转正提个人剖析材料2[五篇模版]

第一篇：转正提个人剖析材料2

个人剖析材料

在“转方式，正风气，提效能”活动过程中，我认真学习了党章和科学发展观。做为党员，我要时刻牢记党的宗旨，履行党员义务，大胆改革，勇于创新。通过民主生活会活动的深入，我查找到了以下问题：

一、工作中存在问题：

1、不注重学习

学习落实科学发展观后，我深知自己在学习方面欠缺很多，平时总是以忙工作，忙家庭，忙学生为借口，抽不出时间来学习，为自己充电。要当好一名优秀的语文教师，学习是尤为重要的，平时不注重学习，书到用时方恨少。在我校开展的教研课活动中，更加让我感到学习的重要性，学习势在必得，学习刻不容缓。由于平时不注重提升自己的文化底蕴，备课不充分，不注重对文本的解读，价值观的取向，造成了课堂上蜻蜓点水，面面俱到，水过地皮湿，过渡语、课堂评价语单调、贫乏，难以驾驭课堂。我认真反思，为何会这样呢？归根结底是自己不注重学习，所以才造成失败的课堂。看到我们学校的张校长和王书记笔耕不辍，一个月的博客数量是 篇，是自己的 倍，比对自己真是惭愧啊！

2、工作作风不扎实

工作中自己存在的问题是，工作急躁，有冷热现象。对待工作没有热情，只是被动的接受。工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不足。班级管理工作，创新精神不强，创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题总是等校长指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。

3、不注重开展学生活动

身为班主任，没有为本班的学生搭建展示的平台，造成学生在校生活单调、枯燥而乏味，学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，学生们的生活是两点一线，只会死读书。殊不知生活这个舞台才是学生真正的老师，特别是家长们也能感到孩子生活的无奈，为孩子的未来担忧，所以家长们迫切的渴望学校为孩子们开展丰富多彩、喜闻乐见的活动，让孩子们的在校生活变得精彩！

二、改进措施

1、加强学习，把学习当做是首要的任务，每天为自己制定读书计划，订阅教学书籍，认真读教学理论书籍，充实自己，将理论和教学实践相结合，提升自己的文化底蕴，为自己注入新鲜血液，使自己的课堂绽放溢彩。

2、在工作中注意自己的工作方法方式，征求教师的意见，充分发扬民主，充分发挥大家的积极性，使之在工作中相互理解，相互支持。鼓励同组教师为我校创新教育工作出谋划策，并能积极投入到实际工作中去。在工作中不断创新方法，积极更新观念，大胆开拓思路，开展丰富多彩的学生活动，使活动更加贴近学生实际，更加具有实效。

3、以科学发展观为指导，进一步增强事业心和责任感，严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，遇事不张扬，低调做人，高调做事，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意做好教育教学工作。

总之，在今后的工作、学习、生活中作为党员，要牢记共产党员的宗旨，对照科学发展观，在工作作风、工作能力、工作态度等方面为教师树立表率。

第二篇：转正提个人剖析材料

转正提个人剖析材料

自全局开展机关效能建设活动以来，通过个人自学、集中学习、专题辅导，学习了有关文件和领导讲话，提高了自己的政治理论水平，加强了对“转方式、正风气、提效能”活动重要性的认识和理解。根据机关效能建设自查自纠工作的若干规定，认真对照，深刻反思，查找自身存在的问题，对自己进行了深刻的剖析，以达到自我完善，自我提高的目的，增强了工作的主动性和积极性。

一、存在的问题

（一）学习积极性不高，平时拘于日常工作琐事，局里工作较多。对于本职工作有些放松，主动学习的自觉性不高，特别学习的内容缺乏系统全面性，以致在实际工作中经常遇到棘手的事情，没有自觉地把理论和实践结合起来，给自己的工作带来很大阻力。

（二）工作方法特别机械，遇到困难有急躁情绪。只有认真学习，仔细思考，把学习知识灵活运用到实际中去。

（三）创造性开展工作的能力有待提高。有时只是为了工作而工作，只能满足干手头上领导交办的工作完成，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性。

二、原因分析

经过剖析归纳，自己存在的诸多问题主要有以下两个方面的原因：

（一）是客观的政策约束，工作循规蹈矩，按照政务政策按部就班多，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

（二）是主观上的宗旨意识、群众意识、服务意识不够强烈，与群众的要求和希望还有一定的距离，在处理横向和纵向关系上存在缺失，表现在思想上对执政为民意识与群众要求有一定差距。

三、改进方法

（一）加强学习。结合开展“爱岗敬业，二次学习”活动。珍惜来之不易的工作岗位，珍惜我局发展的好形势，加强学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，注重学以致用，理论联系实际，不断增强政治敏锐性和前瞻性，更好地全面贯彻党的路线方针政策，全面提高自身素质。

（二）善于思考。没有思考就没有智慧，没有思考能力的干部就难以形成独到见解。特别是在工作遇到困难时一次深思熟虑，胜过百次草率行动。思考的越深入，目标就越清晰，做起事来就越到位，越能产生事半功倍的效果。

（三）转变作风，积极工作，增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力为困难群众排忧解难。

在这次活动中，通过查找不足，使我提高了认识，开阔了眼界，针对自己存在的不足，决心从细节入手，加强学习理论和业务知识，不断提高自己的政治素质、业务素质，和道德素质，增强为人民服务的意识和本领，开拓进取，改革创新，不断提高自身素质。

0 2011-10-13 15:49 381678862 | 一级 西峡县道路运输管理局

“转方式、正风气、提效能”活动查摆问题阶段工作汇报

查摆问题阶段是深入开展“转方式、正风气、提效能”活动的关键环节，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是搞好整改提高阶段工作的基础，现将查摆问题阶段工作汇报如下：

一、第二阶段主要工作思路

在第二阶段我局坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县委《实施意见》要求，对照“四个重在”、“四个着力”、“四个关键”和“三具两基一抓手”的要求，结合思想工作实际，认真查摆单位、班子和个人存在的问题和不足，切实解决党员干部队伍中存在的精神懈怠、能力不足、方式不活、作风不实、效率不高等突出问题，进一步优化发展环境，密切党群干群关系，为加快建设富强秀美和谐新西峡提供重要的思想、组织和作风保证。

二、第二阶段主要工作方法 我局坚持边查边学边改原则，坚持主动查与帮助查相结合，坚持查摆与查处相结合，采取“自己查、相互帮、上级点、群众提、社会评”的方法，分以下五个步骤把问题查准：

（一）我局及时召开转段动员大会，学习传达县活动办公室查摆问题阶段实施方案，局党总支书记杨长安同志作动员讲话，全面系统深刻阐述开展查摆问题活动的意义、工作重点及方法步骤，消除广大党员干部在查摆问题阶段可能出现的疑虑思想，充分调动广大党员干部参与剖析查摆的自觉性和主动性。

（二）我局采取群众评议、设意见箱、问卷调查、专题座谈等方式，对本单位干部队伍中存在的突出问题进行集中排查，重点查找在体制机制上制约跨越式发展的突出问题，在实行绩效管理、推进重点工作中存在的突出问题，在机关管理和干部队伍作风建设上存在的突出问题。

（三）我局要求各支部和党员领导干部，特别是主要领导干部和班子成员要围绕查摆出的思想问题和差距确定调研主题，深入一线，开展全方位、多层次的调研活动，倾听群众的意见和呼声，吃透下情，把深入基层调研与解决当前工作中存在的具体问题结合起来，坚持边查边改，把调研过程作为一次发现问题、解决问题的过程，以思想的新解放，促进各项道路运输事业的新发展。

（四）我局在调研、走访、座谈和征求意见的基础上，要求各支部和机关干部个人认真收集整理、分析梳理工作中存在的突出问题，各单位分别撰写5000字以上剖析材料，剖析材料突出三个方面的内容：一是认真查摆存在问题的具体表现；二是深刻剖析存在问题的根源和危害；三是明确提出整改措施和今后努力的方向。

（五）我局召开了民主生活会，各单位按照要求精心准备，有的放矢，组织召开一次高质量的专题民主生活会。各支部党员领导干部根据自查情况，在民主生活会上开展了批评与自我批评，对查找出来的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，有针对性地提出对策措施。民主生活会坚持了高标准，严要求，强调针对性，同志们敢于抓住关键问题，直面突出问题，解剖典型问题，“会诊”复杂问题，并把充分发扬民主贯穿于全过程。

三、第二阶段取得的工作成绩

查摆问题阶段是整个活动开展的关键阶段，关系到能不能找准突出问题，挖出思想根子，理清整改思路，明确发展方向。第二阶段在，我局各单位积极配合、统一思想认识，采取得力措施，部分工作得到了具体落实。

（一）我局各单位把查摆问题作为解决问题的重要基础性工作，正视矛盾，直面现实。有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，决不能讳疾忌医，回避矛盾，掩盖问题。通过排除矛盾、解决问题，推动道路运输各项工作开创了新局面。

（二）我局各单位要把查摆问题和整改提高、巩固成果有机结合起来，以查促改、边查边改。坚持在查摆中思考，在查摆中谋划，在查摆中整改。特别是认真查找和解决服务对象和群众最关心的热点、难点问题，让服务对象和群众真正感受到活动开展带来的进步和变化。

（三）各单位通过深入调查研究，进行科学论证，尊重客观规律，尊重群众的主体地位，按照科学发展观所提供的方法论，精心谋划，科学施策，问计于民，把创新思维与求是态度结合起来，努力找到解决问题的正确办法，增强各种措施方案的科学性、可行性、可靠性。经过一个月的不懈努力，各单位执法人员在服务经济发展中是否存在不作为、慢作为、乱作为等问题得到了基本解决，在工作态度上存在敷衍塞责、标准不高、执行不力、推诿扯皮、不推不动甚至推而不动等问题得到了基本解决，能够做到雷厉风行、责随职走、心随责走，重实际、重实干，重效能、重效果。

四、下阶段工作主要工作打算

（一）通过下阶段活动的开展，主要解决班子成员在领导方式上是否存在把握大局、统筹协调、科学运作、突破难点的能力不足等问题。

（二）通过下阶段活动的开展，主要解决中层以上负责同志在发展方式上是否存在不想转、不敢转、不会转、不善于转等问题。

（三）通过下阶段活动的开展，主要解决职工在思想观念上是否存在忧患意识、机遇意识、发展意识、创新意识、责任意识不强等问题。

（四）通过下阶段活动的开展，主要解决职工在工作作风上是否存在精神懈怠、缺乏激情、标准不高、得过且过、作风不实、效率低下等问题。

二0一一年十月八日

第三篇：转正提个人剖析材料

“转方式、正风气、提效能”活动剖析材料

朱建辉

自全镇开展机关效能建设活动以来，通过个人自学、集中学习、专题辅导，学习了有关文件和领导讲话，提高了自己的政治理论水平，加强了对“转方式、正风气、提效能”活动的重要性的认识和理解。根据机关效能建设自查自纠工作的若干规定，认真对照，深刻反思，查找自身存在的问题，对自己进行了深刻的剖析，以达到自我完善，自我提高的目的，增强了工作的主动性和积极性。

一、存在的问题

（一）学习积极性不高，平时拘于日常工作琐事。对于本职工作有些放松，主动学习的自觉性不高，特别学习的内容缺乏系统全面性，以致在实际工作中经常遇到棘手的事情，没有自觉地把理论和实践结合起来，给自己的工作带来很大阻力。

（二）工作方法特别机械，遇到困难泛急躁情绪。只有认真学习，仔细思考，把学习知识灵活运用到实际中去。

（三）创造性开展工作的能力有待提高。有时只是为了工作而工作，只能满足干手头上领导交办的工作完成，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性。

二、原因分析

经过剖析归纳，自己存在的诸多问题主要有以下两个方面的原因：

（一）是客观的政策约束，工作循规蹈矩，按照政务政策按部就班多，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

（二）是主观上的宗旨意识、群众意识、服务意识不够强烈，与群众的要求和希望还有一定的距离，在处理横向和纵向关系上存在缺失，表现在思想上对执政为民意识与群众要求有一定差距。

三、改进方法

（一）加强学习。结合开展“爱岗敬业，二次学习”活动。珍惜来之不易的工作岗位，珍惜肃宁镇发展的好形势，加强学习“科学发展观”重要思想和党的十七大精神，注重学以致用，理论联系实际，不断增强政治敏锐性和前瞻性，更好地全面贯彻党的路线方针政策，全面提高自身素质。

（二）善于思考。没有思考就没有智慧，没有思考能力的干部就难以形成独到见解。特别是在工作遇到困难时一次深思熟虑，胜过百次草率行动。思考的越深入，目标就越清晰，做起事来就越到位，越能产生事半功倍的效果。

（三）转变作风，积极工作，增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力为困难群众排忧解难。

在这次活动中，通过查找不足，使我提高了认识，开阔了眼界，针对自己存在的不足，决心从细节入手，加强学习理论和业务知识，不断提高自己的政治素质、业务素质，和道德素质，增强为人民服务的意识和本领，开拓进取，改革创新，宣传群众，服务群众，不断提高群众的知晓率和满意率。

第四篇：转正提个人剖析材料6

转正提学习活动个人剖析材料

西峡一高分校林金保

“转方式，正风气，提效能”活动开展以来，我认真学习了毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观理论，认真学习了九论十八谈等。通过学习，进一步明确了自身肩负的责任，对照标准和要求，我对自已的工作进行了认真自查、剖析、现归纳总结如下：存在的问题：

第一、从我业务校长本身来说：

（一）、加强政治学习不够深入，学习与日常工作脱节，没有指导作用。

一是对待学习的认识不够，虽然制订了学习制度和计划，由于平时工作中业务性工作多和教学工作重，头脑中产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大为借口，挤占了科学发展观的学习、先进教学思想和教学理念的时间，缺乏持之以恒的学习精神和不断充实提高的创新意识。

二是学习的广度和深度不够。平时的学习中，看“快餐式”的新闻较多，看政治理论方面的书籍较少，看教学改革模式较多，看教改新思想的方面少。因此，对于业务校长本职工作的业务研究、政治理论研究、业务校长治学方法等等，没有形成比较系统的理论和方法，学习停留在表面上。

（二）、教学教研工作抓得不扎实，教育教学整体水平没有上台阶。作为基础较差普通高中，应该通过积极主动地教研、教改提高教学质量和办学水平，但是在这方面我们还做得很不够。一是教科研基本处于停滞状态，校本课题研究没有形成机制，没有申报市级科研课题。新的教学理念没有真正对教师产生触动，适应新课改的教学方式没有进入课堂，对“三疑三探”教

学模式的实施，瞻前顾后，缺乏决心和魄力，课堂教学仍然是传统的满堂灌的填鸭式教学。我本人深入课堂一线还不够深入，只听了部分教师的讲课，作为业务校长教学和科研的带头示范作用不到位。因此，教科研这项工作是我们值得重视的一个方面。

二是抓教育教学质量信心不足。由于体制的原因，西峡一高分校学生的生源基础差、底子薄。基于这种客观因素，总觉得办学水平上根本无法和省市级示范性高中一高、二高比，有泄气情绪。

三是教师的教学积极性还没能充分调动起来。

第二、从西峡一高分校教职工方面说：

1、来源复杂，学历层次低，工勤人员多

学校教师来自六个渠道，即原西峡三高、四高、林高及原一高分校初中班，农村初中调入及新进大中专毕业生。其中，原三、四高教师占主要成份，由于历史原因，他们和原一高分校教师，农村初中调入教师一样学历相对较低，在分校有大量第一学历专科，中专，甚至高中毕业的民师转正教师，虽然经过进修学习，有的学历已达标，但相对来详知识水平和教育教学能力仍与高中教师资格要求有一定差距。由于是几校合并，原来每校有相当工勤人员，这样分校就形成了一个庞大的工勤教工队伍，他们占全体教职工总数的三分之一，他们不能从事一线教学工作，很多又因病需要休养，且占据了学校编制。工勤队伍大，人员多，是分校教师结构的一个重大特点。

2、教师教育教学能力和水平与所从事的高中教学要求有一定差距。分校教师在原来单位都在乡下，学习进修机会少，远离教改主阵地，接受新观点新知识慢，教学理念落后，而且都经过县一高、二高的多次选拔，再加上一部分教师是从县城学校校贬遣

而去，所以这些教师除少部分教师外，整体素质相对较低。原三、四高的乡下高中的工作环境，养成了一些教师不思进取的懒惰心理，工作积极性差，钻研和把握处理教材的能力越来越下降。无教改意，无进取创新精神，工作懈怠是分校教师的另一个特点。

3、眼高手低，定位不准是分校教师的又一个特点。眼高手低体现在教师对教材、学生和分校实际认识不到位。有的教师自己吃不透教材，反而把抱怨是学生素质太差；一些教师不结合学生实际，讲的太深太难，学生无所适从，所以表现出下列三个定位不准，首先对分校校情定位不准。这个校情包括分校的软硬件教学设施，师资状况，学生招生基础等。其次是对学生基础和高中教育层次要求定位不准。有的教师不顾学生能力和状况，课堂教学深、难、繁，作业考试偏、难、怪；其三，教学目标定位不准确。有的教师想把所有的学生都以本科生为培育对象上，有的教师只重视学生的文化课培养，不重视学生的特长培养。

4、教改意识不强，教法陈旧，是分校教师普遍的教育心态。分校绝大多数教师对新教学理念持排斥态度，或以学生基础差阻挠改革，或以影响学生成绩为由反对改革，或断章取义歪曲改革。前几年，全县学习推广洋思经验，分校教师认为那是初中的小儿科，很瞧不起；后来推广三疑三探，有人找借口，学生基础差，缺乏质疑解疑能力，且浪费时间，影响教学进度而不予实施。组织教师到杜郎口中学学习，大家回来都说好，但很少有人落实，理由是惧怕改革影响教学成绩。

5、服务意识差是分校员工的另一个特征。

分校一部分教师工作责任心不强，纪律观念差，教职工的教育和服务功能不能正常体现。有的教师只教书不管学生，只管课堂教书，不管学生行为规范。缺乏服务意识，在一定程度上是拖

了分校教育的后腿。教职工的大局意识普遍不强，不能从学校整体工作安排和整体利益出发去落实自己的工作，工作积极性不高，只讲条件，讲要求，不讲大局，不讲工作。这与高中学校教职工的操守差距较大。

第三：从分校学生方面分析：

1、受现行招生体制制约，分校生源基础差，且极不稳定。分校每年是在一、二高招生结束后才开始招生，学生文化课基础差，与此相伴的是生源的品质也相对较差，这给分校教育增加了很大的难度。

2、分校学生知识基础差，能力不足，综合素质不高，所以分校教师的首要任务是扎基础，在能力培养上的要求不能走高，这就影响分校的教育目标定位在特长生培养和高职高专升学。

3、分校大多数学生缺乏科学有效的学习方法，而对显然不同于初中的教材、教学要求和课堂教学，很多学生束手无策。他们需要有效，面对分校学生实际的学习方法指导。

4、分校学生管理难度大，相当一部分学生到分校上学，其目标不明确，大多学生因没有考上一高二高而丧失信心，感觉来分校就为混高中毕业证。一部分家长也把学生来分校上当做解脱，只要求学校保证其安全就行。所以相当一部分学校学生缺乏学习动机，上课不注意听讲，违纪现象严重。这给管理带来很大难度。第四、从社会家长和学生对分校定位分析：

分校的教师和学生状况与其他学校有显著差异，但社会对学校的评价和定位并不考虑教育资源现状，它只看升学率，即每年有多少学生考入大学。这给分校增添巨大的压力。家长和学生也以此衡量学校好坏。进而影响到他们对分校的信任，对自己的信任，进而影响到它的学习动力和信心。

今后努力的方向和整改措施

一、加强理论业务学习，用科学发展观的思想武装自己，用先进的教育理念引领自己。

二、按照科学发展观的要求，认真谋划学校的发展，对分校准确定位

分校是普通高中，其教育目标是培养合格的高中毕业生，既为高校培养人才，又为西峡社会发展培养全面发展的人才。分校教师来源广，有助于相互学习，老中青结合有助于取长补短，总体上看分校教师与其他高中相比有差距，但很有潜力。分校学生素质差，但在特长学科方面有优势，所以特长教育应是分校教育的重点。分校是学生在各方面都能有所发展的良好教育基地。

三、狠抓教育教学和教科研工作，确保教育教学质量稳步攀升。

改革是唯一的出路，提高分校教学成绩的根本出路在于改革。改革教学模式充分发挥学生的主体作用，培养学生的合作探究能力，改革教学理念和教学方法，重视学法指导，关注学生的学习过程和知识形成的过程，培养学生读书学习解题的技巧和能力，为学生的终身发展打基础。改革教学内容，以新教材为依托，结合分校学情，教授有利于分校学生健康发展的内容。改革评结办法。对学生的学习受教育全过程全方位综合考核评价。对教师教育教学、教学改革、教学管理、业务提高、道德操行等全方位考评，充分调动教师教学和学生学习的积极性。

改革成败的关键在于行动和落实学校教学的评价制度和方式的改革，采取激励和鞭策相结合的措施，保证改革措施得力实施，富有成效。

自己要带头深入教学一线，正确处理好日常事务与教育教学、教研的关系，牢固树立课改创新的意识，增强教师的教育教学，始终保持一种团结向上精神状态。

四、坚持理论联系实际，深入调查研究，抓严抓实学校教学业务方面的工作，使各方面的各个环节协调、可持续和谐开展，办特色学校。政治上做明白人，业务上做领头人，生活上做正派人，工作上做勤奋人，为一高分校教育事业贡献出自己力量，为创办人民满意教育而不懈努力。

第五篇：转正提个人剖析材料4

“转方式，正风气，提效能”个人剖析材料

网络教育中心：吕亚东

“转方式，正风气，提效能”活动开展以来，我认真学习了毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观理论，认真学习了九论十八谈等。通过学习，进一步明确了自身肩负的责任，对照标准和要求，我对自已的工作进行了认真自查、剖析、现归纳总结如下：

一、加强政治学习不够深入，学习与日常工作脱节，没有指导作用。

一是对待学习的认识不够，虽然制订了学习制度和计划，由于平时工作中业务性工作多，头脑中产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大为借口，挤占了科学发展观的学习时间，缺乏持之以恒的学习精神。

二是学习的广度和深度不够。平时的学习中，看“快餐式”的新闻较多，看政治理论方面的书籍较少。因此，对于校长本职工作的业务研究、政治理论研究、校长治校方法等等，没有形成比较系统的理论和方法，学习停留在表面上。

二、教学教研工作抓得不扎实，教育教学整体水平没有上台阶。

1、作为网络教育中心，无论哪方面的工作应该在全镇起到模范带头作用，但是在这方面我们还做得很不够。

一是教网络教学基本处于停滞状态，校本课题研究没有形成机

制，没有申报市级网络教学课题。新的教学理念没有真正对教师产生触动，适应新课改的教学方式没有进入课堂，课堂教学仍然是传统的满堂灌的填鸭式教学。我本人深入课堂一线还不够深入，只听了少数几位教师的讲课，没有带头讲课，带头搞网络教学，带头抓网络教学。因此，教网络教学这项工作是我们值得重视的一个方面。

二是抓教育教学质量不严不实。远程教育学生由于学生的基础差、底子薄，这是客观原因。但是我们作为镇区，生源条件相对来说要好一些，这是有利条件，但是，我们今春六年级毕业会考成绩很不理想，各种竞赛获奖率不高，这是值得我深刻反思的。这说明我们求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，虽然每周例会讲了教学工作，每月检查了常规工作，每学员进行常规考试工作，但是做的这些只是表面的，看似很紧张，却结果较差。

三、安全工作还存在着空档，有待深刻反思，有待进一步加强。我中心教学设备比较多，学员成分复杂，各种安全工作要时刻放在心上，落实在每个环节。我们除抓好设备安全、消防安全、校舍安全、流行性疾病的防控、周边环境的整治等安全方面防控工作外，更重要的是道路交通安全。这是我校目前安全工作存在的重要隐患、校门外高速公路的车辆特别多，加之道路狭窄，路面凹凸不平，路基差，来往人员多，学员上学、放学路上极不安全。开学以来尽管多次抓了教师值班工作，但仍然有教师值班不到位，没有做到到人到点到位，流于形式，在今后工作中务必抓实的。

四、网络教育中心的教学管理不够到位。

在网络中心管理方面，虽然制订网络中心教育教学量化评价方案，但由于中心网络中心工作较忙，下到教学点的时间较少，深入课堂听课的次数少，只是表面检查了教师的伏案工作，对教师在校工作时间要求不严，有的同志有迟到早退现象。安全工作还有没落实的地方，本学年将对教学点一、二年级进行统考，并对教学点各项工作实行量化评分，评出先进教学点和模范教师，以口头表扬的形式落实到人。

对网络中心的工作松散，有同志心里上还认为是小事，抓得不力。一是网络安全，没有经常到网络中心检查下载网络中心学员进行身份核对。二是对网络中心教育教学及教学设备的指导和管理不够深入。没有经常到网络中心查看教师业务工作，检查网络中心的设备设施，检查网络中心学员的学习环境。我在这方面做得还不够，今后必须注意这方面的工作。

今后努力的方向和整改措施

一、加强理论业务学习，用科学发展观的思想武装自己，用先进的教育理念引领自己。

二、按照科学发展观的要求，认真谋划学校的发展，网络中心今后有待新建各种管理制度。坚持抓教学质量的提高工作，中心文化建设等方面工作。坚持以人为本，加强班子成员建设和教师队伍建设，全心全意为师生服务，做到决策共谋，智能互补，责任同担。

三、狠抓教育教学和教网络教学工作，确保教育教学质量稳步攀升。自己要带头深入教学一线，正确处理好日常事务与教育教学、教

研的关系，牢固树立课改创新的意识，坚持民主集中制原则，增强教师的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上精神状态，解决工作的实际问题。

四、坚持理论联系实际，深入调查研究，抓严抓实学校各方面的工作，使各方面的各个环节协调、可持续和谐开展，以特色树品牌，以质量创名校，政治上做明白人，经济上做清白人，生活上做正派人，工作上做勤奋人，为网络教育教育事业贡献出自己力量，为创办人民满意教育而不懈努力。