暑 期 培 训大全

第一篇：暑 期 培 训大全

暑 期 培 训——浅谈对微课的认识

运光小学学校哲优

这次暑期培训首个内容就是关于微课的解读，通过培训老师的介绍和范例讲解，我对微课这个全新的教学模式，有了初步的了解和认识。微课学习是对传统授课方式的一次创新和挑战：微课针对学生学习特点——大多数人的认真学习时间只有十到二十分钟，针对知识点进行单独讲解，把时间充分控制在有效学习时间内，提升学习效率。同时，微课学习还具有以下特点：首先微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是微课是精品课浓缩课，效果明显，是非常重要的教学资源。其次微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，稳步推进，实际效果并不慢，有时一个短小微课比几十节课都有用。再有微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。微课这种学习方式还有两个最独特的优点：第一微课视频时间短，所占空间小，方便通过手机、平板电脑、笔记本、台式电脑等终端观看。充分发挥“随时随地学习，随时随地提高”的网络学习优越性。第二海量题库自我测试微课网不仅有搭配授课视频的试题，依据知识点的测试题，可供同学们自我测试，了解自己的缺陷，及时帮助同学们强化记忆所学知识。第三专门针对小学及以下年龄段的同学的学习特点，通过一系列个性化的小课程，能够让同学们在有趣中的学习中，得到更多的知识及更好的学习体验；同时还有亲子课程，以提高家长和孩子们的互动，一起分享在学习旅程上的苦与乐，共同提高进步！

第二篇：暑期培训

一、四川师范大学家教中心隶属四川师范大学青年工作部，家教中心成立十多年来，始终坚持“服务同学，服务社会”的宗旨，为我校贫困大学生提供勤工俭学的机。二

家教来源

家长通过打电话到家教中心找教员； 家长亲自到家教中心找教员 三

家教时间

我们家教中心现在才有5份暑期家教，建完档后我们会立刻派遣，所以我们不能保证每个同学在放假之前都找到家教，可能是放假后一两个星期我们家教中心才给你打电话，可能会更久！希望同学能体谅一下。

我们的宗旨是尽量让每一位建档的同学都接到我们家教中心打的话，做到暑期家教，但是，派家教的基本原则还是按照家长的要求来派，所以有的同学就会是两份，有的同学就没有，所以请暑假是专门留在这里做家教的，请做好心理准备。四 派家教流程

家教部的干事会根据家长的要求，选择合适的同学，然后电话联系该同学；该同学当时必须确定是否去做，如果确定去做则带上60元钱到家教中心交60元押金（防止你把家教转给其他同学，那我们建党的同学怎么办？），我们帮你开张临时收据和派遣证明，同时把家长的信息给你；教员做家教3次请主动带上临时收据到家教中心退10元钱和开正式收据。若没成功。。因为是暑期家教，如果

五、家教中心收入的用途

家教中心收入其中一小部分用于平时部门的支出，其中大部分上交计财处，上交计财处的钱主要用于帮助学校里面家境贫困的同学。

六、注意

1、我们把家长的联系方式给你，请马上与家长联系，因为可能家长找了3个同学与他联系，你联系晚了，就错失了这个机会。联系后如果觉得不合适请及时与我们联系，我们将派遣其他的同学

2、如果家长要求免费试讲，那就讲半个小时，时间长的话你们就要管家长要些基本费用（车费+试讲费）费用和家长协商。我们家教中心是不参与你们做家教的费用的，你们要自己和家长协商，如果家长说什么家教中心说是多少钱怎么样的，那全是谈价钱的手段。

3、每次家长找家教的必要要求都是认真负责，如何做到认真负责

1、一定要备课，不备课，讲什么吗，自己牢固的掌握好知识才能当老师。

2、一定要守时，有特殊情况一定要提前和家长说明。

3、做家教时，自己就是老师，要及时和家长反应学生的情况，多和家长交流沟通。

4、做家教再坐车的路上要注意安全

第三篇：暑期培训

暑期培训

为了使广大教师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领会教材内容，探索合理的教学方法，深入推进课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的准备，根据小林镇中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的教师培训，现将有关培训情况总结如下：

一、培训内容丰富，形式多样。

为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与交流”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改经验材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避免了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程 准的学习与 学习”“教材培训”，如果不采取分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。

二、培训时间紧凑，纪律严明。

本次培训共五天时间，从8月20日至24日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，具体是这样的：8月20日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；8月20日下午至8月21日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程 ；8月21日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；8月22日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改经验材料；8月23日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训；8月23日下午，由沈富强主持，内容是讨论交流，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，认真写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从网上下载或抄袭如同没交）。

三、培训效果良好，收获颇丰。

五天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。

总之，五天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。

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暑期培训工作总结

来源：兰山教研室 点击数：1708

42:35

更新时间：2011-7-29 17:以校本培训为抓手

推动教师专业化发展

——临沂十六中教师培训工作综述

王 孝 礼

“教育发展，教师为本”，加强教师队伍建设，提高教师专业水平和素质是学校管理工作的重要内容，是学校发展之本。近年来，临沂十六中树立科学的发展观，谋求学校长远发展、内涵发展和可持续发展，立足校园，立足岗位，扎扎实实开展校本培训工作，多渠道、多形式打造过硬教师队伍，提高学校办学竞争力，取得了显著的成效，现做以总结：

一、优化机制，引领教师专业化发展

学校高度重视校本培训工作，专门成立了教师培训领导小组，校长李宗玉亲任组长，小组成员分工明确，责任到人。领导小组审时度势，从有利于教师专业发展去考虑，认真分析教师结构和现状，针对急需解决的问题或亟待提高的认识去制定计划，突出校本特色。制定的培训目标是：努力造就一支思想素质好，有追求；知识功底厚，有潜力；业务能力强，有专长；教研基础实，有创新；管理水平高，有成效；符合时代要求，能在学校各项工作和课程改革中起带领作用的教师群体。

为使校本培训的各项措施落到实处，学校优先拿出60余万余元，为每名任课教师配备了笔记本电脑，安装了十余口多媒体教室，供教师教学、集体备课、教学研究等使用，全力支持教师校本研修工作。学校还加大投入购买教育教学期刊、杂志、图书，满足培训需要。升级完善了校园网络，在校园网上建立了教师研修交流平台和视频浏览平台，开发了校本培训的网络资源，使广大教师充分利用校园网开展学习与交流。

建立完善的校本培训实施、考核、奖惩与管理制度。学校以三年发展规划为依据，制定了《校本培训工作制度》、《骨干教师培训规划》、《青年教师培训规划》等一系列培训管理规定，以制度和规划引领发展，为校本培训工作提供了坚实的保障。

二、搭建平台，促进教师专业化发展

我们在开展校本培训中，始终以教研组、备课组和课堂为阵地，结合教师的需求和教学的实际，开展灵活多样的培训活动，切实让教师在工作实践中得到锻炼和提高，在培训中积淀和提升。

1、以学习激发校本培训的积极性。学校重视教师的理论学习，将校本培训和读书活动有机结合，定期开展“书香校园”和“读好书论坛”活动，引导教师多读书，读好书。创新教学理论学习形式，积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的学习活动，教务处每周以活页形式向老师们印发苏霍姆林斯基《致教师的建议》系列学习材料，要求每位教师都要认真学习领会，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。

学校也注重专家的引领提升和骨干教师的示范辐射作用，采用“请进来，走出去”的方式加强校际交流，取长补短，相互借鉴。先后邀请了市区刘宗将、密守军、殷朝芹、池肖杰、杜秀明等教育教学专家来校为老师、家长做报告、搞讲座，让教师在与专家零距离接触、面对面的交流中，耳濡目染，厚积薄发，引领教师的专业成长。组织教师外出学习提高，仅2010年至今，我校已选派近百人次教师参加省、市、区各级培训，学习先进的教育思想，汲取全新的教育信息。以学习促提高，进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进学校教学质量的提高。

2、以教研活动充实校本培训内容。学校把把日常的教研活动作为教师培训的重要途径，注重培训教师以理论指导教学实践的能力。教研活动形式多样、内容丰富、导向性明。（1）开展“三课”活动。这是我校实施多年的传统教研活动，重点抓好听课、评课、研讨等各个环节的落实，以此推动对高效课堂教学的研究，引领广大教师，进而形成有影响力的教学模式。2010年4月份，我校参加临沂市初中数学骨干教师培训暨高效课堂研讨交流会，临沂十六中作为全市率先入选的数学学科基地校之一，在推动新课程改革，构建高效课堂方面积极探索，富有成效，学校在会议上做了《构建高效课堂，促进和谐发展》的典型经验介绍，受到了与会领导、教师的一致好评。（2）举办“教学沙龙”。各学科组每月组织一次活动，以课例为载体，对教学过程的设计，学生能力的培养，教学中生成等问题展开讨论和交流研究，结合课堂教学实际，寻求解决实践问题的最佳途径。（3）实施“教学开放周”。分年级、学科将课堂教学对家长、全校教师开放，活动贯穿于全学期。跨学科教师在一周内对所开放的学科可以跟踪随堂听课，相互学习，着力打造日常优质课。每次开课，平行班教师还进行同课异构的研究，这一活动有力推动了我校日常课堂教学改革的深入和教师课堂教学水平的提高。此外，“集体备课活动”、“推门听课活动”等形式多样的校本教研活动，正以其独特的“固本强师”特色在我校如火如荼的开展。校本教研活动开展不仅可以提高教师的课堂教学水平，而且更能营造浓厚学习型、研究型的教研氛围，快速促进教师的成长。

3、以目标驱动为校本培训增加活力。学校针对教师专业发展不同阶段的特点，分层培训，分类指导，形成了“合格教师——教学新秀——骨干教师——教学名师”的循序发展之路。一是合格教师：主要面向入校1——3年的青年教师。学校为每名青年教师安排了一位辅导教师，从备课到授课全程跟踪指导，使青年教师们学有示范，赶有目标，研有套路，在学习实践中百炼成钢。二是教学新秀：面向入校3——6的青年教师。组织实施读书学习、教学达标、学历提高、教学科研、个人成长等“五大提升”计划。学校还有计划的组织其外出学习，并分批压担子，把他们放到毕业年级担任主科教学，放到九年级这个大熔炉中去锻炼，让他们尽快的成长起来。三是骨干教师。开展教学反思，倡导学习积淀，引导教师形成自己的教学风格和教学思想，为向名师发展奠定基础。四是教学名师。每学期要求这些名师要完成“六个一”：即读一本教育专著；进行一次专题讲座；上一堂示范课；评一节公开课；写一篇教学论文；带一个徒弟。倡导发挥名师的辐射带动作用，为提高全体教师素质、提升教育质量作出个人不懈的努力。

4、以业务竞赛为校本培训增添动力。为展示我校校本培训的成果，学校开展了教师全员参加的业务竞赛活动，内容包括说课、评课、赛课、学科基本功测试、教学理论测试等各项比赛。我们还对参赛教师课堂教学实施全程录像，刻成光盘发给教师，以利于教师对照反馈情况自我分析、自我诊断、自我改进，使比赛不仅仅是名次和获奖，更是教师改进、提高的过程。通过以赛促教，以赛促训，以赛促研，促进教师队伍专业水平的持续进步。

5、以科研提升校本培训水平。科研是提升教师培训质量的重要手段，培训过程中，我们注重问题的发现和解决，使培训从形式走向内涵，从低效走向高效，从经验走向科学，并依托科研手段，实施课题培训，将参训教师纳为课题组成员，在科研中提高教师水平。我们学校“十五”期间省重点结题的课题“综合实践活动与校本课程的开发研究与实验”，涉及各学科教师，实验卓有成效。另外，有四项市级重点课题，目前正进入结题阶段。

三、深刻反思，提升教师专业化发展

校本培训工作开展以来，促进了师德建设和教学质量的大幅提升，学校先后获得“山东省暑期教师远程培训优秀集体”“山东省校本教研先进单位”“临沂市初中教学先进单位”“临沂市教育科学研究示范学校”“兰山区综合督导先进单位”等几十余项荣誉称号，这些成绩为我们搞好今后的工作增添了信心和决心。

诚然，我们在培训的过程中也反映出许多需要探讨的问题和薄弱的环节，亟待我们进一完善和改进。首先校本培训的针对性不强。我们要本着教师缺什么培训什么，边培训边实践，学以致用、立足当前、着眼未来的原则，把老师们在教学实践中亟待解决和提高的要求综合起来列为培训的重点，围绕教学、服务教学，理论研究与行为研究紧密结合，以理论研究为依托，在实践上下功夫，力求做到师德修养、教育理念、业务能力、专业技能有机的统一。其次教师专业发展持续性不够。学校要充分利用自身的资源优势，充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，为促进教师的专业成长创造良好环境，保障教师专业发展和校本培训能够长期保持一个持续性和稳定性。第三，校本培训的评价单一。要积极探索校本培训的多元评价体系，激发教师的情感、意志、态度，以提高他们参与培训、提升素质的积极性与成就感，最终达到“自我塑造、自主管理、自由发展”的积极状态。另外校本培训师资资源不足，校本培训缺乏创新等诸如此类问题也成为制约校本培训和教师专业发展的“瓶颈”。

今后，我校将进一步选择和运用先进的培训模式，将培训内容进一步与时俱进，进一步构建完善校本培训的运行机制，加大研究力度，为教师的专业发展构筑新的平台，使我校校本培训工作再上新台阶，再创新佳绩。

第四篇：暑期培训

2014暑假体育学科教师岗位能力专业知识复习内容

一、名词解释：

1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

2.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作的能力。

3.《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。4.身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

5.运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

6.体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学课标，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

7.单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。

8.第二次呼吸：是指在“极点”出现后，如果依靠意志力和稍减慢运动速度继续运动下去，这些不适感觉会逐渐减轻或消失，动作变得轻松有力，呼吸均匀自如心率趋于平稳，这种现象称为“第二次呼吸”。

9.体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。

10.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不 同肌肉群间的协调工作的能力。

二、判断题：

1．《国家学生体质健康标准》从身体形态、身体机能等方面综合评定学生的体质健康状况。

2．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。

3．武术的五种步型是弓、马、仆、虚、歇步，三种手型是拳、掌、勾，二种腿

法是蹬腿、弹腿。

4．在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。

5．急行跳远中，最后一步应比倒数第二步大些，以利于快速有力踏跳。

6．体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则。

7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。

8．技巧后滚翻的保护与帮助，保护人单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，帮助者一手提肩，另一手提推臀部助其滚翻。

9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。

10．课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。

11．决定跑的速度的主要因素是步长和步频。

三、填空题

1．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。

2．决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

3．身体素质一般包括 速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。

4．实现学校体育目的任务的基本途径有体育教学、体育锻炼、运动竞赛。

5．体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。

6.运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段，改进和提高阶段，动作巩固运用自如阶段。

7.自然地形跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

8.体育器材和场地是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。

9．中小学篮球运动主要是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。

10．在体操练习中，撑的姿势主要包括 仰撑、俯撑、侧撑、蹲、跪撑五种。

1．体育与健康课程基本理念是什么？ 1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

2．学校每均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容？

（1）封面；（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；

（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；

（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；

（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；

（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图

3．撰写一篇规范体育教学的科研论文或课题（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？

①论文题目； ②论文摘要及关键词； ③问题的提出或前言；

④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证；

⑥结论和建议；⑦参考文献。

4．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

5．在运动队训练中一般由哪几种训练名称？（只要答出其中四种即可）身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、智力训练、思想品德训练、恢复训练。

6．凭你的教学经验，在每次上体育课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？

1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣

2）要有利于组织调动,练习安全

3）要有利于组织活动,提高效率

1．请你论述一下表象训练的概念：

是指有意识地、积极地利用自己头脑中已经形成的运动表象进行回顾、重复、修正、发展和创造自己的动作，就好象在头脑中“放电影一样”，也称念动训练、想象训练、心理演练等。表象训练是由美国心理学家苏恩教授首先提出的。

3．结合工作实际，谈谈怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识？

从四个方面结合教学实际进行分析：

1、教师和学生建立一种合作与互动的关系，平等真诚的对待每一个学生，满足学生需要和爱好。

2、教学内容选择要符合学生身心发展特征。

3、教学方法手段要多样，特别注意学法的运用。

4、评价运用要合理。

4.请你简述一本规范的学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容：

第五篇：暑期培训分享

暑期培训分享

暑期，我们朝着一个共同学习的目标，齐聚邵阳学院，参加资深教师关爱培训。在这里，我们从不认识到相识，从听讲座到合作学习，相互探讨，相互交流，学习在一起，生活在一起，彼此建立了很深的友谊。我们听了专家们的6场讲座，感触良多，收获颇丰，这些知识，将是我们人生宝贵的财富。

盘晓红教师献身山区教育，关爱留守儿童，视学生如儿女，美心教育的理论与实际相结合的成功等，用一种大爱的精神，一种坚守，一种坚持，一种坚韧不拔的精神感召着我们。当今浮华的社会，能做到像她这样的少之又少。邵阳市大祥区教育局教研员陈红艳老师，对课堂教学有很深的研究，分析细致入微，例举内容宽泛，有很强的针对性，让我们深刻认识到过去工作存在的不足，给我们以后教学指明了方向，怎样设计课堂提问，培养学生语感的方法，阅读教学的作用的论述等等，让我们意识到摒弃固有旧的观念，如何改变教学行为，促进教学角色转变的重要性。黄逢春老师给我们阐述的小组合作学习的科学性，实效性，如何纠正偏差等，将更有利于我们高效课堂教学的开展。还有湖南省国培办副主任肖波主讲的《怎样保持身心健康来激发教学工作热情》，学校心理系主任黄卫平主讲的《如何在教学中更好、更有效地使用现代教育技术》，邵阳市中心医院主任医师主讲的《如何在教学中保持健康的身体和心理》等，这些课程的开设，非常适合我们的学习、工作和生活，这将极大的帮助我们提升教学能力，关注身心健康，更好地投入到工作中去，起到了不可估量的作用。

亲爱的同学们，短暂的培训即将结束，快乐的时光总是过得那么快，但这短暂的相处将成为我们记忆中的永恒。回想过去，是难忘的；分享成果，是充实的；彼此的友谊，是弥足珍贵的，我们将满载丰收的果实，又要回到各自的工作岗位上去了，希望我们分开后，仍有密切联系，相互走动交流，让我们的学习，让我们相聚邵阳学院的同学情，绽开一朵朵美丽的教育花，用理论指导实践，让新的教育理念武装我们的头脑，做一个新时期下有大爱、与时俱进的教育人吧！