一场可带走的盛宴-张忠谋的演讲（模版）

第一篇：一场可带走的盛宴-张忠谋的演讲（模版）

What university is about, he said so.The part on internalization is particularly important.Hope it is helpful to you.–John

一场可带走的盛宴-张忠谋的演讲

我们总认为在学时间才是我们的学习时间，以我个人为例，小学六年、中学六年、大学四年、加上博硕士五年，算一算也有二十一年的时间待在学校，那我到底在学校学到什么东西﹖

「如果你有幸在年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴。」这句话可以形容我前后21年的求学生涯。

二年前，我开始动笔写自传，参考了很多昔日留下来的数据，以及三十多年前自己写的博士论文，结果却发现很多地方看不懂。后来再重翻过去读的滚瓜烂熟的大学工程教科书，竟也不太看得懂。

当我回顾这几十年的工作生涯，我发现只有在工作前五年，用得到过去在大学、研究院所学的20-30％，之后的工作生涯，直接用到的部分几乎等于零。因此当我说学校生活是「一场可带走的盛宴」时，指的绝非谋生知识的学习。

「一场可带走的盛宴」，这句话出自作家海明威之口，他曾说：「如果你有幸在年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴。」为什么我会这样认为呢﹖我自己分析有三个原因：

第一，在学期间是培养求知心最好的时候，换句话，你要把握机会多方面培养兴趣，无论是文学、艺术、科学都行，这就是一种求知心。

第二，你必须培养学习的习惯，包括终生学习的习惯。如果年轻人在学期间既没有培养求知心，又没有培养学习的习惯，我认为他是在浪费时间，那么就算他考试考得再好，教科书背得再熟，我都认为没有用。

第三，培养「思考能力」。学习只是一种input，如果没有经过内化(internalize)的过程，去发展出自己的思想，那不叫思考。求知心及学习习惯是两项基本能力，若没能在求学阶段及时培养，完全是虚掷光阴。

事实上，普通人常挂在嘴边的「活到老，学到老」，并非我所认同的终生学习，因为每个人所坚持的终生学习绝非是泛泛的「活到老，学到老」，而是必需具备「有目标」、「有纪律」、「有计划」三项要素。

终身学习的第一要素：订定目标终生学习必须设立长期目标，也可称做终生目标，同时也要有长则几年、短则几天的短期目标。举例来说，我认为每个人都需定下「一定要能跟得上所属行业」的终生目标，不论是医生、科学家、工程师，都要跟得上该行业的最新潮流。

像我自从出校门后，就一直待在半导体业，因此我所立的终生学习目标，就是要跟上半导体业的发展。当我处在技术的领域，我就要求自己要跟上技术的最新发展，后来转往业务领域，我的目标就换成要跟上半导体各项业务的发展。

我踏出校门时，根本不认识Transistor（晶体管）这个字，这不是因为我无知，事实上当时很少人了解晶体管。但是过不了几年，情况丕变，很多人全都知道晶体管的存在，可见知识是以很快的速度前进，如果无法与时俱进，就只有等着失业的份。因此，人人都该抱持职业寿命目标是：「无论身处何种行业，都要跟上潮流」。

至于短期目标，范围则大得多，因为它可以是兴趣，也可以与工作职务的调动相结合。当一个工程、技术、或研发的人才，被拔擢成为经理人时，他开始需要涉猎财务、营销等其他相关知识，如果原本没有这些知识基础，就要尽快设立短期目标，在未来半年内尽量地学习。

这是必要的学习阶段，倘若不这样做，新职务可能无法得到完全发挥，这是每个人在工作上可以经常设定的短期目标。

提到兴趣，在音乐方面，我建议对马勒音乐有兴趣的人，可以把马勒的其他曲目也拿来听一听，只要是有音乐底子的人，不消几个月就可成为专家，因为马勒的作品并不多，不像贝多芬，至少要2年的时间才够。以上所指的是业余的兴趣。

终生学习的第二个要素是「纪律」，也就是你对学习要下决心，决定要花多少时间来从事终生学习，因为学习是一件相当严肃的事情。以聆听为例，其实倾听别人讲话也是一种学习。

聆听的要诀首先要「专心」，我在交大授课时，曾用一小时专门阐述「专心听」的技巧及重要性。一般人的观念是大家要尽力培养口才，却忽略了听的能力对一个人的发展，比讲的能力更重要。

根据我的经验，如果听者能完全了解讲者所说的内容，那他听的效率是100％，可是大部分人的效率却连50%都达不到。

想藉由聆听得到学习效果，第一个必要条件是专心听以提高听的效率，第二个重点则在于你是否能将听到的内容，经过内化（Internalized）的过程。

我随身携带一本小记事簿，这是我的学习工具之一，每当我听到一些好观念及信息，一定随手纪录下来。本子的大小需要讲究，太大太小都不恰当。这样做的好处很多，譬如为了知己知彼，我十分注意客户的财务报表，数据源很多，因为所有美国上市公司都会对外提供财务报表，另外也可以从Wall Street Journal得到相关讯息，但是这些数据，如果你没有经过消化，还是没有用。

我有一本标准型笔记本，我在家看财务报表时，一看到重点就赶快记在笔记本，之后每个月或二周温习一次，就像温习教科书一样，这就是internalize的过程。当然你不可能百分之百记得全部的内容，可是你一定不会漏掉重点--例如客户是不是要垮台了﹖还是成长得很快﹖这你绝对会记得。有时当我与客户谈话时，他们往往很惊奇为何我知道这么多事，我就跟他们说，这些都是公开信息(public information)，只是别人没有注意到罢了。

终生学习必须有纪律、花时间、严肃看待。好的终生学习，绝对会影响生活习惯。我每天会尽可能看书2小时，阅读的内容可以是与工作相关的数据，或是客户的财务报告，也可以做纯兴趣的阅读。像阅读历史，听听马勒的音乐，年轻时每天花4小时，现在年纪大了,只花2小时，周六、周日两天加起来也有8、9个小时用在看书、听音乐。这样一来自然不热衷应酬，因为有更具乐趣的事情可做。

至于运动，我觉得打尔夫球的运动效率不高，不如每天在跑步机上跑步半小时，这是最高效率的运动，运动量相可抵高尔夫球的好几倍，可见终生学习的纪律真的会影响一个人的生活习惯。

终身学习的第三要素：有计划，终身学习的最后一个要素就是要有计划，学习如果没有计划就会事倍功半。所谓的计划是先设定你的长、短期目标，你要看什么书、读什么杂志、报纸，或是要跟谁说话都要有计划。

尤其是跟谁讲话一定要想清楚，因为生活习惯也跟平常接触的人具有密切关系，会决定你的交友圈，因此对要认识哪些人也要订出一个方向。像我对经济、趋势的议题一直浓厚兴趣，因此交往的朋友常是学术界、经济界人士。

不过跟这些专业人士交往前，自己要先打好基础，不然彼此的谈话很难出现交集，也就毫无乐趣可言。至于认识这些人的方法，是先打听好这些人出现的场合，找机会跟他们认识。

此外，回学校充电也是必要的，即使很忙，每年也应抽出一、二个星期到学校听课，即使不是正式的上课，也可多参加研讨会，一年五到十次，听的时候要严肃地做笔记，才能学到东西。

总之，学校是培养求知心、学习习惯及思考能力的地方，但从另一个角度思考，一个人并不需要进大学，更不需要进研究所才能培养出这些能力。

我常问自己一个问题：如何鉴定一所学校的好坏﹖一般的答案是师资好、设备好，在我看来，这倒是其次。我认为一所学校最重要的是学生，要有好同学才能培养你的求知心、良好的学习习惯，思考能力。

如果有人踏出校门许久，还在谈论自己的学校，除非你那时认识了一些志同道合的同学，那才值得怀念。倘若只将学校当作一个吸收知识的地方，我是不觉得有何怀念的价值。

过去常看到一些四、五十岁，甚至六、七十岁的人，喜欢说自己出身某某名校，每次听到这种言论，我总觉得奇怪，因为他们给我一种「这些学校很难进」的感觉，换言之，他们将那几年当成生命的巅峰，以后就都在走下坡路。

你会发现，那些会把名校挂在嘴边的人，他生命的颠峰岁月往往真的就只在考上一所好学校。在座如果谁有此习惯，我劝你最好早点戒掉。

第二篇：张忠谋：学习生涯有如可带走的盛宴

張忠謀： 張忠謀：學習生涯有如可帶走的盛宴 ……我發現，一個人在學校學的東西，大學畢業後，前 5 年約用得到學校學 我發現，一個人在學校學的東西，大學畢業後，我發現 海明威說： 「年輕時住過巴黎 ％，以後便絕少用得到 的 20％，以後便絕少用得到。大文豪海明威說： 年輕時住過巴黎，它會一生 ％，以後便絕少用得到。大文豪海明威說 「年輕時住過巴黎，跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」。」這句話用來形容我前後 跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」這句話用來形容我前後 21 年的學校學習 生涯，算是十分適當。生涯，算是十分適當。學校是培養「求知心」 ；再者。求知 學校是培養「求知心」及「學習的習慣」 再者，是培養「思考能力」 求知 學習的習慣」 再者，是培養「思考能力」 。心及學習習慣是兩項基本，在學校裡若沒能培養前兩項，便完全是浪費時間。心及學習習慣是兩項基本，在學校裡若沒能培養前兩項，便完全是浪費時間。至於思考的能力 是內部化及整理的能力，讓你往後可做些與他人不同的事。思考的能力，至於思考的能力，是內部化及整理的能力，讓你往後可做些與他人不同的事。中國古語常說的「活到老，學到老」 並不是我認同的終生學習 因為，並不是我認同的終生學習。中國古語常說的「活到老，學到老」 並不是我認同的終生學習。因為，終生，學習必需具備三項要素：有目標、有紀律、有計畫。學習必需具備三項要素：有目標、有紀律、有計畫。要時時跟得上行業 終生學習的目標可分為短、長期，舉例來說，不論是醫生、科學家、終生學習的目標可分為短、長期，舉例來說，不論是醫生、科學家、半導體 都要跟得上行業。我一直在半導體業，因此我的目標，業，都要跟得上行業。我一直在半導體業，因此我的目標，便是跟上半導體 業的發展。業的發展。……我在美國住了 30 多年，然後回來台灣 14 年。回來之初，喜歡看中文報，我在美國住了 多年，回來之初，喜歡看中文報，也經常接觸中國社會，但仍不熟悉。於是立了個短期目標 立了個短期目標，也經常接觸中國社會，但仍不熟悉。於是立了個短期目標，要在 2 年內充份 然而，了解台灣的政治及經濟。後來發現，這個野心太大，了解台灣的政治及經濟。後來發現，這個野心太大，便延長 3 年。然而，到 現在還是不太了解，這項短期目標就變成了我的終生目標。現在還是不太了解，這項短期目標就變成了我的終生目標。專心聽比說更重 要 終生學習的第二個要素是「紀律」 我認為「專心聽」要比說更

第三篇：张忠谋：学习生涯有如可带走的盛宴

张忠谋：学习生涯有如可带走的盛宴

记者李珣瑛／新竹报导

……我发现，一个人在学校学的东西，大学毕业后，前5年约用得到学校学的20％，以后便绝少用得到。大文豪海明威说：「年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴。」这句话用来形容我前后21年的学校学习生涯，算是十分适当。

学校是培养「求知心」及「学习的习惯」；再者，是培养「思考能力」。求知心及学习习惯是两项基本，在学校里若没能培养前两项，便完全是浪费时间。至于思考的能力，是内部化及整理的能力，让你往后可做些与他人不同的事。中国古语常说的「活到老，学到老」，并不是我认同的终生学习。因为，终生学习必需具备三项要素：有目标、有纪律、有计划。

要时时跟得上行业

终生学习的目标可分为短、长期，举例来说，不论是医生、科学家、半导体业，都要跟得上行业。我一直在半导体业，因此我的目标，便是跟上半导体业的发展。

……我在美国住了30多年，然后回来台湾14年。回来之初，喜欢看中文报，也经常接触中国社会，但仍不熟悉。于是立了个短期目标，要在2年内充份了解台湾的政治及经济。后来发现，这个野心太大，便延长3年。然而，到现在还是不太了解，这项短期目标就变成了我的终生目标。

专心听比说更重要

终生学习的第二个要素是「纪律」。我认为「专心听」要比说更重要。一个人的学习，能否达到100％的效率，与是否专心听有关。提高听的效率之外，还得内部消化（Internalized）。

我随身都会携带一个小记事本，这是为了知己知彼，随时注意客户的财务报表。我并且会把重委的数据和信息记在案头的标准型笔记本上，一个月或二周温习一次，我的经验是可记下所有的重点。当我与客户谈话时，客户往往惊讶为何我知道这么多事，这是因为我终生学习是有纪律的。好的终生学习，绝对会影响生活习惯。我年轻时每天看书4小时，现在2小时，周六、周日两天加起来也有8、9个小时看书、听音乐，所以不热衷应酬。我每天在跑步机上跑步半小时，运动量相当打高尔夫好几倍。

选择交往接触的人

终身学习的最后一个要素就是有计划，否则就会事倍功半。要与谁说话，更是要有计划，所接触的人更会影响自己的生活。我对经济、趋势有兴趣，所交朋友就锁定是学术界、经济界的人，不过自己要有料，选定一些有利学习的场合。生活习惯与接触的人也要订定一个方向。每年要回学校充电即使很忙，一年也应抽出一、二个星期的时间，到学校听课；或是听5到10次的研讨会，要严肃地做笔记，才能学到东西。学校是培养一个人的求知心、习惯及思考能力的地方。一所好学校的定义是师资好、设施好。我反而觉得这是其次；同学才是培养一个人思考、学习的最大助力。……【1999/11/17/经济日报 】

第四篇：张忠谋：学习生涯有如可带走的盛宴

張忠謀：學習生涯有如可帶走的盛宴

記者李珣瑛／新竹報導

……我發現，一個人在學校學的東西，大學畢業後，前5年約用得到學校學的20％，以後便絕少用得到。大文豪海明威說：「年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」這句話用來形容我前後21年的學校學習生涯，算是十分適當。

學校是培養「求知心」及「學習的習慣」；再者，是培養「思考能力」。求知心及學習習慣是兩項基本，在學校裡若沒能培養前兩項，便完全是浪費時間。至於思考的能力，是內部化及整理的能力，讓你往後可做些與他人不同的事。中國古語常說的「活到老，學到老」，並不是我認同的終生學習。因為，終生學習必需具備三項要素：有目標、有紀律、有計畫。

要時時跟得上行業

終生學習的目標可分為短、長期，舉例來說，不論是醫生、科學家、半導體業，都要跟得上行業。我一直在半導體業，因此我的目標，便是跟上半導體業的發展。

……我在美國住了30多年，然後回來台灣14年。回來之初，喜歡看中文報，也經常接觸中國社會，但仍不熟悉。於是立了個短期目標，要在2年內充份了解台灣的政治及經濟。後來發現，這個野心太大，便延長3年。然而，到現在還是不太了解，這項短期目標就變成了我的終生目標。

專心聽比說更重要

終生學習的第二個要素是「紀律」。我認為「專心聽」要比說更重要。一個人的學習，能否達到100％的效率，與是否專心聽有關。提高聽的效率之外，還得內部消化（Internalized）。

我隨身都會攜帶一個小記事本，這是為了知己知彼，隨時注意客戶的財務報表。我並且會把重委的資料和資訊記在案頭的標準型筆記本上，一個月或二週溫習一次，我的經驗是可記下所有的重點。當我與客戶談話時，客戶往往驚訝為何我知道這麼多事，這是因為我終生學習是有紀律的。好的終生學習，絕對會影響生活習慣。我年輕時每天看書4小時，現在2小時，周六、周日兩天加起來也有8、9個小時看書、聽音樂，所以不熱衷應酬。我每天在跑步機上跑步半小時，運動量相當打高爾夫好幾倍。

選擇交往接觸的人

終身學習的最後一個要素就是有計畫，否則就會事倍功半。要與誰說話，更是要有計畫，所接觸的人更會影響自己的生活。我對經濟、趨勢有興趣，所交朋友就鎖定是學術界、經濟界的人，不過自己要有料，選定一些有利學習的場合。生活習慣與接觸的人也要訂定一個方向。每年要回學校充電即使很忙，一年也應抽出一、二個星期的時間，到學校聽課；或是聽5到10次的研討會，要嚴肅地做筆記，才能學到東西。學校是培養一個人的求知心、習慣及思考能力的地方。一所好學校的定義是師資好、設施好。我反而覺得這是其次；同學才是培養一個人思考、學習的最大助力。……【1999/11/17/經濟日報 】