创建学习型企业争做知识型职工先进事迹材料范文大全

第一篇：创建学习型企业争做知识型职工先进事迹材料

2004年以来，我场认真贯彻落实荆门市创争办《关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”》活动的实施意见，在全场范围内广泛开展了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，宣传树立全员|学习、终身学习的观念，在全场营建一种人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。我以这次活动为契机，以强化学习为载体，找准创争活动与个人进步的最佳结

合点，积极参与，努力工作，先后在湖北林业科技刊物上发表科技论文4篇。其中，所选的14个湿地松高产脂优良品系已获湖北省林木审定委员会的初步认证，参与编写的《湖北省荆门市**林场高产脂、高产材“双优”湿地松种子园建设项目可行研究报告》，通过了湖北省林业局组织的专家评审小组的评审，并报国家林业局申报立项；指导湿地松容器育苗获得成功。我个人获得高级工程师职称任职资格。我的主要做法是：

一、认真领会创争精神，激发学习动力

创争活动开展之初，我努力克服“学不学无所谓”、“领导要我学我就学”等错误观点和没时间、没动力的畏难情绪。积极参加场创争活动领导小组组织的一系列宣传、教育活动，深入领会了创争活动精神，充分认识到创争活动是全国总工会等十部委站在人才强国的历史高度提出的，其目的在于落实党的十六大和全国人才工作会议精神，引导广大职工树立终身学习的理念，学习新知识，掌握新技能，营建尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的社会环境，为职工创造更多的学习机会和成才机会，造就数以亿计的高素质劳动者，加速工人阶级知识化进程。这是务实之举，也是兴才之策。我深深知道，在当今尊重知识、尊重人才的时代里，无论你在什么岗位，从事什么工作，只要你有了知识，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在激烈的人才竞争中立于不败之地，才能以自己的知识为国家和人民做出更大的贡献。通过深入领会创争活动精神实质，我进一步增强了学习的自觉性，学习的劲头更大、更足了。

二、科学安排学习时间，拓展学习空间

只有科学地安排学习时间，才能做到工作学习两不误，两促进。科研与生产工作紧密相连，我作为全场生产、科研技术人员，时间紧、任务重，在这样的情况下，怎样才能做到工作学习两不误呢？为了解决这个难题，我主要从以下方面着手：一是坚持参加集中学习。坚持场创争活动领导小组安排的每月学习一天时间不变，坚持每周学习一天的时间安排不变。二是制定学习计划。包括学习安排、学习内容和学习时间，达到什么效果，都有一个周密的安排。学习什么？根据工作需要安排，学政治理论、专业理论、实用技术等。达到什么效果？首先自己能熟练掌握运用，其次能指导技术人员或职工工作，最后要有所创新。三是采取补学方式。如果因工作耽误了学习，一定挤时间补学。

三、采取多种学习方式，保证学习实效

活动中，我主要采取了三种学习方式：一是坚持自学；二是共同探讨交流方式；三是拜师求教。三种形式中，自学是主要方式，是学习的初级阶段；共同探讨交流方式是第二阶段，是知识深化巩固阶段；拜师求教是解惑提高阶段。华中农业大学、长江大学有关教授、湖北省林科院有关专家多次到场指导工作，为我释疑解惑。此外，中国林科院有关专家也多次信函、电话指导，为我的学习提高给予了很大帮助，使我受益匪浅。

四、理论与实践相结合，升华学习效果

理论必须通过实践得到检验。学习效果好坏，也主要是看学习内容有没有演变成实践成果。为此，我把实践工作取得成效作为检验创争工作的唯一标准，坚持在实践中升华学习效果，达到了自我提高的目的。我重点加强了业务理论的学习。如围绕荆门市市级重点科技攻关项目——**林场美国湿地松高产脂测定、选育、繁殖及栽培技术研究项目，先后学习了美国湿地松树种采脂“快速测定法”理论、湿地松和火炬松栽培技术理论、松类无性系繁殖及造林技术理论、控制授粉进行杂交育种技术理论等；围绕湖北省林业局项目——杨树品种定向培育及配套经营技术研究，先后学习了《林木育种学》、《森林生态学》、《测树学》、《中国杨树集约栽培》等，为所有科研项目的顺利实施储存了丰富的知识，收到良好效果。在创争活动期间，我完成科技论文4篇，其中杨树类论文3篇，湿地松类论文1篇。论文《湖北省南方型杨树标准材积表的编制》、《湖北省南方型杨树人工林立地指数表的编制》、《湖北省杨树产业化的现状、问题及对策》刊载在《湖北林业科技》杨树专辑上，论文《**林场高产脂、高产材湿地松优树选择研究》2005年12月刊载在《湖北林业科技》2005年第6期上。此外，所选的14个湿地松高产脂优良单株，已获湖北省林木审定委员会的初步认证。目前，“**林场美国湿地松高产脂测定、选育、繁殖及栽培技术研究项目”已进成果汇编，正申请成果鉴定。

在编制湖北省荆门市**林场高产脂、高产材双优“湿地松”种子园建设项目可行性研究报告时，我学习了林业类项目可行性研究报告编写模式工具书，会同湖北省林

第二篇：创建学习型组织,争做知识型职工

关于开展“创建学习型组织,争做知识型职工”

活动的实施意见

为了深入贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，公司决定在全体职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从中国的国情和各地区、各单位实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能 力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工 队伍。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各级有关部门要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。加强教育培训阵地建设，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建 学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

公司工会委员会 2011年10月15日

第三篇：创建学习型组织,争做知识型职工

关于印发《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活

动的实施意见》的通知

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各省、自治区、直辖市总工会、文明办、发改委、教育厅（教委）、科技厅（局）、人事厅（局）、劳动和社会保障厅（局）、国资委（办）、工商联：

开展创建学习型组织，争做知识型职工活动，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，培养造就四有职工队伍，全面提高职工队伍素质，发挥工人阶级全面建设小康社会主力军作用的重要工作，是发展工人阶级先进性，推动全民学习、终身学习的学习型社会形成，促进经济和社会全面发展，增强综合国力的重要举措。现将《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》印发给你们，请结合工作实际，认真组织落实 附件：

1、关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见

2、全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动组织领导机构（此页无正文）中 华 全 国 总工会 中央文明办

国家发展和改革委员会 教育部 科技部 人事部

劳动和社会保障部

国务院国有资产监督管理委员会 全国工商联

2004年1月30日 附件：

关于开展全国“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的实施意见

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，全国总工会、中央文明办、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商联决定联合在全国职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表,是先进文化的创造者和传播者,是推动社会全面进步的根本力量。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全 面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从中国的国情和各地区、各单位实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：>倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。<

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各级有关部门要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。要针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用各类职业学校、职工学校、培训机构、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。要结合实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。要按照市场经济的要求和企事业单位的发展需要，借助各种形式和载体，科学规划，做好职业教育和岗位培训工作。要面向基层，立足班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，推动企事业单位重视、加强职工技能训练，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性

3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

4、充分利用各类社会教育资源。要进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。要推动中小型企业与大中型企业培训机构、社会教育培训机构建立合作伙伴关系，充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，培养急需的高技能人才。基层工会组织也要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

四、“学习型组织”和“知识型职工”的基本条件 学习型组织的基本条件是：

1、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2、有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。3.维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证企业职工教育和培训经费不低于职工工资总额的1.5％，从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业，不低于工资总额的2.5％。

4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

6、职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。

7、完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。知识型职工的基本条件是：

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。

五、组织领导机构

1、成立由中华全国总工会、中央文明办、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商联主管领导组成的“全国创争活动领导小组”，宏观管理并指导全国“创争”活动的开展。

2、成立由上述单位有关司局负责同志组成的“全国创争活动指导协调小组”，具体实施“创争”活动的各项工作要求，组织信息和经验交流，检查、监督和评估工作开展情况。指导协调小组下设办公室，由全国总工会宣传教育部负责办公室日常具体工作。

3、将原“全国职工自学成才奖评审委员会”更名为“全国学习型组织、知识型职工评审委员会”，评审委员会由上述指导协调小组成员和全国总工会有关部门负责人员组成，在领导小组的领导下，负责全国学习型组织先进单位和知识型职工标兵的评审认定工作。

4、各省、区、市也应按照上述精神，组成相应组织领导机构和评审机构，制定相关工作计划和要求，加强对本地“创争”活动的领导。

六、开展“创争”活动的工作要求

1、加强对“创争”活动的领导。各有关部门要切实加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。广大职工是开展“创争”活动的主体，要进一步调动和发挥职工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

2、落实职工教育培训计划。

各有关部门要切实采取措施，将职工教育培训工作纳入教育发展规划和人力资源开发的范畴。企、事业单位的教育培训管理部门和工会组织要推动和督促本单位依据有关法律法规，建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施。工会要加大源头参与管理的力度，从规划的制定和实施、阵地建设、经费使用，到培训执行情况的监督考核，努力实现全程参与。要将职业技能培训、经费保证纳入职代会、厂务公开、集体合同内容，从制度上监督保证职工参加学习培训权利的落实。要 把“创争”活动与争当“创新示范岗”、“创新能手”活动有机结合起来，通过创新提高企事业单位的竞争能力。

3、发挥典型单位的示范作用。

全国创争活动领导小组将评选出一批创建“学习型组织”先进单位，宣传和推广他们的创建经验，并不断发现和培养新的先进典型，形成地区、行业分布合理的典型示范网络。各地要根据自己的实际情况，认真总结开展“创争”活动的经验，总结“创争”活动的基本规律，通过新闻媒体，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。

4、建立“创争”活动的运行机制。

创建学习型组织是一项长期的工作任务。为使“创争”活动持久规范、制度化地进行下去，必须建立完善一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。“全国学习型组织、知识型职工评审委员会”将每年对在“创争”活动中涌现出来的先进集体和个人进行表彰，对成绩特别突出的10个全国创建学习型组织标兵单位和10名知识型职工标兵，全国总工会将分别颁发全国五一劳动奖状和全国五一劳动奖章。各地工会也要建立相应的运行机制和必要的激励机制，表彰、奖励先进单位和先进个人。

5、发挥优势，加强协作，形成推进工作的合力。

各地工会、文明办、发改委、教育、科技、人事、劳动保障、国资委（办）及工商联都要重视“创争”活动，共同推进“创争”活动的开展；要把“创争”活动作为精神文明建设的新途径，把“创争”活动的要求融入到创建文明行业、文明单位等活动之中；要将“创争”活动同实施人才强国战略结合起来，作为提高职工素质的重要措施，指导中央企业实施职工素质工程，提高非公有制经济组织竞争力；切实推进行业企业职工培训工作，加大高技能人才培养力度，加强对职工素质教育的指导和评估，加强各类教育资源的统筹利用，广泛开展适应市场和职工需求的职业教育与培训。把职工教育的师资队伍建设纳入职成教师资培养培训体系；要充分利用“创争”活动载体，宣传科普知识，宣传国家科技创新成果，着力加强科学思想、科学方法和科学精神教育，提高职工的科学文化素质，推进国家创新体系建设；要大力推行职业资格证书制度、职业技能鉴定和就业准入制度；要深化职称制度改革，积极推进专业技术人员执业资格制度建设，建立以能力和业绩为导向的科学分类的人才评价标准。努力创造用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才的人才成长良好外部条件，促进各类优秀人才脱颖而出和充分发挥作用。各有关部门要进一步支持工会工作，对工会举办的直接为职工群众服务的职业培训、职业介绍以及各种丰富职工群众精神生活的事业和活动，要根据有关规定给予经费、政策等方面的扶助和支持。

6、工会组织要承担“创争”活动的组织协调职责。各级工会要把“创争”活动作为一项重点工作，承担起日常组织实施工作,协同各有关部门，长期不懈地抓好。首先各级工会要建设学习型工会，工会干部要成为学习的模范。要紧紧围绕工会十四大提出的各项任务和要求，联系本地区、本单位实际，结合群众性技术创新、建设职工之家、职工读书自学成才等活动，选准工作角度，找准切入点，提出切实可行的“创争”活动内容、目标、规划、要求和步骤，形成特色，推动“创争”活动深入持久地开展下去。同时要充分利用现代传媒手段，大力作好舆论宣传，动员全社会都来关注、支持“创争”活动，为“创争”活动的开展营造更加有利的社会氛围。

附件2：

全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动组织领导机构 全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动领导小组 组长

张俊九全国总工会副主席、书记处第一书记 副组长

黄彦蓉全国总工会副主席、书记处书记 成员 翟卫华中央文明办副主任

李盛霖国家发展和改革委员会副主任 吴启迪教育部副部长 程津培科技部副部长 王晓初人事部副部长

张小建劳动和社会保障部副部长

王瑞祥国务院国有资产监督管理委员会副主任 程路全国工商联副主席 附件2 全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动指导协调小组 组长

黄彦蓉全国总工会副主席、书记处书记 副组长

谷常生全国总工会宣教部部长 成员

李伟中央文明办协调组组长

李守信国家发展和改革委员会社会发展司司长 张昭文教育部职业教育与成人教育司助理巡视员 侯淑珍科技部国家科学技术奖励工作办公室副主任 刘康劳动和社会保障部培训司副司长 魏卓人事部专业技术人员管理司副司长

李学东国务院国有资产监督管理委员会群工局副局长 史泽鄱全国工商联宣教部副部长 5

第四篇：创建学习型组织、争做知识型职工

创建学习型组织、争做知识型职工

党的十六大报告在论述建设全面小康社会的文化目标时，提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。企业文化是企业的灵魂，良好的企业文化是企业生存和发展的原动力。有竞争力、有活力的企业，必定有精粹的文化。如今，企业文化的定位已经发生了重大变化，它不仅是企业的文体活动、内部管理方式、一般的思想教育，而且是企业面对市场竞争的一项新的智力投入、新的效益增长点、新的发展动力和竞争优势。企业必须提高自己的文化品位，提高企业与产品的文化品位和文化附加值。因此，过去计划经济条件下形成的企业文化已经不能适应市场经济的发展和实际情况，构建新形势下企业文化已成必然。为适应建筑市场激烈竞争及企业体制转型内外部关系需尽快理顺等新情况、新挑战，近年来，xx分部积极寻求企业实现未来可持续发展的有效途径，适时提出了“创建学习型组织，塑造学习型职工”的战略构想。广泛汲取国内外优秀企业的文化精髓，在他人的成果基础上渐进创新，充分发挥后发优势，系统构建光大银行独特的企业文化体系。特此，公司从组织、人力、物力、财力和教育资源配置等方面做了大量卓有成效的工作。

一、创建学习型组织的目的

目前，世界各国的企业都在积极推进学习型组织建设，其企业文化的目标模式也是学习型。学习型组织提倡组织集体的不断学习和创新，将学习和创新作为企业的精神核心。其一，学习型组织要求员工不断学习，更新知识，并且尊重员工，有利于调动员工积极性；其二，学习型组织强调部门的协调和联系，有利于提高组织的运作效率；其三，学习型组织强调企业团队管理，有利于改善企业组织各方面关系。

学习型组织通过促进人的全面发展，为每个员工实现自身价值和抱负创造条件，使人的主观能动性和潜能得到发挥。创建学习型组织的关键就是营造一支思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质、岗位技能、创新能力全面发展的员工队伍。企业要把创建学习型组织作为全员参与的系统工程来抓，并落实，注重坚持以人为本，创建学习氛围，提供学习机会，建立全面、全员、全过程的继续教育机制，努力在企业中形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气，营造一种有利于企业创新、有利于深化改革、有利于发挥团队精神的良好氛围，同时重视各类人才的资本价值，关注员工个人价值的实现，为员工创造人尽其才、才尽其用的机会，让企业成为员工实现自我价值的舞台，不断提高企业的人力资源和人才队伍建设水平，进而全面提升企业综合能力，使企业不仅拥有一流的技术、一流的设备，更拥有一流的文化、一流的人才，不断增强员工的企业归属感、自信心和自豪感。

邓小平同志指出“科学技术是第一生产力”,科学地揭示了科学技术是社会发展的重要动力和标志。在当前社会主义市场经济和改革开放的新形势下，市场产品的竞争是质量的竞争，其实质是人才的竞争和科学技术的竞争。企业要做大做强，就必须增强企业的经济实力。必须依靠一支高素质的管理者队伍和高素质的职工队伍，实现职工群众致富的目标，重要的是要创建学习型组织，依靠知识型职工和自身的努力；要尽快掌握现代科学技术、科学知识和经营管理知识，提高分析和适应市场经济的能力，提高自身的科技文化素质和发展生产的能力，更好地履行公司发展壮大的历史使命；一位知名学者曾经说过：“过去的文盲是目不识丁的人，现代的文盲是知识甚少的人，未来的文盲是不会更新知识的人。”由此看来，随着社会发展，一个人虽然在学校读书时曾经取得过某种文凭，但若不及时充电、不注重学习，不更新知识，在未来也如同一个文盲。所以职工要走向进步，要走向文明富裕，也要靠其自身开拓奋进，用勤劳和智慧创造美好的未来。因此，创建学习型组织，培养更多知识型员工，是企业的一项长期战略任务，也是当务之急。

二、建设咨询企业文化的重点

企业文化的物质层面主要是企业的产品，银行的产品就是服务。建设企业文化，实质是建设银行的服务文化，对人或信息提供跨空间的服务，主要培养信誉意识、服务意识、纪律意识和奉献意识。

服务是企业的核心理念和价值天平，是构成企业核心竞争力的关键因素。服务水平体现着一个企业的经营理念、管理水平、员工素质，尤其体现着一个企业的文化。“客户至上、用心服务”倡导的正是一种新企业文化，是志存高远、特色鲜明的企业文化，它是在继承和发扬优秀传统企业文化的基础上确立的新的服务理念，它更强调以人为本、尊重客户、追求卓越的人文精神和品牌服务意识，更强调以优质高效服务加快向国际先进企业文化学习。要从以往那种“我有什么业务你就用什么”的服务意识，转变为“用户需要什么业务我们就提供什么业务”的经营之道和“双赢”理念，这样才有可能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，并不断前进。

三、培育企业文化的核心

企业精神是企业倡导员工认同并为社会公众理解的企业群体意识。企业精神的培育，最大限度地挖掘了每一个员工的潜能，把企业群体中不同层次人员的思想统一到企业整体观念上来，提高了员工的工作积极性和责任感，充分发挥了他们的聪明才智，把企业潜在的生产力变为现实生产力，这里面蕴含着人的因素产生的巨大能量，使企业在困境中崛起，于艰难中奋进。因此，我部企业文化的建设核心在于企业精神的培育。

四、学习型组织创建的具体做法

1、审时度势准确定位

针对我部的具体情况，，，，，，等问题，行领导通过进行整体的、动态的、本质的分析和思考，形成了构建面向未来的学习型组织的组织模式的共识，力争为公司的发展输送更多优秀的管理人材。强调形成终身学习理念和机制，推进全员、全面、全程的学习培训；各类专业人员培训率达？？%以上，均获持证上岗证书；大专以上学历专业技术人员达员工总数的？？%以上，其中大学本科以上学历占人员总数的？？%。我部的决策层、管理层、作业层互相促进，使全体员工的终身学习能力、创新超越能力、团队协作能力明显增强；形成扁平化、柔性化的管理机制，推进中心管理创新；实现我部，，，，的目标；形成与时俱进、富有个性的企业文化，推动全员自觉与企业结成命运共同体。

2、分步实施重点突破

创建学习型组织是一项系统工程，需要系统规划、设计，制定切实可行的措施，还需要各层次员工的广泛参与。为此，我部严格遵循分步实施、重点突破、整体推进的原则，规范有序地进行学习型组织的创建工作。

加强宣传，舆论引导，为学习型组织的创建营造良好的氛围。为尽快营造我部的学习氛围，我部充分利用工作例会、党员民主生活会、以及党员先进性教育活动，同时利用局域网和板报等形式，向广大员工宣传创建学习型组织的重大意义。

健全组织，制定制度，为学习型组织的创建提供组织制度保证。为保证员工的学习积极性和创造性能够持久，我部制定了整体的创建规划，明确了创建学习型组织的长远目标、任务及阶段性目标、任务。同时，对不同层次的员工制定了严格、科学的学习考核制度，还制定出党支部学习考核制度，党支部书记、部门经理学习考核制度，员工学习考核制度等。还具体明确了学习的组织形式，制定出考核办法、学习纪律奖惩、档案管理制度等，将学习成绩的优劣与工资奖金及上岗挂钩。上述措施的实行，为我部学习型组织的创建提供了强有力的组织制度保证。

领导带头，全员参与，为学习型组织的创建构建良好的运行机制。俗话说：龙头不动，龙尾不摆。我部充分认识到，领导的带头作用能够对推动学习型组织战略的实施起到关键性的作用。因此，领导班子成员带头倡导并以实际行动带动全员学习。

强化培训，有的放矢，为学习型组织的创建奠定牢固的基础。通过对学习型组织内涵的深刻认识、理解和对企业现状的分析把握，我部将以内部管理为重点的内部教育培训，确立为创建学习型组织的现实切入点，并以此为突破口，有的放矢地抓好创建工作。规范企业内部的培训管理，完善培训措施，抓好员工分层次的培训，增强培训效果。对项目部决策层，重点以国家方针政策的学习及理论联系实际的研究为主；对管理层，以提高本职业务技能和现代项目管理知识为主，尤其以掌握现代项目管理知识为重点。

选准载体，文化铺垫，为学习型组织的创建创造有利的环境。学习型组织的创建只有依靠具有本企业特色的文化土壤、文化空气和文化阳光来培植，才能达到最佳效果。为此，我部积极倡导树立以加强企业的文化建设为载体，依靠企业的文化力来提升学习力的理念。以舆论宣传为导向，树立积极向上的思想。党支部对员工经常不断地进行宣传教育，以具有本公司特色的文化理念来激励、感染广大员工，从而产生强大的向心力。时刻把关心员工疾苦、听取员工呼声、解决员工困难作为凝聚队伍、营造良好企业文化氛围的基础工作紧抓不放。员工树立起了正确的价值观，增强了对企业的责任感和对监理中心领导的信任感、认同感，自觉形成了一种按各项规章制度规范自己行为的是非标准，为学习型组织的创建创造了有利条件。

3、完善机制深化创建

学习型组织的创建是一项系统、复杂的工程，涉及企业的党、政、工、团、人、劳、财、技各个方面，需要各个方面、各个部门的密切配合以及各个层次的广泛参与，才能推动创建工作的不断深化。为此，监理中心构建了三个体系，深化创建活动。

建立终身学习的学习体系，使学习全员化、全程化、团队化。紧紧抓住建立学习体系这一创建学习型组织的核心问题，我部积极为员工营造“时时有学习之机、处处为学习之所”的良好环境，号召广大员工树立起六种理念，即学习为本的理念，终身学习、终身教育的理念，工作学习化，学习工作化的理念，团队学习的理念，学习重在创新的理念，系统思考的理念，促进全员真正把学习作为自觉的行动，实现学习的全员化、全程化、团队化。

建立横向细化、纵向伸展的工作体系，推动全员工作学习化、学习工作化。随着学习型组织创建活动的深入开展，我部结合实际，与时俱进地推动创建工作的不断深化。在创建学习型组织的同时不断扩展，引导、督促基层发挥主观能动性，积极创建学习型项目部、学习型部门、学习型宿舍、学习型人才，形成链条式工作体系，激活企业的每一个细胞，使创建活动更具旺盛的生命力。在学习内容上，逐步拓展，以学业务、学技术为重点，向学法律法规，学市场经济，学人文、社会生活等各方面的知识转变，把学习的触角延伸到社会各行各业。建立推动和促进学习的保障体系，推动学习型组织创建的经常化、制度化、规范化。为使学习型组织创建工作走上经常化、制度化、规范化轨道，我部积极构建学习型组织创建活动平台。开设了创建学习型组织辅导课堂，定期汇总其他项目部在创建工作中存在的问题，有针对性地进行讨论分析。制定了学习计划，根据全员学习、终身学习的要求和各部门实际，引导全员确定个人学习目标，制定、季度、月度学习计划，对照执行,保证创建工作的制度化。

四、我部经过几个月的实践，创建学习型组织取得了令人欣喜的成效：

1、营造起了部门全员争相学习的良好氛围。通过各层次员工学习考核制度的推行，不仅各层次员工的学习由以前的带有强制性的行为变为自觉的行动，而且员工们在学习上时紧时松和产生盲目性的现象也减少了。现在，从领导到普通员工，自学的人多了，积极要求参加培训来获取各类上岗资格证书的人多了，业余时间学技术的人多了，项目部营造起了浓厚的学习氛围。

2、构建起了“立体互动型”的学习组织结构。通过对三个层次员工进行不同内容、不同方式的培训，现在，部门领导层能够做到依据高深理论知识的掌握及丰富的管理经验指导管理层的学习和工作；管理层能够依据在具体项目管理上的实践经验和对现代项目管理知识掌握较早的优势，指导操作层更好地贯彻执行；而操作层在工作的过程中能及时将发现的问题反馈给管理层，管理层再反馈给决策层。这样由高到低地发挥指导功能，由低到高地发挥反馈功能，促使各个层次在不断地发现问题的同时不断学习，不断总结经验不断改进提高，形成了上下顺畅、左右协调、充满活力的立体互动型组织结构。

3、形成了独具特色的企业文化。我部近几个月来不断地在员工中进行解放思想、转变观念的教育，积极引导员工与时俱进，不断创新，团结协作，务实做事，诚实守信，竞争向前。基本形成心往一处想、劲往一处使的利益共同体，思想境界得到升华。广大员工在面对公司改制的过程中，仍然人心不散、干劲不减。

4、进一步提高了部门的战斗力和凝聚力。通过学习型组织的创建，公司员工的竞争意识、危机意识、责任意识增强,工作的积极性、主动性有了明显提高，形成了战斗力和凝聚力。广大员工形成了敬业爱岗、竞争向上的良好作风。

第五篇：创建学习型组织、争做知识型职工

“创建学习型组织、争做知识型职工”活动

先进个人推荐材料

双柳煤矿地测科

尹卫国

二0一0年十一月

“创建学习型组织、争做知识型职工”活动先进个人推荐材料党的十六大报告指出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。为了充分贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，中华全国总工会等九部委、省总工会等九厅委印发了在全国、全省开展“创建学习型组织，争做知识型职工”的实施意见。开展“创争”活动，是推动建立学习型社会，建设高素质职工队伍的一种实现形式。自从“创建学习型组织、争做知识型职工”活动开展以来，各级工会和有关部门互相支持、紧密配合，开展了富有特色、灵活多样的学习活动，建立了推动和促进学习的保障体系，形成了人才培养使用、激励机制和全员学习的良好氛围。职工队伍素质不断提升，企业综合竞争能力逐步提高，在职工群众中产生了强烈反响，同时涌现出了一批先进集体和先进个人。

尹卫国同志，男，中共党员，助理工程师，1980年9月生，2002年8月参加工作，现任汾西矿业集团有限责任公司双柳煤矿地测科副科长。

尹卫国同志自2002年8月学校毕业分配到双柳煤矿地测科以来，先后从事矿山测量、矿井地质、煤田储量管理、计算机绘制图工作，积极投身于煤炭生产事业。其主要表现：

一、政治坚定，具有优良的思想道德品质。该同志能坚持政治理论学习，深刻领会党的各个时期的精神实质，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，努力实践“三个代表”的重要思想，不断加强理论修养和思想改造，树立了正确的世界观、人生观、价值观和奉献国家、振

兴国家、振兴民族、拼博进取的思想品格，有较强的党性和政治敏感性。能树立正确的荣辱观，大局意识较强，功利意识淡泊，有服务社会、服务人民的责任心。七八年来在自已的岗位上默默无闻、勤勤肯肯地工作，受到了各级干部职工的普遍好评，在历年曾多次被评为先进个人、劳模等荣誉称号。

二、加强学习，并树立终身学习的理念，学以致用，学用结合，争创知识型员工。该同志利用业余时间不间断地进行学习，并组织全科人员共同学习，讨论在工作过程中遇到的难题，寻求解决办法，共同提高，以增强全科人员的理论素质和业务水平，为共同搞好地测的全面工作打下坚实的基础。在历年集团公司组织的技术大比武中，该同志先后取得了两次第一名、一次第二名、一次第三名、一次第四名的好成绩；地测科其它人员均分别取得了优异的成绩，地测科先后四次被评为优秀组织奖和一次优秀参赛奖的荣誉称号，在2010年被集团公司推荐成为汾西矿业集团其它矿学习的榜样。

通过学习进一步认识到，二十一世纪的竞争，归根结底是人的竞争，只有拥有了掌握先进科学知识、技术技能、管理科学等知识的人构成的企业，才能成为最终的胜利者。我们要在全矿形成人人参与创建学习型社会活动的良好氛围，使广大职工逐步树立起向先进学习的理念：一是树立“学习为本”的理念，使每个职工都明确不学习，不掌握新知识和新本领，今后就难以生存和发展，从而增强学习的自觉性和紧迫感。二是树立“终身学习，终身教育”的理念，就是活到老，学到老，坚持不懈地学习，主动接受各类教育，使自己做到常学

常新。三是树立“学习和工作相结合”的理念，就是要把学习引入工作，把学习作为工作不可或缺的重要组成部分，通过学习推动工作。四是树立“提高学习力”的理念，就是每个人都要注重培养自己的学习能力，包括自学能力、思考能力、创新能力等，变简单的学习知识为掌握学习知识的能力。

三、勤于钻研，积极为煤矿地测的相关业务工作献计献策。该同志在工作中善于总结，注意收集在生产过程中的第一手资料，结合自己的理论知识，进行分析研究，在矿井生产设计的重大决策中能为领导提供翔实的参考资料，并经常提出合理化建议，为煤矿正常持续发展做出了一定的贡献。如双柳煤矿三采区开拓大巷的布置，原先设计为三采区三条开拓大巷布置在井田的中北部，将井田分成南北两个采区；通过对设计进行优化，将开拓大巷往南下移1000余米，布置在郭家山、岭上村、高上村和高下村的上方，这样就可以村庄保安煤柱和大巷保安煤柱重叠，减少了永久保安煤柱的压煤量，通过这一变更设计约可以多采215.5万吨，经济价值按目前的价格计算约17亿元。后期从事煤田储量管理工作，在工作期间狠抓对回采工作面回采率的管理，月初依据本月回采工作面的地质条件，对回采队组下达工作面采高指标，在回采过程中进行现场验收采高情况，发现有丢煤现象时立即制止，月底进行考核，并奖罚进行兑现。通过这一举措，由原来的中厚煤层工作面回采率的95％提高到了97％，大约每年可多采出煤4.5万吨，每年可增加产值3200万元，为双柳煤矿高产高效发展作出了贡献。

四、勤奋敬业，以高效高质完成岗位职责为追求目标。关于国家级铁路（晋中南铁路专用线）要经过双柳井田，按原先的设计要从双柳井田的中西部通过，这样铁路压覆双柳井田煤量约1.6亿吨，这样双柳煤矿的生产以及今后的发展将会产生很大的制约，集团公司和矿方知道此事后，上下领导相当重视，成立了工作组。双柳矿由尹卫国同志负责，集团公司由重点办负责，我们共同和山西省晋中南铁路筹备组、天津中铁第三设计院、铁道部协调、请示，并经过专家评审，经过约半年时间的努力将铁路中心线改到双柳井田西部边缘，这样可以减少铁路压覆双柳井田煤量0.6亿吨，在此期间付出了大量的心血和努力，最终高效高质完成此项工作，并受到了领导们的一致好评。

五、率先垂范、一身正气、以德服人

作为部门的一名领导，该同志始终在廉政方面对自己高标准、严要求。一是加强党性修养。他时刻保持清醒的头脑，弘扬艰苦奋斗的优良传统，做到吃苦在前，享受在后。二是注重廉政建设，尹卫国同志认真执行廉政建设规定，严于律己，加强廉政建设。在办理土地塌陷治理补偿过程中，进行多人制方式，在实际调查过程中，由多方专业人员共同确认，并共同现场签字，在办理过程中，严格按照原始调查记录进行按程序办理，从来不给“关系”人员开绿灯，从源头上遏止了腐败现象的发生。这一举措受到了同事和领导们的一致好评。

尹卫国同志就是这样一个在平凡的岗位上默默无闻、无私奉献、挥洒自己青春的新时代产业工人，他愿意在今后的日子里，进一步努力提高自已和周围人员的综合素质，加强学习，共同为汾西和双柳煤矿的健康发展贡献自己的力量。