日志-远程培训初步认识与建议

第一篇：日志-远程培训初步认识与建议

远程培训初步认识与建议

远程教育是伴随着现代科技的发展出现的新型教学方式，它克服了距离和资源（包括教师、图书等）的限制，它的出现和发展彻底改变了我们的生活，特别是办学模式和教育理念；它极大地扩大了受教育的范围，对于我国教育事业的发展将起到巨大的推动作用。随着科学技术的进一步发展，远程教育中的教学将更加形象直观、效率会更高、效果会场更好，投身于远程教育事业前程似锦。

一、通过这次“教学点数字教育资源全覆盖”培训，我收获颇多。

1、我知道了这次培训的背景及政策依据。

2、我懂得了什么是“教学点数字教育资源全覆盖”以及它的目的、意义。

3、对信息技术环境下的教学新理念有了深刻认识。教育课程的革新，关键还是在于教学观念的更新。

4、我懂得了“教学点数字教育资源全覆盖”技术系统的建设、保养、维护、应用。

5、我懂得了在教学中如何恰当地利用“数字教育资源”，是学生接受最优的教育，体现教育的公平性。

6、我懂得了优质教育资源的检索与获取。能使用搜索引擎在信息量巨大的网络中，寻找一些优质数字教育资源；能结合课堂教学实施相关知识和课堂实际，运用数字教育资源进行新颖的教学设计。

7、进一步懂得了农村教学点应该如何开展教研活动。

8、在培训这段时间里，我深刻体会到了新课程改革的目的。培训创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展需要。

二、建议

1、专家们的有些课件如果能够再制作成文字资料就更有利于我们学习，因为视频资料不便于记忆。

2、网站同时在线人数太多时，存在学习时视频卡的情况，应对网站进行扩容，以适应当期培训人数极值。

3、参考学习的资料不是太多。仅依赖于视频的教学，那是很快很直观的讲授。直接通过刺激视觉的学习来接受知识，并不一定是最有效的方法。相比较而言，纸质的文字资料，不仅可以留住文字，而且可留下供我们思考的时间，多管齐下，效果一定还会更好。

4、学习专家视频时，只要进去一次，不论是否学习完，“章节学习进度”均显示100%，不知其他机子是不是这样的。学习过程中如果断电或死机，重新进入不会接到上次学习进度继续学习，所以希望这方面改进一下。

5、培训网站还需进一步的维护，老师们提出的问题应及时解决或回复。

三、我的感受

作为一名农村小学教师，在学习中，能够在线与我们课程的专家、学者和一线优秀老师们一起研讨，这让我感到身临其境之中。特别的对于在线研讨这个环节，我感觉到效果非常有效，并且这样的研讨，我自己得到了很大的提高。

以上就是我的愚见，不当之处，望批评指正。

第二篇：远程培训初步认识与建议

远程培训收获感受及建议

收获及感受：

第一，在培训的这段时间里面，我深刻体会到了新课程改革的目的：培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。我们作为学生的引导者，模仿的主要对象。所以，很多时候我们都需要身先士卒，做好表率。第二，新老师面对新课程，就一定是如鱼得水得心应手吗？我们在面对新课程改革，疑难困惑照样也是有的，可能还会比老教师们还要多。不过在培训的过程，我们一起讨论了这些问题，这样的问题都得到了很好的解决。

第三，教育课程的革新，关键还是在于教学观念的更新。用课改一句流传着的话来概括，不换观念就换人。思维观念的更新，无论新老教师都是感受最深。

收获之余，我也很想谈谈自己的一点点感受。作为一名新教师，我抱着激动而又兴奋之情参加了学习。在学习中，能够在线与我们课程的专家、学者和一线优秀老师们一起研讨，这让我感到身临其境之中，对于我提出的一些问题和看法，在线的专家和一线老师也

对我提出了很多宝贵的意见。特别的对于在线研讨这个环节，我感觉到效果非常的有效，并且同这样的研讨，我自己得到了很大的提高。谈了我的收获与感想，我在此还想谈谈对于这次远程培训的一些不成熟的建议，语言考虑不周之处。还请原谅，我的想法是通过建议怎样更好的发挥培训的效果，改善不足。大致概括为一下几点：第一，培训网站的设计。其他的环节我认为都很好，我还是对于我熟悉很我最关心的在线研讨那个板块的设计上，说说个人的一点看法和建议。对于我们在线研讨时，老师们都在一直跟帖，对于前面的好帖，由于跟帖的速度实在太快，我们后来的也不会去翻看前面老师的帖子。而且在对于一个题目的讨论，就只是开了一个目录，我认为这样的设计太过于紧凑了。不是很利于我们老师之间进行很好的交流。我在这里推荐一个叫“卡饭论坛”的网站设计模式，那样的论坛设计更加有利于在老师的学习。而且我发现了，我们老师的回帖，没有置顶设置，这也是一个小小的遗憾。

第二，要及时借用其他已经进行新课程的地区的优秀案例进行借鉴。大家相互交流，好像我们这次的那个交流平台和作业区，只有我们的相关专家和这次进行新课程的老师，很可惜没有把已经进行新课程的那些老师抓过来和我们一起来讨论讨论。很多问题都是我们自己老师在回答自己老师的问题，好比只是下楼的回答上楼的，缺少实际处理问题的经验交流。所以，我大胆建议把我们已经进行了新课程的老师召集部分也参与到我们的讨论中来。“未进行新课程老师

+已进行新课程老师+各位研究学者和专家”的这样一个模式。交流也许就会更好些！

第三篇：远程培训研修日志

研修日志

众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。

“运用”是一个能动的概念，它是由知识演变为能力，进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。

由此可见，要想备好化学课，必须注意以下几个方面：

一、因材施教

化学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有化学，缜密的化学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系。

能力的培养至关重要。化学能力通常有一般能力和专业能力之分，其中，一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。

全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了，兜着走”--给他们留一些有思考性的问题，以

作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走”

二、内容与方法的有机统一

备课时根据学生的具体情况，将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。

为了达到预期的教学效果，在备课时一定要遵循“以人为本、按需分配”的原则，找准“教”与“学”的切入点，激发、培养、并满足全体学生学习化学的兴趣。

由此可见，教师备课的过程实质是“导演”利用多种“道具”形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对他们进行适当的诱导，使其在愉快教育、适度紧张等心理状态的共同作用下，全面、快速地提高心智。

三、化学模型与实际运用 “化学模型”是格式化了的解题模式

模型的建立过程，实际上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力，做好内容、方式、方法上的准备。

有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一条始料未及的思路均有可能成为一篇优秀的教案。事实上，教案的风采往往在她内在的“神韵”，而不在其“形式”。如果我们把目光仅仅放在“形”上，则很容易犯“形而上”的错误，得“形而下”的苦果。我们完全有理由这样认为：“形散而神不散”是散文艺术的最高境地，也是教学艺术的最高境地！

第四篇：班主任远程培训日志

我有幸参加班主任远程培训学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在这次培训中各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。我受益匪浅，感触颇深。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。

林格曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须勤学习，多思考，多交流，多反思。树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。但作为老师的我感到自己今后责任的重大，任重而道远。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第五篇：远程培训学习日志

远程培训学习日志

随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。

远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会。远程教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。在这里有我们渴求的书林瀚海，无论是“教”还是“学”，从内容到形式都新颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常工作起到了极大的促进作用。在学习中，觉得“媒体、教学方法选择、信息化教学资源加工、教学实施、教学评价“几个模块使我收获最大。这几个模块的知识对我今后教学工作的改进和完善起到了很好的推动作用，增强了提升课堂教学的信心和勇气！

在学习期间我能合理的利用空闲时间.及时完成各项作业，我个

人认为,网络培训给我提供了良好的学习机会，向我提出了新的挑战，可谓机不可失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的时间，进行学习，不断提高学习的自律性，才能有所收益。

作为一名中学教师，我们的责任是要为社会主义现代化培养优秀人才。为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。改变传统的教学模式、教学方法、和教学手段，突破传统教育的观念和教学思想，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践，使自己在思想上、教育教学上得到提高。