小学一年级教育心得

第一篇：小学一年级教育心得

一点教育小心得

尊敬的老师：

您好！我是一年级（8）班林晓茵的家长。林晓茵的教育一直是家里4个大人（爸爸、妈妈、外公和外婆）共同完成的，我这里只是总结一些个人的小经验，希望对其他家长有启发，也希望通过这样的交流老师能给我一些建议，进一步做好对林晓茵的教育。

1.培养孩子一种爱好，增强孩子的自信心。

茵茵小时候并不是一个大胆表现自己的孩子，甚至有一点内向。刚开始上幼儿园，虽然比较乖，但很少与其他孩子交流，做事自信心也不足，也不善于表现自己。于是，我们开始让她学习不同的东西：跳舞、画画、钢琴、游泳等等。在学习过程中，她开始有意识地选择了自己喜欢的东西，并做得比较好，自信心由此而增强了。如弹钢琴，她从4岁多开始学钢琴，并表现出不错的天分，于是我每天陪着她弹钢琴，她经常受到老师的表扬，而且在不同的比赛里面获得一等奖，并取得了英皇二级考试优秀级别，更是当期考试里广州最高分的学生。在学习钢琴过程中，我发现她的自信心在不断地增强，更开始喜欢表现自己，展现自己的能力，她上台表演不会怯场，并喜欢在众人面前唱歌、跳舞，也开始很主动与其他小朋友交朋友。

我想，培养孩子一种或者两种的爱好，通过表扬鼓励他们去学习，并获得别人的认同，能让孩子增强自信心，并知道只要努力，是能获得成功的，把此道理放到小学学习中，会对学习有帮助，也利于孩子的整体发展。

2．养成良好的学习习惯

我个人觉得，小学一年级是培养良好学习习惯最重要的阶段，这是学习打基础的阶段，如果不能培养良好学习习惯，未来孩子无法面对初中、高中的学习。

因此，我们现在要求茵茵每天放学回家必须先做作业，做完作业才能玩或者做其他事情。另外，每天晚上必须自己收拾书包。接下来，希望能培养她自己检查作业的习惯。

林晓茵妈妈

2013.12.7

第二篇：一年级教育心得[范文模版]

一年级学生家长教育心得

在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈，我今天考试得了97分、100分”，我们夫妻俩都很高兴，作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴，同时要求她回家做作业时要认真，她也点头并回答说好的。可真回家做作业时，总还是东摸西摸，不专心，开始父母怎么说都不行，但经过一段时间的监督，虽然孩子还是会有些动作，但在大人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑，少从大人的角度去考虑孩子身上的学习和生活问题，让孩子慢慢形成习惯和潜意识。

学习之余的个人生活也很重要，学习和生活是不可分离的，刚开始上学的头几天，我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉，并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了，她就自觉地停下手里一切活动去准备睡觉。

父母永远是孩子的港湾，就算是受到父母严厉的批评了，过后孩子还是亲切的叫着爸妈。适当批评是必要的，如果不是大错误尽量别太严厉了，会压制了孩子的天性，要尽量给予表扬和鼓励，让她有一个快乐而又充实的童年。

这个年龄的小孩在很多方面没有太多的概念，学习和生活上更是如此，本身就需要在父母、老师的正确引导下慢慢养成，循序渐进地去完成人生的课堂。

一年级家长教育心得（2）：

孩子上小学一年级了.作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程.以前总觉得孩子长大一些就好了.现在才觉得[万里长征才开始.下面就谈

谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会.1.注重发挥家庭的教育功能.教育子女的责任.要由父母共同承担.哪一位都不能放弃自己的责任,同时.父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件.在教育孩子上有分工有合作.不应单方独揽[大权,只有在父母共同承担教育责任.对子女的教育影响力和谐互补的情况下.才有可能全方位发挥家庭的教育功能.2.多给孩子一些表扬和鼓励.多给孩子欣赏的目光.有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质.有利于增强父母对孩子的信任.多给孩子以欣赏的目光.就会看到孩子与众不同的长处和优点.看到她的一点点进步.肯定她.坚持鼓励她.耐心引导她.平和看待她.并以实际行动支持她.孩子就会把自己的优点发扬光大.这一点是很必要的.3.加强与班主任及老师的沟通和联系.主动向班主任介绍孩子的情况.比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:孩子胆小.老实.请老师给予关照.之后.经常向班主任及老师了解情况.坚持每天看一看联系本.并签字.将孩子的点点进步向班主任及老师汇报.这样便于和班主任及时沟通.衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量.更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式.孩子是否能顺利成长.家长很重要.老师是关键.这一学期来.孩子进步很大.已经能自觉地积极主动举手发言.发言的声音也变得响亮了.孩子通过班主任及老师的培养.变得自信.开朗了.也在学校交了几个朋友.在这方面.作为家长感到十分欣慰.一年级小学生教育心得

一年级小学生教育心得

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次??不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。篇三：一年级语文教学心得体会[1] 一年级语文教学心得体会

在我数几年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。总的来说有以下几点

一、借助道具，渲染对话情境

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。

在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。

创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

二、关注学生参与课堂教学的有效性

关注学生参与课堂教学的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的体验。讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论知识，对教学内容进行科学的分析与讲解，才能使学生理解和掌握动作，只有言之有物，就能对学生产生吸引力，容易激发学生的学习兴趣，必然会使学生对教师的讲解产生积极的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比如教“立卧撑”的动作时，让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解 怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响讲解效果，浪费教学时间。

三、讲课要言之有序，切忌语无伦次

提高语言讲解效果，要精心设计讲解顺序。先讲什么？后讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育教学的讲解顺序尤为重要。

体育教学的讲解顺序一般是下肢→ 躯干→ 上肢→ 头部，这是一个比较合理的讲解顺序，比如“立正”的动作要领，如果你脚下一句，头上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让学生感到无所适从，尤其是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解顺序，层层深入，逐一破惑，才会使学生容易理解掌握。

四、讲课要富有情趣、使师生产生共鸣

提高语言讲解效果，要注意富有情趣，使学生产生共鸣，因此，巧妙地运用形象的比喻，合理地穿插一些风趣的语言等，都有利于增强语言讲解的感染力，比如在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比喻句讲解，就会使学生易于理解，茅 动开。否则，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语讲解与强调，语言讲解就显得比较单调乏味，使学生产生厌恶心理。

五、讲课速度要快慢得当

讲解时，速度太快，学生往往只是盲目地听教师灌输，而毫无思考的余地，不利于启发学生，影响讲解效果。速度太慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，容易分散学生的注意力，因此在教学中讲解时要根据不同情况，把握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简单练习要求时，可稍放快讲解速度。对低年级学生讲解动作时，切忌速度太快。教学中切不可因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。

总之，一年级教学需要注意的问题很多，需要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后。

第三篇：小学一年级教育

小学一年级教育

父母就是孩子最好的老师.父母的一言一行多要给孩子留下很深的印象.所以平时一言一行多要格外注意.从上学的那天起,父母要给孩子做学校计划,不能指望托管班老师,也不是说托管班老师不好,我个人认为把孩子放在托管班,等父母下班后再去接,回家就已经很晚了,回家后不会再有时间辅导.在托管班里孩子也多,辅导老师不会每个去辅导.为了把学生的作业完成,往往多会让学生对着黑板抄写.那样就会在你来接孩子的时候作业已经完成了.这样就养成了抄写的习惯,从来不会自己去思考,这道题要怎么样去做.现在网上什么多有可以自己去下载和孩子学习有关的数学,语文,英语.自己给孩子辅导.其实课文上的东西提前预习一下，晚上回去除了老师布置的作业,自己再让孩子出点题目.时间久了也就养成习惯了.

第四篇：一年级家长教育心得

一年级家长教育心得

首先很高兴能和大家一起分享我个人一年来总结的心得。我是一名普普通通的家长，在教育孩子方面没有任何经验，幼儿园小班、中班两年可以说在毫无压力的情况下度过，因为她真的挺乖巧，表现也很突出，学校各种活动都积极参加，老师也很喜欢她，但到最后一年我真为读一年级发愁了！听到别的家长总在说一年级真的很累、很难适应，而且小学是孩子一生学习的起始阶段，这是一个知识从无到有，从有到逐渐加强的过程，很显然这个时段显得尤为重要，作为父母总希望自己的孩子是优秀的，所以感觉压力好大啊！现在经过快一年时间磨炼终于感觉有所好转，最后总结了一点心得和大家一起分享。

首先，要培养良好的生活习惯。

自理能力主要包括自己收拾书包、穿脱衣服鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和洗脚等，生活中可以适当让她做点家务。现在的家庭基本都是独生子女居多，爷爷奶奶、外公外婆又特别宠，根本不让小孩自己动手，可以说是衣来伸手饭来张口，所以造成现在很多小孩自理能力特别差，这样不是为她好，而是导致她热了不知道脱衣服，冷了不知道添衣的形为。要知道培养孩子的生活自理能力是有助于培养孩子的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，提高孩子适应新环境的能力。另外孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，所以作为家长更应该为自己的形为负责，为孩子树立好榜样！

其次，要培养良好的学习习惯。

好的学习习惯是提高学习能力的前提，因此培养好孩子的学习习惯就尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业做起。在孩子做作业之前，先让他把准备工作做好，如文具、书籍、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，就必须让收拾书包，任由第二天老师批评。有过几次，他们自然就明白以后该怎么做。要知道老师的批评比家长的催促作用大N倍，另外，在检查作业和签字方面，家长最好是让他养成自我检查和改正的习惯，如果真的没发现再去指出，认真讲解并纠正，另外我会把她曾经考试或者平常练习有误的题目我都会用手机拍下来，有空就拿出来提醒下，以免下次再犯同样的错误。同时，建议在孩子做作业的时候，家长尽量坐在旁边，有不懂的或字不认识的可以适当提醒下，另外家长可以安静的看自己的书或报纸，为她营造更更好的学习氛围。

良好的学习习惯也是自主学习的重要一面，没有规律毫无头绪的学习会使你很被动。因此平时我也很注意孩子的学习习惯，逐渐引导孩子在时间上更好的安排。面对孩子我们家长要以身作则，我觉得我们家长要跟孩子做朋友，我们不能高高在上，让孩子任何事情都听你的，她才会跟你谈心，反之只会让她表面顺从内心更加反感你。其次我们始终要用积极的心态、愉快的心情来与孩子相处，再多不高兴的事都不能发泄到孩子身上，让孩子感觉到爸爸妈妈是爱他的。

总之，好的学习习惯靠培养，好的学习氛围靠营造。以上是我们教育孩子的一点简单体会，最后祝愿孩子健康快乐成长，家长工作顺利，感谢老师辛勤的付出！

沈佳婧家长

2015年5月5日

第五篇：一年级家长教育心得（精选）

一年级家长教育心得

孩子刚刚踏进小学一年级，古人说“一年之计在于春”，教育也是一样的道理，孩子的一年级是很重要的，这时候的教育对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用。俗话说得好“万事开关难”，这个头决定着孩子以后走什么样的道路，所以我觉得应该引起所有家长的重视！

孩子也已经上了两个月的一年级了，在这两个月里，我很有感触，我想引用小楼写的《牵着蜗牛去散步》里的一段文字来表达：“上帝给我一个任务，让我牵着一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛受伤了，流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪……上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里地风这么温柔。我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天地星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会……我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵着我去散步！”。这段文字道出了孩子的心声，也提醒了家长，教育孩子不是一件痛苦的事情，而是应该把他当成和孩子间快乐的亲子互动。孩子就像一只蜗牛，他们跟成人的学习和认知能力不能相提并论，我们家长应该做的不是催他或唬他……，我们应该

找出自己孩子容易接受的学习方式，和老师多沟通，经常探讨教育方法，给孩子一个适合的学习和生活环境，让孩子在有限的接受能力范围内，尽可能多的去学习知识，认识世界，懂得道理。

以上心得不足之处请老师指正，我一定积极配合老师的教育方案，改正孩子的不足。

愿辛勤的园丁们桃李满天下！

一年级二班 滕飞跃家长