师徒结对学习总结

第一篇：师徒结对学习总结

师徒学习总结

孙淑娟 做为一名职教教师，要时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，为了使青年教师尽快成为我校教学第一线的骨干，去年新学期一开学校领导就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对，在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，并郑重举行了签字仪式，师徒代表也分别进行了发言。我有幸成为基础会计骨干教师王艳云的弟子，在平时的教学中我们师徒互相学习、互帮互助，通过这一年的学习我对专业知识有了更高层的理解，而且教育教学能力也有了很大的提高，为了在以后的教育教学中更上一个新的台阶，特作总结如下：

1、按照上学期初制定的师徒学习计划，我第一学期重点学习《基础会计》这本书，九章内容分四个月学完，通过学习课本认真理解其中的内容，边学习边反思，认真撰写自学笔记，为更好的进行教学活动奠定了基础，也为课程实践积累了一定的理论经验。

2、在学校的教研活动中，我认真听课，除了每周师徒互听一节课的原则，我还积极去听同组内或组外其他教师的课，并充分体会每一堂课的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。并且我们组内的每位老师都作展示课活动。展示课后，我们再进行研讨，总结经验。使我在课堂教学实践中，提高了自己的教学水平，促进了教学水平质量的提高。

3、认真参加课后学习，积极参与各级各类与会计有关的考试，并及时反思自己的教学工作，在反思中思索今后的教学实践。在这一年的时间中我通过了会计证的考试，报名参加了中级会计师和注册会计师等考试，利用课余时间通过网上学习、课后学习以及其他形式的培训帮助自己不断汲取有关基础会计的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，不断改进教学方式。

4、在学习过程中针对学校规定的计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考 1

试、成绩评定等项教学规章制度，我都做到严格要求自己，备好每一节课，积极从教材中挖掘出培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

5、上学期末，我校还于5月举办了“青年教师说课比赛”活动。教师全员参与，展示的内容丰富，学校最后将教师的展示内容和评比结合起来，调动了教师的积极性，尤其是青年教师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到老师和领导高度赞扬。我的说课“错账更正方法”也顺利通过。

6、当好一个教师，如果仅有广博的知识是远远不够的，教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。所以在第二学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。除了正常的上班时间我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

7、这学期末学校对我们的学习成果进行了验收，要求每一位徙弟利用多媒体进行实地教学，我准备了一堂“会计分录”的确认，由于一年时间的学习，再加上师傅对我的指导，我对这次课的效果很有信心，一堂课上下来学生基本都能掌握。我想如果没有师徒活动的举办，在这么短的时间里我不会有这么大的进步，很感谢学校领导对的我青年一代的关心和帮助。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加大学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！

第二篇：师徒结对学习总结

师徒结对学习总结

牛心镇第二小学

袁亮 2012年6月

师徒结对学习总结

时间过得真快，转眼间我与张世英老师师徒结对已近一年了。回首这一年来师傅们对我的指导与帮助，多少往事又涌上心头。特别是在这学期忙碌的教学工作过程中，师傅不断地鼓励我、指导我、锻炼我，使我成长起来。

一、鼓励我多学，做事要有计划。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，师傅常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。2011学年我与张世英老师结为师徒。为使我尽快适应课堂教学工作，张老师能全身心、无保留地给予教学理论和方法上的指导。每学期开学初，我们都坐在一起认真研究教材，共同制定教育教学计划，确定教学进度，精心安排教学内容，分析教材的重点、难点，并认真拟订备课、听课的计划和要求。规定了固定的时间，讨论课堂结构、设计教学方案、交流备课心得。并对每个单元的检测情况作好分析，找出不够的地方。坚持听课，每次听课后，我们能及时交换意见，张老师能耐心地帮助我认真总结成功经验，并从教具的演示顺序和方法、过渡性、设问性语言的设计、课堂练习的编写和布置等方方面面加以分析，手把手地指导，从而改进我的教育教学方法，提高实际教学工作的能力。因此，一学期以来，我通过张老师的耐心指导，并参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多评，让自己成长更快。

任教以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、迎接各级检查的展示课„„每次课后师傅们都要求我进行评课，他们说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”师傅是这样说的，也是这样做的。每次与他们一块儿听课，他们总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

最让我印象深刻的是这学期我要上了一节课，邀请张老师去听我一节课，请他指点指点。课后，张老师给我的课进行了中肯的点评。张老师很真诚地给我提出我要多说课堂用语，不要说太多的中文给学生，让学生从你的行动与语言中体会英语的好处。要不是她提醒，我一直都没有发现自己的这个坏毛病。在这我要衷心地谢谢师傅对我的帮助。他的这种身教远远大于言传，所以在他的影响下我在听其他老师的课时也在不断思考有哪些闪光点、哪些不足。我想这对我以后的教学工作一定有很大的帮助。

三、鼓励我多写，全面发展自己。

师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写论文。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

这一年来，我一直以能成为张老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让师傅以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：我以师傅为荣，师傅也以我为荣。

现在，我们师徒二人又踏上了新的征程。加倍努力，以更出色的成绩回报学校及领导的厚爱。

牛心镇第二小学

杨

玥

2012年6月

第三篇：师徒结对学习总结

师徒结对总结

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到实验小学，才发现原来老师不只是“传道、授业、解惑”、也不只是“教书、育人”，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我在过去的一年里，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。而今年开学伊始，在学习推行的“师徒结对”活动中，我有幸成为刘校的徒弟，这为我的教学成长指引了方向。

我和师父同时担任四年级的语文教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。师父为人随和，工作中一丝不苟。我讲《母鸡》这篇课文之前，师父利用晚上回家的时间把我的教学设计先从头到尾修改了一遍。每一个词语，每一句引语，每一句评价语，经过师父的修改都变得既简练又精确。在设计第四自然段的时候，我卡壳了，不知道到底该怎么才能既简单又一语中的地指出它的过渡作用。师父在修改的教学设计中是这样给我设计的：“师：作者从开始讨厌母鸡，到后来不敢再讨厌，经历了一个情感变化过程，而作者的情感变化是文章的线索，前后形成鲜明的对比，按照作者前后不同的态度，把课文分成两段，用双竖线表示。

师：有的同学已经好了。我发现有一小节大家有分歧，有的放在第一段，有的放在第二段。大家来看——出示：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

师：这节，我们称它过渡段，起承上启下的作用，分段时一般放在下面。有错的同学马上纠正过来。也就是1-3节为一段，4-10小节为一段。”师父对教学设计的修改打开了我的思路，我顿时明白了什么叫“行万里路不如名师指路”。

试讲前师父加班对我教学设计的修改，使我第一次切身感受到了师父对教学工作的认真负责。三天试讲三次，每次师父都跟着听课，每次师父都先夸我进步了，然后针对本节课我的表现和学生的反馈指出毛病，并且告诉我怎么改学生的反映会更好。本来打算在教研之前再讲一次，结果一看教学安排，师父第二天一天都有活动，要节目验收，要听新教师的亮相课，自己还要上本班的语文课。我也觉得师父那几天特别辛苦，本来想和师父说我自己再顺一遍思路算了，就不让师父听了，谁知道第二天早上师父就找我，告诉我把课调出去了，可以给我听课。说不感动是假的，说热泪盈眶才是真的。那一刻，看着师父憔悴的模样，我明明很想真心说一句谢谢，却一时语塞。那次课，老师们都说我进步很大，无论是教态，还是教学思路，评价语，都比去年进步很多。这当然，必须归功于师父的付出。每次的讲课，师父都是这样不辞辛苦地给我听课，指导，才有了我一次比一次的进步和成长。

终于，这一学期，在师父的鼓励、指导和帮助下，使我的教育教学工作和班级管理、班级文化建设得以有序进行。师父在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是师父不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师父的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。师父的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，有效地培养学生自主学习习惯。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

自从拜师以来，真正和师父接触下来，才发现，传说中她“为人随和，热情真诚与自信，自带光圈”都不是传说，是真的！师父的为人处事，满满正能量，激发了我学习、工作的动力。亦师亦友的师父对我来说很重要，是她教会了我如何与家长沟通、帮助我提高课堂教学的能力、指出了我在工作中、为人处世等等方面的缺失与不足。

我其实不算一个很内向的人，可却从没对师父说过一句谢谢。师父，真的谢谢您！您的教诲和教导使我受益匪浅，以后的教学中，我会处处以师父为榜样，一步一步，慢慢进步，不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向师父那样的专业型教师发展。

第四篇：师徒结对总结

师徒结对总结

王寨完小 杨锦云

2014年9月我成为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到西邑中心王寨小学，担任五年级的语文教学工作。

对于初来乍道的我，对于班级管理和语文教学都毫无经验可言。如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？正在我毫无头绪时，中心学校组织进行师徒结对，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸到西邑中心校与在教育教学方面优秀的指导老师肖玉花老师结为师徒。在此感谢学校为我们提供“师徒结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

我的教学指导肖老师能及时地在思想认识上给予我以引导，使我尽早地完成了老师的角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去，在听课学习过程中就对学生的引导；学生良好学习习惯的养成；如何备好学生、教材、课标等问题得到了启示。在此非常感谢肖老师的指导与帮助！

由于我是停课到中心校去学习一个周，所以分外珍惜这次难得的机会，有很多关于学生管理、课堂常规以及教育教学过程中所出现的问题，肖老师都能积极给予非常多且有意义的建议。她总是能在听我们上课的过程中发现问题并与我们积极交流，不厌其烦得和我们一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受，对我们课上存在的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时，她总能不厌其烦地回答我。她还将她去学习后总结的先进教学理念和教学方法传授于我，让我的课更生动更吸引学生的注意力。

从她的身上我能学到了很多很多，以下是学到的几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生；既备教法，又备学法；既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，因此要求我在备课时做到了以下几点：

１、做到“有备而来”。认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好服务。另外，我由于经验少在课堂上无效语言过多，肖老师要求我每堂课的每一句话详细记录在案，长期下来既可以去除多余的无效语言，又精炼的语言。

２、教育教学中还存在诸多改进的地方。在两课时教学中出现了提出问题不给学生留以思考时间，板书时机不恰当，在课堂提问上要进行设计，同时肖老师要求我课堂评价语可再丰富些。对于这些问题，在课后进行了深刻的反思，虚心听取各位新教师和老教师的建议，改正不足并发扬长处。

３、总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。而且还要培养他们学习语文的兴趣，提高他们听、说、读、写的能力。

三、加强组织教学和班级管理

肖老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。肖老师告诉我说，一个班级的凝聚力是靠老师一点一滴培养出来的，你要相信他们是最棒的，遇到问题一定要及时了解和解决，坚决不能拖。在课堂上一定要培养他们良好的上课行为习惯，对他们严格要求一定让他们明白什么叫做“无规矩不成方圆”等等。而我还有很多需要向肖老师学习，以肖老师为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，让我能严格要求自己，认真备好每一节课，写教案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我和肖老师在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一周以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，同时也要想我们王寨小学的各位优秀教师进行学习，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师！

第五篇：师徒结对总结

“一帮一师徒结对”徒弟总结

涪高中历史 唐毅

为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和任志强老师结合成一帮一师徒，任志强老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从任志强教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。

任志强老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我高中历史教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。任老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，任老师都会认真做好记录，他这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。他让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。

二、认真上课，体现以人为本。《历史课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，历史课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个历史老师一起学习有关历史方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些历史网站，更多地进行网络学习。在任老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些历史优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

在任老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。