吴芳春教师业务学习计划

第一篇：吴芳春教师业务学习计划

江桥镇民办庆宁小学2013-2014学年第二学期

教师业务学习计划

一、指导思想

按照学校业务学习计划的要求，结合基础教育课程改革实验工作，围绕提高教育教学工作质量和效益的中心，以提高自身业务素质为目的，树立“终身学习”的 观念，努力探索业务学习的新途径。在新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。

新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。

基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标；

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高我们教师理论水平和业务水平为目的。积极参加各级各类培训，进一步转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：

1、体育学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、体育学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、体育教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

四、学习重点：

（一）体育学科新课程标准

1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的体健思路，选择正确的锻炼方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。

（2）正确把握体育学科教育的特点。重视对学生熏陶感

注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学

生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的体育学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

（二）学习《基础教育课程改革纲要》

（三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。

五、学习方式及组织实施

（一）积极参加培训学习：

通过培训打造共同的教学理念，要注重掌握培训内容的系统性。通过观看VCD光盘等形式系统地分类对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践。本学期，通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“评选各科论文”等多种形式，对自己进行有计划地集中培训与指导。

（二）自学、自练教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。

六、预期目标

1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。

2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。

七、保障措施

1、经常检查自己的业务学习情况。

2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要认真参加评比。

3、每周教师业务学习准时参加。

八、学习安排1、2014年2月15日：学习庆宁小学有关教学工作计划。

2、2月25日：学习《中华人民共和国义务教育法》、《新课程教师怎样备课》。33月15 日：学习《教师备课，你备好自己了吗？》、《教师法》。

4、3月25日：学习《 新课程教师怎样上课》《新课程下的说课的方法和技巧》。

5、4月15日：学习《教育改革规划发展纲要》、《新课程下的听课策略》。

6、4、月25日：学习《新课程教师怎样布置及批改作业》。

7、5月15日： 观看教学光碟，向有经验的教师取经。

8、5月25日:学习《新课程教师怎样组织课外辅导》。

9、6月15日：学习《 新课程教师怎样组织考查考试》。

10、6月25日：学习《新课程教师怎样组织社会实践活动》。

以上学习内容，以自学为主。学习方法是自已订购资料有计划学习与研究，同时也可以看视频，做笔记，写反思谈感想。还可以向身边优秀教师学习。

吴芳春2014、2、28

第二篇：2013春教师业务学习计划

2013春教师业务学习计划

北牙小学

黄想林

一、指导思想：

本学期的教师业务学习以更新教学理念、思想观念、教学模式的思路，以打破教师群体思想禁锢，改变习惯模式，对自己重新认识，找准定位，逐步完善教学方法和评价标准，找到适合本学科的教学方法，创建新教学模式，大幅度提高自己的教育教学水平。

二、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》。

2、训练必备的教学基本功。

3、本学科专业知识。

4、教育教学刊物的文章。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学经验。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作指导性文件。

三、学习重点：

（一）各学科新课程标准

1、明确教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养和艺术素质。

（2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

（二）学习《基础教育课程改革纲要》

（三）教师继续训练必备的教学基本功，倡导终生教育的理念，提高教师的专业知识和基本技能。

四、学习方式

1、集中学习：主要学习新课程标准，通过学习打造共同的教学理念，进行教学指导。

2、自学、自练

自学上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等，掌握和驾驭指导教学的能力。

第三篇：11年春期教师政治业务学习计划

金满小学2011学年第一学期教师政治业务学习计划

2011年是有着重要意义的一年，是进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、构建和谐社会、和谐校园的关键年。为了不断加强教职工队伍建设，提高教职工的政治思想素质、师德修养和教育教学的业务水平，根据学校2011年工作计划，结合我校实际，现对2011年教职工政治业务学习计划制订如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大精神，以科学发展观统领学校发展全局。紧紧围绕我校发展规划，紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度和广度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质和业务能力，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，为推进改革，办好人民满意的教育做出应有的贡献。

二、学习内容

2011年全体教职工要在继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和新课程理论的基础上，重点学习以下内容：

1．学习《科学发展观读本》。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设。

2．经常开展形势教育。结合“两会”和我区经济发展的要求，正确认识教育的需求形势和任务，组织教师学习各类会议精神，使教职工认清形势，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育、办好让人民满意的教育，奠定良好的政治理论基础。

3．坚持进行各类法规学习。组织教职工学习《义务教育条例》等相关的法律法规，不断提高教职工的法律意识，使之树立“依法治校、依法治教”的思想，自觉维护教职工自身和学生的合法权益。

4．强化师德师风教育。注重师德内涵的建设，创新师德建设的理念，拓展师德建设的载体。树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

5．构建和谐校园。开展和谐校园创建活动，创建文明学校，围绕我校实际，从理论和实践的层面思考如何构建和谐校园的一系列现实问题。

6．学习解读《义务教育教学管理指南》和《中小学学科教学建议》，落实新常规，提高教学有效性。

7.观看优秀教师视频课，进行教学案例学习，探讨学科教学的有效方法和手段，提高自身课题教学水平。

8.坚持集中学习和自学相结合，每学期能认真阅读1本教育教学专著。

三、学习形式与要求

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流与相结合等方式，扎实推进学习不断深入，提高学习效率和效果。

四、学习要求及措施

1．提高思想认识，增强学习的自觉性和主动性，做到真学、真懂、真信、真用。

2．注意理论联系实际，不断增强学习的实效性。把学习理论同指导工作结合起来，做到学有所思、学以致用，提高运用理论指导实际工作的能力。

3．学习活动的主讲人，做到事先阅读，认真准备，并及时作好记录，及时做好发言提纲和材料的整理归档工作。

4．全体教职工必须要认真学习，勤作笔记，努力实行，从而进一步提高自己的政治修养。

5．坚持完善制度，不断增强学习的规范性。认真执行教职工政治业务学习计划。每双周一次的政治业务学习，要做到时间、内容、人员三落实。要严格执行学习考勤制度和请假制度。

6．认真撰写发言材料和学习体会。每位教职工每学期提交1篇学习体会心得文章。

7.加强领导，确保学习落到实处。学校成立领导五人小组，有校长负总责，切实抓紧抓好。

五、集体学习安排

第四篇：车站小学2009春教师业务学习计划

车站小学2009春教师业务学习计划

为继续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高教师的业务水平。根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本我校教师业务学习工作将以集中培训为主，以开展听课教研活动为载体，以新课程学习为中心，着重提高教师的师业务综合素质，争做人民满意的教师，争办人民满意的学校。为更好地开展工作，特制订以下业务学习计划，力求教师业务学习工作能做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。

一、培训对象：全体教师。

二、工作目标：

加强学习与培训，把校本培训和校本教研有机结合，帮助教师不断提高自身专业化水平，促使教师更新知识，树立起终身学习的观念。积极探索校本教研活动的有效模式。

三、具体措施：

1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩。并及时做好学习笔记，写好心得体会。要求每位教师每期5000字以上。

2、自主学习。认真学习《基础教育课程改革纲要》，《语文、数学课程标准》、《中小学教师行为的变化》《中小学课程与教学改革》《中小学语文、数学教师》等书目。并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起来。提高自身的业务素质。

3、加强计算机学习。以总支电脑培训为契机，认真学习计算机的操作技能。使计算机水平达到中级以上。并能制作课件。能使用多媒体进行教学，利用远程教育设备运用与教学。

4、教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。

四、具体安排（集中学习内容）三月：《怎样听课》 四月：《怎样评课》

五月：《车站小学教学奖惩制度》

六月：《车站小学教师教学工作量化评估实施细则》 七月：《咸安区中小学教学工作常规》

第五篇：吴芳春体育教研心得

“基于课标的教学研究——投掷”研讨活动心得体会

庆宁小学教师

吴芳春

10月30日下午,我有幸参加了2014年上海市小学《体育与健身》学科“基于课标的教学研究——投掷”研讨活动，这次活动是嘉定、宝山、青浦三区联合举行的。上海市小学体育教研员徐燕平、上海市教师培训中心党委书记秦苏、上海市教研室教研员陈飚、嘉定区教育学院副院长罗松、闵行教育学院特级教师冯敏，市小学体育中心组成员、各区教研员、体育骨干等专家、领导300余人参加了本次活动。

本次研讨活动主题是 “基于课标的教学研究——小学三至五年级‘投掷’教学实践与研讨活动”。三区三位体育教师选择同样基本内容“投掷”,关注教学目标,教学模式、内容,教学方法及学生的学习方法、评价等,进行同课异构,开展课堂有效教学。

三年级的“投掷”一课,嘉定区江桥小学严琤华老师对本课采用游戏化的教学，通过创设“魔幻小达人”系列游戏，将前抛实心球的教学融于创想魔幻球、传接小达人、魅力彩虹桥、魔力对对碰等多个游戏环节。不断地给学生新鲜的感观刺激，将学生带入欢乐的游戏世界中。

在四年级的 “投掷”一课中,宝山区虎林三小高庆宏老师在教学中针对学生的心理特点，灵活的安排多种多样的教学手段作为学习、教师尽可能地参与到学生的活动中，使他们兴趣盎然的参与活动。实心球教学中，用示范、讲解、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法以及用力的顺序，满足学生学习探究动作的好奇心。青浦区佳禾小学谢迎婷老师的五年级“投掷”一课, 让学生了解继续学习前掷实心球的锻炼意义；继续学习前掷实心球的正确动作，85%的学生能找到适宜的出手角度，体会用力蹬地，积极收腹的动作要领；学会综合活动“天天跑酷”的方法与规则；在学练中懂得自我保护与保护他人的安全练习方法。

最后的“汇报交流”由嘉定区小学教研员李文峰主持，江桥小学校长唐敏为研讨会致辞。

嘉定区小学体育教研员李文峰作了《基于小学“体育与健身课程标准”的投掷教材分析——以实心球教材为例》汇报。闵行区教育学院特级教师冯敏作了《基于“经验+实证”的体育课堂教学评价》的汇报并从课堂教学中“互动交往、心理活动、心率、密度、强度”等方面用数据作了详细点评。

最后，嘉定区教育学院副院长罗松对本次研讨活动的意义给予了高度的肯定，充分肯定了这三节课, 认为这是一次社会对“基于课程标准教学与评价”矛盾认识后的一次梳理与回应，我们正在用自己的实践让教育回归本源、回归真实。并鼓励各位体育教师在课堂教学中勇于实践,探索课堂教学规律,关注学生发展,善于激发学生思维,使课堂充满生机、活力，提高课堂的“教学效能”。

通过这次体育教研活动，我深深体会到自已的体育课上得非常呆板，设计步骤欠佳，体育专业知识浅浮。在今后的体育教学工作中要认真探讨适合庆宁小学实际的教学内容、教学方法。用自己的实践让教育回归本源、回归真实。在课堂教学中勇于实践,探索课堂教学规律,关注学生发展,善于激发学生思维,使课堂充满生机、活力，提高课堂的“教学效能”。为庆宁小学体育教育工作争光添彩！

吴芳春 2014/11/5