第一篇：永强强：学习SEO不在于年龄而在于自己意志力的强大
疑问
在我心里我明白了什么是SEO，就如我原来做过的生意，知道用什么样的手段能让它卖出去，心里明白，只是我说不出来，但是在网络上征对专业的知识，我却迷茫不知所云，很认真的听课，可还是一样迷茫，很喜欢在网上做点自已喜欢的事，可是却为难了，我都不知道提什么问题，看到那么多的年轻人提出来的种种问题，自已却不知道是什么，老师你说我该如何学......心里想能学会，就如我40多岁才开始学电脑一样，那么多人笑我，我还是很认真的学会了五笔打字，慢了点，但还能和朋友交流，我心里知道在网上操作和炒作的目的和意义，可是我却不会专业的技能，请永强强老师指点...谢谢
永强强回复
不耻下问学知识：如何学习每一个同学都会问的，在上学时期我们是如何学习和提问的呢？往往学习好的都是那些爱问老师问题的，其实你也想问老师问题，但是由于自己心理上的某些原因害怕老师或者害怕同学耻笑，因此你不把问题憋在心里，压一段时间过去了，不但没有解决而且还会让你更沉痛，没有一个老师会整天去问你学的如何了，哪个地方不会，老师都是喜欢说，同学们有什么不明白的请问，要学会不耻下问!所以你不问我也不知道如何给你回答……
学习方法：四十岁的人学知识比着我们年轻人是慢了些，学知识不在年龄而在于志愿，你没有意愿学习SEO，那么SEO就不会给你带来任何价值，你也很难学会，你要问我该怎么学习，我给你两种建议吧，有些人认为系统性的学习好，有些人认为跳转性的学习好，无论哪种学习步骤都能成为高手，系统性的学习用的时间较长，跳转性的学习能使自己快速掌握自己需要学习的知识，比如SEO基础本身自己就会，那么还有必要再去学习吗？就要跳转到排名实战课程上，根据你的情况，你还是系统性的学习比较好！因为你说你终于明白了什么是SEO，知道SEO是生意人的一种营销手段，营销策略，营销方法！请看这篇提高学习效率的方法
永强强总结
学而无止境，多学习多收获，学成与学会完全取决于自己的意志力，正如你学五笔打字一样，在别人看来，40岁的人学习五笔简直就是痴心妄想，但是为什么你还是成功了呢？因为你想学会，心中的意愿就是学会五笔，在互联网上做生意也是一样，克服自己的意志力，一切都是完美的！要懂得乐观面对生活，每天开开心心…… http:///8_6/344/ 学习意志力
永强强博客:
第二篇：永强强：学习SEO前最重要的要对自己有信心和目标
SEO就是网站优化搜索排名,就这么简单，学会SEO技术后，自己做个网站，网站上销售产品，再把自己的网站优化到百度、谷歌等搜索引擎第一页，自己想一下，一天有多少人去自己的网站?自己销售的产品的利润就是你赚的钱，SEO是最稳的一种网上赚钱方法。我们一定要抓住网赚的形式和趋势，不要等火爆之后我们再去学习，也不等人家都学习了我在去学习，那时已经晚了，如果你对网上创业很有兴趣，你可以在网络上学习SEO知识，网络是个知识平台，交流平台，让你学到更多你想学到的知识。
信心为王
第一要给自己信心，我们也知道，无乱哪个行业，哪个公司开会讲话时都离不开的两个字就是信心，创业者如果没有信心倒不如不创业，还去给人间打工。有了信心才能让我们增加信心，没有压力何来动力呢?我们知道现在学校，或者公司单位他们每天都在宣誓，你知道吗?宣誓起到什么作用?就是信心作用，每天清晨宣誓一遍，你就记忆幽深会跟着这个誓言去行动，去付出，去努力。没有努力何来回报?创业者是没有退路的，最大的失败就是放弃。学习SEO也是一样的,有些朋友学习了SEO认为原来SEO是这么简单啊，因此开始骄傲啦，不再去接着学习下面，这样算是半途而废，学习无止境，知识无尽头，我们是学不完的知识。
加入团队学习SEO
我加入利为汇团队的目的就是学习SEO，在网上创业，在网络上有个好的收入，比去给人家打工更轻松自由，想在网上有个稳定的收入前提条件是必须有知识和执行力，知识是学来的和自己研究出来的，执行力是一个人的耐力和毅力方向。两者缺一不可。加入利为汇学习SEO我就对我自己下了誓言，和奋斗目标，给自己压力，让自己从压力中产生动力。
宣誓词和格言
我自己给我自己的学习前口号誓言：永强，永强，肯定能行!永强，永强，就是能赢!
学习中誓言：脚踏实地学习，奋力拼搏永创，敢立壮志豪言，誓夺第一，利为汇学员，潜力无穷，自强不息，我要成功。这个誓言如果你在学习中说上两次对你学习SEO网上创业也有很大帮助。
人生格言：一个人的一生只要三天，今天，昨天和明天，昨天已经过去，永不复还，今天已经和你在一起，但很快也过去，明天就要到来，但也会消失，抓紧时间吧，一个人的一生只有三天!
这是我对我学习SEO前的要求，正是有了我对我自己的要求和信心鼓励，我的成绩不断上升，学到了不少知识，收获了不少财富。
http://www.xiexiebang.com/8_2/14/ SEO信心目标 作者永强强
永强强博客:www.xiexiebang.com
第三篇：学习报告--李永强
学习报告
杨澜曾说过：“决定你是什么的，不是你拥有的能力，而是你的选择。”同样美国人、犹太人、法国人三个人的寓言故事也告诉我们，选择对于人生的非凡意义!对于刚毕业的大学生而言，没有一定的社会、工作经验，找工作就像迷失的孩子，找不到回家的。我们很害怕自己没有一个好的未来、很害怕自己学无所用。很幸运，姚明织带给了我希望！下面是我这几天在品管部，经过各位同事的热心指导所学的，及自己的一些想法：
（一）包材
1.使用工具：卷尺、游标卡尺、小钢尺、打包器
2.工作流程：通过每天进料明细，对各个规格的纸皮、纸管、包装带、背胶等进行外观、幅宽、及对照样品进行确认！3.工作总结：三天的学习，对公司所需要的包材有了初步的认知。品管工作是个细心活，品管的责任心影响各个方面，比如有一次我和金丽去小包装，看着因为纸管的变形导致工人阿姨无法进行工作，我看着她的焦急、无奈，我当时感觉我很不舒服，我突然觉得原来做品管不是单纯的检货，我们要有责任心，要对每一款检过的来料负责！还有就是大家经常讨论的小包装投诉的问题，我想说主要的问题还是在我们身上，假如我们做的够好，就算他在挑剔在事实面前，他也只能说OK！特别注意的是，我希望我们以后每检完一款就盖一个章，正所谓好记性不如烂笔头。姚总上次的建议在检完纸管做报表的同时画个模型，以示此款合格。我觉得这样做有必要（说明：这种做法针对经常容易出问题的来料），可以减少我们和小包装之间的摩擦。我建议使用！
（二）外购带和外协带
1.使用工具：剪刀、小钢尺、美纹胶、色卡、确认卡 2.工作流程：由于外购带和外协带的性质不同，所以在检验的时候，我们有不同的方法。对于外购带，我们负责检验它的规格、有无色差、接头个数是否在允许范围内、色牢度、是否短码等。而对于外协带来说，我们要做相对较多的工作。当然首先我们要确认其规格、色差符合要求；其次，我们要通过拉带的方式来判定它是否有拉墨、墨干、油墨污染、渗色、接头个数过多、与确认卡不符、色牢度是否合格等问题。然后，还需要送去印刷部盘带之后送至仓库。
3.工作总结：这一块是我学习最久的地方，用了六天的时间。在这一段时间里，接触了各种带子。比如格子带、绒带、葱带、色织带、棉带、手拉花等。接触这种性质的工作我最直观感觉就是“黛玉绣花”，但是稍后我发现它不仅可以培养一个人的细心度，而且它可以让一个人内心静下来，不会浮躁！长此以往，我相信当我们在生活、工作中遇到各种难题的时候，我们会以一种平静的心态去处理问题，抓住问题的实质，而不会只看到表象或者不顾全大局，做出一些伤害自己或者他人的事情。
（三）实验室
我们品管实验室，我将工作划分为五类，具体如下： 1.色牢度测试
可分为3种常规测试：干摩擦、湿摩擦和水洗。
对于干摩擦，我想最应该注意的就是摩擦头提供9N的压力（这点基于姚总的提醒），只有这样，纯棉布与带子之间的摩擦才可以达到所要求的摩擦系数，才可以有的效的判定带子是否有退色。而对于湿摩擦，我理解的就是通过将棉布润湿来判定带子在印刷的过程中其底色或油墨是否真正与带子达到合理的融合。水洗，其意义上，我的理解也是通过摩擦，只是这种摩擦不同于干湿摩擦。为什么这样讲？因为我发现皂粉不易溶于水。加上在实验过程中给予40度和30分钟的时间条件，可判断其是否变色。2.纱线
检验方法：首先确认纱的批号、日期、规格等，然后检验纱线是否有起毛，撞伤，脏污等不良现象。最后取出一卷回实验室做拉力测试。使用仪器：单纱强力仪
在使用单纱强力仪时应根据纱线规格来确定其纱线的细度，并连续操作20次，得出断裂细度，伸长率，伸长率变异系数等一列参数的平均值。另外注意在每次测试过程中要关注拉力系数和断裂强度在允许范围内。根据单纱强力仪测试环境技术指标得知单纱强力仪强力范围在0-500CN,测试精度在百分之一左右，其最大伸长度达650MM。3.印花纸
印花纸一般用于热转工艺，其主要使用机器—热转印机。据我了解其在“印刷”过程中温度可达197度左右。而普通纸的燃点在130度-225度，所以印花纸在197度不会燃烧是情理之中的。4.五金 5.化工 结束语
短期的实习，让我对姚明织带有了一个初步的了解。在这个地方，让我对自己有了一个重新的认识。作为一名大学应届毕业生，思想上有很多不成熟，可能在工作、礼节等方面做的不够好，感谢品管这个集体能够包容我。同时在和姚总一起工作的这段时间里，我学到了一种思维方式——无论在工作还是生活中，遇到问题我们不能一味的去抱怨或者推卸责任。我们要思考这件事为什么会发生，怎样解决，如何避免其再次发生。这样对己对人对公司都是好的。
第四篇：学习《小学数学高效课堂教学策略》的体会--李永强
学习《小学数学高效课堂教学策略》的体会
中心小学 李永强
高效的课堂教学是教师的梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。《数学课程标准》指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求，为此，我将在今后的教学实践中有如下几个方面的做法。
一、教师要拥有丰富知识。无论是在课堂上教学还是在日常生活中，无论是在谈天文还是在说地里，老师都做得条条是道，合情合理，既让学生明白，又学生有所感悟，既要学生面对现实，又要让学生充满幻想。让学生未见其人先闻其声，未任其师，敬佩有佳。
二、教师要用“爱”面对全体学生。教师教书育人的对象是全体学生。而不是某几个拔尘的学生。教师要用期待和信任的目光看待每一个学生，而不是一棍打死一大遍。记得周立波秀里曾经有过这样一小片段，他说：90分以上的学生有可能未来是科学家，70分以上的学生有可能未来是我们的同行，60分以上的有可能未来是我们的领导，而50分以下的有可能未来是我们的攒助商。所以教师对于学生既不能罚，也不能恨，只能用爱。
三、教师要有责任心，以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均会模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
四、在学习策略教学中，必须“为迁移而教”，做到条件化、熟练化。教师在教学习策略的同时，要向学生指明学习策略的使用条件，要注意不能把条件限制得过死，要考虑策略性知识在尽可能广泛的条件中的运用；要给学生提供一般策略在学科中运用的实例，并启发学生思考如何将一般策略运用到各门学科之中去，进而达到灵活熟练地迁移。
五、课堂教学结构的安排切实抓好五个环节：1明确教学目标，创设问题情境，把问题作为教学的出发点；
2、指导学生开展尝试活动，启发他们发现问题，提出问题，分析问题和解决问题；
3、围绕教学目标，组织变试训练，注重一题多解，以提高训练效率；
4、及时评价，实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正；5总结归纳，深化目标，引导学生概括所学知识、方法，并联系已有的知识形成新的知识结构.六、使用多媒体与数学教学相结合，对教师来讲，就是在一定的时间内要完成比原先更多的教学任务和目的。利用信息资源，可以节省教师的备课实践；运用多媒体课件可以加大课堂教学的信息量等。对学生来讲，就是在一定的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资源，学生可以在很短的时间内获取大量的教学信息，提高学习效率；通过多媒体教学可以使学生多种感官并用，加快了知识的理解和记忆。随着教育教学手段的现代化，在一些难点问题的突破上起到了事半功倍的作用。课堂教学实践证明，多媒体辅助教学是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，不仅能有效的提高学生数学素养、数学计算能力和拓展数学思维方法等智力素质，同时像情感因素、心理素质和精神品格等智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得以全面的发展和提高。
七、反思工作，不断进取。反思是知识来源之一，教师在教学过程中不断用大脑进行思考，淘汰与吸取，从而获取新的知识。也正有了这一反思，我们的课堂教学才从实践上升为理论，指导我们的工作。
通过这次学习，我深刻地体会到：作为一名一线教师，应该在平时的教学中不断学习和探索。不断吸取教训，不断总结经验。用爱激发和培养学生，让学生在知识海洋里遨游。今后，我一定会向前辈学习，尽量做到取长补短，争做一名学生、家长、社会满意的好老师！
第五篇：平顶山教育学院学生处召开学习贯彻丁永强书记讲话精神座谈会
平顶山教育学院学生处召开 学习贯彻丁永强书记讲话精神座谈会
为学习贯彻丁永强书记在2014中层干部述职大会上的讲话精神，了解我院学生动态，进一步统一思想和行动。1月7日下午2：30，学生管理处在办公楼三楼小会议室组织了丁永强书记在2014中层干部述职大会上的讲话精神学习座谈会，学生处全体人员围绕学生安全工作、学生日常管理、落实群众路线和二级管理的精细化等主题开展了热烈讨论。
学生处处长韦国贞首先对丁永强书记的讲话内容和精神进行了传达，然后根据部门学生管理工作的具体细节，鼓励大家将学习贯彻丁永强书记讲话精神与搞好学生管理与服务工作、推进我院二级管理和学生管理工作的精细化结合起来，热心为我院的学生管理与服务工作建言献策。
经过大家积极发言讨论，按照学生处处长韦国贞统一安排部署，我处落实平教院重点工作的具体方案体现在以下几个方面：
一、抓好学生工作，出台平顶山教育学院学生安全工作相关规章制度、落实学生安全工作处理流程、成立安全工作领导小组；
二、规范学生日常管理，通过每周升国旗仪式，对学生进行思想教育，配合院团委规范和丰富社团活动；
三、落实群众路线方针，定期举行处长、主任接待日活动，鼓励辅导员、班主任考取心理咨询师，推进学生管理队伍的双师化；
四、配合各系、处（室）、中心，推进我院二级管理，分阶段召开专题研讨会，制定科学的学生管理方案，完善学生管理手册，提高学生管理工作的精细化水平。（学生处 供稿）
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