C.必要时(长期)
D.每晚1次
E.每小时1次
20.500m1的20％甘露醇要求在60分钟内输完，应调节滴数约为
A.105滴／分
B.125滴／分 √
C.145滴／分
D.155滴／分
E.175滴／分
21.输液引起发热反应的常见原因包括
A.输入的液体量过多
B.输液的压力过大
C.输液的时间过久
D.输入致过敏的物质
E.输入致热的物质 √
22.空气栓塞患者应避免气栓阻塞
A.肺动脉入口 √
B.主动脉入口
C.肺静脉入口
D.下腔静脉入口
E.上腔静脉人口
23.输液过程出现循环负荷过重时，应取
A.休克卧位
B.半坐卧位
C.端坐位，两腿下垂 √
D.右侧卧位，头高脚低
E.左侧卧位，头低脚高
24.急性肺水肿的典型症状和体征是
A.胸闷，发约，双肺满布噶、干啰音
B.胸闷，心悸，双肺满布湿啰音
C.咳粉红色泡沫样痰，双肺满布湿啰音 √
D.胸闷，心悸，心前区闻及响亮持续的水泡音
E.咳粉红色泡沫样痰，心前区闻及响亮持续的水泡音
25.发生急性肺水肿，乙醇湿化吸氧的目的是
A.湿润呼吸道
B.稀释痰液
C.减轻肺内充血水肿
D.降低肺泡内泡沫的表面张力 √
E.预防肺部感染
26.最严重的输血反应是
A.空气栓塞
B.过敏反应
C.溶血反应 √
D.循环负荷过重
E.枸橼酸钠中毒
27.输血引起过敏反应的表现是
A.手足抽搐，HR和BP下降
B.四肢麻木，腰背酸痛
C.皮肤潮红，呼吸困难
D.喉头水肿，荨麻疹 √
E.皮肤换斑，脉速，脸色苍白
28.在自然光线下，瞳孔直径应为
A.0．5—lmm
B.1——1．5mm
C.1.5—2mm
D.2—2．5mm
E.2—5mm √
29.濒死患者的临床表现是
A.呼吸停止
B.心搏停止
C.呼吸衰竭
D.反射性反应消失 √
E.瞳孔散大
30.临终患者最早出现的心理反应期是
A.否认期 √
B.愤怒期
C.协议期
D.忧郁期
E.接受期
31.压疮淤血红润期的主要特点是
A.局部组织红、肿、热、麻木或有触痛 √
B.皮下产生硬结有触痛
C.表皮有水疤
D.浅层组织感染
E.溃疡形成32.下列不符台流质饮食原则的是
A.一切食物成流体
B.无刺激性
C.易于吞咽和消化
D.少食多餐
E.烹调时不放食盐 √
33.护理腹泻患者时，下列措施不当的是
A.嘱患者增加活动 √
B.遵医嘱给予止泻剂
C.给予流质或半流质饮食
D.保持肛周清洁，并涂油膏
E.观察并记录排便次数和性状
34.下列有关生物学死亡期的说法不正确的是
A.生物学死亡期是死亡的最后阶段
B.中枢神经系统出现不可逆变化
C.若及时抢救，机体仍有可能复活 √
D.会出现尸冷、尸斑和尸僵
E.晚期可出现尸体腐败
35.病情危重，需随时观察者应采取
A.特级护理 √
B.一级护理
C.二级护理
D.三级护理
E.常规护理
36.李先生，70岁，因呼吸功能减退，行气管切开术，进行人工呼吸，患者的病室环境应特别注意
A.保持安静
B.调节适宜的温、湿度 √
C.加强通风
D.合理采光
E.适当绿化
37.某护士在为患者王某进行加压输液时，不慎使空气进入血管，应使患者立刻采取
A.左侧卧位 √
B.右侧卧位
C.头高脚低位
D.俯卧位
E.半坐卧位
38.丁先生，入院7天，体温均在39．5—40℃，其热型是
A.间歇热
B.弛张热
C.波浪热
D.稽留热 √
E.不规则热
39.李老先生，65岁，因心房纤颤收入院，出现心音强弱不等，心律不规则，心卒快
慢不一，脉搏细数。同时测心率、脉搏，发现心率120次/分，脉搏114次/分。此患者目前可能为
A.心室期前收缩
B.脉短细 √
C.间歇脉
D.三联律
E.，二联律
40.护土小张为病人李某插胃管，插管过程中，李某表示忍心难以忍受，小张应该
A.立即拔出胃管，待病人恢复后重插
B.暂停片刻，嘱病人做深呼吸，恢复后继续插 √
C.让病人忍耐一下，继续插
D.拔管从另—侧鼻孔插入
E.托起病人头部，继续缓慢插入
41.患者张某，患咽炎，医嘱为口服复方磺胺噁恶唑1．0bid，正确执行时间是
A.每早一次
B.上、下午各一次 √
C.每晚一次
D.每日早、中、晚各一次
E.睡前给一次
42.王女士，50岁，输液1小时后，突然出现呼吸困难、咳嗽、咳血性泡沫状痰，护士应立即
A.置患者于端坐位
B.50％乙醇湿化吸氧
C.给予缩血管药
D.四肢轮扎
E.停止输液 √
43.张女士，于昨日行刮宫术，术后出血较多，医嘱1000m1库血静脉输入，输血后患者突然手足抽搐，血压下降，HR减慢，伤口渗血增加。患者可疑发生
A.拘椽酸钠中毒 √
B.溶血反应
C.过敏反应
D.出血倾向
E.急性心衰
44.李某，男，30岁，因受到领导批评后感到压抑，便服用DDV，但被家人及时发现，送医院诊治。反映病情变化的最主要观察的指征是
A.表情
B.面容
C.瞳孔 √
D.呕吐物
E.皮肤与黏膜
45.患者李某，男，54岁，肺癌广泛转移，病情日趋恶化，患者常向家属发脾气，对医务人员工作不满，此时的心理反应是患
A.接受期
B.忧郁期
C.协议期
D.愤怒期 √
E.否认期
46.者李某，女，75岁，胃癌晚期，表现为神志不清，肌张力消失，心音音低钝，脉搏细弱，血压80／40mmHg，呈间歇呼吸。患者此时处于
A.濒死期 √
B.临床死亡期
C.生物学死亡期
D.生理学死亡期
E.脑死亡期
47.萧先生因长期营养不良导致贫血，血红蛋白80g／L。为改善贫血症状，应给予
A.高热能饮食
B.高蛋白饮食 √
C.高胆固醇饮食
D.高脂肪饮食
E.高纤维素饮食
48.赵先生患慢性胆囊炎，其向护士复述胆囊造影检查前饮食方法，其中应予以纠正的是
A.检查前一日中午进高脂肪餐
B.检查前一日晚餐应低脂、低蛋白
C.检查前一日晚餐后口服造影剂，禁食
D.检查当日早晨应清淡饮食 √
E.首次摄片胆囊显影可进高脂肪餐
49.张女土，因急性肠炎住院输液治疗，三餐饮食种类如下，其中不恰当的是
A.小米粥
B.咸菜
C.玉米面饼 √
D.鸡蛋羹
E.面条
50.患者周先生，肺炎，测口温为39．5℃，脉搏120次/分，该患者发热程度为
A.低热
B.中度热
C.高热 √
D.超高热
E.正常体温
二、[B型题]
(1—3题共用备选答案)
A.俯卧位
B．侧卧位
C．去枕仰卧位
D．屈膝仰卧位
E．半坐卧位
(1).急性阑尾炎术后患者宜采取
A.B.C.D.E.√
(2).昏迷患者宜采取
A.B.C.√
D.E.(3).腰背部烧伤患者宜采取
A.√
B.C.D.E.(4—5题共用备选答案)
A.稽留热
B.间歇热
C．不规则热
D．弛张热
E．体温过低
．
(1).肿瘤性发热一般为
A.B.C.√
D.E.(2).伤寒患者常见的热型为
A.√
B.C.D.E.(6—9题共用备选答案)
A.低蛋白饮食
B．高蛋白饮食
C．低盐饮食
D．高热量膳食
E．胆囊造影饮食
(1).严重贫血患者应采用
A.B.√
C.D.E.(2).重度高血压患者应采用
A.B.C.√
D.E.(3).B超进行胆囊检查的患者检查前应采用
A.B.C.D.E.√
(4).甲状腺功能亢进患者应采用
A.B.C.D.√
E.(10—13题共用备选答案)
A.普通饮食
B.软质饮食
C．流质饮食
D．高蛋白饮食
E．低盐饮食
(1).老幼患者和手术恢复期患者应采取
A.B.√
C.D.E.(2).吞咽困难的患者应采取
A.B.C.√
D.E.(3).急性肾炎患者应采取
A.B.C.D.E.√
(4).消化功能正常，病情稳定息者应采取
A.√
B.C.D.E.(14—15题共用备选答案)
A.潮式呼吸
B．间断呼吸
C．深度呼吸
D．浮浅呼吸
E．蝉鸣样呼吸
(1).尿毒症患者常见的呼吸为
A.B.C.√
D.E.(2).喉头水肿患者常见的呼吸为
A.B.C.D.E.√
(二)填空题
51.为给患者创造安静的环境，工作人员应注意“四轻轻，即
1轻、2轻、3轻、4轻。
填空项1:
（说话）
填空项1:
（走路）
填空项1:
（操作）
填空项1:
（关门）
52.发热过程可分为三期，即
1期、2期和
3期。
填空项1:
（体温上升）
填空项1:
（高热持续）
填空项1:
（退热）
53.无盐低钠饮食要求每日钠的入量低于
1g。
填空项1:
（0.5）
54.三查指1、2、3查对。
填空项1:
（操作前）
填空项1:
（操作中）
填空项1:
（操作后）
55.“每日1次”在英文中用
1符号表示
填空项1:
（qd）
56.最严重的输血反应是
1。
填空项1:
（溶血反应）
57.输液过程中，如发生空气栓塞，应立即采取
1体位。
填空项1:
（左侧头低足高）
58.为急性肺水肿患者吸氧时，湿化瓶内加入的乙醇溶液的浓度为
1～
2o
填空项1:
（20%）
填空项1:
（30%）
59.死亡过程可分为
1期、2期、3期。
填空项1:
（濒死）
填空项1:
（临床死亡）
填空项1:
（生物学死亡）
60.临终患者的心理过程可分为
1期、2期、3期、4期、5期。
填空项1:
（否认）
填空项1:
（愤怒）
填空项1:
（协议）
填空项1:
（忧郁）
填空项1:
（接受）
(三)判断题
61.一般病室最适宜的温度为22—24℃。
A.正确
B.错误 √
62.成人心率超过100次／分钟称为心动过速。
A.正确 √
B.错误
63.甲状腺功能亢进患者进行131I检查前2周需禁止食用紫菜
A.正确 √
B.错误
64.肝性脑病患者应以摄人动物性蛋白为主
A.正确
B.错误 √
65.便秘患者可日常口服缓泻剂缓解症状。
A.正确
B.错误 √
66.对压疮处大水疤应剪破表皮，促进吸收。
A.正确
B.错误 √
67.肌内注射的吸收速度比舌下含化快。
A.正确
B.错误 √
68.输血最常见的反应是过敏反应。
A.正确
B.错误 √
(四)名词解释
69.被迫卧位
(被迫卧位
是指患者意识清晰，也有变换卧位的能力，但为了减轻疾病所致的痛苦或因治疗需要而被迫采取的卧位。)
70.弛张热
(弛张热
是指体温在39℃以上，24小时内温差在1℃以上，体温最低时仍高于正常水平。)
71.压疮
(压疮
是指局部皮肤组织长期受压，血液循环受阻，局部持续缺血、缺氧、营养不良而致的软组织溃烂和坏死。)
72.潮式呼吸
(潮式呼吸
是指呼吸由浅慢变为深快，再由深快转为浅慢，经一段呼吸暂停(5—20秒)后，又开始重复以上周期性变化，犹如潮水起伏。)
73.要素饮食
(要素饮食
含人体所必需的营养成分，营养价值高，无渣，无需消化，适用于胃肠道疾病、严重感染、严重烧伤、肿瘤及危重患者。)
74.尿失禁
(尿失禁
指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主地流出。)
75.便秘
(便秘
指正常的排便形态改变，排便次数减少，排出过干过硬的粪便，且排便不畅、困难。)
76.排便失禁
(排便失禁
指肛门括约肌不受意识的控制而不自主地排便。)
77.临终关怀
(临终关怀
是指向临终患者及其家属提供的包括生理、心理和社会等方面在内的一种全面性支持和照料。其目的在于使临终患者的生命质量得以提高，能够无痛苦、舒适地走完人生的最后旅途，并使家属的身心健康得到维护和增强。)
78.脉搏短绌
(脉搏短细
指单位时间内脉搏少于心率。)
(五)问答题
79.如何护理发热患者?
(答：(1)降温：物理降温或药物降温。如用冷毛巾、冰袋冷敷或用温水、乙醇擦浴。(2)病情观察：①生命体征，每日测量体温四次；②伴随症状，如寒战，淋巴结肿大，肝脾肿大等；③治疗效果、饮水量、饮食摄取量、尿量等。(3)补充营养和水分：高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质食物。(4)促进舒适：减少活动，适当休息；口腔护理；保持皮肤的清洁、干燥。(5)心理护理。)
80.便秘患者的护理措施有哪些?
(答：(1)提供单独隐蔽的环境及充裕的排便时间。如拉床帘或屏风遮挡，避开查房、治疗护理和进餐时间。(2)选取适宜的排便姿势。如采取坐姿或抬高床头，病情允许时可去厕所排便。(3)腹部环形按摩。(4)遵医嘱给予口服缓泻药物。(5)使用简易通便剂。如开塞露、甘油栓等。(6)必要时给予灌肠。(7)健康教育。帮助患者重建正常的排便习惯。合理安排膳食，多饮水，适当活动。)
81.尿失禁如何分类?
(答：(1)真性尿失禁：即膀胱稍有一些存尿便会不自主地流出，膀胱处于空虚状态。常见于昏迷、截瘫患者。(2)假性尿失禁(充溢性尿失禁)：当膀胱充盈达到一定压力时，即可不自主溢出少量尿液。当膀胱内压力降低时，排尿立即停止，但膀胱仍呈胀满状态而不能排空。见于脊髓初级排尿中枢活动受抑制。(3)压力性尿失禁：当咳嗽、打喷嚏或运动时腹肌收缩，腹内压升高，以致不自主地排出少量尿液。多见于中老年女性。)
82.三查七对的内容有哪些?
(答：三查指操作前、操作中、操作后查。七对指对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间。)
83.静脉炎的护理措施有哪些?
(答：预防静脉炎的方法有严格无菌技术操作，对血管壁有刺激性的药物应充分稀释后再应用，放慢点滴速度，并防止药液漏出血管外。同时，有计划地更换输液部位，以保护静脉。一旦发生静脉炎，可采取以下方式处理：①停止在此部位静脉输液，并将患肢抬高、制动；局部用50％硫酸镁或95％乙醇溶液行湿热敷，每日2次，每次20分钟。⑦超短波理疗。⑧中药治疗，如意金黄散外敷，每日2次。④如合并感染、遵医嘱给予抗生素。)
84.如何预防压疮的发生?
(答：①避免局部长期受压。②促进局部血液循环，改善局部营养状况。②保持皮肤清洁、避免局部刺激。④加强营养，增强机体抵抗力。)
85.常见输血反应有哪些?
(答：(1)发热反应；(2)过敏反应；(3)溶血反应。(4)与大量输血有关的反应：①肺水肿；②出血倾向；③枸橼酸钠中毒反应。(5)其他：如空气栓塞，细菌污染反应，体温过低以及通过输血传染各种疾病(病毒性肝炎、疟疾、艾滋病)等。)
第三篇：小学教师招聘面试题
小学教师招聘面试题
1.你的特长？
2.如果学生当面指责你，你会如何处理？ 3.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
4.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
5、你认为学生为什么会偏科？
6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
7、如何组织与培养班集体？
8、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
9、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？
10、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
11、如何发现“差生”身上的闪光点？
12、学生心目中的好班主任形象有那些？
13、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
14、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？
15、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？
答辩题：
1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？
3、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
4、在我校的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？
5、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？
6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
7、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？
第四篇：小学教师招聘试题
小学教师招考试题(1)
一、选择题（25）
1、开展教育工作，首先需要（）
A、确立教育目的B、设计课程体系
C、加强德育工作
D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是（B、）
A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（C）
A、《大学》
B、《中庸》
C《论语》
D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
6、三角函数的值是（）
A、一个分数
B、一个无理数
C、一个比值
D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A、）
A、联想
B、幻想
C、理想
D、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A、）
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、知觉
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范教育法
D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
11、下列成语中没有错别字的是（）
A、因地制宜
举一反三
声名狼籍
怨天尤人
B、荼毒生灵
为富不仁
安然无恙
变本加利
C、走投无路
漫不经心
川流不息
千头万序
D、随机应变
因材施教
再接再厉
相提并论
12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？
。”衔接最合理的是（）
A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题
D、这是谁都无法明确的问题
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）
A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化
C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）
A、平等民主性
B、多元互动性
C、自主探究性
D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）
A、单向性
B、双向性
C、多向性
D、成员性
16、属于意义识记的行为是（）
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
教师招考试题(2)
17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）
A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍
B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二
C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二
D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）
A、三心二意
B、三令五申
C、三言两语
D、三番五次
19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）
A、结果评价
B、过程评价
C、定量评价
D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则
A、循序渐进原则
B、启发性原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）
A、学习的实践性
B、学习的渗透性
C、思考的独立性
D、思想的开放性
22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）
A、知识经济时代提出的挑战
B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战
D、未来社会发展需要提出的挑战
23、下列命题正确的是（）
A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形
B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形 C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形
D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（）
A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”
B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧
C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望
D、全诗的情调悲壮高昂
25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）
A、惩前毖后，治病救人
B、言者无罪，闻者足戒 C、有则改之，无则加勉
D、桃李不言，下自成蹊
二、填空题（10）
1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，________，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是________。
3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●„„
在前2003个圆中，有________个实心圆。
4、教师的能力素质主要包括________，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。
5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是________。
6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说_________________________。
7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的________________诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。
8、现代教育理论认为，________ 和________是教育活动中的两个基本要素。
9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是________。
10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和 ________。
小学教师招考试题(3)
三、简答题
1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）
2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）
古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写出消息的导语。（2）
本报讯 ________________________。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。
5、根据文意，补写一个事例。（2）
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。
6、将下面的短句改写为长句（2）
北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。
7、指出句子中“光景”一词的含义（2）
①老人晚年过上了好光景
②初次见面的光景，我还记得清楚
四、阅读理解
①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。
②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。
③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look
at
me！”莲只郝然低语：“Don’t stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》节选）
1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）
chuoyue
piaoyi
冷隽
郝然
2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）
3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）
4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）
5、从文中找出同义词（2）
豪艳——
凄清——
6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指________。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是________。（2）
7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）
反复使用“对我而言”：
反复使用“联想”：
小学教师招考试题(4)
8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（）（2）
A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。
B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。
C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。
D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是________。（1）
10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是________________；而周敦颐的《爱莲说》中，莲是________________________的象征。（2）
11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了________，________的手法；从全文看，文章采用了________的表现手法。（3）
五、写作（25）
请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）
部分答案
A、确立教育目的
A、自主、合作、探究
B、单一抑制
A、《大学》
A、针对性
C、一个比值
D、想象
A、有意注意
1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是 理论联系实际。
4、教师的能力素质主要包括 教学能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能
6、现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。
10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和人本主义学习理论 部分答案
A、确立教育目的
A、自主、合作、探究
B、单一抑制
A、《大学》
A、针对性
C、一个比值
D、想象
A、有意注意
1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是 理论联系实际。
4、教师的能力素质主要包括 教学能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能
6、现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。
10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和人本主义学习理论
第五篇：2018年最新必考教师招聘教育学简答题
2018年最新必考教师招聘教育学简答题
第一部分
教育学
第一章教育与教育学
一、原始社会教育的主要特征： 1.教育还没有从社会生活中分化；
2.教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等； 3.没有文字和书籍，教育内容和方法简单原始
二、近代社会的教育的主要特征：
1.从法律上废除了封建教育的等级制，普遍实施了初等义务教育 2.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
3.教育逐步确立了使用功利的教育目的，科学教育兴起，教学内容日益丰富； 4.学校教育系统逐步完善； 5.摆脱宗教，走向世俗化； 6.重视教育立法，实施依法治教； 7.班级授课制
三、教育学学科的特点： 1.研究对象的普遍性、平凡性； 2.问题域界的恒定性和解答的不确定性； 3.学科基础的广泛性和跨学科性； 4.理论类型的多元化和学科路径的多样性； 5.学科属性的综合性和理论结构的层次性
（教育学发展历程的实质：科学化和合理性的过程）
四、教育学的发展趋势： 1.教育学的问题领域不断拓展；
2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化； 3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行； 4.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
五、教育学的价值：
1.反思日常教育经验；2.科学解释教育问题；3.沟通教育理论与实践。
六、教学的特殊作用：
1.教学有目的、有计划、有组织的经验传授，使教学活动有秩序和节奏，提高教学效率； 2.教学内容经科学选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体；
3.教学是在教师的引导下和精心安排的过程中进行的； 4.教学能够确保学生全面发展。
（以上决定了学校工作必须以教学为中心）
第二章 教育与人的发展
七、遗传及其在人的发展中的作用（基础、可能）： 1.遗传素质是人的身心发展的生理前提；
2．遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段； 3.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一； 4.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。
八、环境及其在人的发展中的作用（制约）： 1.环境使遗传提供的可能性变成现实；
2．环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度； 3.环境对人的影响是广泛的、潜移默化的； 4.社会生活是学生成长、发展的基础。
九、教育在人的发展中的作用（主导）：
（一）学校教育是一种特殊的社会环境，学校教育在人的发展中的主导作用 1.学校教育具有明确的目的性和方向性；
2.学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性； 3.学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担任培养人工作； 4.学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用
（二）辩证的看待学校教育在人的发展中的作用 1.学校教育对人的发展的作用不是万能的； 2.学校教育对人的发展的指导作用是有条件的。
十、个体的主观能动性在人的发展中的作用（决定）： 1.主观能动性是人的发展的动力； 2.主观能动性通过活动表现出来。
十一、经济对教育的决定和制约： 1.经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力；
2.经济发展水平决定和制约教育的规模和速度以及教育的内部结构； 3.经济发展水平决定和制约教育目的；
4.经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容；
5.经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。
十二、教育的经济功能：
1.教育是劳动力再生产的基本途径； 2.教育是科学技术再生产的最有效的途径
（1）教育是使科学技术得以继承和传递的重要条件；（2）教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产；（3）教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产； 3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地
第三章 教育与社会发展
十三、社会的政治经济制度对教育的制约作用：（2014年真题）1.政治经济制度决定教育的领导权；
2.政治经济制度决定着受教育的权利的机会和程度；
3.社会政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。
十四、教育的政治功能：
1.教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化；
2.教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展为政治服务； 3.教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。
十五、社会文化对教育的影响和制约：
1.社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念； 2.社会文化影响教育内容； 3.社会文化具有非正式的教育作用。
十六、教育的文化功能： 传承、选择、融合、创造
十七、人口对教育的制约作用：
1.人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点； 2.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费； 3.人口结构对教育结构的影响； 4.人口质量影响教育质量。
十八、教育的人口功能：
1.教育是控制人口数量的重要手段之一； 2.教育是提高人口质量的重要手段之一；
3.教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一。
十九、教育的相对独立性的表现： 1.教育具有自身的质的规定性； 2.教育具有历史继承性； 3.教育与社会发展具有不平衡性； 教育的独立性表明：
第一，教育必须坚持自己独立的品格； 第二，教育要对社会有所批判； 第三，教育要对社会的适应有所选择。
（教育的独立性毕竟是相对的，既要反对抹杀教育的相对独立性的形而上学的机械论，又要反对把这种独立性绝对扩大化的历史唯心主义。教育与社会具有紧密关系，我们既要跳出教育看教育，又要同时回归教育自身和教育内在。）
第四章 教育目的
二十、我国教育目的的基本精神： 1.社会主义是我国的教育性质的根本所在； 2.培养社会主义事业的建设者和接班人；
3.要使教育者在道德、才智、体质等方面全面发展； 4.强调教育要与生产劳动相结合； 5.培养受教育者的独立性和创造精神。
二十一、马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想
（1）人的发展与社会生产发展相一致；（2）旧式劳动分工造成了人的片面发展；
（3）机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；（4）实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
二
十二、素质教育的内涵（2013年真题）1.素质教育是面向全体学生的教育； 2.素质教育是促进学生全面发展的教育； 3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育；
（素质教育不是一种教育模式，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向的改革。）
二十三、素质教育的内容
（1）政治素质教育（2）思想素质教育（3）道德素质教育（4）科学文化素质教育（5）身体素质教育（6）心理素质教育
（当前素质教育的核心是培养学生的创新能力，要大力实施创新教育）
第五章
教师和学生 二
十四、学生的本质属性 1.学生是能动性的人； 2.学生是具有发展潜能的人； 3.学生是一个完整的人； 4.学生是以学习为主要任务的人。
二
十五、中小学生发展的时代特点 1.生理成熟期提前；
2.学习目的的多元化、实用化；
3.价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观； 4.自我意识增强，具有一定的社会交往能力； 5.心理问题增多
二十六、教师劳动的特点
（1）复杂性（有教师职业对象的复杂性决定）（2）创造性
教师需要因材施教，需要重组和再造教学内容，需要一定的教育机智，既“教学有法，但无定法”之意。（教育机智，是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变能力）
（3）示范性（教师劳动最突出的特点、教师劳动与其他劳动最大的区别）（4）时间上的连续性和空间上的广延性（5）长期性、协作性、艰巨性
二十七、教师的专业素质 1.崇高的职业道德 2.先进的教育理念 3.合理的专业知识
（1）精深的学科专业知识；（教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础）（本体性知识）
（2）广博的文化科学知识（本体性知识）（3）丰富的教育理论知识（教师顺利完成教育教学工作的基本条件）（条件性知识）
（4）精湛的专业能力（5）强壮的身体素质（6）健康的心理素质
二十八、教师专业发展的途径 1.师范教育 2.新教师的入职辅导 3.在职培训
4.自我教育（教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径）教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键
二十九、教师专业发展的阶段 1.傅乐的教师关注阶段理论
教学前关注阶段、早期生存关注阶段、教学情境关注阶段（关心学生成绩）、关注学生阶段 2.费斯勒的教师生涯循环论
职前教育阶段、引导阶段、能力建立阶段、热心成长阶段、生涯挫折阶段、稳定与停滞阶段、生涯低落阶段、生涯退出阶段
三
十、教师专业自我发展的策略 1.确立良好的专业自我意识；
2.制定专业发展的自我规划；（自我分析、环境分析、确立目标、形成专业发展路径）3.以日常教育生活为资源，实现教师专业的发展与完善；（1）日常教学反思（“经验+反思=教师成长”）（2）个人行动研究（3）个人阅读和反思性写作（4）同伴交流与合作（5）跳出教育谋发展
三
十一、良好师生关系建立的途径与方法
（1）课堂教学活动是建立良好师生关系的首要途径；（2）课外活动中的师生关系是课堂教学的师生关系的补充； 1.教师：
（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱和尊重学生；
（4）主动与学生沟通，善于与学生交往；（5）努力提高自我修养，健全人格； 2.学生：
（1）尊重和维护教师的合法权益，尊重教师人格，尊重教师的劳动成果；（2）严格要求自己，做到自律、自尊、自爱、自强，努力完成学习任务；（3）主动与教师沟通交流，努力与教师保持良好的关系。
第六章 学校教育制度
三
十二、我国教育体制改革的趋势 1.加快发展学前教育； 2.切实普及义务教育； 3.继续调整中等教育结构； 4.大力发展高等教育。
第七章教育途径与课外教育活动 三
十三、课外活动的特点 1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程上的实践性
三
十四、学校课外活动的基本内容 1.思想政治活动 2.科学技术活动 3.文学艺术活动
4.体育活动（学校课外活动中最普遍、最广泛的活动）5.社会公益活动
三
十五、学校课外活动的组织形式
（一）群众性活动
特点：规模大、时间短、人数多 活动类型：集会活动、展览、表演和竞赛活动，学科活动，社会实践活动，参观、访问、游览活动，文体活动等。
（二）小组活动
小组活动是学校课外活动的基本组织形式。活动类型：学科小组，文艺小组，体育小组
（三）个人活动（课外活动的基础）
三
十六、学校课外活动的实施要求
（1）明确的政治思想性、方向性和教育目的性；（2）明确的目的性和周密的计划性；
（3）坚持科学性、知识性和趣味性相结合，增强活动的吸引力；（4）照顾学生的兴趣和特长，符合学生的年龄特点和个性差异；（5）因地制宜，充分利用当地条件。
三
十七、综合实践活动基本理念
突出学生主体、面向学生生活、注重学生实践、强调活动综合
三
十八、综合实践活动的课程性质 1.综合实践活动是一种经验型课程； 2.综合实践活动是一种实践性课程；
3.综合实践活动是一种面向学生生活领域延伸的综合性课程；
4.综合实践活动是一种三级管理课程（最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程）
三
十九、教育研究的基本过程
确立课题、查阅文献、研究设计、收集资料、分析资料、得出结论
四
十、教育研究的意义 1.提高教学质量； 2.推动教育改革发展； 3.丰富教育科学理论； 4.增强教师自身素质。
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