班主任工作交流记录

第一篇：班主任工作交流记录

你不快乐是因为你可以像只猪一样懒，却无法像只猪一样懒得心安理得。其实，就拿到手上的名单那会，心情是低落的，这次带的班级还是人数最多的那一个班，而且还要是个艺术班！但很多老师都说水东中学的希望在这，在我没拿到成绩时，我是坚信不疑的，但基础不好不是放弃的理由！不少同学理解能力不错的，相信只要自己去努力引导他们，半年之后，他们之中的大部分同学都会有一个不错的的成绩！

本学期班主任工作计划基本思路：

1、纪律、思想方面 宽严适度。严之有理有节，宽之有情有据。我要有爱心要慢慢地有意识地引导他们逐步走向成熟，告别天真浪漫、无忧无虑的少年孩童时期，培养其自立、独立、健康向上的人格，号召他们要树立远大的理想抱负，为自己的前途、为父母的心愿应该发奋刻苦努力学习。通过班会和集体活动加强引导教育，逐步统一思想、统一认识，树立正气，抑制歪风邪气，杜绝不良思想作风曼延。

2、学习、学风方面 以端正学风、扭转学习态度为重点，高中学生应主动自觉学习，特别是艺术班，时刻提醒他们：优异的文化科成绩更有利于他们进入好的重点院校！引导学生尽快形成适合自己特点的行之有效的学习方法。既要学会独立思考还要善于团结协作、不耻下问。平时敦促提醒，考试前积极动员，让每个同学制定目标，考试后及时认真总结。抓两头促中间，发现有不良倾向及时交谈化解。充分信任班干部，依靠班干部。及时向科任老师征询了解本班存在的问题，集思广益。加强与科任老师和学生之间的交流，克服学习及教学中的困难，为全班同学和任科教师积极营造一个良好的学习、教学环境。

3、基本目标根据本班实际和现状，我提出要求：班级和个人在各方面、在任何时候“不当倒数第一”。这样让人人感到有责任有危机感，使每个人不敢落后。这样不仅有利于良好班风学风的形成，还有利于形成相互竞争相互学习的良好氛围，严格执行学生成长个人量化表。力争进入文明班级之列。不愧对每一位学生及学生家长，对家长的每一分钱负责，争取使每个同学都有不同程度的进步。现在学生都已经长大了，都已经有了自己的思想，受外界诱惑的方面很多，所以我就要加强管理，把诱惑扼杀在萌芽中，让学生能够及时的认识到当前的形势，认真努力的学习。

第二篇：班主任工作交流记录

班主任工作经验交流发言稿

2012-2013学第二学期

二

（五）tianqi 尊敬的各位领导,老师，大家下午好：

非常感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相交流学习，感谢领导对我的信任，更要感谢奋斗在一起的同事们。今天我的发言算不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一下我对班主任工作的认识和感受，望各位多提宝贵建议，帮我进一步改进班主任教育工作。

下面我结合自己平时的管理班级的体会，谈几点不成熟的看法，与大家交流共勉。

一、对班主任工作职责的认识一

定要到位

我担任班主任工作多年，一直未能寻到一条完善成熟的管理班主任的路线，败笔有好多，遗憾亦更多。我们到知道，班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，指导者，对创建良好的班集体，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。记得有一位班主任曾说过一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这位班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生们不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这句话，如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时刻影响着我们的每个产品，班主

任不经意的一句话，可能影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班主任扭转乾坤。我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们不能失败。如果不幸失败了，陪葬我们的可能是几十个，甚至几百个乃至上千个学生的幸福！可见，班主任在学校工作中有着不可缺少，不可替代的重要性。

二、要尊重学生，关爱学生

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。我认为，“有了爱便有了一切。”爱学生是根本，爱学生就需要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯等，然后对症下药，帮助学生树立健全，完善的人格。

人格尊严是平等的。我发现：当一个学生在被认同，尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力，如我们班的一位女生成绩一直很差，六、七十分的水平，当同学们得知她刚出生五个月，就被妈妈抛弃的时候，同学们对她有些歧视，远离他，不和她做朋友，说她是个没妈的孩子，她变得非常地孤独、无助，心灵上遭受了严重的伤害。对此，我经常找时间陪她说话、谈心、鼓励她积极参加各项活动等，促进师生之间的情感交流，很快她的成绩也进步了，话也多了，同学们对她也有了新的看法，都高兴地和她做朋友。像这种情况的学生我们班很多，如杜海波、朱焱尘等等。可见，被尊重是学生进步的内在动力！其实，爱心的表现形式往往是通过具体的小事反应出来的。

例如：每天到校走进教室，我先看看学生有没有到齐。即使不坐在教室里也让学生知道班主任已经来了！遇到天冷天热的时候，提醒孩子们增添衣服，上学路上是不是注意安全。每周日的晚上我常常通过家校通孩子，是不是做好了充分的准备。有学生感冒了，忘了吃药，我会把自备的要和白开水放在教室，亲自给学生喂药。记得圣诞节那天，孩子们送给我好多好多的苹果。外面有华丽的包装，我心中非常感动。我不舍得吃这些有着深深师生爱意的苹果啊！我便把这平安果分发给孩子们，一行一个，每个孩子轮流咬一口。原以为一个苹果很快被吃掉，谁曾想转了两圈还未吃完！原来呀，孩子们刚刚换牙，很多孩子呀刚掉，有的差一点，还有的刚刚露出一点点，咬不动圆圆的苹果啊！看着所以孩子们吃苹果的天真可爱的样子，我心里涌出的幸福感真是无法用语言来形容。如果当时有相机的话，我会情不自禁的拍下来，留作最美的记忆！

那时的我无形中就把学生当成了自己的孩子！以前没有这种亲切的感觉；很多时候总是有学生关心我，经常提醒我在工作中一定要注意身体„„

我们作为班主任，将师爱融入生活之中，让孩子们随时随地都能感受到老师对他们的关心和爱，在心田上建造爱的美好大厦，就会有一个好的心情投入到每一天的学习生活中去。这些看起来很平常，因为这是作为班主任最基本的工作，这正是一个班主任爱心的具体体现。

三、善于挖掘学生的闪光点

每一个人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多闪光点，需要我们去发现，去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的王龙跃，杜海波、赵凯、田哲等学习不好，可劳动非常积极。干完后还高兴地问，老师还有卫生要干吗？看着他们开心的样子，我总是表扬鼓励他们：你们真行啊，老师特别喜欢你们的表现，如果在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生了„„对待学困生，他们的每一个优点都要及时给予表扬，学习积极性也会有较大的提高。尽管他们对知识的理解能力不强，但是学习态度也会有了较大转变，因此我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生，特别是更要关爱后进的学生。有时候我也会在班内发火，但事后想想，有何必呢？孩子们太小了！我发火的样子是不是很难看呀！肯定有损教师的形象了。再者，这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实，学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多方面的，只有他们在原有的基础上有所进步就可以了。所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧，不能用同一个模式去要求学生，多考虑学生自身的特点，因材施教，耐心真诚的去扶植幼苗吧！

四、治理班级要做的“勤”

班主任要做到三勤“脚勤、眼勤、嘴勤”。要经常走到班级同学中去，多与学生接触，多跟班，进行督促检查，检查去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。另外，多找学生谈心，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，以便更多的了解孩子。使我的教育做得更具体更到位，会收到事半功倍效果。

五、治理班级要严

“严”是我的治班之道。在治理班级，维持班级稳定中，“严”确实是有作用的。一方面表现在“严己”。这是针对班级而言的，班主任是一班之主，与学生接触最多，一定要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先要做到。这样班主任工作才有说服力，才能在学生中树立威信，才能更好的约束学生，管理班级。另一方面，要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级制度要严明，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想行为，维护班级的稳定，“不以规矩无以成方圆。”为此，我专门制定了班级公约，班级日常检查量化表，班志，班号班风等名片张贴在教室内，力求每个学生都能守纪，同时也要适当地创建些有特色的班级文化，时时影响熏陶着孩子健康成长。

在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部，而且当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，让班干

部在班内树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法的同时更要严格要求班干部在知识，能力上取得更大进步，力求从各方面给全班起到模范带头作用。他们就是我的左右手。对班干部工作成绩肯定的同时，一定要适时表扬。比如：在我班主持的升旗仪式上，我专门在国旗下提名表扬他们。看似平常的事情，实际上是对他们大加表扬，进而使他们产生了动力，产生了激情，把他们培养成了我们二

（五）班的精英。

六、要有一颗平常心，要会自得其乐

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。我们应该有益颗平常心，要会从苦闷中寻求快乐，就像徐校长经常说的：我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度思考，合理排解自己的消极情绪，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，充分利用和调动班级内外一切教育力量，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能干好这份甜蜜的“苦差事”。

各位领导，各位班主任，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活着，但千万要记住：身体是革命的本钱，我们要学会给自己解压！

最后，我祝愿大家身体健康，工作顺心！

2013年2月22日

第三篇：班主任与任课教师交流记录

班主任与任课教师交流记录

在一个学生成长的过程中，每一个与学生直接接触的教师对学生都会有一定的影响。如前苏联教育家加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”值得注意的是，这里所指的教师不仅仅是班主任。所以可以说任何学生的成长，在学校教育方面，主要是与学生直接接触的教师集体努力的结果。那么这份集体力量发挥的大小主要取决于班主任与任课教师之间关系协调得如何。由此可见，班主任与任课教师之间协调好关系也是十分重要的。

1.通过对班级学生的介绍，与任课教师统一对学生认识的态度，达到教育行为上的相互支持与配合。例如：开学初，我都会主动地把班级学生座位表及学生花名册送到科任教师手中，使教师在短时间内熟悉学生。此外，如有特殊学生，还要将他的情况及时告知，以免引起不必要的教学干扰。科任第一次上课前，我也会向学生介绍任课老师的优点，在学生中树立其威信。

2.班主任应该尊重、配合科任教师工作，主动求得任课教师的支持。在班级制度的制定，班干部的人选，课代表的任命，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，例如，班内刘泰峰同学课上比较爱说话，知道这一情况后，我就要求他每次科任课后让主动向我汇报这节课的表现，成绩在哪？不足在哪？经过一段时间的努力，刘泰

峰同学的课堂面貌有了很大的改观。再如：科任教师反映本班的徐硕经常不交作业，我就主动找来家长了解情况，进行沟通，使问题得到圆满的解决。由于工作主动，许多科任教师比较满意我班的课堂纪律，关系相处得也比较融洽。

3．班主任通过班级集体活动来优化与科任教师之间的关系。班级或学校组织的大型活动，我都会诚心邀请科任老师一道参加，借此加深师与师、师与生之间的情感。如：在集体外出活动时，由于数学教师晕车，我就会请学生主动给老师让座，让教师感受到孩子们对她的关爱，联欢会上，请任课教师来欣赏孩子们表演的节目，也让教师从另外一个角度了解学生。

由此可见，班主任和任课教师的人际组织结构，不仅会直接影响对班级学生的教育教学效果，更重要的是，对学生身心的发展起着潜移默化的作用。所以在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

如果说一个班级就像一架钢琴，那么，这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。

第四篇：班主任工作记录

班主任工作记录

2014年9月4日晚上到新生宿舍，查看新生宿舍安排情况，询问新生宿舍内有无损坏的床板、桌椅等生活用品，515宿舍下铺床板损坏一个，已及时报修宿管科。巡查宿舍过程中，对每个宿舍强调卫生要求和安全问题注意事项，督促学生勤开窗通风，勤打扫，勤洗澡，并着重强调不允许私拉电线、不允许使用大功率用电器如电热棒电吹风等注意事项。

2014年9月5日下午两点半，到博学楼109与大一新生一起上好第一节军事理论课，并严肃课堂纪律，杜绝迟到早退。

2014年9月7日下午，同王建军老师及两名新生（安立、于春辉）一起到水果批发市场采购中秋节所需水果：葡萄、梨、苹果，后又购买瓜子和团圆饼。

2014年9月8日晚上，陪同学们一起过中秋节，为同学们邀请到学院老师演唱歌曲，9点40活动结束。

2014年9月9日，张鑫母亲来电，为其请军训假，刚做完手术，不宜军训。

2014年9月15日上午，张鑫母亲来电，简单叙述了一下张鑫情况，咨询转专业事宜，表示学生对先学专业不感兴趣，内向不敢直接与班主任沟通。

2014年9月10日上午，张鑫未在操场见习，让他同学给他打电话不接，我给他大电弧也不接。给他发短信问他是否回家，他回：出来转转。我让他给我回电话，不理。

2014年9月11日，查看见习同学出勤情况，第一次见到张鑫，腼腆，不爱说话。

2014年9月13日~15日期间，据同学反应，张鑫夜不归宿，体检未参加，均未请假。给张鑫打电话，不接。

2014年9月17日下午4点~5点半，将张鑫叫到办公室谈心。最终确定不换专业，并表示以后好好表现。

2014年9月9日至18日，坚持每天到操场查看学生军训情况，安排见习学生每天上午10点、下午4点为军训同学搬水，保障同学们身体健康。

2014年9月12日晚8点，到学生宿舍查看寝室情况，440查到电热棒一个，督促各宿舍注意安全，不允许使用大功率电器，并强调宿舍卫生。

2014年9月16日下午5点至6点半，与耿云龙、王博等几位外地同学谈心，了解外地同学在张家口上学对饮食、气候等是否习惯，提供一些意见和建议。期中耿云龙同学转变巨大，由最初报到时各种闹情绪到现在每天乐观开朗的融入大学生活。由于两名同学来自吉林长白山地区，距离很远，火车票不好购买，并且他们宿舍没有电脑，不会使用网上购票系统，我在办公室帮他们在12306网站注册账号，并及时抢到了回家的火车票，这两名同学都是东北农村的普通同学，对于我帮他们购买火车票表示感谢，说请我去东北吃他妈妈包的大馅饺子，我听了心里暖暖的，很感动。2014年9月19日，上午到操场观看学生军训汇报演出；下午带领4个班级到图书馆领取新书。

2014年9月22—26日期间，分别给汽检1、2；汽车1、2班召开班会，主要内容是带领学生正确填写学生登记卡，强调上课期间的要求，并再一次提出宿舍卫生和安全的重要性，通知国庆放假时间

2014年9月24日晚上9点，到宿舍查看宿舍情况，给别学生因国庆假期买不到火车票需提前走，亲自到宿舍查看车票确认真实后予以批假。并再次强调10月5日晚上必须返校，6号正式上课。

2014年十一期间，汽车1班张和平在家期间出车祸，5号不能按时回校。

2014年10月6日，张鑫未返校上课，未请假。打电话不接。后给其母亲打电话学问学生是否返校，其母亲说6日早上应该到张家口，并不知其去哪。之后其母亲跟其通话，后张鑫打来电话，说一下火车就去了张家口学院（他女朋友在该校上学），说自己发烧要整理行李等诸多理由，我对其进行批评教育，下午张鑫返校上课。

2014年10月6日晚（发烧），召开班会，首先强调行为规范，重申请假流程。第二，宣布国家助学金评选细则，并让学生自愿上台争取助学金演讲，让不愿意上台同学回去写申请，7日交给班主任，并征求全体学生意见，初步确定两个助学金名额：汽检1班刘久良；汽检1班张亚亚。

2014年10月7日~10日，确定班级助学金人选，整理班级助学金材料。

2014年10月10日，将全系材料上报学工处。

2014年10月14日，到学工处查看班里班里助学贷款同学学费到位情况，后又到财务处查看其余同学学费缴纳情况。查到学费未交齐同学，问明原因，有错误情况的及时与财务处沟通解决。

2014年10月16日，同学生会到宿舍查看。查出519宿舍两个电热棒，440一个电热棒。及时批评教育，并要求相关学生写检查。

2014年10月17日上午，528宿舍反应宿舍太冷，想搬到4楼，经宿管同意后搬至四楼；526宿舍阴面且没有阳台，晾衣服不方便还要到别的宿舍，申请搬到四楼，经宿管同意后搬宿舍；440宿舍未经宿管及班主任同意私自换宿舍，已进行批评教育。

第五篇：班主任工作记录

1． 工作计划

【1】 深入开展素质教育和创新教育，指导思想以学校总体工作计划为指导。

【2】 提高学生的思想素质和科学文化素质，注意培养和提高学生的基本道德。

【3】 上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

【4】 努力探索班级工作的新特色。2． 主要任务

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）

注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。使学生在潜移默化中受到教育，（3）开展主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。3． 具体安排

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“最棒最强”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位六个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的六位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

4． 工作绩效和体会

刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。

我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。

班主任工作记录2 1． 工作计划

【1】 具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

【2】 坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。【3】 坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育。2． 主要任务

【1】 积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

【2】 对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。

【3】 德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。

3． 具体安排

【1】 搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

【2】 培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

【3】 班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

4． 工作绩效和体会

充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。记录3 1． 工作计划

【1】 学生心理健康教育作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

【2】 要学习好，就要有良好的学习环境，加强学生卫生方面的教育。【3】 加强个别学生的教育，不能放弃每一个学生。2． 主要内容

【1】 学生安全教育，安全第一，学生的安全问题要加强。

【2】 学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。

【3】 对于“个别学生”在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己

3． 具体安排

【1】 班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育

【2】 学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。【3】 加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

【4】 经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

4． 绩效体会

我知道要成为一名优秀的班主任老师不断提高自身素质才是关键。我将不断虚心向老班主任学习；同时注意给自己充电，利用课余时间学习先进管理模式和教学理念，开阔视野，更新观念；因为只有不断学习，才能跟上新时代教育的要求，才能做一名与时俱进的教师