早期教育工作培训学习心得

第一篇：早期教育工作培训学习心得

伊旗早期教育培训学习心得

2011年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。9月23日至29日，我市计生干部“0－3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0-3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0-3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。

首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对 0-3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0-3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主

活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功

能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。

总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把

这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。

第二篇：早期教育工作培训学习总结

早期教育培训学习总结

2015年7月13日到19日我有幸参加青岛市教体局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听早教专家的有关讲座，使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性，尤其是专家们的经验新理念、新方法，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。7月13日至19日，我市 “0－3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课，各地区幼儿园教师400多名人员参加了本次培训.感触最深的的是董卫星和董蕴老师的课，董卫星老师重点对0-3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了我对婴幼儿早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，董老师系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就《婴幼儿早期阅读》方面的有关做了生动细致的讲述。

首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教理念，0-3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩

子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。

0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0-3早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我园0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。

总之，非常感谢教体局和我园领导为我提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0-3岁的早期教育发展做出应有的贡献。

曹丽燕 店子镇中心幼儿园

2015.7.22

第三篇：早期教育工作实施方案

塔头社区早期教育工作实施方案

一、进一步强化社区的责任和行为主体意识，切实将社区早期教育纳入社区教育和服务体系

（一）必须高度重视社区早期教育工作，切实把开展社区早期教育作为推进社区建设、构建终身教育体系的重要组成部分，纳入社区建设和发展规划之中。要深入研究依靠社区力量，利用社区资源，开展非正规形式的早期教育，动员和组织家长参与早期教育，指导家庭科学养育子女。要加强管理，理顺管理体系，明确有关部门和人员的工作职责，调动各方人员（计生、文卫、妇联等）密切合作，共同参与社区早期教育工作。

（二）要根据辖区内散居儿童数量和0—6岁儿童家长及抚养者的需要，统筹规划并不断完善早期教育资源中心建设，充分挖掘社区的人力、物力等资源，想方设法开辟活动场所，设置玩具、图书室（角），使其在数量上逐步满足社区所有散居儿童及家长就近参加活动的需要。在工作内容上能为本社区的0—6岁儿童及抚养者提供亲子活动、保育教育咨询、资讯等综合性的早期教育支持与服务。

（三）要进一步加大宣传力度，采取多种形式，在社区中更加广泛地宣传早期教育的重要性，将科学的育儿理念和育儿方法普及到所有0—6岁儿童家庭。要在社区中努力营造重视早期教育的良好氛围，吸引更多的人参与到早期教育工作中来，为学龄前儿童的成长创造良好的社会环境。

（四）要进一步明确社区居民委员会在开展社区早期教育中的职责和作用。要设专人负责早期教育工作，随时掌握辖区内0—6岁儿童的数量及接受早期教育的状况，为所有散居儿童登记造册，建立档案，负责组织散居儿童及其抚养者参加社区的各种早期教育活动，确保早期教育覆盖到包括贫困家庭儿童、外来人口儿童及残疾儿童在内的所有0—6岁儿童及其家庭。

二、建立和完善社区早期教育管理机制，形成面向全区所有0—6岁儿童的早期教育服务网络

在原有的工作基础上，进一步建立和完善区人民政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社区幼儿园和家长共同参与的早期教育管理机制，不断提高早期教育服务质量。根据国务院办公厅转发《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》要求，要在开展以家庭、社区为基础的早期教育工作中认真履行职责，努力形成一套科学的服务体系和有效的工作机制。

（一）要依据“全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”这一学前教育发展的新目标，切实履行主管职责。要充分利用和整合现有资源，积极探索和建立新的工作机制、服务模式和服务内容；认真负责对幼儿教师、社区早期教育志愿者的培训，不断提高其从事社区早期教育工作的专业素质及专业水平；具体指导和推动家庭幼儿教育工作，积极与卫生部门合作，共同开展0—6岁儿童家长的科学育儿指导；充分利用教师进社区的资源优势，安排专门人员具体从事社区早期教育工作。

（二）要担负起对0—6岁儿童家长进行卫生保健、营养、生长发育等方面的指导职责。为社区散居儿童家长提供咨询服务，对0—3岁婴幼儿健康、营养、生长发育水平进行定期测评，帮助和引导家长树立正确的养育观念，帮助儿童达到每个时期的健康指标，促进儿童健康成长。

（三）社区妇联要充分发挥在组织、发动社区居民工作上的优势，坚持“儿童优先”原则，认真落实“妇女儿童发展规划”，面向社区0—6岁儿童家长，开办灵活多样的宣传教育活动，普及早期教育知识，提高家长及看护人员科学育儿的知识和能力。

（四）合理整合社区各种资源，协调教育、卫生等各方面力量，完善早期教育服务网络，建立医教结合的服务体系，为家长提供综合、全面、科学的育儿指导服务，确保孩子从出生之日起便得到来自社区的早期关爱。

第四篇：人口早期教育工作经验交流材料

党政重视 多措并举

人口早期教育工作初见成效

中共**乡委 **乡人民政府

各位领导、同志们：

根据会议安排，我就**乡人口早期教育工作开展情况作如下汇报，不妥之处，敬请批评指正。

近年来，按照国家、省、市、县有关文件精神，**乡以实施“人口早期教育暨独生子女培养示范乡”项目为契机，以提高人口素质为宗旨，以人口早期教育工作为抓手，坚持多措并举，科学推进，积极探索人口早期教育工作新机制，促进了人口和计划生育工作水平的提高。

一、基本情况

**乡位于六盘水市水城县西南部，距市中心76公里，总面积104平方公里。全乡辖15个行政村，154个村民组，9532户，35435人，有育龄妇女9103人，已婚育龄妇女6319人。全乡0—3岁婴幼儿1159人，其中男婴676人，女婴483人。建立3个早教和独生子女培养示范村，并相应建立了亲子活动中心。早教工作开展以来，全乡计划生育政策符合率稳定在99.6%以上，出生人口性别比逐步趋向正常值。初步实现了人口计生工作由单一的控制人口数量增长，向全面提升人口素质的转变。

二、主要做法

在开展早教工作中，着力抓好五个方面的工作，切实做到“五个到位”：

（一）组织领导到位。乡党委、政府对人口早期教育工作高度重视，将人口早期教育工作与计划生育优质服务工作一体化，切实加强对人口早期教育工作的领导。成立了由乡长任组长，分管副乡长任副组长，计生、卫生、教育、妇联等单位负责人、各村村主任为成员的人口早期教育和独生子女培养工作领导小组，负责领导协调全乡人口早期教育工作。领导小组下设人口早期教育管理办公室在乡计生办，明确专人负责组织协调全乡早教工作开展。

（二）责任落实到位。将早教工作作为人口计生工作的重点，列入的计划生育责任书，明确乡长为早教工作第一责任人，负总责、负全责，亲自安排部署本乡早教工作；分管领导为具体责任人，具体抓早教工作。制发了《**乡开展人口早期教育暨独生子女培养工作实施方案》，进一步明确各相关单位工作任务、目标和职责。各单位结合工作职责抓落实，乡党政办认真做好宣传动员的有关工作；乡计生办、服务站、计生协会积极组织实施；乡中心校在师资、设备、场地等方面提供支持；乡卫生院认真做好住院分娩的宣传指导工作，定期为婴幼儿进行体检，开展优生优育普查、检测；社会事务办加强婚前宣传教育。同时，各单位、各村积极配

合。在全乡形成政府领导、计生牵头、单位协作、多方配合的工作格局，为开展人口早期教育创造良好的社会环境。

（三）经费投入到位。为保证早教工作顺利开展，乡政府在财力较为紧张的情况下，在人力、物力、财力调配上给予倾斜，切实保证了此项工作顺利开展。2008年以来，共投入早教工作经费6万余元，用于早教师资培训、早教示范园、示范基地等软硬件设施建设。新购置桌椅板凳等办公用品，配备了电视、VCD、光碟等电教设施，早期教育工作各项规章制度彩色喷绘、悬挂上墙。配备人口早期教育专职人员1人，兼职人员15人。

（四）宣传培训到位。为在全乡营造早期教育浓厚氛围，从多方入手，切实加大对早教工作的宣传力度。一是搞好全方位宣传。通过宣传标语、墙报、《**信息》等多渠道、全方位宣传人口早教工作重要性，广泛普及早教科普知识。早教工作开展以来，全乡发放婴幼儿早期教育宣传小折页1620份，各种早教宣传资料2万余份，张贴宣传标语200余条，悬挂宣传横标10余幅。二是搞好针对性宣传。认真结合育龄妇女信息库数据，摸清出生名单、待孕和已孕三种底数，建立**村0—3岁婴幼儿档案卡71份，建立大寨村0—3岁婴幼儿档案卡92份，建立新联村0—3岁婴幼儿档案卡68份。并根据台帐名单，有针对性地发放彩色温馨宣传页，由村育龄妇女小组长负责发放到每名对象手中，保证人手一

份。三是搞好零距离宣传。组织乡计生专干深入到人口规模较大的村，利用赶集天和农村办红白喜事等时机，摆放展牌、发放宣传单、提供早教咨询，为群众开展面对面、零距离宣传。同时结合身边的人、身边的事直面宣传优教、早教的好处和意义，收到了良好的宣传效果。四是搞好队伍培训。鉴于全乡早教工作刚刚起步，相关单位以及广大群众对此还十分陌生，缺乏对早期教育的内容、方法和具体要求的了解。为此，在组织好本级培训的基础上，多次邀请市、县计生局领导到现场对乡、村计生专干进行培训，先后开展人口早期教育培训4次，参加人员373人。通过宣传培训，乡村计生专干对早期教育工作有了更深层次的认识，对早教工作如何开展、如何为群众服务有了初步了解，提高了全乡广大干部群众对人口早期教育工作的知晓率，对早教工作在全乡开展起到了有力的推动作用。

（五）试点发挥作用到位。明确3个试点村，按照建设标准高、设施齐全、环境整洁温馨的要求，抓好试点建设。邀请市、县指导站医师、专家到试点村进行指导。许多0－3岁婴儿父母积极参与并给予好评。通过努力，我乡人口早期教育工作逐步规范，初步实现了“五统一”、“四规范”，即统一岗前培训、统一教学教材、统一早教器材、统一服务流程、统一考核评估；规范早教理念、规范入户指导、规范家长培训、规范档案管理。

三、几点体会

通过工作实践，我们有以下几点体会：

（一）党政重视是搞好早教工作的根本保证。实践证明，早教工作面广量大，要把这项工作搞好，单靠单一机关远远不够，只有党政重视，各部门齐抓共管，形成合力，才能保证工作顺利进行。

（二）健全制度是搞好早教工作的关键所在。形势的发展要求我们必须实现早教工作的制度化，规范化建设，完善早教工作和各项制度，使其按程序进行，进一步提高工作水平。

（三）加强队伍建设是搞好早教工作的重要基础。加大早教工作力度，妥善解决资金、人员、管理等工作中面临的问题，有效地推动早教工作的健康发展。

（四）加强宣传教育是抓好早教工作的有效措施。通过开展经常性的宣传和教育培训，对营造良好的早教氛围，使本乡的婴幼儿家长及看护人了解和掌握先进、科学的育儿知识和方法，具有重要意义。

我乡的早教工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有较大差距，新形势下早教工作还会面临更多新困难、新挑战，我们将一如既往地加强对早教工作的领导，加大宣传力度，不断创新工作机制，推动早教工作再上新台阶。

第五篇：全国教育工作学习心得

全国教育工作会议学习心得

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。作为一名体育教师，我认为要注意到以下几点：

一、教学观念

在传统的体育教学中，过分强调运动的基本知识、基本技能、基本能力，使运动技术教学成为体育课程关注的中心。忽视了除运动以外的其他学习内容，使体育课程目标和任务难以全部实现。新课程下的体育教师必须不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的知识结构，形成新的教育观、教学观，体现平等、自主、互动的教育思想。首先要意识到新课程改革的全局性，必须更新教育观念和方法，牢固树立《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，把握新课程的内容、教学目标，适应课程改革的形势。

二、营造良好的课堂氛围

要让学生积极主动参与体育学习，体育教师要创设和营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，创设适宜的学习环境，特别是教师应善于运用一些策略，创建有利于学生健康发展的和谐的课堂氛围。

三、充分激发学生的学习兴趣

新课程标准下的体育教师做到因材施教，淡化技能教学，注重学生兴趣的培养。因此，教师无论是教什么内容，在教学方式上，都应关注、激发和保持学生的运动兴趣，各个环节处处以学生为中心，从而使学生自觉、积极地进行体育锻炼，使他们成为课堂的主人，并充分给予他们表现与展示的机会。

四、突出学生的主体地位

学生是主体，教师在思想上理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生的兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力。

五、加强教师队伍建设

业务能力建设和职业道德建设是教师队伍建设的不可或缺的两个方面，两个方面都要抓。业务能力不强.就不能适应全面实施素质教育的需要；职业道德不过硬，整个教师队伍建设就不能健康发展。教育大计，师德为本。要切实把师德教育摆在首位，强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，强化监督检查，使热爱教育，热爱学生成为每一个教师的基本素养，学为人师，行为世范成为每一个教师的崇高追求。

所以，作为一名教师,学习贯彻纲要精神,就是要加强自身师德修养,积极参加教育教学研究,不断学习,努力提高教学业务能力、爱岗敬业、爱生如子。忠诚于党的教育事业,把自己的教学工作当做一种职业,做实做好,只有这样才能提高教学质量。