毕业生鉴定参考写法[五篇范例]

第一篇：毕业生鉴定参考写法

自我鉴定

（一）在即将离校之际，虽然有些恋恋不舍，毕竟这里培养了我学习能力、思维能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想政治素质，丰富了我的人生经历。但是我知道我有更高的使命，我需要更加的努力，才能回报社会对我的栽培！在毕业之际，对自已三年的学习和生活做如下鉴定：

这三年来，在校期间，本人在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，本人综合素质在很大程度上得到了提高，我一直努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。这四年对我来说是一个相当大的进步。具体来说：在思想方面，通过大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书。

在学习方面，本人认真学习每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家计算机专业二级考试和英语四六级考试；同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，获得了院三等奖学金。四年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

在工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同

努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级” 和“xx大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“xx大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

自荐人：xxx

2010年6月3日

自我鉴定

（二）过去毕竟是过去，我们只有展望未来，才能把握住自己的人生。阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入××大学××系××班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！在毕业之际，对自已三年的学习和生活做如下鉴定：

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，凭着对只是的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格×××，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。参加院足球队，代表学院参加四川省大学生足球比赛，获团体得第几名。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

自荐人：xxx

2010年6月3日

班组鉴定：

XXX同学，思想积极要求上进，政治觉悟高，于2006年11月加入中国共产党。为人诚恳，团结同学，学习勤奋刻苦，成绩优良，善于思考，注重培养创新意识，有较高的专业理论水平和较强的实践操作能力。曾担任学院团委组织部干部、班组织委员和班长等职，工作尽心尽责，具有较强的组织管理、协调能力，主动积极的参加体育锻炼，综合素质好。获得“XXX大学优秀团干部”和学院“优秀学生班干部”、“三好学生”等荣誉称号，是一名品学兼优的大学毕业生。

数控1074班班长: xxx

2010年6月8日

学校组织意见

学校评语

（一）该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的优秀大学生。

（系党总支公章）

2010年6月20日

学校评语

（二）该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

（系党总支公章）

2010年6月20日

学校评语

（三）该生在校期间思想上积极要求上进、学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

（系党总支公章）

2010年6月20日

学校评语

（四）该生在校期间思想上积极要求上进、学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质较强的合格大学生。

（系党总支公章）

2010年6月20日学校对本人的政审意见：

xxx同学系我院2009届xxx专业大专毕业生，中共党员（共青团员），学制x年，培养方式为统招统分，学号：XXXXXXXX，将于2009年7月从我院毕业。在校期间，在政治、思想、学习、工作各方面表现优秀（良好），是一名品学兼优、全面发展的学生。

<政治表现或政审意见>在校期间，xxx同学坚持四项基本原则，政治立场坚定，思想追求上进。能够认真学习党的理论、方针、政策，自觉践行“三个代表”重要思想和科学发展观。于xxx年xxx月在xxx加入中国共产党（或被xxx支部列为入党积极分子，于xxx年xxx月至xxx月参加xxx党校培训，并结业）。该生能够遵守校纪校规，没有参加“法轮功”或其他非法活动，无违法行为，没有受过处分。

（此部分内容根据用人单位要求说明，有的单位还要求说明直系亲属自然情况和政治情况）。

<学习情况>xxx同学学习认真刻苦，善于思考，知识面宽，具有较为扎实的法学专业理论基础，学习成绩名列班级前列（各课成绩良好），无不及格和缺考、补考情况，能够完成规定的各项学习任务顺利毕业。<科研情况>发表论文和出版著作情况；研究成果获奖情况；外语情况。

<社会工作和实践活动>xxx同学在校期间积极参加学校和法学院各种社会工作和学术文体活动，担任xxx等工作（或参加了xxx活动，发挥了xxx作用，取得了xxx成绩），先后被评为xxx（或获得xxx荣誉称号）。

<个人品行、综合素质和概括评价>

（盖学校公章）

2010年6月26日

第二篇：初三毕业生毕业鉴定写法

共语：

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，有理想有抱负，关心时事，积极上进，遵规守纪，热爱集体，尊师敬长，团结同学。

性格

做人活泼开朗，热情大方，严于律已，宽厚待人，重情重谊，待人有礼，做人守信，办事沉稳，自尊自爱，自励自强，举止端庄，言行文明（女生）

生活态度

具有积极乐观的生活态度，对生活充满热情，对未来信心百倍，能乐观自信的面对生活，学习

学习目的明确，态度端正，认真努力，勤奋刻苦，好学好问，成绩稳步上升（优异）

勇于质疑，乐于钻研，头脑灵活，思维敏捷，乐于表达，长于动手，有较强的独立思考能力，有较强的自学能力，有较强的探究创新能力，工作：

班干部工作主动积极，认真负责，胆大心细，踏实肯干，有主见，有方法，有耐心，敢于展开批评和自我批评，敢想敢做敢抓敢管，敢于挑战，勇于负责，有较强的组织协调能力，有较强的策划管理能力，有较强的沟通交际能力，习惯

具有良好的生活习惯，具有良好的卫生习惯，具有良好的行为习惯，特长

特别喜欢在方面有一定的特长，荣誉

曾因被为（曾参加获得好评或称号）

其他

第三篇：毕业鉴定写法

毕业鉴定写法交流材料

邱丽娜

上周一接到刘主任的电话，让我和吴老师一起做这次毕业班毕业鉴定写法座谈会的主题发言，当时真是诚惶诚恐，在座的老师中很多都比我有六年级的教学和班级管理经验，做主题发言真是有些班门弄斧之嫌。但是接受任务就要认真对待，积极准备，把这作为一次自我学习和提升的契机。我与吴老师一早便各自查阅资料，然后一起分析资料，并进行分工合作，最后再各自回家准备。在此先由我来抛砖，浅显地谈一谈我在去年毕业鉴定写作时的一些得失和在这几天学习中的一些经验总结。然后由风趣幽默的吴老师再通过实例与大家互动交流。在我的发言中，如有不妥之处还请各位老师批评指正。

首先我们来明确两者的概念。

百度百科里对评语和鉴定分别是这样解释的。评语就是评论的话。而鉴定是指本人工作、学习、劳动一个时期或工作调动以及参加临时工作结束时本人写的优、缺点总结和组织上做的评语。

其次，毕业鉴定和评语之间的区别。

• 对于我们老师来说，评语是班主任就学生一学期以来在学习情况、行为习惯、道德品质、个性心理等方面的表现作出的一种全面的、动态的评价，是一种阶段性评价。属于个体内差异评价，把每个学生的过去与现在进行比较，或者把学生的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论。及时地反映这个学生这个学期里的情况，促使学生对学习生活的过程进行积极地反思和总结。过程评价具有延续性、阶段性、丰富性的特点。

• 评语的信息接收对象是学生和家长。在语言上要以肯定和鼓励为主，对于学生的不足表达的要含蓄一些，要委婉地提出，给予改正或弥补措施，并对学生 后续发展提出期望。形式上要散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人称“你”，这样有利于拉近师生间距离。语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充满情感，使学生感到在谈心，写出来的评语一定要充满“师情”，体现“爱心”，使学生通过读评语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。

而毕业鉴定则是对学生六年来对其德、智、体、美几个方面进行的一次鉴定评价的工作, 为保证我们的学生接受正面教育的连续性,在其小学阶段完毕后,对他们已初步形成的世界观、道德观,以及纪律观念、劳动动观念等诸方面,作出一个实事求是的客观评价,是一种终结性评价。

鉴定的信息接收对象包括学生、家长，还有高一级学校的老师，它具有鉴别、选拔、甄选等功能的，一种对学生操行所作的书面评定的静态的终结性评价。在语言上，需要更加简洁，语言严谨，让人一目了然。形式要要条理清晰，表意直接，采用第三人称，开头一般用“该生“。采用陈述性的语气，能够让信息接收对象第一时间对给生有一个相对客观全面的了解。

待会吴老师会通过实例，将评语和毕业鉴定的区别更直观的呈现给大家。相信大家对这两个概念会更加清晰。

最后，毕业鉴定书写中容易存在的问题。

由于我们五年半以来都在写评语，,导致在写毕业鉴定时可能出现以下问题: 1.语言过分文学化

评语为了做到含蓄、吸引人，往往文学色彩过浓,让人犹如坠入云雾,摸不着边际,如:“该生天真、纯洁和善良,如同一朵百合花含苞待放,祖国的明天等待着你去装扮。”等，有些评语过分笼统甚至深奥,使人难以理解,如:“我对该生的字感到遗憾,要做一个真正受人尊敬的人,就必须表里如一；他接受能力不 强,需要提醒他,学习和做人来不得半点虚假和獭惰。”这样的文学化的语言并不适合作为毕业鉴定语言,而且这种语言站在不同的角度就会有不同的理解,不同的人也会有不同的理解。再如:“总感觉像是海边的细沙,抓他抓不准,飘灵中带有几分深邃,剔透中带有几分浪漫,出乎意料的是他的心却是这般的与我贴近,其实,人与人最珍贵的就是心与心的交融,坦诚地说,他是我的骄傲,天赋加上努力让他开始品尝到了成功的滋味„„”一段优美的散文,让人似乎进入虚幻的梦境,又好像是一封充满激情的情书，浪漫、温馨。新接手的老师在感受完它的优美意境后只能了解这是个好学生，具体哪里好不清楚。像这样写出的毕业鉴定,会给新任班主任工作带来诸多麻烦。鉴定中优美或是游离闪烁的词句,难以叫人把握被鉴定人的主要优劣处,更看不出学生的个性思想特征。从而也严就难以保证其思想工作的针对性和连续性,势必造成两级教育的严重脱节。2.语气过分婉转、夸大

评语中运用婉转的语气确实让人感到温暖、亲切，也可以拉近师生之间的距离。但是，鉴定语言婉转得超过了一定的限度就可能起反面作用。鉴定语言过分婉转，表扬语泛滥，读鉴定的人可能难以判断是非，学生对于一些事情自己该做还是不该做，做对了还是做错了不能够得到明确指示,新老师对于这个学生哪方面存在优势或不足也弄不清楚。那样的话，鉴定就不能发挥应有的教育作用。如：“课堂上该生的活泼、机智与幽默迎来了大家阵阵笑声，是大家的开心果，不过，希望他以后学习再认真点。”看到这样的评语,这位学生可能会以自己是大家的开心果而自豪，以后的课堂上他会更加活跃,甚至感染其他同学，最后导致课堂秩序混乱老师难以控制，有效课堂教学无法实现。一味的表扬与鼓励，虽然可以避免刺伤学生的自尊心，但还得因人而异，对于一些自尊心极强的学生来说无疑是可取之举，而对于一些从小在恶劣坏境中磨炼过的，什么 苦都受过的孩子来说，这种不痛不痒的提示不会起多大的作用，就算是小时候没受过苦，在温暖的坏境中成长，始终怕被伤着，连缺点也不敢直接指出来，这种在温室里生长的花朵如何经得起外面的风雨。好的评语不该单单是表扬鼓励,更应该是对学生本人负责的！进行理性的分析与诊断。

诺贝尔科学奖获得者奥托·瓦拉赫上中学时,在父母的帮助下他选择了学文学,结果一学期下来,他的成绩平平,老师给他的评语是:“奥托·瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有完美的品德,也不可能在文学上发挥出来。”后来, 奥托·瓦拉赫改学油画，可他又不善于构图，不会润色，对艺术没有过深的理解，在同学中成绩倒数第一。老师给他写了直来直去的评语:“在绘画艺术方面不可能造就成人才。“后来有一位老师认为奥托·瓦拉赫做事一丝不苟，具备做化学实验的应有素质，建议其改学化学。这以后，他的智慧之火被点燃，进而成为化学方面的高材生，最终成为诺贝尔科学奖得主。可见，一个科学的、中肯的、充满人情味的评价对人的成长是多么的举足轻重！评语中的表扬鼓励，不能是不切实际的夸大或贬低,夸大容易造成学生忘乎所以，飘飘然，从而满足于现状，不再继续努力。如”该生有超人的毅力和智慧，是一个数学方面的天才。”表扬鼓励应针对学生的成绩、进步、闪光点,实事求是，真实,体现教师求真的态度。

3、大量使用副词、形容词

“该生参加各项活动比较积极、有较强的集体荣誉感、尊敬老师、团结同学、有较强的组织纪律性、学习较刻苦、成绩良好、劳动观念强,能参加体育锻炼。望能积极开展批评与自我批评。”在这样的鉴定中,形容词、副词、能愿动词等词的大量运用,作鉴定者意下当然是想使鉴定的内容显得各有区别,或叫作等次分明。实际则很难通过此举对被鉴定人画出准确的形象来。诸如“比较积 极”、“较强”以及“能参加”、“有一定的”等词语,叫人怎么知道,鉴定中的,“比较”是与谁相“比”呢?标准如何呢?那“一定比”,又是多大的份量呢?这些都使得毕业鉴定的作用不能落到实处。

写好毕业鉴定，既是对班主任的工作要求，也是班主任对社会、家长、学生和新一任老师的责任，那么究竟如何作好毕业生的鉴定呢?要对每个学生作出准确、全面,既不挫伤学生上进心和自尊心,又对工作尽职尽责的合格鉴定来的确不易。但是,如果我们每一个做学生鉴定工作的老师,都本着实事求是的原则,以自己长期地、艰苦细致工作为基础,知人了解人,热爱学生,关心学生,那么,要写出几十份鉴定,又是件不很困难的事情。

以上，是我在工作和学习中对于毕业鉴定的一些浅显看法，有不足之处还请多多批评指正。

2014.5.29 5

第四篇：毕业生鉴定

毕业生班级鉴定

我在大学三年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向党组织靠拢，入学不久就递交了入党申请书，参加了入党积极分子培训并顺利结业。并且成为一名预备党员。

在学习上我很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有着明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在专业课上有着优秀的钻研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力，掌握了较扎实的专业基础理论知识，成绩一直名列班级前列，并顺利通过了英语A级考试。

在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁。本人性格积极热情、乐观开朗，团结集体，乐于助人，平时能严格要求自己，有较强的表达能力和组织协调能力。大学三年一直担任班级学习委员，平时能尽心尽力为班级、同学做事，有较强的团队精神，善于与他人协同合作，大学里和其他班干部一起组织班级各种活动，得到老师和同学的肯定。同时我也富有的责任感和较强的社会实践能力。由于家庭经济条件不好,生活中遇到不少困难，得到学院领、师和班级同学的帮助，我自己也踏实肯干,努力不懈,多次参加学校的勤工俭学岗位，并且在多种社会实践活动中锻炼和提高自己。在这个过程中不仅帮父母减轻了一些负担，同时也使我更加深入地了解了自己,认可了自己,增强了自信心，收获了成长的快乐。在以后的工作和学习中，我会继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

第五篇：毕业生鉴定

毕业生自我鉴定

时光如梭,转眼即逝,当毕业在即,校园生活和社会实践,有渴望、有追求、有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗。现回首两年学习生活,历历在目。这些日子有成功的喜悦,有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生,使我在各方面的综合素质都得到了提高,为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路,下面是大专毕业生自我鉴定。

在学习方面,我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次考试后,我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获,每每看到自己优异的成绩,我就会对自己更有信心,没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说,光光学好书本上的知识是远远不够的。

学习当然是重要的,一个人能力的培养也不容忽视。两年的大学生活给了我很多挑战自我的机会。在参与各种活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零。机会来临时,我们就要好好地把握住。

在专业技能上,为适应社会发展的需求,我认真学习各种专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在社会实践上,我利用课余时间经常阅览各类的书籍学习固然是学生的职业,这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落伍,才可能战胜自己。

两年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我