提升领导干部学习力推动学习型党组织建设

第一篇：提升领导干部学习力推动学习型党组织建设

提升领导干部学习力推动学习型党组织建设

单位：安阳师范学院

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。把各基层党组织建设成学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神和第四次全国教育工作会议精神，大力提升领导干部学习力，推动好、实践好学习型党组织建设，是摆在高等院校党校教育面前的一项重要而紧迫的任务。

一、何谓学习力

著名的“树根理论”认为，学习力是生命力之根、创新力之源、竞争力之本。从构成要素来看，学习力主要包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。提高学习力，就是要努力培养学习的意识和习惯，提升三种能力：知识速成能力、知识转化能力、知识创新能力。

提升知识速成能力，即按照“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习思路，提高有效学习的能力。提升知识转化能力，即要善于将所获取的新思想、新知识、新经验用于主观世界和客观世界的改造，将理论知识转化为继续解放思想，坚持改革开放，推进科学发展，促进社会和谐的实际能力。提升知识创新能力，即通过对新知识的不懈追求、新情况的不断研究和新问题的不断探索，使自身拥有奋发进取的创新精神、敢为人先的创新思路、扎实有效的创新举措和鼓舞人心的创新成果。

二、领导干部学习力现状分析

近年来，从中央到地方，各级领导对干部的读书学习不断提出新的要求，干部讲学习多读书渐成风气。但是，领导干部整体学习力的层次却不容乐观。具体表现为：

一是学习动力、毅力不足，没有真正把学习当作一种政治责任，对建设马克思主义学习型政党的认识站位还不够高、理解还不够深、把握还不够准。据《人民论坛》杂志的“万名党政干部阅读状况调查”显示：取自10多个省市自治区的调查样本中，七成多的党政干部由于工作忙、应酬多等原因，每周用于读书的时间在6小时以下，甚至更少，五成多受访者表示每年的阅读量不足6本，只有25.4%的受访者表示每年能读10本以上书籍；集体学习常常以会代训，以讲代学，措施上墙，书本入柜，流于形式，没有实效。

二是知识转化能力、创新能力不强，没有充分认识到知识对于实践的指导意义，没有看到以学建党、以学治党的本质，认为抓学习就是看报读书，听辅导写心得，小会座谈大会交流，对学习既无长远打算，又无深入思考，学习和工作两张皮，深不进去，实不起来，用不到位，谈不上任何时效、实效，无法为创新提供支撑和平台。

三、提升领导干部学习力途径探析

实践表明，学习力的强弱，从根本上决定着学习型党组织建设的实效。党校作为干部教育培训的阵地，应着力引导干部变革学习理念，提高学习能力，掌握学习技巧，加强学习保障，以自觉学习、主动学习、善于学习的精神，推动学习型党组织建设。

首先，要树立四种学习理念。一是树立“学习为本”的理念，充分认识到学习是参与时代竞争、实现个人价值的基础，只有抓好学习，才能不断增强生存和发展的能力，才能抢占生存和发展的制高点。二是树立“终身学习、持续学习”的理念，自觉把学习当成一种觉悟、一种责任、一种习惯，向一切可以学习的人学，向一切可以学习的事学，生命不息，学习不止。三是树立“工作学习化、学习工作化”的理念，把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长新知识；视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，养成良好习惯，使工作学习有机结合。四是树立“学习创新”的理念，通过学习激发创新思维，全面更新思想观念、思维方式，改进工作方法，完善工作机制，从而促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。

其次，要注重三个提高。一是提高学习境界，牢固树立马克思主义的世界观、为人民服务的人生观、执政为民的价值观，解决好“为谁学”这个根本问题，强化学习作为政治责任的意识，充分认识到学习是履行职能的本质所在，是党的先进性的本质要求，努力达到学习“政治性、团队性、研讨性、创新性”的最高境界。二是提高学习能力，研究探索个人学与集体学相结合的新方法，变“个人独唱”为“团队合唱”，统筹学习资源，形成学习合力，实现个人与集体学习相互促进的新跨越；研究探索围绕中心工作抓学习的新思路，着力学习掌握与自己所担负的工作相适应的领导能力的本

领，变“为学而学”为“学用结合”，达到能胜任工作、会解决矛盾、真正担当得起领导责任的要求。三是提高思维层次，学会用全面、发展、联系、辩证的观点看问题，培养辩证的思维素养，不为表面现象所迷，不为个人利益所动，使自己在工作中始终保持清醒的头脑，充分认清自身优势和发展定位，准确确立发展目标和工作任务，学习总结实践中的成功经验，做到见事早、判断准、行动快，勇于创新，不断取得新业绩。

再次，要掌握三个技巧。毛泽东同志曾经指出：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。”领导干部下苦功学习，一要制定明确的学习计划，确立学习目标，综合规划，分步进行，确保实效。防止零打碎敲，不能跟风和追求一时的轰动效应。二要掌握学习技巧，即经典的书和重要的书要反复读，相同的题材内容，把不同的甚至是观点相反的版本对照起来读，加强研讨式阅读，注重联系实际，转化学习成果，不仅要向书本学，还要向实践学、向群众学，多与专家学者交朋友，常与行家里手谈心得，以获得启发、打开思路，提高解决问题的能力。三要打造快乐学习，将学习内容与个人喜好、从事业务、未来发展、成长进步挂钩，调动学习积极性，激发学习内在动力，创造快乐的学习环境，变“要我学”为“我要学”，防止学习政治化、形式化、负担化，做到主动学习、快乐学习、持续学习、创新学习。

第四，要建立三个保障机制。一要建立“引导学习”机制，领导要率先垂范、带头学习，成为勤奋学习、善于思考的模范，解放

思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。二要建立“互动学习”机制，开展反思式、研究式、互动式学习，提高学习兴趣，促进信息共享，实现共同提高。三要建立管用的考评机制，定期考察领导干部学习计划落实情况和理论联系实际的情况，加强对学习过程的管理，建立学习档案，把考核结果作为表彰先进、考核班子、选拔干部的重要依据，把“软任务”变成“硬约束”，树立正确的学习导向，激发党员干部的学习热情，强有力地推动学习型党组织建设。

温家宝总理说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”以胡锦涛总书记为核心的党中央明确提出的建设学习型政党、建设学习型社会的战略目标，要求高校党校教育各级领导干部，不仅要从提高自身素质和岗位职责、更要从社会责任和示范需要来看待读书学习问题，大力提升学习力，做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。

第二篇：推动学习型党组织建设心得体会

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第一，通过理念创新，促进党的学习教育观念更新升级。能否善于学习创新与主体秉持的学习教育观念密切相关。党的学习教育观念的更新升级是指各级党组织和党员，根据时代发展变化、要求，时代的精神与先进理念，适时抛弃旧的不合时宜的学习教育观念，树立体现时代精神与要求的先进理念。

第二，通过方法创新，拓宽党的学习视野、领域。《意见》

对全党今后一个时期学习的主要内容讲得比较清楚，提出“坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑”、“深入学习实践科学发展观”、“学习践行社会主义核心价值体系”、“学习掌握现代化建设所需要的各方面知识”、“学习总结实践中的成功经验”。在把握上述学习内容时，还要联系胡锦涛等党中央领导同志近年来在阐述建设学习型政党、学习型党组织时经常联系学习型社会、学习型组织建设的讲话精神。这些讲话精神启示我们，要通过学习型政党、学习型组织建设，引领、推动学习型社会建设，同时要以卓越优秀的学习型组织为学习参考坐标，汲取其先进理念和最佳实践经验来推进党组织的建设，不断提高党组织学习创新能力与治理水平。这一新的视角为我们党向中外卓越优秀学习型组织成功经验学习，打开了空间与领域，使各级党组织有可能把全人类的优秀文明成果与我国国情、党情结合加以创新，成为当代最会学习、善于创新的学习型组织。

第三，通过机制创新，推动党的建设的改革创新。学习型党组织在学习之后加了一个“型”，并非像一些同志理解的那样，仅在于重视学习或比过去更强调学习，而是有着更丰富思想内涵和特定的含义。“学习型”借鉴了学习型社会、学习型组织概念的合理因素。学习型组织，在国际社会和学术界一般被共识为一种成功的组织发展模式。如1999年世界管理大会在对未来管理趋势预测中，与会专家学者们一致认为，学习型组织是21世纪成功的组织发展模式。学习型组织不仅意味着学习教育管理理念的创新，而且是一种组织发展模式的创新。我们认为，学习型党组织是学习型组织的一种形态。学习型党组织作为一种拥有善于学习创新素质、能力与机制的政治组织，我们在推进学习型党组织建设时，不仅要重视读书学习、理论学习、团队学习、组织学习，而且要更加注意创新。要根据党的十七大关于“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”和党中央关于“不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领，全面加强和改进党的建设”的要求，通过机制创新，推动党的建设的改革创新。从社会组织的先进机制一般包含着先进组织或政党文化、科学的制度、体制等因素来看，学习型党组织的机制创新，首先体现在建设与时俱进的政党文化方面，如《意见》提出的坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观；学习践行社会主义核心价值体系等，都是建设与时俱进的中国共产党政党文化的重要内容。其次体现在建立健全党组织和党员学习创新的服务体系方面，如《意见》提出的创新建设学习型党组织的方法；完善建设学习型党组织的途径；拓展建设学习型党组织的阵地；健全建设学习型党组织的制度等，都体现了这一要求。其三体现在建立健全科学的领导制度方面，充满生机活力的学习型党组织与科学的领导制度密切相关。党的十七大提出的以健全民主集中制为重点的制度建设要求就体现了这种要求。通过以上机制创新，推动党的建设理念、文化、制度、体制与机制的系统创新，使各级党组织成为充满肌体活力、生机活力的具有创造力、凝聚力、战斗力的先锋队组织。

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第三篇：学习型班组提升学习力

学习型班组提升学习力创建学习型班组是时代的使命，也是职工的愿望。党的十六大报告强调要建设“全民学习、终身学习的学习型社会”。我们从行业实际出发，把提高学习力作为着力点，把增强工作创造力作为落脚点，努力从学习理念上更新、学习目标上明确、学习措施上保证、学习载体上创新，实实在在做好学习型班组建设，为做大做强企业做出新贡献。

一、提高认识，自我超越，增强职工学习动力。

当前，市场竞争日趋激烈，市场开拓难度越来越大；面对这种情景，学习型班组创建开展后，我们始终把工作的压力作为我们学习的动力，把学习的效能发挥到工作中去。通过各种形式的宣传活动，形成浓厚的学习氛围，在全部门中开展“为什么要学习、学习为了什么”大讨论。通过学习讨论，重点解决“要我学”与“我要学”的问题。使每个员工都认识到，要适应市场需要学习；大量新技术、新工艺、新管理方法的采用，需要学习。同时，纵观企业的发展，归根到底在于企业学习力的提高。

二、确立愿景，落实措施，促进员工学习毅力。

开展学习型班组创建工作是一项长期的系统工程，要扎扎实实持久深入，必须解决员工的学习毅力问题，也就是如何坚持学习、学有成效。为此，我们从明确目标、确立学习愿景、落实措施、层层制定考核办法入手，建立奖惩约束机制，调动职工学习的积极性，确保学习的持久性。在学习愿景的确立上，我们首先建立学习型企业创建目标，明确学习内容和基本要求，然后进行宣传发动。根据全员学习、终身学习的要求和企业实际，设计出专门的表格，围绕学习目标、学习内容、个人愿景、学习进度等内容，组织职工人人制定个人学习愿景。

三、设计载体，学以致用，提升职工学习能力。

我们在设计载体、开展活动中，着重围绕职工学习能力的培养和提升，重点解决一个怎样学的问题。我们根据行业的实际，充分发挥潜能，建立物质载体和活动载体。在物质载体方面重点加强学习基地建设，采用外送培养、内部培训、定期讲座等办法，充分利用职工教育培训中心、党校等教育资源，多形式组织培训教育。在活动载体方面，从三个方面入手，以形式多样的活动推进创建工作。一是组织好学习日活动。利用每周五部室例会进行学习。二是把学习引入工作。要求岗位上的所有人员针对工作实际，利用多种有效形式进行交流。三是有针对性地开展培训教育。加大培训力度，主要有技术培训、安全培训、岗位技能培训。建设学习型班组任重道远。学习对个人而言，可能是一种提升人的境界、扩展人的心胸、历练人的意志、体会生命意义较为有效的途径与方法。对组织而言，它可能赋予组织以思想、灵魂，我们只有实实在在、扎扎实实、一步一个脚印地开展创建活动，才能不断发展，把我们的企业做大做强。

第四篇：20.1建设学习型党组织扎实推动全民学习

建设学习型党组织扎实推动全民学习

周市镇党校胡小林

学习型党组织，是建设学习型政党、学习型社会的基础。周市镇党委致力于把每一个党组织都建设成为学习型党组织，确立鲜明的创建特色主题，全镇树立机关、学校、村、社区、企业五大类型15个基层党组织典型，以点带面，从而影响和带动全社会的学习。今年，在镇党委建设学习型党组织领导小组的领导下，我镇全面推动全民学习，出台了《推进全民学习工作的实施意见》，召开了全民学习动员大会，制定了措施要求，在全镇形成浓厚的学习氛围，掀起全民学习的高潮，加快了全镇经济社会发展的进程，有力推动建设“学习型周市”的各项工作。

一、在营造学习氛围上求实效

按照“整体规划，扎口管理，创新载体，全面推进”的工作思路，全方位组织丰富多彩、富有特色的学习宣传活动。结合学习型党组织建设活动，举办“周市镇理论辅导员培训班”、“基层信息员暨全民学习工作辅导班”，制作建设学习型党组织宣传展板20块，印发市民读本3000册，编发“学在周市”全民学习简报800份，发出“全民终身学习倡议书”7000份，志愿者义教420人次。组织举办“周市镇2011全民终身学习活动周”、“昆山特色价值观百千万活动”专题讲座、市民数字化学习、“党在我心中”社区教育文艺汇演和“我与终身学习”征文比赛等系列主题教育宣传活动。大力宣传终身教育观，树立全民终身学习的理念，创造“人人皆学、时时能学、处处可学”的良好环境。1

二、在教育学习服务上求提升

确立全民学习“五学五争”新主题。即学理论执好政，争做人民好当家；学历史忆党恩，争做建设好标兵；学知识提素质，争做家园好主人；学技能强本领，争做岗位好能手；学法律知荣辱，争做守法好公民。围绕“五学五争”的主题，设计提供202项菜单式主题教育培训服务，采取“专家讲授”专题学、“市民学校”大家学、“乡村讲坛”交流学、“网上在线”自主学、“岗位实践”体验学、“进修培训”研究学等等。组建学习宣讲队，开展进村、进社区、进企业巡讲活动，努力扩大学习教育覆盖面。半年来，已宣讲26次，参加人员达4350人次。对于信息报道、台账资料和考核检查等具体工作都进行认真讲解，并提供辅导服务。同时，积极走访基层，加强调研督导，在全民学习的内容、形式和方法上给予指导。采取按片分组、责任到人方式，积极指导市民参加“昆山市民学习在线”上网学习，实名注册人数达到9803人，注册率达到常住人口19.22％。努力实现学习时段便利化、学习内容个性化、学习方式自主化、学习效果最优化。

三、在打造学习的平台上求特色

为巩固“全国社区教育示范乡镇”创建成果，我们积极打造全民学习新平台，创新建立了六个“全民学习教学点”和五个“乡村学习讲坛”。每月安排2-3个“教学点”或“乡村讲坛”进行学习展示活动，以点带面，努力打造15分钟文化教育学习圈。同时，深化“农家书屋进农家”图书流转，组织赠书和开展“我为人人”志愿者义教活动，打造“强素质，树形象，优周市”学习品牌，让学习在全镇蔚然成风。例如睦和社区以“学法律，争

做守法好公民”为主题，就当前酒驾、食品安全、房屋租赁等市民关心的热点问题，邀请律师以案例分析形式展开学习与讨论，居民反映积极，取得很好的效果。据不完全统计，上半年全镇举办各级各类学习教育培训主体班121期次，参学人员达到23200人次，其中党校举办主体班18期次，参学人员5290人次。

四、在全民学习方式上求创新

努力探索“把现场变成课堂，把素材变成教材，把实践者变成教育者”的新学习模式，精心设计专题学习活动。比如：东方村“房屋征收与补偿条例学习会”的政策辅导、提问释疑、村民签约，平庄村“粽叶飘香，品味端午”的说粽子、包粽子、送粽子、赠读本等学习活动；还有华辰机械组织青少年进行教育实践，周市医院和新镇、陆杨办事处的座谈与演出等学习活动的形式多样。这些学习活动改变以往只是请老师在台上“一言堂”、重形式走过场，而是为市民直接提供学习交流平台，既有领导专家讲解辅导，又有市民大家谈，重过程讲实效。

五、在学习管理机制上求长效

学习是一项长期任务，只有建立科学化、制度化、规范化的制度，才能推进成为作为一种政治责任、精神追求和生活方式。建立考核激励机制。制定“全民学习考核评估细则”，把全民学习的考评结果纳入民主评议党员、效率效能考核和精神文明建设的重要内容；把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的导向。建立过程管理机制。加强全民学习的过程管理，建立完善集中学习、学习考勤、学习台账、学习督查等制度和从上至下一级抓一级、一级带一级的学习领导责任制。同时明确各基层单位每月至少上报学习信息1条，及时了解全镇全民学习进展情况。建立结对联系机制。紧紧围绕“跨越发展当先锋，做优周市作贡献”这一主题，组织党员干部开展“七联系三结对一奉献”活动，把学习建设工作落到实处。各级党员干部带着主题、带着真情、带着问题、带着责任走近群众，访民情、听民意、解疑惑。据统计，至今党员干部实地走访318次，交流座谈671次，收集意见建议289条，解决实际问题230个，好人好事2532件。

我镇全民学习活动取得了一定的成效，但也存在着不容忽略的不足。比如典型宣传的力度、学习成果的转化、外来人员的学习等等还有待于改进和加强。

因此，我们将深入推进学习型党组织建设活动，扎实开展全民学习，大力弘扬“敢于争第一，勇于创唯一”的新昆山精神，发扬精神亢奋、工作勤奋、学习发奋的“三奋”精神，继续解放思想，积极开拓创新，鼓足率先基本实现现代化的干劲，加快“装备重镇、商贸乐园、北部新城、善爱之家、公信政府”五大愿景的建设，为昆山当好“三个排头兵”、打造“三座名城”承担更大责任、作出更大贡献。

2011.9.20

第五篇：提高党员的学习力,建设学习型党组织

提高党员的学习力，建设学习型党组织

摘要：学习力也是一种软实力，重视学习是马克思主义政党固有的本质特征，重视学习对建设学习型党组织具有重要意义，必须以科学理论武装，提高党员干部的学习力，建设学习型党组织。

关键词：学习力 学习型 党组织

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，建设学习型党组织，是一个政党永葆进取精神的内核所在。

一、重视学习对建设学习型党组织的重要意义

1、重视学习是党的政治优势和优良传统

重视学习是马克思主义政党固有的本质特征。马克思主义之所以是科学，是人类迄今为止最先进的思想理论体系，就在于它是建立在人类一切优秀文明成果的基础之上的。以马克思主义的科学理论和革命风格建立起来的中国共产党是非常注重学习的。在领导革命、建设和改革的波澜壮阔的历史进程中，我们党形成了独具特色的政党理念，其中很重要的一条就是崇学重学、勤学善学。

2、善于学习是党攻坚克难的重要保证

党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习的历史，通过学习克服征途中的艰难险阻，解决发展中的困难和问题。早在延安时期，毛泽东同志就提出：“要把全党变成一个大学校，”《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《新民主主义论》等一篇篇著作照亮了革命的前程。改革开放之初，邓小平同志倡导全党同志一定要善于学习，善于重新学习。党的十三届四中全会以后，江泽民同志号召全党学习、学习、再学习，强调讲学习、讲政治、讲正气。党的十六大以来，胡锦涛同志强调，不断学习、善于学习是中国共产党始终走在时代前列、引领中国发展进步的关键因素，要使以学兴党、以学资政成为我们党治党治国的鲜明特色。

3、加强学习是解决现实问题的有力武器

进入新时期，我们党在取得巨大成就的同时，遇到的矛盾和困难前所未有：在人民生活水平不断提高的同时，收入差距、地区差距、城乡差距有拉大的趋势；在经济快速发展的同时，就业压力不断增大；在社会转型、体制转轨的同时，人们的思想观念、生活方式和价值取向发生了深刻变化，一些错误思潮也在滋长蔓延，在这种形势下，我们党更是以与时俱进的精神加强学习,取得了一个又一个的胜利。

二、以科学理论武装，提高党员干部的学习力

学习力也是一种软实力，我们党是一个善于理论创新并十分重视理论武装的党。要提高党员干部的学习力，树立正确的学习理念，让学习成为常态。

（一）善于进行理性思考，学习工作两不误

1、俯而读、仰而思

实践反复证明，重视和善于学习的人，思维就会更加开阔，眼光就会高人一筹，就能想得更深、看得更远，从而做出正确决策。在建设学习型党组织的过程中，党员领导干部应注意认真研读马克思主义经典著作，养成“俯而读、仰而思”的良好习惯，善于进行理性思考，把感性的理性化、零散的系统化、粗浅的深刻化，实现从感性认识到理性思维的飞跃。

2、学中干、干中学

当前，有的同志把学习与工作对立起来，认为“工学矛盾突出”。事实上，学习与工作是辩证统一的，二者相互依存、相互促进。学习是工作的基础和前提，工作是学习的延伸和深化。在建设学习型党组织的过程中，广大党员干部应牢固树立在学中干、在干中学的观念，切实改变学用脱节等不良现象,善于带着问题学习，把学习的过程当作推进工作、提高能力的过程，努力做到学以致用、用以促学。

3、学带事,事牵学

向实践学习是一种有效的学习形式，在建设学习型党组织的过程中，广大党员干部应自觉把完成每一项任务都视为一次学习的机会，不断拓展学习内容、改进学习方法、提高学习效率，切实做到以学习保证任务完成，以任务牵引学习, 学带事,事牵学。

（二）把握正确的学习方法，让学习成为常态

当今时代，是一个重视学习的新时代。学习成为起点，事业才能有支点，工作才能进入状态，学习成为风气，发展才能增添力气。

1、死书活读

读书多并非坏事，但是只知死读书、读死书就是一件很要命的事。人说“百无一用是书生”，因为读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只知死记硬背、照搬照套圣人语录。孟子曰：“尽信书不如无书”，可惜世间读书人都被“书中自有颜如玉”的谎言所蒙骗。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，很多事情在书本上是绝对学不来的。人生须当“读万卷书、行万里路、经万件事、师万人长、抒万般情、拓万丈胸”。

2、厚书薄读

清代大才子袁枚就曾说过，“书非借不能读也”，如果不能一目十行、厚书薄

读，怕也是难以持之以恒下去的。厚书薄读并不仅仅是要学会看该看的内容，更重要的是能将看过的内容理出一个清晰的脉络，把书越读越薄，而书中的精华悉数吸收。换言之，就是看待问题一针见血、一语中的，善于将形象的概念抽象化、复杂的问题简单化。

3、长书短读

欧阳修对读书有过“三上”的精辟言论，即“马上、枕上、厕上”，所谓“坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞”，将寻常人眼中的边角料时间都利用来读书，可算是爱书如命的典范。当今社会是一个提倡速度和竞争的时代，讲究的是短平快，流行的是快餐文化，一般人要挤出大段时间来读书怕是相当困难。因此，将大部头化整为零，长书短读是必须的。

4、经书细读

读书就要多读好书、多读经典，正好比“食不厌精，脍不厌细”，吃多了粗粮杂粮，换上美味珍馐，才会更觉妙不可言。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，原因无它，熟能生巧，自然就能将书中的精华化为己用。经典之所以成其为经典，在于其百读不厌、常读常新。随着年龄、阅历的增长，态度、心境的不同，同样的一本好书往往可以读出不同的意境和感悟来，“学而时习之，不亦悦乎！”

5、杂书泛读

古人读书，多为考取功名、光宗耀祖。今人读书，这样的倾向依然大行其道，只是各人的境界不同，追求的目标也就大相径庭。比如青年孔明“躬耕南阳、心忧天下”，少年周恩来要“为中华之崛起而读书”，那是成大事者。其实，书本无所谓必读书、闲书和杂书，只是我们人为地设置了太多的框架，将自己绑定在一棵树上，就算术业有专攻，作为社会人，我们也并非单面的人生，也需要积淀起码的社会常识、伦理道德和人文修养。

三、建设学习型党组织的实施路径

从倡导学习到建设学习型党组织，是我们党对党的思想理论建设认识的一个升华。从“学习”到“学习型”，虽然只是多了一个“型”，但意义非同寻常，它表明我们党的性质要有学习的性质，我们党的风格要有学习的风格，我们党的形象要有学习的形象。

1、加强领导，精心组织

建设马克思主义学习型党组织，离不开各级党组织和全体党员干部的高度重视、积极参与和不懈努力，必须加强领导、精心组织、明确责任、狠抓落实。充分发挥领导干部的示范作用，以身作则，通过讲党课、做辅导、写文章等形式，宣讲理论、分析形势、讲解政策，帮助党员解疑释惑。

2、增强意识，提升能力

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断提高理论素养和思想政治素质，不断拓宽全球化、国际化的宏大视野和战略眼光，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断增强宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。

3、知行合一，探索规律

建设学习型党组织，必须大力弘扬马克思主义学风，坚持理论联系实际，树立知行合一、学用相长的学习观，把学习、研究和实践有机统一于推动科学发展的工作中。学而不思则罔，思而不学则殆。在学习的过程中，要培养边学习边思考的能力，通过思考深化对理论的理解，通过思考发现和解决实际工作中的矛盾和问题，吸取教训、探索规律。把勤奋学习与埋头苦干有机结合起来，全力破解党建中的突出问题，真正把学习的成果转化为领导科学发展的实际本领、谋划科学发展的工作思路、促进科学发展的政策举措和推进科学发展的良好作风。

4、整合资源，营造氛围

要健全学习型党组织建设的领导协调机制，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的工作机制，形成整体合力。善于发现、及时表彰来自基层的先进典型，加大主流媒体的宣传报道力度，为学习型党组织建设营造良好的思想舆论氛围。努力夯实阵地建设，充分发挥媒体、报纸、宣传栏、板报的阵地宣传作用，广泛组织学习、座谈、研讨等宣传活动。

5、明确目标，注重实效

要明确学习的具体目标，加大调研和研讨的力度，做到重大决策前必学习、解决突出问题时必学习、谋划长远发展时必学习，使学习成为推动工作的重要环节，推进学习的制度化、规范化，以求取得实效。

（1）细化内容

细化内容，是学习由软任务变成硬要求的重要前提。在“新思想”的学习上，重点是要用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，在“新知识”的学习上，重点是要学习经济、政治、文化、科技、社会、法律等方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。在“新经验”的学习上，重点是要深入改革发展生动实践，特别是认真总结好基层学习贯彻落实科学发展观取得的认识成果和实践成果。

（2）优化载体

优化载体，是学习由软任务变成硬要求的重要基础。在推进学习型党组织建设过程中，要坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索适合党员干部学习需求、富有时代特点的新载体。重点抓好学习示范点评选、学习型党组织学习知识竞赛、争当学习型党员和学习型领导干部、党员干部大课堂。结合学习推荐书目，大力创办通俗理论学习刊物和各类简报，收集学习资料，提示学习重点，交流学习心得，并结合中心工作和热点、难点问题进行解读，普及相关的知识点，在党组织中建立读书会，举办学习论坛，开展好书推荐、拟写读后感等交流活动。

（3）硬化考核

硬化考核，是学习由软任务变成硬要求的重要保障。硬化考核要建立完善三大机制：建立工作项目化管理机制，将每年建设学习型党组织工作的任务、目标、品牌创建等项目化，实施项目化管理；建立目标责任追究机制，根据目标责任要求，建立“谁主管、谁负责”的追究机制；建立责任考评督查机制，按照“事事有人管，管事靠制度，管人靠考核”的原则，根据各项活动的时间表、任务书、路线图做好各项工作的督促检查，做到一月一调度、一季一通报、半年一督查、一年一总结，形成“述学”、“督学”、“考学”、“评学”的机制。

（4）强化保障

强化保障，是学习由软任务变成硬要求的关键所在。要真正使学习成为工作的有机组成部分，做到和业务工作同部署、同检查、同落实，用制度管学习、促学习，建立健全学习调查研究制度、基层党员轮训制度、党员个人自学制度、学习成果转化制度、学习考核制度等，强化组织保障，制度保障，物质保障和服务保障，通过开展阶段性的集中宣讲、制度性的党委中心组学习以及日常性的理论普及等活动，为广大干部群众提供分层分众的理论学习服务，不断完善理论学习服务体系，着力形成学习型党组织建设的长效机制。

参考文献：

[1]《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》辅导读本,本书编写组编著，人民出版社.北京，2009年9月.[2] 《加强和改进新形势下党的建设》学习读本,本书编写组编著，中共党史出版社.北京，2009年10月.[3] 邱伟光 张耀灿主编.思想政治教育学原理[M]．1999年7月.北京：高等教育出版社.[4] 《在建设学习型党组织中不断推动首都科学发展》,刘淇, 2010年09

月26日来源：《北京日报》.[5]《人生善读“五种书”》，王健军.人民网-理论频道.[6]《建设学习型党组织重在提升学习力》,王文滋.中国共产党新闻.