商丘农村信用社招聘 商丘农信社招聘考试基础知识之学习制度

第一篇：商丘农村信用社招聘 商丘农信社招聘考试基础知识之学习制度

商丘农村信用社招聘|商丘农信社招聘靠瑟吉欧基础知识之学习制度

一、信用社干部职工特别是领导干部要高度重视学习，自觉加强学习，认真组织学习。不断提高政治

素养、思想水平、业务技能和执行政策、遵纪守法的自觉性。反对长期不读书、不看报、不阅文件的事务主义和经验主义现象。为了充实学习内容，人手都要订阅政治、业务报刊各一份。

二、重视政治学习。要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本观

点和基本方法;学习实事政治、党的现行路线、方针和政策;学习各项法律法规特别是经济、金融法律。自觉抵制各种歪风邪气。

三、强化业务学习。认真学习掌握上级有关业务规定，提倡全员学会计、信贷、存款等基础业务知识，并突出钻研本职业务，做到应知应会，不说外行话，不办外行事。

四、坚持碰头会学习制度，每次学习时间不少于两个小时。学习时间要全员参加，一般不准请假，特

殊情况必须经请假批准，否则要给予处罚。

五、讲求学习方法和效果。学习要有计划性和针对性，一个时期突出一个学习重点，解决一个突出问

题。组织学习前应充分准备好学习材料，作好辅导，边学边议，联系实际，每月每月写出心得体会，交流学习提高。

六、加强领导。做到领导带头学，党员带头学，带头联系实际发言讨论。并确定人员抓学习，辅导职

工学习，督促职工业余自学。采用不同形式每月或每季检查考核一次学习情况。

京佳教育河南分校

地址：河南省科技馆4号楼1楼(花园路与丰产路交叉口向南100米路西)

勇于开始，才能找到成功的路。——京佳格言

第二篇：2013河南商丘农村信用社招聘考试计算机基础知识简答题

2013河南商丘农村信用社招聘考试计算机基础知识简答题

简答： 1.冯诺伊曼计算机的科学理论体系? 答：冯诺依曼理论的要点是：数字计算机的数制采用二进制;计算机应该按照程序顺序执行。人们把冯诺依曼的这个理论称为冯诺依曼体系结构。从ENIAC到当前最先进的计算机都采用的是冯诺依曼体系结构。所以冯诺依曼是当之无愧的数字计算机之父。根据冯诺依曼体系结构构成的计算机，必须具有如下功能： 把需要的程序和数据送至计算机中。必须具有长期记忆程序、数据、中间结果及最终运算结果的能力。能够完成各种算术、逻辑运算和数据传送等数据加工处理的能力。能够根据需要控制程序走向，并能根据指令控制机器的各部件协调操作。能够按照要求将处理结果输出给用户。为了完成上述的功能，计算机必须具备五大基本组成部件，包括： 输人数据和程序的输入设备、记忆程序和数据的存储器、完成数据加工处理的运算器、控制程序执行的控制器、输出处理结果的输出设备

2.防火墙的功能

答：防火墙对流经它的网络通信进行扫描，这样能够过滤掉一些攻击，以免其在目标计算机上被执行。防火墙还可以关闭不使用的端口。而且它还能禁止特定端口的流出通信，封锁特洛伊木马。最后，它可以禁止来自特殊站点的访问，从而防止来自不明入侵者的所有通信。

3.抢占式进程和非抢占式进程那个开销大?why?

答：抢占式进程会引起系统的开销更大。抢占式进程调度是严格保证任何时刻，让具有最高优先数(权)的进程占有处理机运行，因此增加了处理机调度的时机，引起为退出处理机的进程保留现场，为占有处理机的进程恢复现场等时间(和空间)开销增大。

4.sql语言的特点

答：：(1)高度的综合统一(2)高度非过程化(3)面向集合的操作方(4)以同一种语法结构提供两种使用方式(5)语言简捷，易学易用

5.活锁vs死锁的定义

答：活锁：当若干事务要对同一数据项加锁时，造成一些事务的永久等。死锁：指两个以上事务集合中的每个事务都在等待加锁当前已被另一事务加锁的数据项，从而造成相互等待的现象。

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第三篇：2013商丘农信社招聘考试辅导计算机类习题精选

2013商丘农信社招聘考试辅导计算机类习题精选

1、设有字符序列(Q,H,C,Y,P,A,M,S,R,D,F,X)，问新序列(F,H,C,D,P,A,M,Q,R,S,Y,X)是下列哪一个

排序算法一趟扫描的结果?

A)起泡排序

B)初始步长为4的希尔排序

C)二路归并排序

D)以

第四篇：农村信用社招聘考试公共基础知识

农村信用社招聘考试：公共基础知识

（一）（一）1.2009年6月1日，《中华人民共和国食品安全法》正式实施，从此（）取代了沿用几十年的食品卫生许可证。

A．食品安全许可证B．餐饮服务许可证C．餐饮卫生许可证D．餐饮安全许可证

2．我国现拥有酒泉、太原、西昌三大航天发射场。经国务院批准，2009年9月14日，我国第四个航天发射场开始动工建设。该发射场位于北纬19度，是我国在低纬度滨海地区建设的首个航天发射场。该发射场位于（）。

A．海南B．福建C．浙江D．广西

3．公民、法人或者其他组织认为行政机关的（）侵犯其合法权益的，可以向人民法院提起行政诉讼。A．民事侵权行为B．行政指导行为C．行政处分行为D．具体行政行为

4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）。

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。其内容分为“风”“雅”“颂”三类，表现手法有“赋”“比”“兴”三种。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头

B．李白的《将进酒》、白居易的《琵琶行》、刘禹锡的《石头城》是唐诗的代表作，柳永的《雨霖铃》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是宋词的代表作

C．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再别康桥》、《春风沉醉的晚上》等充分体现了他的创作特点

D．《等待戈多》是西方荒诞派戏剧的代表作之一，作者萨缪尔·贝克特于1969年获得诺贝尔文学奖

5.义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准，下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是（）。

A.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱

C.君子喻于义，小人喻于利D.己欲立而立人，己欲达而达人

6.甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（）。A.要不要社会革命 B.要不要以革命手段推翻清王朝

C.要不要在中国兴办近代企业 D.要不要学习西方的政治制度与思想文化

7.1948年10月2日，刘少奇同志在同华北记者团谈话时，讲了一个希腊神话故事：巨人安泰是地神之子，他在同对手搏斗时，只要身不离地，就能从大地母亲那里不断吸取力量，所向无敌；但是，只要他一离开大地，就会毫无力量。他的对手赫拉克勒斯发现了他的这一特征，在一次搏斗中突然把他举到半空中将他扼死。刘少奇借用这一神话故事强调中国共产党始终要（）。A.坚持理论联系实际B.保持党的方针政策的正确

C.保持对敌人的高度警惕D.保持同人民群众的血肉联系

8.我们要大力弘扬的时代精神是当代人民精神风貌的集中体现，是激发社会创造活力的强大力量。时代精神内涵十分丰富，其核心是（）。

A.国际主义B.集体主义C.改革创新D.开拓进取

9.2012年6月27日，中国宣布在南海地区对外开放九个海上区块，供与外国公司合作勘探开发。此外，海南省宣布将西沙群岛的四个区域划定为文化遗产保护区。这些决定联同设立三沙市构成了中国加强在南海地区维护主权的“组合行动”。中国在南海问题上的一贯主张是（）。A.使南海问题长期化B.推动南海问题国际化

C.搁置争议，共同开发D.建立“南海和平自由友谊合作区”

10.无论是北京奥运会，还是上海世博会，中国元素都有重要的表现内容。奥运会上的祥云、中国印，还有缓缓展开的卷轴让人感受到了五千年的中华文明，而世博会上北京的风筝、天津的泥人、湖南的湘绣、河北蔚县的剪纸等，则让人目不暇接。由此可见（）。①中华文化源远流长 ②我国传统文化都符合社会发展要求 ③中华文化博大精深④我国传统文化是中华民族之魂A.①②B.①③C.①④D.②④ 11.10月26日，世界温泉及气候养生联合会第六十五届年会暨国际科学大会在（）举行。经过验收和评定，正式授予该地为（）称号。A.重庆“世界温泉之都”

B.温州 “世界温泉之都”C.广州“世界温泉之都”D.青岛 “世界温泉之都”.12.第二届中国—亚欧博览会暨中国—亚欧经济发展合作论坛9月2日下午在（）隆重开幕。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席开幕式并发表题为《再创丝绸之路新辉煌》的主旨演讲。温家宝指出，我们应当以更加坚定的决心、更加有力的举措，全面拓展各领域互利合作，增强本地区发展的内生动力，更好地造福亚欧各国人民。

A.齐齐哈尔B.吐鲁番C.阿克苏D.乌鲁木齐

13.全国科技创新大会2012年7月6日至7日在北京举行。胡锦涛在会议上发表重要讲话强调，全面落实国家中长期科学和技术发展规划纲要的核心是（）。

A.提高自主创新能力为核心B.促进科技与经济社会发展紧密结合C.深化科技体制改革D.着力解决制约科技创新

14.2012年3月25日国家主席胡锦涛抵达韩国首都首尔，出席26日至27日举行的首尔核安全峰会。首尔核安全峰会是2010年华盛顿核安全峰会的后续会议。将全面回顾华盛顿峰会以来国际社会在核安全领域取得的进展，重点讨论加强核安全的国家措施和国际合作。50多个国家领导人和有关国际组织负责人将出席会议。这次会议的主题是（）。

A.打击核恐怖主义B.以加强核材料和核设施安全为主题

C.核安全问题D.打击核材料走私问题

15.民间谚语寓意深远，代代相传。凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是（）。

①矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 ②具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提③矛盾特殊性寓于普遍性之中 ④矛盾的特殊性原理

A.①②B.①④C.②④D.③④

16.我国“十二五”规划提出“弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理疏导，培养奋发进取、理性和平、开放包容的社会心态”。这是“社会心态”一词首次出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的社会心态是因为（）。

A.社会心态受社会现实的制约B.社会心态是对社会现实的反映

C.社会心态是影响社会现实的精神因素 D.社会矛盾主要通过调整社会心态来化解

17.邓小平多次指出，在改革中我们必须始终坚持的两条根本原则是（）。

A.不断发展生产，增加社会财富B.扩大改革开放，增强综合国力

C.实行按劳分配，改善人民生活D.坚持公有制为主体，实现共同富裕

18.胡锦涛指出，马克思主义政党执政成功的前提条件是（）。

A.科学执政B.民主执政C.依法执政D.以德执政

19.联合国的宗旨是维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。因此，打击恐怖主义应该（）。

A.发挥世界爱好和平的力量B.符合联合国宪章的宗旨和国际法准则

C.发挥联合国的主导作用，加强国际合作D.在联合国领导下，统一行动

20.在党的十八大报告中，胡锦涛表示，我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向，树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。为此我们要做到，以下不包括（）。A.要加强社会主义核心价值体系建设B.要全面提高公民道德素质

C.要丰富人民物质文化生活D.要增强文化整体实力和竞争力

21.金砖国家领导人第四次会晤3月28日至29日在印度首都新德里举行，会后发表了《德里宣言》和行动计划。本次会晤的主题是（）。

A.加强互利合作 共创美好未来 B.合作 开放 互利 共赢

C.展望未来、共享繁荣D.金砖国家致力于稳定、安全和繁荣的伙伴关系

22.2012年5月3日，国家主席胡锦涛在北京出席第四轮中美战略与经济对话开幕式并致辞，并发表了重要讲话（）。A.凝聚信心恢复经济增长，加强中美经济合作

B.努力推动建设21世纪积极合作全面的中美关系

C.确保持续发展、互利共赢的中美经济合作伙伴关系

D.推进互利共赢合作 发展新型大国关系

23.2012年9月9日电国家主席胡锦涛９日在俄罗斯符拉迪沃斯托克出席亚太经济合作组织第二十次领导人非正式会议并发表题为《融合谋发展 创新促繁荣》的重要讲话。此次会议的主题为（）。A.一个大家庭，我们的未来 B.变革与行动

C.建设一个和平、发展、繁荣、和谐的亚太D.融合谋发展，创新促繁荣

24.2012年9月9日电国家主席胡锦涛９日在俄罗斯符拉迪沃斯托克出席亚太经济合作组织第二十次领导人非正式会议并发表题为《融合谋发展 创新促繁荣》的重要讲话。胡锦涛强调在20多年的合作历程中，亚太经合组织充分尊重亚太地区丰富多样、相互依存的基本现实，形成了其合作方式为（）。

A.秉承团结一致、矢志不渝的合作信念B.B.坚持灵活务实、协商一致的合作方式

C.实行尊重差异、互利共赢的合作原则D.形成求同存异、开放包容的合作理念

25.考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着（）。

①没有对个体的透视，整体就难以把握 ②没有对整体的理解就无法认识

③没有实践认识就没有来源④没有认识的指导实践就不能深入

A.①②B.③④C.①③D.②④

26.《国家中长期教育改革和房展规划纲要》颁布后，人们认识到，观念变革是改革的先导，教育改革的第一步应该是转变观念。这一认识的依据是（）。

A.社会意识具有相对独立性B.社会意识是对社会存在的反映

C.社会意识对社会发展起推动作用D.社会历史是由社会发展规律决定的27.在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到（）时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。

A.21世纪中叶B.建党一百年C.2015年D.2020年

1．【答案】B。解析：根据《食品安全法》规定，自2009年6月1日起，由食品药品监管部门取代卫生监督部门，对餐饮服务环节进行监管，并用餐饮服务许可证取代食品卫生许可证。2．【答案】A。解析：经国务院批准，中国第四个航天发射场——海南航天发射场，于2009年9月14日在海南省文昌市开始动工建设。3．【答案】D。解析：《行政诉讼法》第2条规定，公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提起诉讼。

4．【答案】C。解析：《春风沉醉的晚上》由我国著名作家郁达夫先生创作于1923年7月，不属于徐志摩的作品。5.【答案】B。解析：“义利之辩”是中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。A、C、D三项都是以“义”作为判断事物价值的标准。B项则以“利”作为判断事物价值的标准。

6.【答案】D。解析：守旧派反对西学，把西方近代科学技术斥之为“奇技淫巧”洋务派虽然认为西方的军事和技术可以学习，但坚持封建的政治制度、科举八股，尤其不能触动三纲五常。而维新派则痛斥八股取士的科举制度是统治者“牢笼天下”的愚民政策，因此要救中国必须废八股、改科举，办学堂、兴西学。

7.【答案】D。解析：群众路线是中国共产党最根本的政治路线和组织路线。保持同人民群众的血肉联系，是党能否长期执政的关键所在。8.【答案】C。9.【答案】C。

10.【答案】B。解析：由题干中的“五千年的中华文明”可以得出①的结论，奥运会、世博会上的各种中国元素让人目不暇接体现了③。我国传统文化中既有“精华”，也有“糟粕”，②说法错误。中华民族精神是中华民族之魂，④说法也错误。故选B。

11.【答案】A。12.【答案】D。13.【答案】A。14.【答案】B。15.【答案】C。16.【答案】C。

17.【答案】D。解析：公有制是社会主义的经济基础，共同富裕是改革的根本目标。

18.【答案】A。解析：这是胡锦涛在2006年7月的中共中央政治局第三十二次集体学习时指出的。胡锦涛强调，科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件。科学执政，就是坚持以马克思主义的科学理论为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、科学的制度、科学的方式组织和带领人民共同建设中国特色社会主义。

19.【答案】C。解析：中国政府在恐怖主义问题上的观点：“发挥联合国的主导作用，加强国际合作”。

20.【答案】C。21.【答案】D。22.【答案】D。23.【答案】D。24.【答案】B。25.【答案】C。

26.【答案】A。27.【答案】B。

第五篇：2012年商丘教师招聘考试内容考纲汇总

教育综合知识考试大纲

一、考试性质

中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。www.xiexiebang.com（）

三、考试范围与内容

考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块。

（一）时事政治模块

1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2．2011年5月1日至2012年4月30日期间国内外重大时事

（二）教育法律法规、教师职业道德模块 1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）（8）《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》 2．教师职业道德

（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法

（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《中小学教师职业道德考核办法（试行）》

（三）教育学模块 1．教育学及其发展 2．教育及其发展

3．教育的基本要素及其关系

4．教育与社会的发展www.xiexiebang.com（）（1）教育与社会的政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与科技文化 5．教育与个体发展

（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律

（3）影响个体身心发展的因素及其作用 6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神 7．学校教育制度

（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度 8．教师与学生

（1）教师劳动的特点

（2）教师的素养与教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观（4）学生的特点

（5）新课程背景下的学生观

（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系 9．课程

（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素

（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程资源及其开发利用 10．教学

（1）教学的意义与任务

（2）教学过程的本质、教学过程的规律

（3）教学原则及其运用www.xiexiebang.com（）（4）教学方法及其运用

（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式

（7）新课程背景下的教学观 11．教育评价

（1）教育评价及其作用

（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价 12．思想品德教育与班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标与内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径

（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容与方法 13．课外活动

（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容与形式（3）课外活动的组织

（四）心理学模块 1．认知发展与教育

（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养

（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用（3）想象及学生想象力的培养

（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的应用（7）皮亚杰认知发展阶段理论 2．情感、意志的发展与教育

（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展与教育（2）意志及其品质、学生意志的发展与教育 3．个性发展与教育

（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育；兴趣及其种类、学生的兴趣与教育

（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养

（3）气质及其类型、气质与教育

（4）性格及其结构、影响性格形成与发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义 4．学习心理与教育

（1）学习及其分类、学生学习的特点

（2）学习动机及其分类、学习动机与学习效果（3）学习动机理论

（4）学习动机的激发与培养（5）迁移及其种类、迁移与教学

（6）知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力（9）加里培林心智技能形成的理论 5．学生心理健康与教育

（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义

（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法 6．教师心理

（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成与发展（3）专家型教师与新教师的区别

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。

2．内容比例：时事政治模块约占10﹪，教育法律法规与教师职业道德模块约占20﹪，教育学模块约占35﹪，心理学模块约占35﹪。3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

小学语文学科考试大纲

一、考试性质

中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。

2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。

（考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1）

三、考试范围与内容

（一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 汉语拼音、字、词、句 1．掌握《汉语拼音方案》。

（能力层级：A、C）

2．正确读写3500个常用汉字，辨别和纠正错别字。

（能力层级：A、C）

3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。

（能力层级：A、C）

4．正确使用常用工具书。

（能力层级： C）

5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。

（能力层级：B、C、D、E）

6．能根据表达的需要变换句式。

（能力层级：C）

7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。

（能力层级：B、D、E）

（常见修辞格包括：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。）8．正确修改常见病句并作分析。

（能力层级：C、D）

（常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。）

9．正确使用常用标点符号。

（能力层级：C）

（常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。）阅读

10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录“关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。

（能力层级：A、B、C）

11．把握关键词句，体会其意义和作用。

（能力层级：B、E）

12．正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。

（能力层级：D）

13．正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。（能力层级：B、D、E）14．分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。

（能力层级：D、E、F）写作 15．按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文（含说明文）、演讲稿等。

（能力层级：F）

（二）高等教育对应于小学语文学科的知识和能力（见附录3）中外文学史

1．正确掌握古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品。

（能力层级：A）

2．正确理解和分析古今中外著名文学作品（片段），包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。（能力层级：D、E、F）现代、古代汉语的基本知识

3．掌握现代、古代汉语的基本概念，包括：汉语、古代汉语、现代汉语、普通话、汉字、词汇、语法、修辞等。

（能力层级：A、B）

4．掌握现代、古代汉语的基础理论，包括：现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语的相互作用、现代汉语的主要特点、古代汉语的主要特点、汉字性质和特点、汉字的演变、词义的古今异同、词的本义和引申义等。

（能力层级：A、B）

5．正确应用现代、古代汉语，包括：分清多义词和同音词、辨析同义词、常用虚词的用法与辨析、古文的翻译等。

（能力层级：A、B）

6．掌握现代、古代汉语的基本知识和基本理论，包括：汉字的基本知识、汉语拼音的拼写规律、汉字规范的要求、成语的特征等。

（能力层级：C、D）文学概论

7．掌握文学的起源、性质、作用，文学作品的内容与形式，文学的鉴赏。

（能力层级：B、C、D、E、F）儿童文学

8．掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。

（能力层级： A、B）

9．掌握儿童文学的基础理论，包括：儿童文学的美学特征、儿歌与儿童诗的异同、童话和寓言的艺术特征、图画文学的作用和艺术特征、中外儿童文学的特点等。

（能力层级：C、D）

（三）小学语文课程与教学论的知识和能力

1．正确理解和掌握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的语文课程的性质、基本理念、课程目标（总目标和学段目标）、课程内容（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）、实施建议等。

（能力层级：Ａ、Ｂ）

2．掌握小学语文教学基本方法，根据小学语文课程目标及教学目标、教学内容和学情合理运用。掌握小学语文教学评价的种类及其特点与功能，包括：终结性评价与形成性评价、定性评价与定量评价等。

（能力层级：A、Ｂ、C、E）

3．根据所提供的教材内容进行教材分析和教学设计，对有关教学案例进行评析（教材内容及教学案例主要取自小学高年级）。书面教学设计包括：确定教学目标、选择教学内容、把握教学重难点、运用教学方法、使用媒体手段、设计教学过程（课堂导入、教学活动、课堂提问、组织讨论、课堂作业、课堂总结、课后作业、板书设计等）。教学案例评析要求依据语文课程理念及现代教育教学理论对案例的教学目标、教学行为及其教学效果等进行评析，做到有理有据。

（能力层级：C、D、E、F）www.xiexiebang.com教师招考论坛整理（教师招聘考试资料集散地）

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题、填空题、简答题、鉴赏题、教学设计、案例分析题、论述题、写作等。

2．内容比例：语文学科专业基础主干知识（义务教育阶段语文学科基础知识、基本能力和高等教育对应于小学语文学科的知识和能力）约占60﹪，小学语文学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

附录1

能力要求六个层级说明

A．识记

指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解

指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。

C．应用

指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识的使用和教学技能的运用（如教学设计）。

D．分析

指分解剖析和归纳整理（如教材分析、案例分析），是在记忆、理解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。

E．评鉴

指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。

F．创新

指重组已有知识经验，建构新的模型或结构（如写作）；探究疑难问题，具有独到之见；探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能等融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。附录2

要求背诵、默写的篇目

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》附录中推荐背诵的优秀古今诗文： 1．背诵、默写1-6年级古诗文70篇（具体篇目见“课标”第23-25页）。2．背诵7-9年级古诗文50篇（具体篇目见“课标”第25-27页），其中要求默写的篇目有：《孔子语录》《观沧海》（东临碣石）、《饮酒》（结庐在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（国破山河在）、《早春呈水部张十八员外》（天街小雨润如酥）、《赤壁》（折戟沉沙铁未销）、《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）、《夜雨寄北》（君问归期未有期）、《无题》（相见时难别亦难）、《相见欢》（无言独上西楼）、《游山西村》（莫笑农家腊酒浑）、《破阵子》（醉里挑灯看剑）、《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）等篇目以及《鱼我所欲也》等名篇中的名句。

附录3

要求掌握的相关知识 1.古代文学作家、作品 《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘颂》 孔子《论语》（节选）孟子《孟子》（节选）司马迁《项羽本纪》 陶渊明《桃花源记》《归园田居》 王勃《滕王阁序》

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》

李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》 韩愈《师说》《马说》 刘禹锡《陋室铭》 白居易《长恨歌》《卖炭翁》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》 杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲•秋思》 欧阳修《醉翁亭记》 柳永《八声甘州》 王安石《伤仲永》 苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》 李清照《声声慢》 陆游《卜算子•咏梅》《关山月》（和戎诏下十五年）辛弃疾《破阵子》（醉里挑灯看剑）《摸鱼儿》（更能消几番风雨）文天祥《正气歌》 关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》

2.现、当代文学作家、作品 鲁迅《祝福》《阿Q正传》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》 矛盾《子夜》 巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶馆》《骆驼祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孙犁《荷花淀》 沈从文《边城》《湘行散记》 周作人《自己的园地》 林语堂《谈中西文化》 梁实秋《雅舍》

丰子恺《缘缘堂随笔》 钱钟书《围城》 杨沫《青春之歌》 舒婷《致橡树》

余华《许三观卖血记》 莫言《红高粱》 阿城《棋王》

林清玄《心灵上的百合花》 余光中《乡愁》 铁凝《哦，香雪》 王安忆《长恨歌》 贾平凹《腊月•正月》 ３.外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》 莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》 塞万提斯《堂•吉柯德》 歌德《少年维特之烦恼》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《叶甫盖尼•奥涅金》 托尔斯泰《复活》 高尔基《童年》

奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 罗曼•罗兰《名人传》 海明威《老人与海》 泰戈尔《新月集》《飞鸟集》 法布尔《昆虫记》 笛福《鲁滨逊漂流记》 《一千零一夜》

４.儿童文学作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童话》 《格林童话》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇记》

卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 埃克多•马洛《苦儿流浪记》 约翰娜•斯比丽《小海蒂》 马克•吐温《汤姆索亚历险记》 亚米契斯《爱的教育》 弗兰克•鲍姆《绿野仙踪》 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 叶圣陶《稻草人》

张天翼《宝葫芦的秘密》 冰心《寄小读者》《繁星•春水》 洪汛涛《神笔马良》 金波《绿色的太阳》

小学数学学科考试大纲

一、考试性质

中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求 着重考查考生的数学基础知识、基本能力和教学技能，要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业基础知识、教学技能和小学数学教学论。在考查知识的同时，注重考查能力，突出灵活运用数学知识解决实际问题的能力。1.数学基础知识的要求分为了解、理解、掌握三个层次。⑴了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别它。

⑵理解：要求对所列知识内容有较深刻的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。⑶掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2.基本能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。

⑴思维能力：能对问题或资料进行观察、比较、分析、综合抽象与概括；能用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。⑵运算能力：能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

⑶空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析图形元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；能运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。⑷实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能运用相关的数学方法解决问题并加以验证；能运用数学语言正确地表述和说明。

⑸创新能力：能选择有效的教学方法和手段，对教学信息、情境进行分析；能综合运用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出小学数学教学中的新问题，找到解决问题的途径、方法和手段，创造性地解决教学问题。3.教学技能要求

着重要求考生在掌握小学数学的基础理论知识和相关的教育学、心理学和现代教育技术的基础理论知识的基础上，运用这些理论知识分析教材、设计教学方案，进行教学案例评析等。

三、考试范围与内容 ㈠数学专业基础知识 1.数的认识

考试内容：整数、分数、小数、百分数、有理数、实数。考试要求：

⑴掌握整数、分数、小数和百分数的意义，按照要求进行数的改写和求近似数；掌握数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系；运用灵活的方法比较分数、小数和百分数的大小。⑵理解小数的性质、分数的基本性质，运用分数的基本性质约分和通分；理解分数、小数和百分数之间的关系，运用灵活的方法进行互化。⑶理解有理数的意义；了解无理数和实数的概念。⑷理解平方根、算术平方根、立方根的概念。2.数的运算

考试内容：四则运算、开方与乘方运算、整除、质数与合数、最大公约数与最小公倍数、算术基本定理。考试要求：

⑴理解四则运算的意义；掌握运算法则；理解加、减、乘、除算式各项之间的关系；掌握口算、笔算、估算的基本方法，理解相应算理。⑵理解积变化的规律，商不变的性质，小数点位置移动引起的变化规律；掌握加法运算定律、乘法运算定律和有关运算的性质，灵活运用定律和性质进行整数、小数、分数的简便运算。⑶掌握比和比例的各部分名称及相互关系，理解正比例和反比例的意义；理解比、比例的意义和基本性质，求比值、化简比和解比例的有关问题。⑷熟练掌握小学阶段所要求的数学问题的数量关系，重点理解实际问题中的工程问题、行程问题、分数和百分数问题、几何形体问题等，综合运用知识和方法解决实际问题，体现运用数学解决问题的思考方法。

⑸掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，运用有理数的运算解决简单的问题。

⑹理解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，用它进行有关实数的简单四则运算。⑺了解整数对加、减、乘的封闭性，利用整数对加、减、乘的封闭性讨论问题。www.xiexiebang.com教师招考论坛整理（教师招聘考试资料集散地）⑻掌握整除、约数、倍数的定义，用定义证明整除问题。

⑼掌握带余除法(被除数、除数、不完全商、余数)的定义、带余除法表达式。⑽掌握奇数、偶数的定义；掌握“奇数≠偶数”，并能利用这个性质及“奇偶分析法”分析问题。

⑾掌握被2，3，4，5，8，9，11整除的数的特征。⑿理解因数（约数）、倍数、奇数、偶数、质数、合数、质因数、最大公因数（最大公约数）、最小公倍数、互质数的概念；求几个整数的最大公因数和最小公倍数；利用最大公因数、最小公倍数解决简单的实际问题。

⒀理解算术基本定理，将自然数分解质因数，写出自然数的标准分解式。3.常见的量

考试内容：计量单位、进率、换算。考试要求：

⑴理解常用的时间单位、长度单位、质量单位、面积单位、体积和容积单位及其进率。⑵熟练运用单位间的进率进行换算。4.式与方程

考试内容：代数式、整式与分式、方程。

考试要求：www.xiexiebang.com教师招考论坛整理（教师招聘考试资料集散地）

⑴理解用字母表示数的意义，分析简单问题的数量关系并用代数式表示，能求代数式的值。⑵理解整数指数幂的意义和基本性质；理解整式的概念并进行简单的整式加法、减法、乘法运算。

⑶理解分式的概念，利用分式的基本性质进行分式加、减、乘、除运算。⑷理解等式的性质；理解方程、方程的解、解方程等概念。

⑸根据具体问题中的数量关系，列出方程；熟练解一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程；根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。5.不等式 考试内容：不等式、不等式的基本性质、不等式的证明、不等式的解法、含绝对值的不等式。考试要求：

⑴理解不等式的性质及其证明。

⑵掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理并简单的应用。

⑶用分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。⑷掌握简单不等式的解法，根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。6.集合

考试内容：集合、区间、邻域。考试要求：

⑴理解集合的含义；掌握元素与集合间的关系；掌握集合的表示方法。⑵理解集合之间的关系。⑶了解全集与空集的含义；理解两个集合的并集、交集、补集的含义并进行简单的集合运算。⑷理解区间、邻域的定义；掌握区间、邻域的表示方法。7.函数

考试内容：映射，函数概念及其表示，函数的基本性质，反函数与复合函数，基本初等函数的图像与性质，有理指数幂的运算及性质，对数的运算及性质，同角的三角函数的基本关系式，三角函数的诱导公式，两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式，初等函数。考试要求：

⑴了解映射的概念；掌握函数的定义及函数的三要素；求简单函数的定义域和值域；求简单函数的反函数。

⑵理解常量、变量的意义和一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数的概念；运用一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数的有关知识解决某些简单的实际问题。

⑶理解函数奇偶性、单调性、有界性、周期性、凹凸性的概念；判断简单函数的奇偶性、单调性、有界性、周期性和凹凸性。

⑷了解复合函数的概念，将复合函数分解成简单函数；反之，把简单函数组合成复合函数。⑸理解分数指数幂的概念；掌握有理指数幂的运算及性质；理解对数的概念；掌握对数的运算及性质。

⑹了解初等函数的概念；掌握幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的定义、性质和图像。⑺掌握同角三角函数的基本关系，正弦、余弦的诱导公式，两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式。掌握正弦定理、余弦定理并初步运用它们解斜三角形。8.数列

考试内容：数列、等差数列及其通项公式、等差数列前n项和公式、等比数列及其通项公式、无穷递缩等比数列求和公式。考试要求：

⑴理解数列的概念；理解数列通项公式的意义；了解递推公式是给出数列的一种方法并根据递推公式写出数列的前几项。⑵理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式与前n项和公式并解决相关的简单实际问题。

⑶理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与无穷递缩等比数列求和公式并解决相关的简单实际问题。9.极限

考试内容：数列的极限、函数的极限、极限的四则运算和两个重要极限、连续函数。考试要求：

⑴理解数列极限、函数极限的定义。

⑵掌握极限的四则运算和两个重要极限，求数列的极限和函数的极限。⑶掌握函数连续的定义，正确判断函数的连续区间或间断点的位置，尤其是分段函数在分段点上的连续性。

⑷了解闭区间上连续函数的性质及其应用。⑸掌握无穷大量与无穷小量的定义及无穷小量阶的比较。10.导数

考试内容：导数的概念，函数的和、差、积、商的求导法则，复合函数的求导法则，二阶导数，函数的微分，导数的简单应用。考试要求：

⑴掌握导数的定义、几何意义。

⑵掌握基本求导公式，熟练运用导数的四则运算法则、复合函数求导法则、求初等函数的导数。

⑶了解二阶导数的定义及求法。

⑷了解微分的定义；基本初等函数的微分公式与微分的运算法则。⑸理解可导、可微与连续之间的关系。

⑹了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值。11.积分

考试内容：不定积分的概念与性质、定积分的概念与性质、牛顿一莱布尼茨公式、二重积分的概念与性质。考试要求：

⑴了解不定积分的定义与性质。掌握基本积分表并用不定积分的性质和基本积分公式求简单函数的不定积分。

⑵理解定积分的定义与性质、几何意义；掌握牛顿一莱布尼茨公式并用定积分的性质和牛顿一莱布尼茨公式求简单函数的定积分。⑶了解二重积分的定义、几何意义。

⑷理解用定积分、二重积分求曲边梯形的面积、曲顶柱体的体积的思想方法。12.向量代数 考试内容：空间直角坐标系、向量及其加减法、向量与数的乘法、向量的坐标表示、数量积、向量积。考试要求：

⑴掌握空间直角坐标系、空间两点间的距离公式。⑵掌握向量的概念及几何表示和坐标表示。

⑶掌握向量加法、减法、向量与数的乘法、两个向量的数量积、两个向量的向量积的定义、性质、运算规则。13.直线和圆的方程

考试内容：直线的倾斜角和斜率、直线方程的点斜式和两点式、直线方程的一般式、两条直线平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离、曲线与方程的概念、由已知条件列出曲线方程、圆的标准方程和一般方程。考试要求：

⑴理解直线的倾斜角和斜率的概念；掌握过两点的直线的斜率公式；掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式并根据条件熟练地求出直线方程。⑵掌握两条直线平行与垂直的条件，两条直线所成的角和点到直线的距离公式并根据直线的方程判断两条直线的位置关系。

⑶了解解析几何的基本思想，了解坐标法。⑷掌握圆的标准方程和一般方程。14.圆锥曲线方程

考试内容：椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性质、双曲线及其标准方程、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质。考试要求：

⑴掌握椭圆的定义、标准方程和简单几何性质。⑵掌握双曲线的定义、标准方程和简单几何性质。⑶掌握抛物线的定义、标准方程和简单几何性质。⑷了解圆锥曲线的初步应用。

15.直线、平面几何图形和简单几何体

考试内容：平面几何图形及其基本性质，平面图形直观图的画法，空间两直线、两平面、直线与平面的位置关系，多面体，正多面体，棱柱，棱锥，球。考试要求：

⑴理解直线、射线、线段、角、距离、垂线、平行线、垂直、平行、相交等概念；理解平面的基本性质，用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图；了解空间两直线、两平面、直线与平面的位置关系并正确表示空间两直线、两平面、直线和平面的位置关系。

⑵掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的特征；掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征；熟练掌握有关图形的周长、面积、体积、容积的求法。

⑶理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线、全等三角形、等腰三角形、直角三角形、三角形重心等概念；掌握两个三角形全等的条件，运用勾股定理及其逆定理解决一些简单的实际问题。

⑷理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念以及它们之间的关系；证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质定理和三角形的中位线定理。

⑸理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角、等圆、等弧、切线、正多边形的概念；掌握点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系。

⑹理解多面体、凸多面体、正多面体、棱柱、棱锥、球的概念；掌握棱柱、正棱锥、球的性质，能画直棱柱、正棱锥的直观图；能求柱体、锥体、球的体积；能求正棱柱、正棱锥、球的表面积。

⑺理解轴对称、轴对称图形、中心对称、中心对称图形的概念；掌握轴对称、轴对称图形、中心对称、中心对称图形、图形旋转、图形平移的基本性质。

⑻理解比例的基本性质、线段的比、成比例线段；理解相似三角形的判定定理和性质定理并解决一些简单的实际问题；能用锐角三角函数解直角三角形并解决一些简单的实际问题。⑼理解平面直角坐标系的有关概念；掌握在同一直角坐标系中，图形变换后点的坐标的变化规律。

16.数学归纳法

考试内容：数学归纳法、数学归纳法的应用。考试要求：

⑴理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。17.概率与统计

考试内容：随机事件的概率、等可能性事件的概率、互斥事件有一个发生的概率、相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验、离散型随机变量的分布列、离散型随机变量的期望值和方差、抽样方法、总体分布的估计、统计图表、统计量。考试要求：

⑴了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。

⑵了解等可能性事件的概率的意义，能用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。

⑶了解互斥事件、相互独立事件的意义，能用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。

⑷计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。

⑸了解离散型随机变量的意义，求出某些简单的离散型随机变量的分布列。⑹了解离散型随机变量的期望、方差的意义，根据离散型随机变量的分布列求出期望、方差。⑺能用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。⑻能用样本频率分布去估计总体分布。

⑼理解统计表、象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图等统计方式；理解平均数、中位数、众数、数据离中程度、频数和频数分布的意义；掌握计算平均数、中位数和众数的方法。

⑽能解释统计结果并根据结果作出简单的判断和预测。㈡小学数学课程与教学论内容 1.小学数学课程与教材教法研究

考试内容: 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的相关内容、课程改革的基本理念、小学数学教材教法等基础理论知识。

考试要求：了解《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的相关内容，了解义务教育数学课程的主要内容，了解课程改革的基本理念，了解数学基础知识教学、基本能力培养的过程与方法，能将相关理论知识应用于当前数学教学热点问题的分析。2.小学数学教法

考试内容：小学数学教材分析、小学数学教学设计、小学数学教学案例评析。考试要求：

⑴了解确定小学数学教学目标的主要依据；根据提供的小学数学教材内容，初步分析该课题的教学目标，教学重点、难点，在小学数学知识体系中的地位和作用，教材编排的意图等。⑵根据提供的小学数学教材内容设计教案或教学片段。⑶能对提供的教案或教学片段进行评价、补充、建议等。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题、填空题和解答题。选择题是四选一的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、论述题和案例评析题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

2.内容比例：数学学科专业基础主干知识约占60﹪，小学数学学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学第二学段教材内容。

3.试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

小学英语学科考试大纲

一、考试性质

中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求 1．考查考生对《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）所规定的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。

2．考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握和运用。3．考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌握和运用。

三、考试范围与要求 考试范围涵盖三个方面，即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。

（一）小学英语教学内容 1．语言知识

（1）语音：正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子的重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。

（2）词汇：知道单词是由字母构成的；知道根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语并初步运用400个左右的单词表达二级规定的话题

（3）语法：理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用；名词的单复数形式；主要人称代词和形容词性物主代词；一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时等时态；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。

（4）功能：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。

（5）话题：理解和表达有关话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。2．语言技能

（1）听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当反应。

（2）说：能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话、运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）；能就日常生活话题作简短叙述；能在图片及关键词的提示下进行描述或讲述简单的小故事。

（3）读：能认读所学词语；根据拼读的规律，读出简单的单词；读懂教材中简短的要求或指令；看懂贺卡等所表达的简单信息；借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯；正确朗读所学故事或短文。

（4）写：能正确地使用大小写字母和标点符号；写出简单的问候语；根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

（5）玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；表演简单的小故事或小话剧；学唱简单的英语歌曲和歌谣；看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。

（二）高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识 1．基础英语课程

（1）基础知识：掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语篇知识。（2）基本技能：具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。2．英语写作基础

（1）写作基础理论：掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。（2）写作构思：运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。（3）文字组织：具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。（4）修改校读：具备一定的批改和校读能力。3．英语语法

（1）词法知识：掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能等。（2）句法知识：掌握句子各个组成部分及其安排的规律，各种句式的构成及其语用功能。4．英美概况

（1）文化背景知识：了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情等文化背景知识。（2）文化的相似性和差异性：理解英美文化与中国文化的共性与个性，了解和认识语言文化的内在关系。5．翻译技巧

（1）英汉翻译技巧：准确理解英语语言，用汉语忠实、流畅地表达译文；具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的英汉翻译。

（2）汉英翻译技巧：具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力，在汉英两种语言之间能够自由转换和表达，具备跨文化交际的意识和能力，就一些常见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。6．英美文学

（1）文学发展史：了解英美文学史形成与发展的概况。

（2）作家与流派：掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派的创作特色、创作主张及代表作。

（三）小学英语课程与教学论内容 1．小学英语课程知识

（1）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的性质和理念。（2）理解和把握《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（二级）中的目标结构和内容标准。

2．小学英语教学论知识

（1）了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。

（2）理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。

（3）了解不同评价方式的特点和功能，理解终结性评价和形成性评价的内涵。3．小学英语教学基本能力

（1）具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。

（2）具备基本的小学英语课堂教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，能对有关教学案例进行评析。

（3）能确定英语课堂教学的重点与难点，有效运用突破重点与难点的方法。（4）具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。（5）具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。2．考试时间：120分钟。3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析题。

2．内容比例：英语学科专业基础主干知识约占60﹪，小学英语学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学英语高年级教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。