第一篇：把学习作为提高工作能力的根本途径.(大学习大讨论心得体会)doc
把学习作为提高工作能力的根本途径——“解放思想、力求先行”大学习大讨论活动心得体会
XX
从X月X日起,本人根据办公室《“解放思想、力求先行”大学习大讨论活动的实施方案》及《学习计划》,按时按质按量完成规定任务。通过近一个多月来，十几次的集中学习，本人进一步认识到在当前新的形势下加强学习的重要性、如何加强学习、及如何把学习和工作相结合促进工作开展，做了一番深刻的思考，体会如下：
一、在新的形势下加强理论学习的重要性。
我们党历来重视学习，在每一个重大历史转折时期总是号召全党同志加强学习。当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化，分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，既是新的实践过程，也是新的学习过程。我们通过学习坚定理想信念，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，才能始终立场坚定、头脑清醒；通过学习掌握各方面知识，才能拓宽视野、判明大势，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力；通过学习弘扬理论联系实际的马克思主义学风，才能深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力，积极解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题。如果不加强学习、不抓紧学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以完成肩负的职责使命，甚至难以在这个时
代立足。对我们自身来说，学习不仅事关个人修养，更关系工作能力、事业发展。
XX市委X书记号召全市领导干部要正视问题、认清形势，在“解放思想、力求先行”大学习大讨论活动中自觉接受洗礼。要充分认识XX市与发达地区相比，在观念理念、经济总量、运行效益、产业结构、城乡建设、体制机制等方面还存在相当大的差距，特别是干部队伍的自身建设亟待加强，思想观念、工作作风有待转变，能力和水平有待提高。同时，要清醒地看到当前XX市面临的新形势、新机遇、新挑战，进一步转变观念、改进作风、振作精神、提升效能，投身到“解放思想、力求先行”大学习大讨论活动中，自觉接受洗礼，为XX发展提供坚强的思想保障和组织保障。要破除墨守陈规、不思进取的陈旧观念。采取切实有效的手段和措施，重点解决机关中存在的官僚主义、形式主义、保守主义、本位主义的问题，进一步强化服务意识、大局意识、创新意识和发展意识，树立起开拓进取、奋发有为、求真务实、励精图治、勇于担当的形象和作风。要拿出敢于突破禁区、大胆实践的豪迈勇气。只要有利于科学发展、有利于造福于民、有利于社会和谐安定，就要义无反顾、毫不犹豫地去突破现有的各种条条框框。要弘扬干事创业、甘于奉献的执着精神，大力弘扬XX精神和XX精神，立足岗位从一件件事情做起，改变和重塑XX的对外形象，为XX的建设添砖加瓦。我们要以这次大学习大讨论活动为契机，切实解放思想、转变作风、努力工作。
二、如何加强学习。
非学无以广才，非学无以明志。选择了学习，就是选择了进步。那么如何加强学习，本人认为：一要转变学习理念。学习是提高素质的一种手段，也是素质组成的重要内容！要改变过去在学习上不正确的认识。不是为了拿文凭而学习，要由重文凭向重能力转变。也不是针对性极强的阶段性学习，要由阶段学习向终身学习转变。还要将学习视为享受，而不是累赘。所谓“学而时习之，不亦悦乎！”二要把握学习重点。要结合自身实际，确定当前需要的、适合自身的学习重点。这是搞好学习的关键所在。做为从事党委办公室工作的文秘人员，加强服务意识、文字功底以及党性修养是关键，因此在学习中要重点学习领导在各种政务活动中的讲话稿，这一点办公室在本次集体学习中为大家准备了大量的资料。另外我们也要从平时的互联网、报纸、书本上学习。同时到实践中学，比如在会务活动中向上级党委领导学习，在日常工作中向身边的同事学习，在下基层中向基层的干部学习。真正做到把学习做为提高工作能力的根本途径。
三、学用结合有效促进工作开展。
市委办是服务枢纽，作为办公室的一员要按领导要求做到内增素质，外树形象，离不开学习。一要学习“三平”精神（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强责任感），不怕吃苦、甘于奉献。办公室工作清苦，经常加班加点，既要主动服务，又要被动服务，甚至有时费力不讨好，招人误解和怨恨，甚至有时被当作出气筒，我们都只能以好的心态、好的情绪来面对。在办公室工作要守得住清贫，耐得住寂寞，不浮躁、不急功近利，好象一支蜡烛，燃烧自己，成就事业。二要学习细节，细节决定成败。办公室工作无小事，大到辅助决策，小到接听电话，一举一动都体现到办公室的水平，代表着市委办的形象。每一次大型活动，会务还有文字材料都要强化精品意识，举轻若重、精益求精、严谨周密。三要学习业务，业务精通是事业发展的根本保证。秘书科工作，从调研接待方案、会务安排、文件拟订及流程把关、日常工作等，每项工作都极其琐碎、烦不甚烦，一定要认真细致，更要有良好情绪，不怕重复；党建科工作，市委办的党建科是市委党建办下属的科室，主要是大党建，着重了解全市思想、组织、作风建设的发展动态，注意收集资料，按上级党建办的要求完成工作任务。四要学习规范有序，市委办工作千头万绪，要到位但不能越位，人人讲究规范程序。五要学习沟通交流，提高工作效率。
将近两个月的学习，虽然时间不长，但本人思想得到了深刻的洗礼，同时也意识到自身的不足：理论基础不扎实，学习不深不透，有些方面还是一知半解，存在应付现象；工作方面创新性不强，有时面对琐事，存在不屑情绪；作风方面存在得过且过现象，效率有待加强。对于不足，本人将在下一学习阶段好好查摆，总结经验，认真整改，促进自身工作开展，更好地为市委工作大局服务。
第二篇：把学习作为提高执政能力根本途径--人民日报评论
把学习作为提高执政能力根本途径
2012年03月26日08:43来源：人民网-《人民日报》
部级领导干部历史文化讲座引领学习风尚，党委中心组成为组织学习的“发动机”，许多党员干部踊跃到基层学习调研……广大党员干部尤其是领导干部日益重视学习、善于学习，推动了学习型党组织建设深入开展，也深化着新形势下执政者如何加强学习的思考。
我们党历来重视学习，在每一个重大历史转折时期总是号召全党同志加强学习，特别是把领导干部的学习作为重中之重。毛泽东同志曾经指出，我们党有100个至200个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力。邓小平同志在十一届三中全会召开前夕也强调，几百个中央委员，几千个中央和地方的高级干部，要带头钻研现代化经济建设。在建设马克思主义学习型政党的战略部署中，中央更是一再要求，党员领导干部要作真学真懂真信真用的表率。
当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化，分析新矛盾，解决新问题，研究新情况，掌握新知识，摸索新经验，既是新的实践过程，也是新的学习过程。各级领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，学习的挑战更为严峻，任务也更为繁重。
当我国跻身世界第二大经济体，如何把握经济社会发展规律，保持良好发展势头？当改革进入深水区，如何继续开动脑筋、激发智慧，努力破解“躲不开、绕不过”的深层问题？当城镇化率历史性地突破50%，如何把脉中国城镇化进程，更好地统筹城乡发展？当PM2.5首次写进《政府工作报告》，如何应对快速发展带来的环境压力，更有力地推进生态文明建设？解决这些问题，都离不开学习，需要在学习中丰富知识储备、完善知识结构、更新思想观念、提高执政能力。
非学无以广才，非学无以明志。选择了学习，就是选择了进步。通过学习坚定理想信念，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，才能始终立场坚定、头脑清醒；通过学习掌握各方面知识，才能拓宽视野、判明大势，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力；通过学习弘扬理论联系实际的马克思主义学风，才能深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力，积极解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题。如果不加强学习、不抓紧学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以完成肩负的职责使命，甚至难以在这个时代立足。对领导干部来说，学习不仅事关个人修养，更关系执政能力、事业发展。
“党的领导干部要自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径”，胡锦涛总书记的明确要求，正是从时代发展、治国理政的高度来认识学习，展现了新形势下不断提高执政能力的战略谋划。各级领导干部应以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，先学一步、多学一点、学深一些，多一些学习思考，少一些事务应酬，努力成为学习型党组织建设的组织者、促进者、实践者，带动全党全社会形成良好学习风气，为建设马克思主义学习型政党夯实基础。
第三篇：“岗位·作为”大讨论学习心得体会
“岗位·作为”大讨论学习心得体会
立足岗位，有所作为”，如何做好自己的岗位工作，让我觉得首先必须热爱自己的岗位工作，那么如何才算是爱岗呢？我认为应该做好以下几个方面：
一、爱岗体现在责任心上，爱岗位要用心去爱，用情去爱。我们每个人的岗位都是非常重要的，没有较强的责任心就不会有认真负责的工作态度，对自己要求不高，约束不严，对自己的职责不明确，责任意识淡薄的人在岗位上就可能会带来风险，这样的人不能是一个爱岗位的人。
二、爱岗位体现在集体观念上，一个能够正确对待和处理利益之间的关系的人，即把集体利益放在前面，尊重别人利益的人就会做到爱岗位，因为他会踏实肯干，工作专注，全身投入，而不会“这山望着那山高”，有这样的集体观念的人，他的思想和行为会以这个集体为核心，而不是事不关心己高高挂起。
三、爱岗位体现在工作上，爱岗位不能停在口头上更要落实在行动中，特别注重的工作效率和工作态度的转变提高，从而不断改进自己的工作作风，不断提高自己的执行力。
四、爱岗位体现在自身素质上，一个人的素质包括思想素质和能力素质。思想落后、消极、不求上进、职业道德水平不高的人是不可能爱岗的，二管理能力和业务能力欠缺的人也不会是一个真正爱岗位的人，所以爱岗位必须珍惜岗位，回报岗位，这是最简单的道理。
五、爱岗位体现在工作质务和成效上，一个爱岗位的人肯定是一个“不求有功但求无过”的人，而是开拓进取有较高追求的人，工作注重细节，追求完美，能够出色完成所承担的任务，在困难面前敢于面对挑战，勇于接受挑战，有这种工作精神也必定能有所收获，看过程也要看结果。所以，我们每一个人都要结合自己的长处各自己加压，培养自己塑造子，尽可能做一些超出别人的成绩。
总之，要想成为一名真正的爱岗敬业的工作者必须要有较好的素质修养和能力，有较强的责任感和使命感，有较强的集体观念，有较务实的工作作风，较突出的工作成果。让我们以这次大讨论学习活动为契机，从各个方面努力，争取使自己成为一名真正合格的爱岗工作者。
第四篇：“克服精神懈怠,提高工作能力”学习讨论活汇报材料
“克服精神懈怠，提高工作能力”
学习讨论活汇报材料
按照上级行统一安排部署，我行近期开展了“克服精神懈怠，提高工作能力”学习讨论活动，通过学习、反思、整改等一系列措施及结合本行职工当前思想现状进行分析,从当前形势来看大部分职工队伍的精神状态是好的，大多数同志能够在本职岗位上兢兢业业、勤勤恳恳地为支行的发展拼搏、奋斗。在业务发展过程中，均做出了积极的努力，取得了良好成绩。我们在获得一部分成绩的同时，也存在着部分人员不重视学习、劳动纪律散漫、执行能力不强、严重影响了工作质量和效率。通过分析研究要想取得更大、更好的成绩，就必须突破这些瓶颈。全体干部职工要统一思想，振奋精神，堵塞漏洞，特别是在新形势、新任务的要求下，要认识到精神懈怠的严重危害，将成为阻碍我们提高工作能力的绊脚石，甚至成为制约我行业务发展的瓶颈。切实防止和克服精神懈怠的危险。对此，我行决不可等闲视之。为使员工更好的适应工作需要，提高个人能力，提高业务素质，我行积极采取了以下措施：
一、加强组织领导，提高工作能力
按上级行制定的活动安排，充分利用全行集中学习契机，领导高度重视，一是为活动作了再宣传再动员，统一了员工 的思想认识，深刻认识此次活动开展的重要性，都能以积极的态度投入到活动中。按照活动安排制订了活动实施时间表，行领导对制定的学习内容亲自部署、亲自督促、亲自指导、亲自检查。精心组织，周密部署，扎实推进。二是行领导在活动过程中多次突出强调了“克服精神懈怠，提高工作能力” 的重要性和重要意义，并在全行工作安排中把此项工作放在首要任务来抓，同我业务发展放在同样高度位置来部署。我行在今后业务能否实现又好又快发展，只有“克服精神懈怠，提高工作能力”才能真正达到目的。三是支行领导班子在活动中以身作则，率先垂范，带头参加学习培训，并与参加培训的员工一样，认认真真地听讲，一丝不苟地记录，并且都坚持始终。行领导带头学习的精神，不仅营造了良好的学习氛围，更主要是增强了全行员工学习的动力。同时行领导还及时的积极鼓励员工利用业余时间自我学习，自我提高。
二、严密组织，务求取得实效。
活动开始后，一是我行讯速对学习资料进行收集、整理，鼓励职工积极参与本次活动，为职工提供了良好的学习环境，下发了专用学习笔记，并集中利用2天时间学习了《关于印XXX会议文件的通知》《关于印发XXXX员工素质提升2011、年总结表彰暨2012年动员会有关文件的通知》、《关于印发XXX2012年员工素质提升实施细则的通知》等文件。除规定学习内容外我行对总XXX会议文件重点内容进行了摘选，并专门安排各部门负责人对本部室重要文件进行了详细解读，通过学习职工对今年工作目标、工作任务、工作重点铭记于心。二是为将此项活动建立长效机制，并以此次活动为契机，积极采取灵活多样的学习方法开展“每日一题”、“每周一”“每月一考” “每年一评”活动，每天各部室轮流通过邮件下发每人信箱一题；每周组织青年员工进行集中学习，采取轮流授课方式，重点学习信贷、会计、综合、法律等知识内容，给青年员工提供了推荐和展示自我的机会，营造“人人追求进步、人人都可成才的”良好氛围；每月办公室组织进行一次全员闭卷考试，通过考试检验职工学习情况；每年全行对学习成绩优秀的员工评比奖励，增强职工学习动力。除此之外有关新业务、新政策出台就立即组织学习，根据员工实际需求和实际情况进行不同层次的学习培训，避免了以往“一窝轰”式的培训。三是加强督导检查，为了使学习达到预期效果，行领导每月不定期进行辅导检查，重点检查学习笔记、工作重点、应知应会等内容。确保了学习内容和效果的落实。为下一步有效开展各项工作指明了方向。对一些工作涣散、作用不正、能力不强的员工进行谈话、说服教育，并安排一名业务骨干进行帮扶一对一辅导。四是把解决精神懈怠问题和找准工作中的不足作为活动的重点力求实效。自查自纠阶段开始后，组织了自查自纠集中讨论，每位职工都在全体职工大会上做了自查报告，查找工作中的不足，全行共计查找工
作中的不足18条，行领导逐一进行点评。并对下一步工作提出了明确要求，三、存在不足
对照上级行开展的“克服精神懈怠，提高工作能力”学习讨论活动以来，全行职工积极参与踊跃参加，通过一段时间紧张的学习培训，每位职工思想上提高了认识，在行动上改变了工作作风，在总结前一时期成绩同时也存在着以下几方面不足：
（一）时间观念差，效率不高。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理人人皆知，可是在日常工作中却存在着种种不和谐的现象。例如，开展一项活动，明确提出了分几个阶段，每个阶段的具体时限、具体内容以及要达到什么要求等等。可是在落实过程中，总是能拖就拖，要拖到最后期限，才急急忙忙、草草了事。有时还要上面一而再，再而三地催促，才会慢蹭蹭地去完成。
（二）工作纪律性差，制度观念不强。部门里的人员分工也不同，有的同志工作量相对来说多点，这样免不了有些同志忙忙碌碌、加班加点，而有些同志几天甚至一段时间均闲着，但他们不是利用这些时间来学习，而是串岗聊天或外出办私事；虽然每天上下班均有严格的作息时间，可是迟到、早退、中间溜号是常有的事。
（三）是安于现状，得过且过。有的老同志对工作没有
激情。工作只求过得去，不求过过硬，暮气沉沉，马马虎虎，老生常谈，应付了事；随意性和片面性严重；习惯于四平八稳、按部就班、缺乏应有的危机感、无锐意进取的激情和敢想敢干的勇气，困难挫折面前抱怨多，“等、靠、要”思想严重。
（四）学习的主动性、自觉性不高。虽然每个人都深知学习的重要性，但在日常学习中有交差、应付思想，往往是要求学什么就学什么，不要求学的就放一边。
（五）是学习和思想改造需强化。虽通过自我学习及参加行内组织的提升等活动，对知识掌握有所扩展，思想越趋进步，但重业务轻思想的问题仍然存在，学习仍以围绕业务操作为主，而以理想信念为内容的学习较少，且不深入，因此，对克服精神懈怠，保持积极的心态，树立良好的世界观、人生观和价值观积极作用有限，需要改进和强化。
四，采取有效措施克服精神懈怠
（一）加强思想教育。常言道“思想是人类的灵魂，思 想是行动的指南”，因此，把加强职工的思想教育摆到突出位置，贯穿于转变职工作风加强机关效能建设的始终。按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，通过组织职工认真学习有关文件议精神和要求，召开学先进、树典型、促和谐、求卓越，动员大会，引导干部职工树立“转变工作作风，提高工作能力的理念。
（二）提高工作效率。首先，进一步建立完善各项工作制度，加大督查力度，对办事拖拉、推诿塞责等行为及时纠正和查处；其次，认真进行自查自纠，边检查，边整改，切实解决以往分工不公、忙闲不均、难以考核的问题；进一步建立完善各项工作流程，切实提高工作效率。
（三）加强人员管理。加强管理人员的管理是加强机关作风建设的关键。首先，管理人员必须按照科学发展观的要求，切实转变作风，不断加强学习，不断提高理论素养、自身修养和政治业务素质，更好地适应业务发展的需要。以“业务骨干”的要求来全面提高管理人员的综合素质和能力；其次，充分调动广大干部职工的工作积极性、主动性和创造性。通过学习，重点解决职工精神状态、思想观念、发展思路和工作作风方面的突出问题，使职工的思想观念不断更新，理论素养不断提高，知识结构不断完善，业务水平不断提升，全力打造一支适应新形势新任务要求的高素质的干部职工队伍。
（四）、加强劳动纪律。劳动纪律不严，作风懒散，问题主要出在执行能力有偏差。管理重在执行，执行重在控制。行领导必须以身作则，当好执行劳动纪律和执行单位规章制度的楷模，坚持原则，勇于讲硬话，实事求是地对自己所管理的人员进行考勤和劳动纪律教育，机关工作作风才会得到相应转变，才能确保机关工作规范、有序、高效，才能不断
提高工作效率，进一步提升企业形象。
通过开展“克服精神懈怠、提高工作能力”学习讨论活动，全行上下营造了人人重视学习、积极主动工作、狠抓工作落实的良好氛围，推动落实“立足早、突出好、力求快”的工作要求。通过学习讨论活动使员工树立了强烈的学习意识、风险意识、合规意识、廉洁意识和服务意识，进一步培养了员工严谨、细致、扎实的工作作风，不断规范业务操作，强化精细管理，增强制度执行力，全行工作效率和工作质量有了进一步的提升，推动了“业务理性发展、管理严谨规范、员工素质提升、工作业绩优良”工作目标的实施。
二O一二年三月二十二日
第五篇：班主任工作能力提升学习心得体会
班主任工作能力提升学习心得体会
近期我参加了学校组织的《班主任工作能力提升之家校互动建设》培训，有陆丽敏《加强家校合作，凝聚教育合力》、吴晓云《教育无痕、有心一谈班级品牌文化的创建》、杨春平《班主任工作的法制视野》、颜苏勤《积极家校互动、控制危机事件》、吴俊琳《学校心理危机预防与干预》，每位老师的讲解都非常精彩，令我收获颇丰，也感受到作为一名班主任的责任与压力，想要做好班主任工作不是一朝一夕的事情，需要强烈的责任感和持之以恒的精神。但令我印象最深刻感触最深的还是吴老师讲的关于校园中学生各种心理问题的危机与干预措施。
首先，通过学习，我了解了心理危机这个概念是十分宽泛的：只要是心理的平衡与稳定被打破，使思维或行为有了紊乱就可称作心理危机了。在处理危机大多数人都能恰当的应付，若不能恰当的应对则会产生心理创伤。
其次，心理危机不都是负作用，有时正是它们的出现让人不断地调整自己，让人成长、成熟。而且还可能在某些极度的负面情绪后会出现“灿烂的拐点”，情绪在某一刻就会豁然开朗起来，比如震后人的心理，在悲痛被宣泄后，人们可能对人生与生活有了新的思考，会更积极地面对未来的日子。所以不要惧怕平衡的打破。
最后，是了解了一些如何面对那些遇到心理危机的人们的方式方法，老师讲了很多，把自己记得的总结归纳一下：
一是对于不同年龄阶段学生的心理安慰需求是不同的，低年级的学生应该用躯体语言等建立其安全感，而高年级的学生则可以心理指导，使其自我应对了。当然前提是要认同他们的感受，及时给予支持与安全感。还有，要允许他们有一两周的心理适应期，给他们心理缓冲的时间与情绪发泄的出口。
二是要尽量减少自己和孩子面对一些惨烈的场面，所谓不该听的，不该看的都要避免，因为这些东西会使人印象深刻，使人大脑在“闪回”时不断干扰心理，让人噩梦。
三是在危机后改变孩子受刺激的环境，如杀伤案后校园设施要变动，免得“触景生情”。
四是，作为教育工作者，要重视心理危机的出现，重视心理问题，要让人的负面情绪找到一个宣泄的出口，要给予专业的心理干预与指导，使人正确地应对危机。否则，这些心理危机的受害者有一天可能以一种极端的方式把伤害带给社会与他人。
五是，心理危机和人对事件的认知与评价有关，同样的事情有的人可能会产生心理危机，有的人却无动于衷的。所以如何指导转变认知是解决危机的一个关键。
总的来说干预心理危机应分为以下五个步骤：给予陪伴、告知事实、表达情绪、探讨死亡，最后告别死亡。应该知道，无论什么样的事情，如果放在漫漫人生里，都是微小的一瞬，如果能这样想许多事情都可以看开了。当然，如果处理不当，危机没有正确应对，也可能会影响人的一生。
点击咨询 