幼儿园暑期师德培训方案

第一篇：幼儿园暑期师德培训方案

幼儿园暑期师德培训方案

为了进一步加强教师职业道德和职业理想教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，遵照区教育局文件精神，结合我园实际，将开展“牢记使命勤耕耘，不负重托乐奉献”为主题的教师职业道德教育，现将具体学习安排如下：

一、培训时间：

8月25日——8月31日

二、学习内容：学习《吴兴区推进义务教育均衡发展的若干意见》、《吴兴区创建省级义务教育均衡发展区实施方案》及《吴兴区关于创建省级教育现代化区的实施意见》等相关文件；学习最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌等感人事迹；学习《教师职业道德规范》，幼儿园管理制度，幼儿园工作计划。

三、培训方式：理论学习与实际操作结合，集中学习与分组讨论结合，典型发言与书面汇报结合。

四、具体安排：

1.8月25日，全体教师师德动员会议。学习2012年全区教育系统暑期干部读书会精神，深刻领会区委主要领导、区政府分管领导及局领导讲话精神。

2.8月26日，全体教师培训。专题学习《**区推进义务教育均衡发展的若干意见》、《**区创建省级义务教育均衡发展区实施方案》及《**区关于创建省级教育现代化区的实施意见》等相关文件，明确我区创建省级义务教育均衡发展区的目标、任务及各校（园）应履行的职责，通过认真细致的分析找出差距，提出意见建议。

3.8月27日，上午全体教师培训。学习最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌等感人事迹，深入开展教师职业道德主题研讨，不断增强广大教师的责任心与事业感。下午分年段组讨论“我们的价值观”。

4.8月28日，上午集中学习交流教育教学工作经验与体会；宣讲、讨论学校工作计划；下午学习幼儿园各种规章制度。

5.8月29日，上午撰写师德学习体会，下午全体教师家访。

6.8月30日，上午集中开会安排开学工作，总结培训学习情况，强化开学工作要求；下午教师书写体会与总结，制订工作计划。

7.8月31日，幼儿园小朋友报到注册。

五、几点要求：

1、充分认识培训学习的重要性，端正学习态度。

2、遵守培训学习纪律，不得借故请假、缺席、迟到、早退。

3、做好学习纪录，每位教师向学校提交一篇培训学习书面总结。

4、教职工在本次培训学习活动中的表现情况（考勤、发言、纪录、总结等）纳入教师今年9月份的工作考评，与工资挂靠。

六、分组安排：

第一组，小班年段组，**老师负责；

第二组，中班年段组，**老师负责；

第三组，大班年段组，**老师负责；

**幼儿园

2012年8月25日

第二篇：2013暑期师德培训方案

沙门镇中心小学2013年暑期师德培训方案

一、指导思想

为进一步学习贯彻党的十八大精神，深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》等文件精神，应玉环县教育局要求，广泛开展 “爱生乐教”为主题的师德教育活动，特制定沙门镇中心小学2013年暑期师德教育培训方案。

二、培训目标

通过师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增强广大教师潜心教学、教书育人的责任感和为学生服务的意识，规范教育管理行为，掌握校园安全防范基本技能，全面提高我校教师在师德方面的认识并进而在教育教学实践中认真贯彻落实。

三、培训对象

全校在编教师；各级各类幼儿园教师。

四、组织领导

加强领导，明确职责。学校成立师德专题教育活动领导小组，统一思想，提高认识，确保有效地开展师德教育活动。

组长：

副组长：

组员：

领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、培训的总结，负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等，负责向主管部门及时送交相关材料。

五、培训时间

8月22日—24日，共计3天。

六、培训内容

1.进一步学习贯彻党的十八大精神，组织教师读原文、议专题、听辅导，使每一位教师都能全面、准确地领会十八大的精神实质，将十八大的精神有机地融入教育教学工作当中，兢兢业业，努力形成“以实干论英雄”的工作导向，为教育事业发展贡献新的力量。

2.以“爱生乐教”为主题，深入开展《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》等学习教育活动，着力提升教师师德水平和依法执教能力。针对当前教师队伍中存在的有偿家教、体罚、不思进取等不良师德现象，积极开展专项整治和专项讨论，通过自查自纠等形式，杜绝违规行为，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，挖掘并宣传身边的典型事迹，建设志存高远无私奉献的优秀教师队伍。

3.紧密结合“正风肃纪主题教育”活动，认真贯彻学习《事业单位工作人员处分暂行规定》、《浙江省预防职务犯罪条例》、《台州市教育局关于改进工作作风密切联系群众的实施办法》等文件，联系实际，有针对性地开展教育活动。

4.听取先进工作者经验交流。关注教育改革和教育实验的动态信息，学习先进学校的办学经验和办学特色，增强学校管理的艺术和水平，推进学校的内涵发展。

5.观看电影《春风化雨》。

七、培训形式

采取集中专题培训与交流研讨相结合、集中专题学习与分散自主学习相结合。

主要形式：专题讲座、师德论坛、观看录像、总结反思、理论考试、撰写体会文章等。

八、考勤

师德教育活动期间，实行严格考勤制度，原则上不予请假，因病等特殊原因确需请假的，须有县级以上医院证明。

第三篇：幼儿园暑期师德培训总结

幼儿园暑期师德培训总结

幼儿园暑期师德培训总结 篇1

9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园申园长的带领下参加了为期10天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。申园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。

(1)通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

(2)通过师德培训，幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。

(3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的`，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力。

大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步!

幼儿园暑期师德培训总结 篇2

全县教育系统开展师德学习活动，这是加强我县中小学教师职业道德建设，切实规范教师从教行为，增强广大教师教育育人、为人师表的自觉性，大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准的完成育人使命。xx镇中心幼儿园自8月24日学习以来，幼儿园教师面貌大为改观，职业道德、从教行为、言谈举止都得到了改善，现将本次师德学习总结如下：

一、领导垂范，组织健全

师德师风学习活动受到了幼儿园领导的高度重视，幼儿园在第一时间组织召开园务会议，统筹全局，制订了详细、可执行的实施方案，并向教育局上报。在随后召开的`动员大会上明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学习笔记本、学习资料等。在接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每位班子成员负责一个小组的学习与讨论，全园的学习热情高涨，学习效果显著。学习后的心得体会，均能根据学习内容和和工作实践谈出自己的体会。同时，成立师德教育领导小组。组长：冯婷聪，副组长：刘珍珍，成员：邬丽敏，冯敏玉、洪亚、胡姗姗。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

二、精心组织，具体落实

(一)、学习主要内容：

1、班主任工作学习，认真学习《爱满天下》的内容和本园08学年优秀班主任典型事迹

2、师德先进典型学习。认真学习徐立科同志的先进事迹。

3、师德规范和规章制度学习。

4、负面案例反思。

5、教师宣言。

(二)、学习形式：

本次师德学习的形式灵活多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展园本培训。

三、认真学习，受益甚多

通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。

(一)、寻找不足，提高业务水平

教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

(二)关心幼儿，走进幼儿生活

通过学习和分组讨论，教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。所以，在暑期培训期间，教师们利用空余时间走进了幼儿家庭，与家长交流教育思想，了解幼儿状况，把老师的爱送到了每个幼儿家中。

(三)、关注教师，推动精神文明建设

师德学习活动推动了我园精神文明建设，形成了领导关心下属，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。

师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我园教育教学再上一个台阶而努力。

第四篇：2012年暑期师德培训方案

城关八小2012年暑期师德培训方案

一、指导思想

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》精神，根据固镇县教育局《关于做好暑期开展师德教育活动的通知》要求，广泛开展“自觉践行师德规范，做人民满意教师”为主题的师德教育活动，制定城关八小2012年教师暑期师德教育培训方案。

二、培训目标

通过师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增强广大教师潜心教学、教书育人的责任感和为学生服务的意识，规范教育管理行为，掌握校园安全防范基本技能，全面提高我校教师在师德方面的认识并进而在教育教学实践中认真贯彻落实。

三、培训对象

全体教职员工。

四、组织领导

加强领导，明确职责。学校成立师德专题教育活动领导小组，统一思想，提高认识，确保有效地开展师德教育活动。

组长：毕 勋

副组长：苏文龙

组员：刘艳刘小艳徐玲王雪玲

领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、培训的总结，负责对参训教师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等，负责向主管部门及时送交相关材料。

五、培训时间

7月8～14日，共计7天。

六、培训内容

学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》《安徽省中小学办学行为规范》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及《蚌埠市中小学教师八条禁令》等。

开展主题征文活动：“我身边的好老师”，举行优秀教师事迹报告会等。

七、培训形式

以校本培训为主，采取集中专题培训与交流研讨相结合、集中专题学习与分散自主学习相结合。

主要形式：专题讲座、师德论坛、观看录像、总结反思、理论考试、撰写体会文章等。

八、考勤

师德教育活动期间，实行严格考勤制度，原则上不予请假，因病等特殊原因确需请假的，须有县级以上医院证明，学校批准后报县教育局备案。

九、具体安排

城关八小2012年暑期师德师风学习日程

第五篇：暑期师德培训

暑期师德培训“价值观”学习心得体会

八月二十六号至三十号，我们学校进行了主题为“价值观”的师德培训。通过学习使我更深刻的认识到人的价值的体现，对于教育工作者的价值来说，就是学生价值的最高提升，而这就需要爱的浇灌！教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。这引导我们需要把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这就是作为教育工作者价值一种体现。

作为教师，还应好学不倦，积极进取。现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。这是作为教育工作者思想价值的又一种体现。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即以学生的快乐为快乐，以成就学生的学业为幸福！