评价学生的句子

第一篇：评价学生的句子

评价学生的句子》简介：

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想

《评价学生的句子》正文开始>> 你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你

缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

/你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

你自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是

埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就

会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

第二篇：学生自我评价表句子

学生自我评价表

学校： 班级： 小组： 姓名： 时间： 篇二：小学生自我评价表

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了。，在小五学年的学期末，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现。

这一年来。在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。2.本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一转载自经济生活网.cn，请保留此标记个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

短暂小学就要离去，我对自己的这六年的学习和生活做个总结.首先，小学让我懂得了学习的作用，不在于死记硬背，而是寓教于乐，关爱生活，虽然我学习进步的不是很快，但我知道学习是终生要奋斗的事，我爱小学的学习生活.其次，我培养了独立思维的好习惯.我知道以后的路很长，我要独立思考人生的苦与乐，我从许多老师身上学到了这些人生哲理，不是夸大其词，仅仅是发自内心的感受，要敢于面对错误，毕竟我很小，但我要独立思考自己的将来，把握自己的命运，走自己的路，让别人去说吧.最后，我要感谢我父母，是他们让我对学习和生活有了更大的憧憬，我知道上完小学，以后的学海更需要我的耐力和毅力，是长辈们给了我这份信念，相信自己，我会大声说出我能行，万岁我的小学生活.在生活中，我尊敬老师、孝敬父母，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常生活中，我也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。“一分耕耘，一分收获”，在帮助别人的过程中我也收获了很多，比如，纯洁的友谊，老师的赞许，家长的欣慰。

在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础知识，一步一个脚印，将来才能把自己学到的知识服务于社会。因此，在学习上，我一直非常刻苦、努力。在难题面前从未有过任何退缩、气馁，总是要将其解出才肯罢休。在班上我是班干部，是老师和学生沟通的桥梁和纽带。我作为大队委，不仅自己要学习好，还要带动其他同学，既要做好同学们的贴心朋友，又要给老师当好小助手。当同学有困难时我会毫不犹豫地去帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。同时我及时做好与各科老师的沟通，如实反馈每一个同学的思想学习状况。几学期来，努力为班级做了很多工作，在大家的齐心协力下，我们班级的成绩在全年级里名列前茅。在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。并带领同学们营造了良好的学习氛围。同学们称赞我是他们最真挚的朋友，老师也夸奖我是他最得力的小帮手。xx—2010年，我连续两次被评为“校三好”两次被评为“校优秀学生干部”。

在体育方面。我知道身体是载体，如果没有健康的载体，我们将无法顺利完成现在的学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。所以我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。在xx年我报名参加了成华区小学生游泳运动会，并获得98男子组第二名。现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10小时。平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。更重要的是通过体育锻炼，使我的体能和心理承受能力都得到了前所未有的提高。

以上的成绩的取得，离不开我的老师们的精心培育和父母亲的谆谆教导。在此，我要对他们说声：谢谢！成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的挑战。

间转瞬即逝，我已经是小学五年级下期的学生了，回顾五年，我在各方面都受益匪浅： 自从踏入校园的第一天起，老师和父母就教导我们都应该争当“新三好学生”。所以，我处处按照“新三好学生”的标准严格要求自己，在德、智、体三方面全面发展。在老师的辛勤培育和父母的严格要求下，加之自己的不懈努力，这五年来我在各方面终于不负众望，取得了一些可喜的成绩。

在行为道德上。我认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样，并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。同时，在思想上，我积极要求进步，始终以“新三好学生”的标准要求自己，并积极参加学校组织的各项活动，比如运动会、航模、机器人、创意、合

唱等比赛，多次取得了荣誉并为学校、班级增了光。xx年，我通过了四川省社会艺术水平考级音乐专业【电子琴五级】、美术专业【国画五级】考评。xx年年我报名参加了全国小学生优秀美术书法摄影绘画比赛，我的一副《金鸡迎喜》作品荣获【银奖】。在生活中，我尊敬老师、孝敬父母，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常生活中，我也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。“一分耕耘，一分收获”，在帮助别人的过程中我也收获了很多，比如，纯洁的友谊，老师的赞许，家长的欣慰。在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础知识，一步一个脚印，将来才能把自己学到的知（转载自本网，请保留此标记。）识服务于社会。因此，在学习上，我一直非常刻苦、努力。在难题面前从未有过任何退缩、气馁，总是要将其解出才肯罢休。在班上我是班干部，是老师和学生沟通的桥梁和纽带。我作为大队委，不仅自己要学习好，还要带动其他同学，既要做好同学们的贴心朋友，又要给老师当好小助手。当同学有困难时我会毫不犹豫地去帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。同时我及时做好与各科老师的沟通，如实反馈每一个同学的思想学习状况。几学期来，努力为班级做了很多工作，在大家的齐心协力下，我们班级的成绩在全年级里名列前茅。在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。并带领同学们营造了良好的学习氛围。同学们称赞我是他们最真挚的朋友，老师也夸奖我是他最得力的小帮手。xx—2010年，我连续两次被评为“校三好”两次被评为“校优秀学生干部”

在体育方面。我知道身体是载体，如果没有健康的载体，我们将无法顺利完成现在的学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。所以我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。在xx年我报名参加了成华区小学生游泳运动会，并获得98男子组第二名。现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10小时。平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。更重要的是通过体育锻炼，使我的体能和心理承受能力都得到了前所未有的提高 以上的成绩的取得，离不开我的老师们的精心培育和父母亲的谆谆教导。在此，我要对他们说声：谢谢！成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的挑战。

我在这个学期，表现并不理想。上七年级了，题难了，作业也多了，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违反过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是，这仅仅是这个学期的一部分，我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了，面度剩下的课程，我应该努力学习，把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

如何培养小学生自我评价能力 人文主义心理学家罗杰斯把自我评价作为学习的方法之一，认为“当学习者自己可以决定评价的准则、学习的目的及达到目的的程度时，他才是真正地学习，并且对自己学习的所有方面负责”。因此，培养小学生的自我评价能力不但可行，而且必行。

小学生自我评价的内容与方式篇三：学生自我评价表

学生自我评价表

一、德（）为自我评价，[ ]为教师评价姓名： 1．尊敬老师方面（）[] a.很尊敬，从不顶撞老师或辱骂老师，听老师的合理安排，不合理的会与老师商量 b.较尊敬，很多情况下都会听老师的

c.不尊敬，老师教我那是他的责任，与我无关

d.恨老师，作业不交或考试不合格，老师总是留我的堂或请家长，我很烦他。2．团结同学方面（）[] a．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与他们同窗的日子 b．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多

c．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存在小团体的意识 d．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。3．热爱劳动方面（）[] a．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。该我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地替他人值日。

b．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到标准。不该我值日，我不想去做。安排我的话，老师应该给加分（或奖励）最好。

c．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评，同学也看不起，马马虎虎应付完算了。

d．能逃就逃，从未认真地对待过值日。4.集体荣誉感（）[] a．班级就是我在学校的家，我珍惜它，并维护它，尽自己的力量为他添光彩，而不是抹黑。本学期我为班集体做的贡献很多。

b．班级是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不为班集体抹黑就行了，其他人怎么做，随他便。

c．对于班集体，我有时想为它增光添彩，有时却又管不住自己，违反了纪律，给它抹了黑。

d．我不在乎这个班集体，所以，我想怎么做就怎么做，管它荣誉不荣誉。

二、能

5．智商水平（）[] a．我感觉我是属于智商较高的人 b．我感觉我是属于智商一般的人 c．我感觉我是属于智商较差的人 d．我感觉我是属于智商较高的人 6．自信程度（）[] a．我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情

b．对于我喜欢做的事情，尽管有难度，我自信我也可以做好 c．对于有些较难的事情，我信心不太足，但愿意试试 d．我感觉我是属于智商较差的人

三、勤

7.勤奋行为（）[] a．我很勤奋，我知道“业精于勤荒于嬉”，“勤能补拙”的良训，不觉得“勤奋”累人。b．老师、父母给我的压力大时，我知道需要勤奋，才能实现目标。我勤奋，有时会觉得累。

c．坚持勤奋学习，我会感到很累，太苦了，通常是我高兴时来一阵，没心情时就算了。d．我从未勤奋学习过。

8、行为表现（）[] a．我的各种行为表现都很好，我对得起自己、父母和老师，我可以对自己“ok！” b．我大多数情况下的行为表现会获得同学、老师和父母的肯定，偶尔会犯小错误。c．我的行为表现很多情况下会给他人带来不悦，自己也因此受到批评或教训。d．我的行为表现令别人讨厌。

四、绩

9、学业成绩（）[] a．我的学业成绩实现了我的潜能，我感到满意。

b．我的学业成绩还未完全达到我的目标，但我在不断进步 c．我的学业成绩比较差，我感到很着急 d．我的学业成绩比较差，我感到很无奈

五..综合评价（对应项划勾）

本学期，我（a.很尊敬 b.较尊敬 c.不尊敬 d.恨）老师，与同学（a.很 b.较 c.不太 d.不）团结相处。我（a.热爱 b.不太热爱 c.能按时d.很少参加）劳动，（a.很认真 b.较认真

c.能按时 d.不愿）值日。集体荣誉感（a.很强 b.较强 c.一般 d.淡漠）学习（a.很自觉 b.较自觉 c.不自觉 d.不愿），（a.积极主动自觉完成 b.老师安排时，完成c.老师安排时，经常拖欠 d.经常不完成）作业，成绩（a.优秀b.还可以，比以前有进步 c.退步了 d.较差）。

第三篇：教师评价学生的句子

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你

缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

/你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

你自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是

埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就

会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

第四篇：如何评价学生

课堂上如何评价学生

正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点。教师在评价学生时，不再单单是一个等级，一个分数，而是要在体现教师对学生尊重和关爱的基础上，通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，发现学生的潜能和特长，帮助他们认识自我，建立自信。

那么，教师在教学中如何正确实施评价，既能保护学生的自尊和积极性，又能提高学生的原有认识水平呢？我认为，表扬和批评仍是教学中的一对法宝，教师只要能灵活的运用好他们，让他们在教学相辅相成，交相辉映，就会达到双嬴的效果。

（一）表扬

乌申斯基曾说过：“儿童所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认任何什么事情做得好的那些教师。成长中的学生，迫切的想得到别人的肯定与赞美，肯定自身的价值。”如果受到的表扬出自教师之口，更会让他们提升对自己的认识，增强自信心。一句表扬赞美的话可以改变一个人的一生，教师又何乐而不为呢么？那么，赞美时又该注意些什么呢？

1．表扬赞美要发自内心，要有真情实感

教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”古人也云：“感人心者莫先乎情。”

由此可知，无论什么样的评价必须动情。曾经听过一堂小学语文的区级公开课，上课老师在学生回答后，也一直用“好”、“不错”来表扬学生，遗憾的是，老师在表扬时，一脸的严肃表情，甚至连看也不看学生。冰冷生硬的表扬，只是流于形式，敷衍了事，“好”、“不错”仅仅是口头禅。这样的表扬不仅缺乏个性，更谈不上师生之间情感的交流，又怎能让学生欢欣鼓舞呢？

2．鼓励要及时，针对性要强

教师给学生及时、恰如其分的赞美、评价，能对学生产生及时强化的作用，因此要求教师要有敏锐的观察力，随机应变的语言机智。例如在教学二年级识字8这一课时，要求学生仔细观察课文插图，然后回答这样一个问题：“你们说说小金鱼在水里干什么？”大多数同学受教材影响，给出了“小金鱼在吐泡泡”这一答案。而有一位同学却这样回答：“有的小金鱼在捉迷藏，还有的小金鱼很调皮，它们给荷花姑娘挠痒痒，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。这样的回答，对一个二年级的小朋友来说，难能可贵。如果像表扬其他回答一般的孩子一样说“你真棒”，显然没有把他爱想象的优点挖掘出来，表扬的针对性明显不强。要是赞美他说：“你的想象力真丰富，真是爱动脑，善于观察，爱思考的孩子。”

这样不仅可以激发他本人对高质量学习的持续追求，同时也可激励其他同学养成读书爱思考的好习惯。

（二）批评

古语说：“忠言逆耳利于行。”教师在教育学生时，往往少不了批评这种方式，并且也是常用的教育方法。批评的最终目的，是让学生懂得道理，改正错误，因此批评学生时，教师只有走进学生的心灵，准确把握学生的心理动态，巧妙使用委婉的批评语言，才会收到更好的教育效果，让忠言不再逆耳。

1．运用关切的语气，让学生感到温暖

教师要有崇高的职业道德，把每个学生当成自己的孩子，师生之间存在着一种朋友式的关系，这样你就会用心去说服、教育学生。批评学生要充满爱心，有强烈的责任感，学生才会接近你，理解你，乐于接受你的批评。正所谓“亲其师而信其道”，教师只有处处流露出对学生温暖的关怀和无私的爱，充分信任学生，学生才会敞开心扉，跟你说真话，接受你的批评指正。

2．运用和缓的语调，让学生感到震撼

现代教育处处提倡“以人为本”。在批评学生时，我们也要遵循这一理念，面对不同的学生，我们要看到他们之间的个性差异，采用不同的教育方式，因势利导。如对性格内向、敏感、疑虑心较重的学生，我们可用提醒、启发或提问之类的语言与学生交谈，也可用微笑、眼神等体态语言暗示性地批评学生。对于性格外向、反应较快、脾气暴躁的学生，则可采用“商讨式”的语调平等地和学生交流，循序渐进，心平气和地把批评的信息传递给他们，让他们逐步认识到自己的错误，逐步做到自我约束，自我管理，不断取得进步。

3．运用灵活的语词，让学生感到诚服

教师批评学生时，要摆事实，讲道理，以理服人，注意分寸和尺度，说话要留有余地，必要时可先用表扬代替批评的方式。人总是喜欢听好话的，小学生更不例外。在批评前先表扬他，让学生明白，老师不但看到了他的缺点，也看到了他的成绩。这样，学生便能在教师的引导下，改正自己的缺点，收到良好的教育效果。

总之，无论是批评还是表扬，都不应该拘于一种形式，它应因人而异，因课而异，因发生的情况而异。教师应全身心投入，技巧性、艺术性地评价学生，使学生如沐春风，在一次次的惊喜中，全身心投入学习，积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界，形成一个个的教学高潮

课堂教学评价目标上有多元性、方法上有多样性。评价，不仅要关注学生学习素养的发展，而且要了解学生在发展中的需求，发现和发展他们的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有水平上不断发展。但是，在课堂上一些老师更多的是关注评价的形式，出现了鼓励和夸奖的滥用，没有明确的评价目标、准确的观察、恰当的评价，最后将会导致评价是盲目的、无效的甚至是反面的。因此无论是表扬、批评这些评价都应恰如其分，把握一个“度”。

一、走出课堂评价的误区

1．表扬夸奖的滥用

新课程强调对学生的尊重、赏识，有别与传统教学评价中过多的批评和指责，在当前的有关观摩课中，很多教师都不敢负面评价学生，一律用“好”、“很好”或“不错”进行机械评价。用词也绝对统一。“你真聪明！”、“你真棒！”、“思维敏捷”！“

很有创新精神！”回答问题时学生答得并不怎么样，一些教师也偏要夸上一句“说的真好！”，“嗯，讲的不错！”。一节课下来，表扬声、鼓励声不绝于耳，赞美之辞此起彼伏，这样的现象在公开课教学中尤为常见。而如此一味说“好”，是不能起到激励的作用。曾经听过一位老师上《四个太阳》一课，老师问：“课文里的四个太阳，你最喜欢哪一个呢？”有一个学生举手回答说：“我喜欢春天的太阳，因为春天我们可以看到许多美丽的花儿，还因为春天我们可以和爸爸妈妈一起去郊游。”老师听了惊喜地说：“你真聪明！”学生的回答的确可圈可点。可老师只回应了一句“你真聪明！”可是学生到底聪明在哪儿？学生们无从得知。这种类似于简单地“你真棒！”、“你真了不起”等等定位于表面而失于虚的肯定在短时间内可能能给予学生一时的满足，从而带动当时的课堂积极性，但仅仅意在激发课堂热情度是远远不够的，因为这不是持久的课堂原动力。它不能带给学生实质性的进步，诸如：方法的引导，素养的形成。久而久之，学生也会腻烦，导致课堂实效性下降。随着表扬的频率及范围波度的扩大，学生变得麻木了，因为这样的表扬太“廉价”了，学生不需要什么努力便能获得，以致学生们对此会毫不在乎。

其实，有时让孩子体验失败也绝非是一件坏事。失败给人们带来的感觉非常复杂，孩子必须学会忍受这些情感，必须要学会接受失败、痛苦的感觉，然后不断努力直至成功来临，每一个过程都不能回避，正如名言所说的：“失败乃成功之母。”

2．一棍打死，轻易否定

一堂语文课上，老师带领学生学习《雪地上的小画家》，课文讲的是：冬天的大雪将原野覆盖，小鹿、小鸡等动物都出来了，用自己的足和爪子在雪地上画出美丽的图画，老师在完成教学任务后提出了一个问题：“为什么青蛙和蛇没出来？”一个学生站起来说：“因为青蛙和蛇没有毛皮，怕冷，所以呆在家里。”老师听了很不高兴，严厉的说：“不知道不要乱说！”老师又问全班同学：“谁能告诉我正确答案？”教室里静极了，再也没有人起来回答。老师说：“告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以，不可能出来。”

是的，老师的答案是说对了，可对孩子来说意味着什么？爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉！”做为青蛙与蛇的常识性知识即使这节课不掌握，到了常识课上学生也能再次接触到。但这样扼杀孩子的象想像力却是与语文课的宗旨相违背的。作为教育应该去唤醒每个人的潜能，去开启儿童心灵中想像的那份天赋。因此，对孩子“粗浅”但“美丽、善良”的看法不要轻易的说“不”。

3．不置可否,敷衍了事

一些教师对学生评价常用一些不置可否的语言，不管学生做的好或者不好，努力了或者没有努力，进步了或者退步了，一律用不置可否，模棱两可的语言进行评价。这样的评价使做过努力的学生得不到鼓励，也使存在问题的学生认识不到自己的缺点，长此以往，会使学生丧失上进心，迷失前进的方向。而面对一些预设外的声音时，教师则常常是打马虎眼：“这个问题我们下课再讨论。”

忽悠过去，或以“你的想法真独特！”敷衍过去。错过这些生成性的问题对教师来说其实是失去了一次很好的教育契机；一份课堂精彩。

4．程式化的评价

不知从什么时候起，不少课堂里开始掀起一股运用掌声、口号声进行评价的热潮。评价就是简单地在老师一声令下，全班同学齐呼：“嘿嘿，你真棒！”的口号；或响起“啪、啪、啪啪啪”整齐划一的掌声。表面上看，给人的感觉是课堂很有气氛，这对低年级学生来说也许有一定的效果，但对中高年级的学生来说，是没有多大意义的。这样的评价是程式化的，对谁的表扬都一个样，缺乏针对性，缺乏真情。对稍具有感悟能力和自我意识的学生来说，心灵的震撼力是很小的。

二、把握好课堂评价激励的度

1．延迟性评价增加了自由思考的空间

很多教师力图应用新课程指导思想，重视教学的评价激励功能，当课堂上学生的回答符合教师需要时，教师一听到答案非常正确，情不自禁立即肯定和表扬：“啊，答的真好，你真聪明！和老师想的一样！”。而学生的回答不符合教师的需求时，就迫不急待地否定：“不对，谁来告诉他应该怎么样想？”教师不当语言评价会干扰或阻碍学生的思维发展，对答对的学生进行强烈的表扬肯定，对当事者或许具有一种激励性，却同时对旁观者具有一种暗示性。当回答符合教师需求的学生得到教师评价的最高“待遇”后，会使其他学生感到这个答案老师非常满意,就不再举手发言了。这样，过早地对学生的答案做终结性的评价，无形中剥夺了其他学生再创造想象的余地，扼杀了学生创新与发展思维的火花。而对答错了的学生直截了当的做出否定的评判，会使答错的学生根本没有机会发表自己的想法，教师也根本不了解学生答错的原因，其实际效果不能促进学生的数学思考和情感态度方面的发展。

而这个时候，我们可以采取延迟性评价，比如：“你是从．．．．．．来想的，这是个好办法，其他同学还有什么更好的办法吗？”对于错误的回答，我们可以这样说：“老师想听听你是怎样想的？”错，其实也是一种教学资源，关键在于教师能否积极引导学生去比较分析，最后形成正确看法。在新理念下课堂的教学更多的是教师与学生、学生与学生之间的思维碰撞，在碰撞过程中拓展了课程、知识、思维的空间，在“经验”交流中学习了知识和方法。合理的运用延迟性评价，从而给了学生一个自由思考的空间，让学生在和谐的气氛中驰骋想象，畅所欲言，相互启发，从而获得了更多、更美好的创新灵感，使个性思维得到充分的发展。

2．在表扬后提出新的要求

很多教师会对学生与众不同的回答大加表扬，原本的初衷是鼓励学生创新，鼓励学生大胆发表自己的意见，可却事与愿违，让学生产生了从众心理，接下来学生的回答内容变成了低水平的模仿或者吞枣迎合别人。这是因为教师在表扬时仅仅停留在精彩的答案上，而没有追溯原因，表扬后也没有对其他学生提出新的要求或者指导性意见。比如：“他通过认真的思考，提出了自己的看法，你也能说说你的不同想法吗？”教师的表扬不仅要促进一个人，更要让所有学生得到鼓励和引导，而不是被表扬压抑，更不能让表扬阻碍学生前进的脚步。

3．提高奖励方式的导向性

新课程理念下，教师非常重视发挥评价的激励功能，并做了大量的工作，但教师更多的是关注激励的形式，而且一个比一个出新，你给学生激励语言，我就给学生小星星；你给学生荣誉卡，我就给学生大红花。在一些公开课上，不少教师拿出了物质奖励的高招，这个回答对了，来枝铅笔，那个回答正确，奖包橡皮檫或学生喜爱的卡通图片等等。一堂课下来，学生的小脸红彤彤的，兴奋得很，为得到奖品激动得不能平静。而一些学生在得到奖品后，就不在积极思维作进一步的举手发言了，而忙于把玩、欣赏得来的奖励。如此下去，好像学习的快乐，就是奖品的获得，如此简单。殊不知，过多的外在奖励，不利于培养学生内在、持久的学习兴趣。

激励只是评价过程众多环节中的一项，如果没有明确的评价目标，片断的、随意的激励，无法起到对学生的促进作用。教师要确定明确的目标，注重对学生进行观察，在此基础上强调对学生的发展进行纵向比较，既要让学生看到自己的优势和进步，同时也要让学生了解自己的不足。激励不在于对学生一味表扬，关键在于教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展的和全面的眼光看待学生，逐步培养学生对自己形成客观的认识，提高他们自我反省能力，不因为自身存在的某些不足而对自我价值产生怀疑。这样，教师指出学生的不足，学生所感受到的将是教师的殷切期望，从而产生进步的动力。

第五篇：学生评价

温佳琪小朋友：

你是一个品行兼优的好孩子，与同学们相处愉快，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，老师特别欣赏你勤奋好学和后期特别专心的学习态度，这学期你进步特别明显，做事情越来越主动了，希望下学期宝贝继续加油。

刘世强小朋友：

你是一位非常聪明让人喜欢的孩子，也是老师心目中的小大人，其他孩子犯了错，你总是第一时间知道错在哪里，老师非常欣赏你爱思考的个性，但是老师希望你能学会自己处理问题，少说同学的不是，多发现他人的优点；也希望课堂上你也能像课后那样专心认真，乐于思考，积极举手发言，我们期待着宝贝你越来越棒。

朱毓轩小朋友：

你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。希望你能更积极主动学习，做题更细心，书写更有进步，老师相信你一定能让老师和同学刮目相看。

林以研小朋友：

你是个漂亮、认真、可爱的小女孩。你就像一棵小树苗，一天天茁壮成长。回答问题的声音越来越响亮，举手的次数越来越多，真是了不起的孩子，老师为你感到骄傲，尤其是后期的学习，希望下学期的你能多和老师、同学交流，我们期待着做你的朋友。

胡一祎小朋友：

你是个聪明、可爱又自觉的小女孩，而且你的书写非常工整、清晰，非常能干，是个独可爱的孩子。你的写话写得特别好，真能干，继续加油哦！

李美鑫小朋友：

你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你接受能力强，反应快，书写非常工整，老师为有你这样的学生而骄傲；你也是我们班班干部的榜样，总会第一时间非常负责地帮老师管理班上纪律，是老师的小帮手，相信以后的你越来越棒。

王睿昕小朋友：

这学期非常有进步，希望以后的你遇到问题多问老师、同学，继续加油，一直进步，记得平时多练练字哦。

汤楷锦小朋友：

你是个聪明可爱活泼的小朋友，老师喜欢上课时的你，那时你思维活跃，发言大胆。这学期你的书写进步特别大，继续努力，你会是个小书法家；希望以后你能细心点，学习会更棒的。

李苏林小朋友：

你是一个活泼好动、聪明能干的孩子，希望你把聪明才智放在学习上，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头。老师非常欣赏你劳动时的样子，非常认真和专注，总会把卫生做得最好。希望下学期的你上课更认真、书写更用心，课间能少奔跑，老师相信你能做到。

姜智源小朋友：

你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，你是个书虫，是全班最爱看书的小朋友，不管其他孩子有多闹，你都能精心看自己的书，真能干，希望下学期你能更改掉乱扔垃圾的习惯，养成好习惯了，也希望你的书写更有进步。

李梓睿小朋友：

你脑子灵活、思维活跃，现在也越来越听话，也越来越专心、认真，老师特别高兴。希望以后你能在课间少点奔跑，同时也做一个爱卫生的好孩子，加油！谭骏颢小朋友: 你是位聪明的学生,老师知道你会学习，老师喜欢你上课时回答问题、积极思考的样子，老师相信你的学习不用我担心。这学期你的书写特别有进步，继续努力哦！要是你能改掉丢 三落四的坏毛病和卫生习惯，你会变得更棒。

赵红梅小朋友：

你是一位可爱、能干的好孩子，老师希望你能更主动地学习，尤其是家庭作业；也希望你上课更能积极举上的小手，让我看到你思考的样子，记得生活中多点微笑哦！

刘铭深小朋友：

你是一个敢于积极举手发言的孩子，虽然很多时候，你回答不够准确，但老师还是为你的勇气所折服，你也是跑步的运动健儿，老师真为你感到骄傲。但是你知道吗？你进步真让老师感到开心，希望你下学期能更主动地投入学习，相信你会有进步。

许愿小朋友：

文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你有辨别是非的能力和知道如何关心体贴别人，你是一名优秀的少先队员，也是老师们的小帮手，更是一个优秀的课代表。

杨浩然小朋友：

你是个聪明可爱活泼的小朋友，老师喜欢上课时的你，那时你思维活跃，发言大胆，也喜欢你专心听讲的样子，那时你的眼神充满了对知识的渴望。希望下学期的你继续加油。

魏坷馨小朋友：

你是个可爱活泼的小女孩，和你接触越久，越发现你的可爱之处，你是个懂得体贴和关心他人的孩子，老师感谢你送的小礼物。相信你也会在学习上更有进步，书写也会越来越好，期待你下学期的表现，加油，我的宝贝，老师虽然爱批评你，但是心里却时刻关心你，你知道吗？

张煜翰小朋友：

你是个脑子灵活能自己独立思考解决问题的小朋友，老师一点也不担心你学习的能力，唯一担心的就是你和老师沟通的时间太少，其实老师喜欢爱交流的小朋友，当然也希望你能在其他人面前更大胆、更勇敢些，你的书写要是能更美观些就更好了。

倪鄢语小朋友：

你是个可爱、漂亮、聪明的女孩。经过一年的学习，老师发现你进步了很多，比如：说话的语速不再拖沓，课堂学习积极思考的时候越来越多等，但是老师希望下学期的你能学会自己处理问题，遇到问题不能用哭来解决，更希望你的字就像你一样漂亮。

徐子豪小朋友：

你是个聪明、灵活、善于思考的好孩子。老师最喜欢你上课积极回答问题的样子。你知道吗？这学期望你的动作变快了，上课也更专心了，也更有责任心了。真希望下学期的你能越来越能干，老师也会给你充足的时间慢慢成长，加油哦，宝贝！

王婷婷小朋友：

你知道吗？你以自己的行动证明了自己是个能干、聪明、爱劳动的好孩子。我的办公桌每次被你整理地干干净净，你真的是个小能手，你的微笑真美丽，希望你多点笑容，相信你会越来越棒。

肖蕊婷小朋友：

你是一只快活的小鸟，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。在老师眼里，你是最爱学习、最聪明的小女孩。每次做题、思考问题，发现你是最先做完、思考完，你是做题高手，但是老师还是希望你再细心点，这学期你的书写非常有进步。你知道吗？老师最担心的就是你的行走站立的姿态，你是那么漂亮可爱的女孩，老师真的非常喜欢你。

杨依婷小朋友：

你是个聪明活泼的小女孩，但是也是一个让老师头疼的小女孩，经常像男孩子那样调皮，老师真希望你能好好学习。老师相信你的妈妈对你非常疼爱，所以希望你也能更爱你妈妈点，不让她担心你的学习，加油哦，宝贝，你会进步的。

刘思源小朋友：

你是个可爱、能干的小男孩。你知道吗？老师发现你是个想要把学习学好，但就是管不住自己的孩子，没关系，我们一起来进步。相信你以后在课堂上更用心、坐姿更规范。现在老师唯一希望的就是你能慢慢长大、慢慢懂事，让爸爸妈妈少点担心，我们期待你的改变。

刘佳豪小朋友：

其实你是个特别可爱、幽默的小男孩，也是特别聪明的小男孩。老师知道你在家根本就名言好好学习和完成家庭作业。唯一期待的是你在课堂你认真点、不懂就问，作业按时完成。我们期待你的改变。

李盛熙小朋友：

你其实是个大孩子，特别懂事。老师欣赏你优异的成绩、漂亮的书写、文静可爱的样子。唯一希望的就是上课多表达自己的想法，下课更活泼些，同时也要多运动，增强身体抵抗力，加油，宝贝！你会越来越棒。

卢文锦小朋友：、你是一个品行兼优的好孩子，与同学们相处愉快，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，老师特别欣赏你勤奋好学和优异的成绩，你也总是会主动关心老师和同学。也是一名优秀的少先队员，希望你能更积极主动，有想法就大胆说出来。

闾繁小朋友：

你是个聪明能干的小男孩。你知道吗？老师是多么希望你课堂上再认真点，多举举自己的小手，把自己的想法分享给大家，我们都想听你洪亮的声音，也想看到你每次带上自己的家庭作业，不再丢三落四，做个爱学习的好孩子。当然老师也发现你已经懂事了，不再粘着妈妈了，真能干。期待你下学期上课更认真。

王涵睿小朋友：

你是个可爱、聪明、帅气的小朋友。老师特别喜欢你上课积极举手回答问题的样子。但是你让老师唯一担心的是上课眼睛不爱看着前方，总喜欢盯着自己柔嫩的小手；也发现你在座位上不自主地抖动自己的小身体，真希望你能改掉这些小毛病；当然也希望你能主动地和老师、同学交流，我们都特别想听你响亮的声音，加油，我的宝贝，我希望你能多练练生字，你以前都是那么棒。

李嘉欣小朋友：

你是个乖巧、聪明、爱劳动的小女孩。你知道吗？老师本来一点也不担心你的学习，但是临近期末，老师发现你对学习有点松懈，真希望你随时都能主动学习，让爸爸妈妈不为你的学习生活而担忧。老师特别喜欢你劳动的样子，不怕脏、不怕累，非常细心。相信你在学习上也能做到劳动时的样子，加油，宝贝。

袁伶潇小朋友：

你是个聪明、能干、机灵、活泼的小女孩。你优异的成绩的让老师为你感到骄傲，你爱思考的样子也让老师非常折服，但是希望你能改掉爱说小话的坏习惯；当然，这学期你进步很大，不再让奶奶为你送书本，已经养成了良好的学习习惯；你也是一位有责任心的课代表，真能干。王景灏小朋友： i

你是个阳光、聪明、能干的小男孩。你知道吗？老师特别喜欢听你讲你们家发生的故事，也特别喜欢你俊秀的书写，也喜欢你上课爱举手思考的样子，真希望你能一直坚持。这学期进步特别明显，希望越来越棒。

徐陈静小朋友：

你是个非常自觉、爱学习、能干、可爱的小朋友。老师从不担心你的学习，只是记得要多举举小手，把你的想法分享给大家。你是一个热爱集体的小女孩，每天都第一时间抱放图书，真是图书管理的小达人。希望你能多抽时间练练字，期待你的进步。

高雨欣小朋友：

你是个可爱、爱学习、爱劳动、聪明的小女孩。老师从不担心你的学习，因为你总是那么积极；老师也特别喜欢你思考的样子，总是会勇敢地举起自己的小手；也特别欣赏你热爱集体的样子，总是看见你积极爱护环境，真能干。希望能注意自己的写字姿势，下学期，你会越来越棒。

方松林小朋友：

你是个非常聪明、反应很快的小男孩，这学期你进步非常明显，上课认真听讲，回家认真完成家庭作业，是一个不让爸爸妈妈担心的好孩子。希望下学期你更努力，进步更大。

杨礼仪小朋友：

你是个可爱、乖巧、帅气的小男孩。老师真希望你能热爱学校生活，哪怕学习上有很多不懂，老师相信你只要热爱学习，就肯定有进步；当然，这学期你也进步了很多，已经会自己整理书包，不哭也不闹了，爷爷再也不用为你担心了，你可真是个大孩子了。

杨焮羽小朋友：

小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班上的佼佼者！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，你是老师见过最会思考和动脑筋的孩子，也总是能读懂老师的每个动作和眼神，老师为你这样优秀的孩子而感到骄傲，也是老师最得力的小助手当然。当然，我也期待你能学到更多的本领，做一个方方面面都出色的孩子，记住“学无止境”，希望你能更棒！

王邱豪小朋友：

孩子你知道吗？你很聪明，可是又特别调皮。很多时候，老师特别理解你的好奇心，但是还是希望你能在课堂上能用心学习和思考，课后能认真完成作业，不懂就问。你已经是一年级的小学生了，已经长大了，你应该学会让爸爸妈妈少些操心，学习是自己的事。真希望下学期的你能懂事些，只要用心，肯定有改变，加油，宝贝！

鄢然小朋友：

你是个可爱、聪明、爱学习、沉默、文静的的小女孩。很多时候你都能专专心心地听讲和思考问题。你的学习，老师从不担心；你的书写，老师从不操心；你的笔记真让老师赏心悦目，你真是个省心的好孩子。期待你下学期能学到更多的本领。