初小学习差异及顺利衔接话术Q&A[精选]

第一篇：初小学习差异及顺利衔接话术Q&A[精选]

初小学习差异及顺利衔接话术

（一）小学升初中学习要求的变化

Q: 小学升初中，学习要求有什么变化？

1．从单科到全科，教学内容的广度和深度发生质的变化。

小学进入中学，首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。

2．从“保姆”到“教官”，教学方式、策略“去精取粗”。

小学教师是保姆式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不能少，一步一回头，教学节奏慢；初中教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，后进的学生很难跟上。小学的课堂往往是热热闹闹小手如林，独立思考的时间比较少，而初中的课堂教学相对安静，独立思考的时间增多，尤其是课堂上学生要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，学生的多种感官都要同时参与活动，因此听课难度也增加许多。

3．从依赖到自主，学习方法不再被动。小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此学生学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。因此，即使不制定计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多，学习难度加大，老师也不会紧盯紧跟，如果不改变学习方法，会很快就掉队。

4．从亲切到严厉，教学风格发生变化。

小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有太多升学压力；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习管理的社会化程度陡然提高。小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。小学老师更多的是理解、包容、期待，中学老师更要求规则、自律、严格，这二者之间的过渡，需要初中老师、学生、家长有充分的认识和准备。

5．从兴趣到“乏味”，学习积极性出现差异。

小学生大多随兴而读，内容简单又有趣，也较易有成就感，所以学习兴趣较浓、积极性较高。而中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。

（二）语文学科的变化

Q：学习初中语文有哪几点需要特别注意？ 学好语文，有两点很重要，积累和语感。所谓积累不仅仅是课本知识的学习，还有其他渠道的获取，比如阅读时随时记得摘抄好词好句，做个有心人。语感培养的重要性不言而喻，建议通过课外阅读、看报纸、听广播等方式，积累语言素材，培养语言感知能力。

Q：应该培养怎样良好的语文学习习惯呢？

好习惯非常重要，要注意以下5点：

（1）课前预习，课后复习。

（2）课堂上大胆发言，勤记笔记。

（3）养成随手查阅字典释疑的习惯。

（4）作文时有先构思、再写提纲，写完后修改反思的习惯。

（5）多写随笔，多记日记，多交流，善表达。

（三）数学学科的变化

Q：初中的数学和小学的数学在学习内容和方法上有什么不同？

1.初中数学学习内容加深了，知识点多了，系统性比小学更强了。学习初中数学不再是像小学那样机械地记忆，而要学会理解，学会以点带面。初中数学的练习与测试将会比小学更多，知识点之间的联系又比较密切，总之不能放松对任何一个数学知识点的学习，以免影响自己对整个初中数学知识系统的掌握。

2.初中数学对计算能力的培养很重要。

虽然计算器可以替代我们进行一些复杂的数字运算，但是计算能力对数学学习是很重要的。计算速度快、正确率高的同学往往数学成绩都很好。

Q: 对于数学学习来说，有哪些习惯需要重点培养？

1.培养孩子的观察力

敏锐的观察力能帮助孩子一下子找到解决问题的关键。数学是寻找规律的基础学科，观察力是寻找规律的钥匙。

2.严密的逻辑推理能力

数学学科的一个重要特点就是严谨，这从几何证明中最能体现了，说理不够严谨的话，解的题可能就是全错的。

3.拓展自己的思维

一个问题可以从多方面去思考与理解，多猜想多思考，会看到很多别人看不到的东西。

4.要培养孩子的求知欲与创造力

数学是需要创造性的，数学还在发展中，每个人都可以成为数学家，探索数学中的空白领域。

（四）英语学科的变化

Q: 升上初中后，英语学习上有些什么变化？

到了初中，教学课时增多、教材内容增多、教学要求增高、中小学老师教学方法有一定差异等一系列新的问题，而孩子们正处在机械记忆向理解记忆逐渐转化时期，再靠机械记忆、单纯模仿是无法完成中学学习任务的。

Q: 针对英语学习，有哪些良好习惯要培养？

1.应要求学生制订学习计划。

如确定每天朗读、阅读、背诵内容，可制表及时反馈，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使学生的学习逐渐由自发转为自觉；

2.养成课前预习，课后复习的习惯。

3.养成上课主动作笔记的习惯。

记笔记要求学生记重点、记难点，记书本上没有的生词句，强调准确、完整、一体；

4.养成读英语课外书的习惯。

课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度，阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。

（五）过渡时期学习习惯的培养

Q: 小升初过渡阶段如何培养孩子的学习习惯？

1.要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求，与小学有较大不同。掌握正确的预习方法，作好充分的预习工作，能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求，教给学生预习的方法，并通过暑假预习工作，为开学初教学作好铺垫，增强孩子学习的自信心。

2.要养成学前制订计划，学后总结反思的习惯。要求孩子安排好各科的写作业时间，要填写时间表，严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。暑假作业可要求学生设置难题本，把暑假中遇到的难题抄写在专门的本子上，并自己寻求解决的方法、途径。

3.让孩子养成听课做好笔记的习惯。初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事，因此做好笔记就需有一定的训练来铺垫。

4.养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量，（六）关于初中入学考试会考哪些内容

Q：初中入学考，会涉及哪些内容？

进入初中，学生一般都会面临入学摸底考试，既考查小学的知识点，以此来了解新生的小学知识水平，有些题目又借小学的知识考查初中要求的某些能力，在入学考试卷上使知识能力的衔接初露端倪，引导学生、家长进入新的关注点和认识度。因此，入学考试前需要做好充分的准备、复习和预习工作。

这个假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档。因为现在很多家长和孩子都没有意识到这一点，造成了过渡时期的放松，以至于许多刚上初一的学生感觉学习吃力。