2014年小继教学习计划

第一篇：2014年小继教学习计划

小继教学习计划

（2011——2012学年度）

金桥小学：安友平

一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为使本期个人学习能取得成功，特拟定如下计划，并在以后的工作学习中遵照执行。

一、加强师德修养的学习和法制知识的学习

作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在今年的继续教育学习中，我一定会严格要求自己，做一名让大家都喜欢的老师。教师在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，为使在教学的过程中能有效地对学生进行法制教育，我一定加强师德的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做铺垫。

二、新理念、新知识、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，我一定积极参加学校和上级各部门所组织的培训，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透在课堂中，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，一定加强关于新理念、新知识、新方法、新技

能的学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

总之，在本期的继续教育学习中，我将本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做一个终身学习的践行者，使自己成为一名更专业、更优秀、更适应社会发展与进步的老师。一名更能为学生的成长输送营养的工程师。

第二篇：2012小继教学习计划

2012小继教学习计划

继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论新课程新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径。对于教师个人来说这是一个千载难逢的好机会。因此，在新年伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。因此特拟定今年的继续学习计划如下，以此时刻提醒自己要学习、学习、再学习。

一、指导思想：

以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导。以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和政府赋予的教书育人的光荣任务。

二、学习思路：

以小继教教材为为主，教学实践为辅，边学习，边实践；不断总结和反思，努力将所学的理论的东西转化为经验和能力，从而提高自己的教育教学能力。

三、学习形式：

⑴参加学校组织的集中培训。

⑵参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。⑶利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

四、学习内容：

1、巩固2011年以前小继教学习培训的内容。

2、《教师如何提升职业道德修养》、《小学数学教学中的问题与对策》等小继教培训教材。

五、个人达标计划：

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到8节，上公开课1节。

3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。本计划学习课时达120个学时以上。

4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验。

5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；

6、同步完成相应的作业和笔记。

第三篇：小继教学习计划

十二五继续教育教师个人学习计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真全面贯彻和落实科学发展观，实施素质教育，为提高自身各方面的素质而保持终身学习，在工作中尽职尽责，为教育工作贡献自己。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升自己师德素养和业务水平为核心，以深入研究“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为契机，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、个人现状分析

我自从参加教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不断地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地经历由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。使自己的业务能力达到质的飞跃。

四、学习内容及目标任务

学习内容有《小学语文：有效学业评价》、《有效上课》、《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程：我们怎样上课》、《上好课应知应会》，并将“一德四新”与各种培训有机结合。

十二五继续教育

个人

学习

计

划

教师：陈正中

第四篇：小继教学习计划

2012—2013第一学期小继教个人学习计划

王雪琴

要想成为一名优秀的教师，就要不断地学习，才会不停地收获。只有不断地学习才能适应社会的发展。作为一名新老师，更需要用知识来武装自己。必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为了使本学期个人学习能取得成功，结合自身实际情况，制定学习计划，学习内容有《法制教育与学科教学》《新时期师德修养》《新课程标准》等对教学有帮助的书籍。

一、师德修养的学习和法制知识学习。每个行业对从业人员都有着不同的要求。作为一名新教师，更应该认真学习师德并树立崇高的师德。

二、各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名新教师，更应该认真学习师德并树立崇高的师德，关心爱护每一个学生，在与家长同事的合作中，必须保持谦谨慎的工作作风。我一定做一名大家都喜欢的教师。学校在教给学生必要的知识的同时还对他们进行一定法律的法律知识传授。为了使在教学过程中能有效地对学生进行法制教育，我一定认真学习《法律教育与学科教学》，为法律知识在教学活动中渗透做铺垫。

三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习。在教研活动中认真学习知识，做好笔记，对于新教师而言，课后反思是一个不可缺少的部分，在学习的过程中要多写心得体会不断提高自己的业务水平。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂。学以致用。在课余时间一定加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结。吸取先进元素整合在自己的学习和工作中。

四、《新课程标准》的学习能帮助教师更好地完成教学。准确理解和把握新课程标准，掌握新课程在功能、结构、实施、评价和管理上的相关内容可以提高教师创新教学的专业能力。作为一名新教师，需要把握好新的课程标准，需要更新教育理念，提高教育教研能力。

第五篇：小继教计划

2011年新理念学习计划

教师：张华林

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，贯彻执行党的教育方针。

二、学习目标：

（1）加强教改理论以及实施目的相关教学理论的学习。（2）加强自身专业理论学习，并注意相关学科领域的发展情况及最新教育动态。

（3）加强政治思想、职业道德、教育教学实践、教育教学研究等方面的学习.（4）逐步建立符合自身特点，形成自己适应新时代要求的教学风格和专长。

（5）认真学习本学科的教学大纲，做到在教学中运用新观念，新理念指导自己的教学工作。

（6）积极主动地参与学习和培训，争取能达到并超过上级规定的学时，做到熟练掌握新理念知识，形成新的教学理念。三,具体措施：

(1)首先要认真学习政治理论，提高理论修养。其次，要自重、自省、自警、自励。树立为学生服务的思想。

（2）认真听取导师为培养对象举行专题讲座或示范课，并做好相关记录，加以深入研究。（3）积极投身教改实践，注重自我的发展，形成一定的教育教学的特点，掌握现代信息技术和一门外语，并能应用于课堂教学实践。

四、学习形式：

（1）专题培训, 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结,结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。（3）网上学习,充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

（4）积极参加学习，同时与其他学员结成伙伴互助关系，共同成长。

2011年9月5日

教继教十二五个人学习规划

“十二五”期间是我县基础教育全面发展，信息化不断推进，不断提高教育教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及黔教办师【2011】336号和黔教师发【2011】263号文件精神要求，根据学校相关方案，结合当前自我的现状，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教师继续教育个人学习规化。

一、具体目标和要求

“十二五”，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

主要通过参与继续教育，应达到如下要求：（1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的新需要。

（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实际问题，总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力，力争成为学科带头人。

二、主要培训内容

（一）培训内容及实施步骤

（2011—2015年）培训的主要内容为“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步实施、注重过程、讲求实效等原则，结合自身实际，对本人（2011—2015年）阶段继续教育培训学习的内容作如下安排：

1、师德教育

参与师德教育集中培训,时间为2011年10月—2012年9月，以《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和《新时期中小学教育发展纲要》以及各种法律法规为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际，撰写一篇2000字的学习心得或德育教育案例分析材料。(具体学习措施另附)

2、新观念

新观念参与培训时间为2011年11月—2015年3月，以《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成1篇学习心得或教学反思材料。

3、新课程

新课程参与培训时间为2011年12月—2013年12月，以省教育厅统一的教材目录、校选订的学科必学教材和《校本研修面对面》、《课程的反思与重建》、《新教材将会给教师带来些什么》《新课程教学法》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成1篇两课时的课堂教学设计，1篇1500字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇1500字以上新课程背景下的教学论文或专题研究报告。

4、新技术

新技术参与集中培训时间为2011年10月—2015年1月，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，以《教育技术培训教程》及《教育技术培训教程》为主要内容，认真参与新一轮教师教育技术能力专项培训工作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成5课时运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。

5、新方法

新方法参与学习时间：2011年12月-2015年1月，以上级主管部门的规定为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。

（二）参加骨干教师培训

争取参加骨干教师培训，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

（三）参与学科骨干教师培训

在本校内参与学科骨干培训，努力使自己成为学科带头人。(四)认真贯彻落实学科教学参透法制教育精神。

四、措施保障

坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下：

1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲；教学技能（掌握信息技术，说规范普通话）的比赛：教育教学研讨课、活动课、达标课的竞赛；“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第四阶段的继教实践。

2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促教，以教促练。

3、培训时间的保障。“十二五”期间的培训与常规的教育，教学联系紧密，故在抓实抓好继教培训的工作中，坚持参与好学校政治、业务学习，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固定和保证性。

4、建立学习反思制。在积极参与教学实践的同时，要坚持做到：每期上一节最理想的达标课，汇报课或研究课。每期读1本以上教育教学书籍，作好读书笔记，写出读后感。

总之，在以后的学习中，不断努力，争取取得优秀的成绩，不断提高自己业务水平，争做一名合格的小学教师。

1、师德培训

（1）培训内容：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过培训学习，使教师爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

（3）培训目标：通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

（4）培训要求：学校要有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于60学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇（累计不少于4篇）。

2、新理念

（1）培训内容：培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

（3）培训目标：通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于75学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析（五年不少于4则）。学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

（1）培训内容：树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，托展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高教师实施新课程的能力和水平。

（3）培训目标：以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。”大力开展校本培训，切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。

（4）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时；听课、评课不少于60节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

4、新方法

（1）培训内容：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

（3）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于75学时。

5、新技能

（1）培训内容：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。提高教师指导学生有效学习的技能。提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：采取多级培训方式，省、市对培训者进行培训，县级培训校级辅导者，校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

（3）培训目标：以实施“农村中小学现代教育技术网络教室工程建设与运用”为契机，使教师普通接受新一轮教育技术培训，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。五年间教师参加各级集中培训累计不少于75学时。

学科培训按分别对语文数学外语音乐体育美术科学踪合实践课和其内容的学科培训。方式采取校本教研和专项培训的办法进行。做到时间、人员、地点、内容落实。

(二)专项培训

以培养骨干，努力构建一支师德高尚、业务努力精湛、结构合理的省、市、县校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修活动有效开展。

1、骨干教师培训计划

2、农村教师素质提升计划（校本培训120学时：其中师德培训｛含法制教育｝20学时，学科培训100学时）

3、班主任远程培训计划（30学时）

4、教师教育技术能力远程培训计划（50学时）

5、学科教学渗透法制教育培训计划（20学时）

6、新教师岗前培训计划（120学时，说明：单独记学时，不得记人集中培训学习360总学时中）

7、教师培训团队提升计划（计划20学时）

2011 年小学继续教育“一德四新”总结

教师：张华林

教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本继续教育“一德四新”学习计划，采取集中与自学相结合的方式进 行，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《教师的教学技能》等内容。使我深刻地认识到时代在更新，社会在进步，教育在发展，只有学习才能不断地提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升，现总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感。通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后, 更加坚定了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识，加强业务学习。

1、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真做笔记。学习《教育法》《教师法》 《教师职业道德》及各项教育法规。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

3、反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个 体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思.在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出 理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。将学到的新思想 加以消化，并形成自己的教学理念。

三、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。通过此次继续教育学习，我深切感觉到做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能 “因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识 的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足 他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理，心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2011年秋新方法个人学习总结

长堡小学：张华林

通过继续学习，我的教育教学观念有了新的认识，教学方法有了新的改进，现将个人参加继续教育收益情况总结如下：

一、把握外出培训机会、及时进行内化。

参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我紧紧抓住每一次外出培训的机会，进行学习，然后利用业余时间和双休日进行消化，同时进行自学，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

二、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?还与老师们形成了“个体反思“和”群体反思“两种方式。”个体反思“是我”自省自察“，特别是对于本学期的几堂公开课、听评课，我都会进行”课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果，把他人的长处用于教学中，取得了较好的效果。

三、以名师为榜样、大胆探索实践

参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，包括我身边优秀的老师为榜样。我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心领悟的教学方法通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能轻松愉快的学习，较快的掌握所学的知识，感受到来自老师爱的教育。可以说，通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。正可谓是一箭双雕。

当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅，教学方法还有待改进，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理论，把自己的教学方法提高，让课堂教学效果更加显著。“