胡传亮：2014年继续教育计划

第一篇：胡传亮：2014年继续教育计划

2014年继续教育个人学习计划

海南临高思源实验学校胡传亮

为了更好地落实省、县和学校2014年继续教育计划的有关要求，督促自己有计划、有步骤地搞好继续教育工作，不断更新教育理念，提高教育教学与教研能力，促进自身的专业化成长，提高教育教学质量，特制定本计划。

一、指导思想：

以省、县和学校继续教育文件要求为核心，认真学习、落实《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等师德建设文件精神，不断提高职业道德修养，掌握新的教育理论和教育技巧，提高自己的教育教学和教研能力，为促进学校教育事业的健康发展作出自己应有的贡献。

二、学习目标：

1、通过学习，不断强化“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德修养和依法从教的意识。

2、通过学习，不断提高自己的教育理论修养，丰富自身的教学技能。

3、通过学习，不断增强教育教学实践能力，提高教育教学质量。

4、通过学习，不断增强教育科研能力，促进自己的专业化成长。

三、学习内容：

1、学习时事政治，在政治上与党中央保持高度的一致。

2、学习法律法规，提高依法从教的能力。

学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规，进一步提高法律素质，做到懂法、守法、用法，依法从教。

3、学习职业道德教育材料，提高自己的师德修养。

以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》等为主要学习内容，学习校内外优秀教师的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。

4、学习教育理论，提高自身的理论修养。

利用业余时间，学习教育学、心理学和教法学，以及国内外其他先进教育理论，不断提高教育教学水平，更好地服务于基础教育。

5、学习继续教育文件和相关课程，圆满完成上级布置的学习任务。

四、学习形式：

除了参加学校和上级集中培训、校本培训外，主要进行自学，通过听课、上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。

五、具体措施：

1、积极参加上级和学校组织的专题讲座。

通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、积极自修反思。

在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视

和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。

3、积极参加校本培训。

以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

4、积极参加学校和语文组课题研究。

积极开展课题研究活动，不断改进自己的教学，及时总结教学经验，探索教学规律，将课题研究落到实处，圆满完成本年度的课题研究任务。

二0一四年二月

第二篇：继续教育计划[范文模版]

2011-2012学年志远小学教师继续教育计划

为进一步提高教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，结合实际就我校教师继续教育工作安排如下：

一、指导思想

以 “三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整和利用资源优势，面向全体教师，突出新课程骨干教师和教师岗位培训，不断提升教师的人文素质和专业知识技能，造就一支具有师德高、业务精具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍，有效推动我校新课程的实施。

二、培训目标

1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强教师师资队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

2、通过培训使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。

3、加强政治理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材能力，适应教学改革与课程改革的需要。

4、通过学习，借鉴、研讨、交流、进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，使教师学会反思，能取人之长，补己之短，不断提高教学实践能力和创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。

三、培养对象

志远小学在职教师必须参加培训和考核。

四、培训内容和方式

我校继续教育培训内容为《专业技术人员权益保障》。

五、主要工作

1、继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。我校将继续认真贯彻实施《教师职业道德规范》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感。

2、立足校本，扎扎实实搞好师资培训。继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每为教师要过好“五个关”：（1）教育观念转变关；（2）课程标准关；（3）现代教学技术关；（4）知识积累关；（5）教育教学艺术关。

3、各学校要结合实际制定政治、业务学习计划，拟订学习内容。学习形式采取集中学习与自学相结合的形式，每位教师要有学习笔记，并且撰写心得体会。为使继续教育工作发挥实效性，每位教师必须积极参加学校组织的教研活动，并要求每位教师授课讲普通话，板书书写规范。

六、组织与保障

1、成立继续教育工作领导小组 组 长：李岩

成 员：魏涛 刘丽霞 辛美翠 杜春红 任国娟 王群

2、提高认识，促进教师继续教育工作。学校要重视引导教师充分认识继续教育对学校与自身的发展，对学生成长的重要性和迫切性，引导教师积极参加继续教育，从中不断提升自身的综合素质。

3、加强组织领导，狠抓落实。确保教师继续教育工作落到实处，确保每一位教师都有可观可评的进步，综合素质明显提高。

4、完善激励机制，浓厚制约氛围。把教师继续教育与教师考核结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性。

第三篇：继续教育计划

2013-2014学继续教育个人学习计划

万宁市思源实验学校李淑蕾

作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

具体措施如下：

一、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

三、做好日常教学常规。

精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后

进生，本采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

四、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

第四篇：2011—2012学继续教育计划

2011—2012学继续教育计划

河镇乡四方小学：张燕 学习不是一朝一夕就可以完成的，教师在接受教育方面也是如此，作为一名教师要有“活到老，学到老”的理念。要想给学生一碗水就必须有一桶水。在教学过程上亦如此，教师只有不断更新自己的教育理念，才能跟得上时代的步伐，才不会落后新课程理念的教育思想。本人将继续教育个人计划做如下安排：

一

明确指导思想

树立新的教育理念

认真贯彻党的教育方针，落实当前新课程背景下的有效教学。我将认真完成学校交组织的继续教育培训，并做好相关的培训笔记及心得体会，在今后的教学中积极应用所学的教育思想，使得学有所用。在教育思想上应考虑到不只让学生做而受教，而应该主动了解学生该进教学方法，把教和学联系起来，即教学合一。

二

行动计划及具体措施

积极参加学校组织的继续教育培训，在培训过程中做到遵守纪律并及时做好培训记录和培训心得体会。记录中要突出教课改中的一些新的思路，在教学过程中注意把新的思想注入课堂。在今后的教学中一定要体现以学生为主，为课堂的主导作用，老师只是作为引导者，学生吸收的知识量由其起到关键作用，老师应多观察学生的学习情况，才能做正确的引导，才能因材施教。

三

积极参与听评课结合自身进行反思

在听别人课时，应吸取别人的长处来弥补自己的短处，在自己的课后积极反思教学中的问题，在今后的教学中慢慢改进。

第五篇：继续教育计划

流渡中心小学2012年中小学教师继续教育计划

为了全面推进和实施《流渡镇中心小学“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，打造均衡、健康、和谐教育，提高教师整体素质，办人民满意的教育。结合我校实际，特拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展的战略，以国培计划为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进本区域教育优质均衡发展。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以中小学教师省级培训计划和市级培训计划为抓手，以县级培训为基础，积极探索校本研修新模式。

三、培训对象

培训对象为全镇在职教师。

四、培训形式

培训采用集中培训、远程培训和校本培训三种方式。

五、培训任务及内容要求

培训分全员培训、专项培训和学历提高培圳。

（一）全员培训

拟用今年的时间对全镇教师进行每人不少于72学时的培训。其中，师德教育不少于12学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训不少于60学时。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。学习《中小学教师职业道德规范》、《干部作风行为规范“四要十不准”》、教育政策法律法规及相关文件。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，考核重点听取学生、家长的意见。全体教师参加校本培训累计不少于12学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写师德学习论文或心得体会一篇。

2、新理念

新理念以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成饫。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心健康发展规律，为每个学生提供合适的教育。

通过培训使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，五年间全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一则案例分析。学校、教师每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》，各科课程标准及其解读。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一篇心得体会。学校、教师每学年要对新知识培训工作进行小结。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校奉培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记。学校、教师每学年要对新方法培训工作进行小结。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必须通过现代教育技术操作来完成，教师参加校本集中培训累计不少于15学时。

6、“决战课堂，提质减负”活动

每年开展教师技能赛、优质课评比、课件评比等，要有每次活动的方案、过程材料、活动简报、活动总结。常规教研活动，要有活动记录。上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课、说课要有记录。听课、评课不少于12节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于2次；制作多媒体教学课件不少于2件，在电脑中备份。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的市、县、校级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

l、骨干教师培训

争取有1名以上县级名师、2名以上市县级骨干教师。重视对青年教师的培养，积极组织参加中心小学举行的青年教师优质课赛课活动。

2、教师教育技术能力远程培训

在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效座用现代教育技术的能力和水平。

3、学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教发(2011)152号文件要求实施培训。

4、新任教师岗位培训

对新任教师进行不少于30学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训总学时中，实行单独登记。

（三）学历提升培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，教师学历基本达到专科以上。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、评优评先等的依据。完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

七、培训要求

1、成立中小学教师继续教育工程领导小组。

2、每学期拟写工作计划和总结。

3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，激发教师参加校本培训的主动性和创造性。

4、校长亲自带头，以身示范，教师制定个人达标计划，坚持互帮互学、自学自练。

5、建立健全集体档案和教师个人档案。

6、所有在职教师都应按要求参加培训。

八、集中培训安排

其它培训由学校自行组织。