1577黄石二中九届三次教代会代表小组讨论总结（五篇材料）

第一篇：1577黄石二中九届三次教代会代表小组讨论总结

黄石二中九届三次教代会代表小组讨论总结

（高一年级工会组）

一、对三位校长报告的讨论结果汇报

①校长工作报告对成绩充分肯定，实事求是，十分务实；

②校长工作报告问题谈得实在，为制订下一步工作计划找准了方向； ③校长工作报告对2006年提出的工作目标合理，给老师们信心； ④工会工作做得有声有色，成绩突出；

⑤财务工作报告也十分务实，清楚。

二、本年级教师代表们的想法、建议

①班主任工作量太大，待遇都他校稍低，应适当提高，并与工作实效持钩； ②在工作报告中，对体艺工作也应提出相应的目标，以示重视； ③资金投向问题，原基建稍多，能否缓行，转向提高教师福利待遇和教学设备的改进，营造现代化的教育学习氛围，实验室设备陈旧落后，教室黑板适应不了现代教学；

④应加强青年教师业务培养，思想上要引导，以保持稳定，关心青年教师的生活； ⑤教务处对新生应加强户口、学籍的查询，以免高考学籍管理的漏洞； ⑥衷心希望学校有关部门拿出统一的高考奖金分配案，不要每个年级各搞一套，增加了不必要的矛盾冲突，以免影响学校整体协调地向前发展；

⑦后勤管理：a 学生洗澡困难，建议学校适当收费，方便学生；

b 学生食堂出现质量问题应有投诉和解决的地方；

c 门卫管理要严格，对违反制度的学生要严惩；

d 新校生活区保安应加强巡逻力度；

e 办公室水电浪费太大，能否参照学生水电管理。

黄石二中九届三次教代会代表小组讨论总结

（高二年级工会组）

1、多一点表扬，少一点批评。

2、年轻人现在多，更应多培养，给予发展空间。

3、学校分肉时，单身汉十几斤猪肉不好处理，应该愿拿肉拿肉，愿拿钱拿钱。

4、一个猪肉事件，不必多扯皮。

5、留言板上一个人说，校长信箱中意见如何评价？若老师鼓励家长对校长宣扬或报纸宣扬，如何评价？留言板上意见不宜过分重视，有问题座谈了解一下。偶发的赞扬许可也当调查分析。

6、费校长报告全面总结，比较中肯。从大规模建设转向对内部要质量。但老师在校内得到的表彰少了。学校应从多方面，多角度，多层次对老师予以表彰，似乎力度不够。

7、学校在“和谐校园”上应下功夫。教师的辛累较之其他地市强度较多，应当受到校长更多关心。

8、年轻教师职业教育、思想教育要抓一抓。

9、最好不要养猪。餐管中剩水、菜是高致癌物质（武汉人大政协委员提出），建议销毁此为科学意见。

10、课时津贴6年始终不变，地理老比政治、历史低一个档次，到高三还

不一样。

11、学生评价。学校对老师评价体系太落后，人为因素太重，很不合理不

公平。比如班主任分数易被打低，21班。学校应建立一个公平、合理的评价意见，重视学生、家长意见，反而不重视老师、校内意见。

12、政、史、地、课时严重不足，文科状元难拿。（文理分科之后更突出人

员不足。）

13、教代会应该有一个主要议题。每年应该重点有一个中心议题而不是一

些散乱的议案。

14、工会应该是维护职工的权益。比如受到学生的攻击，社会的攻击，工

会应能站出来维护。比如发肉，不公正侵害时，工会应能站……。

15、教师没有合理发表意见的平台，应该开设一个网络上的专门教师论坛，使老师都能看到各位老师意见，能够家丑不外扬，也可让老师畅所欲言。光在校长信箱里，其他老师看不到也不好。

16、外面印象二中老师高傲，待遇高，福利好。实则不然，老师很辛苦，经常没时间关注政策、通告等。最好在校门设立一个“紧急通知”的电子屏，让老师进校即知。

17、年轻老师少人关心，有些人可能说话直些，但是社会环境培养出的学生等

新一代人大都如此，可以理解。年轻老师生活条件差，备课、钻研都不太有时间、环境。希望更多老师帮助。

18、能做更多实事，电子校园，做一个内部电话局域网。

19、教师待遇多次提出，既没提高，也不能接时到位。

20、学校应补助班主任手机电话费。

21、教代会代表责任权利：代表教师切身利益，为学生发展出谋划策。教

代会长则两天，短则一天，可能还未清楚，故难以提出成熟意见。能否以平日工会为单位，半年时增加一次，一年共计两次，可以思考

更充分，更能解决问题。

22、预算报告中2006年预算外收支部分。收入中学费一栏逐年的增加意味

着扩建多少个班，似乎不符。住读费2006年为何比2005年减少（学费增长）。第五栏食堂、商后2006比2005年少，学生人多了，为何减少。围墙经济门面增加，为何2006年反而比2005年少。开支中30%工资，工作量、医疗保险必须到位，否则不稳定。有些开支可能约的有潜力可挖。比如养猪5万元。（8元一斤，算的话，发现的约也200元），农村的卤水与食堂不同。

23、去年费校长报告中目标提到校庆后有所表示，去年目标教师都做到了，但领导的承诺未对现。

24、班主任得分低，更从侧面反映评价问题。评价体系希望去掉最高、最

低分各5个或10个再算。

25、班主任额外事务太多，并非份内，比如收学费保管档案等。

26、班主任津贴太少，大多数学校是每天20元。

27、教学资源的分配，比如房子，有些老师拥有多套住房，但许多青年老

师无房。

28、评优、评职称主要在于人情，小学科吃亏。

29、缺乏对文科的重视。文理分科后，大多学校开四、五节课，我们只三

节课，课时不保证。其他有些学校将最优学生去文科。

30、工作量中课时津贴使部分小学科的比后勤、刚毕业的大学科还少。

31、一线老师年限到了职称还不能保证。

（高三年级工会组）

一、对费校长工作报告

1、充分肯定成绩，实事求是，完成几件大事；

2、对问题谈得实在，制订了下一步计划找准方向；

3、2006年工作目标合理、周到，给老师们以信心。

二、代表们提出的建议，想法：

1、班主任年级管理领导工作量、待遇应改善、提高。

2、对德体艺卫工作也应提高相应目标。

3、学校资金：少些学校基建或暂缓，多提高教师待遇，改善教育设备条件；实验室设备落后，陈旧，教室黑板等都适应不了现代教育。

4、加大青年教师业务培养，思想上引导，打造高素质的教师队伍，也给教师培训机会。

5、后勤管理

①学生洗澡难，建议学校适当收费，多开发时间，方便学生； ②加强门卫管理，对违反制度的学生严惩教育；

③学生食堂出现质量问题应有投诉、解决渠道；

④办公室水电浪费大，可以与学生教室同样加强管理，控制浪费； ⑤对教工生活区保安应加强巡逻防备。

6、教务处对新生应加强户口、学籍的查询，以免学籍管理的漏洞。

7、加强、重视教工文娱活动，对教工活动场所加大管理，如新教工公寓活动室要有专人管理，添置必要健身、文娱资料等设备。

（行政综合组）

行政、教辅、后勤综合组讨论热烈而充分。

1、首先对费校长所作的学校工和报告给予了充分的肯定，认为报告内容翔实，肯定成绩恰当实在，暴露不足亦不掩饰。张海霞副校长所作的工会工作报告，理论与实际相结合，着重体现了“依靠、相信、团结、关爱”的工会工作的“八字”方针；认为胡校长所作的财务工作报告，数据真实，条理明析，透明度高，能为学校工作思路的确定提供可靠的论据，向教学教研倾斜。

参加讨论的代表还认为，在2006年的学校工作中，德育工作是全校工作中是重中之重，应引起学校领导，特别是全体教工的充分关注。因为扩招之后的学生，问题学生较多，学生存在的心理问题也多。

2、校长的工作报告中肯定了行政、教辅、后勤、保卫等部门的保障有力，为学校发展作出了新的贡献，大家表示感谢，也为学校的发展感到由衷的高兴，同时也认为，现在学生人数增加了，班级数增多，保障供给任务加重了，但是这些人员的工作量却没有因工作量的增加而增加。有人算过这样的帐，按每100名学生应配3名教辅人员，那么现在学校应有教辅人员近百人。现在实际情况，包括实验教师在内，行政、教辅、后勤人员数量只有40余人，为学校节约人头费近百万元，故工作量应该有所调整、增加。

3、有的代表认为校长工作报告中有的数据应明确，如：2005年的工作回顾与总结的第一大点、第二小点中有这样的阐述，在05年学生五科奥赛中，市级奖、省级奖、全国奖，特别是获得了四个国家一等奖，五科竞赛，四个一等奖，具备保送资格的应该写出来，另外，2006年工作目标和主要措施讲到教育教学目标，一类重点大学上线绝对数力争有新的突破，是否应表述为“一类重点大学上线绝对数应该按比例有所增加”。

4、有的代表认为建设和谐社会、和谐校园应该调整好干群关系，教学与教辅的关系，大学科与小学科的关系、教学与服务的关系……这些关系，必须要全校教工调整心态。为二中的品牌增光添彩。正确认识个人与学校的关系，另外提倡以人为本，构建和谐社会，要相应提高行政、教辅、后勤、初中教师待遇。

5、有的代表认为图书馆今年经费要合理安排，但3万元不够，因为学校所订的杂志与报纸就要5万多元。

6、全体代表一致认为，构建文明校园，加强校园管理，提倡节约，需要全体教工的共同的努力。

7、一些代表认为学生补课，晚自习占用了学校资源，并耗费学校水电，建议可仿效其他学校，从学生收费中提取一定比例的费用，弥补学校的支出（因为每生每月60元就包括了水电费用）。

第二篇：东胜一中九届三次教代会开幕词

东胜一中九届三次教代会开幕词

尊敬的各位领导、各位家长、各位代表：

大家上午好！

2012年经过全校师生的共同努力我们较好的完成了计划中的各项工作。为了更好地完成我校2013年各项工作，我校九届三次教代会在局工会领导的支持和关心下，在全体教职工的密切配合下，经过较长时间的酝酿和精心准备今天隆重开幕了。首先请允许我代表全校教职工向一年来关心我校建设与发展，并对我校各项工作给予大力支持和帮助的各级领导和家长表示衷心的感谢！同时也向出席今天会议的各位代表表示诚挚的问候和深深的敬意！

教职工代表大会是广大教职工参与学校民主管理，共谋学校发展的一次重要会议。本次大会是在认真贯彻落实十八大精神，全面做好新时期教育服务的形势下召开的，它顺应了教育改革与持续发展的迫切需求。本次会议的主题是以十八大精神为指导，坚持思想引领，深化改革、科学发展。它将对我校全面提升新时期养成教育，继续深化教育教学改革，强化教育教学管理，提高教育教学质量，产生巨大的推动作用。将进一步推进我校自我教育下的“三自教育”改革实践，以此促进教师专业化发展，优化学校管理，丰富学校文化内涵，初步形成以自我教育为主要内涵的办学思想特色、教育教学风格特色、全面质量特色。

这次大会的任务是：

1.全面总结九届二次教代会以来的工作，根据学校整体发展规划，进一步明确今后工作的目标和任务，听取学校工作报告、工会工作报

告和学校财务收支情况的说明。

2.听取代表们对东胜一中《教职工奖励条例》、《教职工考勤管理制度》、《班主任量化考核方案》、《年级组自主管理条例》、《教职工自主管理自我评价方案》等学校管理制度的意见和建议。

3.解答九届二次教代会代表讨论意见和建议的落实情况以及在本次教代会提案将如何落实的问题。

4.讨论通过本次教代会的各项决议。

5.要切实转变工作作风，规范办学行为和工作行为。要认真贯彻落实教育局《改进工作作风，规范办学行为，提升服务效能的管理规定》，要注重调查研究，及时发现工作中存在的问题并解决问题。工作中尽可能做到精益求精。全体教职工要瞄准奋斗目标，确立先进教育理念、坚定对教育工作的情感和信念与学校同兴衰共荣辱，不辱使命谱写教育工作新篇章，为全面实现学校十二五发展规划而努力奋斗。

各位代表，我衷心地希望大家在本届教代会中以高度的主人翁精神，能够认真听取《学校工作报告》、《工会工作报告》、《财务工作情况说明》，能够认真地阅读新近修改出台的各项制度，充分利用好教代会这个平台，本着对学校未来发展负责的精神、对全校教职工负责的态度对各个报告和各项规章制度及方案进行认真的讨论。能够认真讨论审议、深刻领会学校工作报告确定的2013年学校整体工作的目标任务，并在此基础上扎扎实实开展好学校的各项工作。在工作中，要有责任意识，担当意识，竞争意识，忧患意识，全局意识，集思广益、共谋大计，继续提高一中的办学质量，打造一中独具特色的品牌，让每一个一中人真正体会到自己的主人翁责任感，努力成为一名“自主

有为”的一中人，实现学校新的跨越式发展。

最后，预祝本次教代会圆满成功！顺祝大家身体健康，工作顺利！谢谢大家！

二〇一三年四月十九日

第三篇：东胜一中九届三次教代会开幕词

东胜一中九届三次教代会开幕词

尊敬的各位领导、各位家长、各位代表： 大家上午好！

2012年经过全校师生的共同努力我们较好的完成了计划中的各项工作。为了更好地完成我校2013年各项工作，我校九届三次教代会在局工会领导的支持和关心下，在全体教职工的密切配合下，经过较长时间的酝酿和精心准备今天隆重开幕了。首先请允许我代表全校教职工向一年来关心我校建设与发展，并对我校各项工作给予大力支持和帮助的各级领导和家长表示衷心的感谢！同时也向出席今天会议的各位代表表示诚挚的问候和深深的敬意！

教职工代表大会是广大教职工参与学校民主管理，共谋学校发展的一次重要会议。本次大会是在认真贯彻落实十八大精神，全面做好新时期教育服务的形势下召开的，它顺应了教育改革与持续发展的迫切需求。本次会议的主题是以十八大精神为指导，坚持思想引领，深化改革、科学发展。它将对我校全面提升新时期养成教育，继续深化教育教学改革，强化教育教学管理，提高教育教学质量，产生巨大的推动作用。将进一步推进我校自我教育下的“三自教育”改革实践，以此促进教师专业化发展，优化学校管理，丰富学校文化内涵，初步形成以自我教育为主要内涵的办学思想特色、教育教学风格特色、全面质量特色。

这次大会的任务是：

1.全面总结九届二次教代会以来的工作，根据学校整体发展规划，进一步明确今后工作的目标和任务，听取学校工作报告、工会工作报告和学校财务收支情况的说明。

2.听取代表们对东胜一中《教职工奖励条例》、《教职工考勤管理制度》、《班主任量化考核方案》、《年级组自主管理条例》、《教职工自主管理自我评价方案》等学校管理制度的意见和建议。

3.解答九届二次教代会代表讨论意见和建议的落实情况以及在本次教代会提案将如何落实的问题。

4.讨论通过本次教代会的各项决议。

5.要切实转变工作作风，规范办学行为和工作行为。要认真贯彻落实教育局《改进工作作风，规范办学行为，提升服务效能的管理规定》，要注重调查研究，及时发现工作中存在的问题并解决问题。工作中尽可能做到精益求精。全体教职工要瞄准奋斗目标，确立先进教育理念、坚定对教育工作的情感和信念与学校同兴衰共荣辱，不辱使命谱写教育工作新篇章，为全面实现学校十二五发展规划而努力奋斗。

各位代表，我衷心地希望大家在本届教代会中以高度的主人翁精神，能够认真听取《学校工作报告》、《工会工作报告》、《财务工作情况说明》，能够认真地阅读新近修改出台的各项制度，充分利用好教代会这个平台，本着对学校未来发展负责的精神、对全校教职工负责的态度对各个报告和各项规章制度及方案进行认真的讨论。能够认真讨论审议、深刻领会学校工作报告确定的2013年学校整体工作的目标任务，并在此基础上扎扎实实开展好学校的各项工作。在工作中，要有责任意识，担当意识，竞争意识，忧患意识，全局意识，集思广益、共谋大计，继续提高一中的办学质量，打造一中独具特色的品牌，让每一个一中人真正体会到自己的主人翁责任感，努力成为一名“自主有为”的一中人，实现学校新的跨越式发展。

最后，预祝本次教代会圆满成功！顺祝大家身体健康，工作顺利！谢谢大家！

二〇一三年四月十九日

第四篇：东胜一中九届三次教代会学校工作报告

思想引领、深化改革、科学发展、特色办学

——东胜一中九届三次教代会学校工作报告

徐

斌

各位领导、各位代表：

我校九届三次教代会经过认真的准备，经过大家的共同努力于今天正式召开了，我代表学校向大会表示热烈的祝贺，对各位领导和家长的光临指导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！这次教代会是在认真贯彻落实十八大精神，全面做好教育服务的形势下召开的。会议的主题是以十八大精神为指导，坚持思想引领，深化改革、科学发展。我受大会主席团的委托作学校工作报告，请大家审议并提出宝贵意见。

2012年的工作回顾

2012年是我校实施新时期养成教育的提升年，我们的办学思想更加明确，教育改革实验向纵深发展，特别是我们得益于上级教育行政部门的正确领导，经过全体教职工的共同努力，取得了新的成绩，促进了学校的可持续发展。

一、全员参与，广泛实践，提炼了办学思想

自从开展新时期养成教育课题实验以来，我们深化了对教育本质的认识和把握，经历了由理念到实践，由实践到理论体系的建构过程。本在以往探索、实践、总结、反思的基础上，又动员全体教师全员参与完成自我教育理论实践体系的建构，提炼办学思想，即真正的教育是自我教育，进一步完善了以自我教育为办学思想内涵的理论实践体系的建构，进一步推进了自我教育 下的“三自教育”改革实验。

二、强化学校管理，提高管理效能

首先，进一步强化了对管理工作的认识。学校管理的原则是科学、民主、人文、和谐，目的是调动和发挥全体教职员工的积极性和创造性。其次，强化全体教职工的自我管理意识，真正的管理是自我管理，是自律而不是他律。我们要求全体教职工自觉遵从规则，从思想到行为不突破底线，并向高标准努力，把它做为教师素质自我养成的成果。再次，进一步完善了学校管理制度，不断优化管理者的素质。做到制度健全、执行到位。第四，继续实施低重心运行，走动式管理。充分发挥分管领导的组织指导作用，发挥各处室、年级组、学科组、备课组、班级的自主管理作用。学校对处室、年级组、学科组、备课组、各班级实行了工作目标责任制考核管理。第五，继续实行了学校督查验评小组对处室、年级组、学科组、备课组、各班级阶段性工作督查制，确保了各项工作落实到位。

三、实施自我管理，将课题实验常态化，抓好德育工作 上一年，继续坚持了德育为首，育人为本的工作方略不动摇。以养成教育课题实验理念为指导，拓宽工作思路，完善学校德育工作体系，扎实有效地开展德育工作。首先，在工作思路上实现了三个转化，让高空德育向平地德育转化、言语德育向行动德育转化，虚幻德育向实效德育转化，切实加强了德育工作的针对性和实效性。二是抓好了常规德育工作，进一步建立和完善了常规德育工作的内容、途径和方法，在常规德育即常态化的德育工作的方方面面、时时、处处、事事体现对学生的管理教育。三是着力推进以学生自我管理，培养良好习惯为主要内容的课题实验，以习惯教育进课堂和实施“星级学生评价”为保障，注重培养学 生养成良好习惯。四是开展了社会综合实践教育活动，开阔学生视野，培养学生的实践能力。五是大力支持关工委工作，开发家教资源，发挥家长委员会的作用，发现家教典型，交流家教经验，组织进行了家教培训和家教经验研讨会。

四、拓宽渠道、提升境界，加强教师队伍建设

首先，注重师德师风建设，师德建设的基本思路是：底线靠制度，境界靠涵养，榜样示范，奖惩并重，群体共育，提升境界。其次，继续强化了教师业务培训，促进了教师的专业化发展。一是坚持常规学习，认真组织教师完成了理论学习、听课交流任务，组织教师总结教学经验，书写质量较高的教育心得或教育随笔，并集结成册。二是坚持进行常规研究，组织开展三课活动，开展小问题、小现象微课程研究，确保优质高效地组织进行教研组活动和集体备课活动。三是组织好各项常规培训活动，提高教育教学技能。四是为了拓宽渠道，提升教师培养境界，我们开展了学科教育专家培养活动。刘香琴、孙瑞华、王云三位老师被确定为首批学科教育专家。

五、全面推进课改实验，提升实验成果

上一年，我们以创建自主课堂为重点，全面推进课堂教学改革。我们三次邀请全国具有实践经验的课改专家进校做为期一个月的课改指导，组织教师认真学习《东胜一中自我教育办学理论实践体系》。结合教学实践深刻解读什么是自主课堂，感悟“三读四有”的课改内涵。在课堂实践中广大教师能够自主实施“自主三读”和实质性合作学习，利用16种课型元素，依据学生认知规律，结合教师个人风格、以内容定课型，自主组合生成针对性强、生动活泼变化无穷的课型。成功举办了学科建设汇报会和班级管理汇报会。目前，学校自我教育下的“自主学习、创建自主课堂，提升学生质量”专题实验，取得了阶段性成果。

六、加强了党群工作、安全工作及科、艺、体、卫教育 学校的党建工作，工、青、妇工作，在上级党、团、工、青、妇组织的领导下扎实有效地开展工作，既突出自身工作特点，又与学校的教育教学工作相结合，圆满完成了工作任务，起到了先锋模范、凝聚人心、开拓进取的作用。学校工会在维护教职工权益、提高福利待遇、关注并提升教职工幸福指数等方面做了大量工作，办了许多实事。学校坚持重视安全工作，健全安全管理制度，层层落实安全责任。我们还进一步规范了科技教育、艺术教育、健康教育、体育课堂教学行为，开展了丰富多彩的第二课堂活动，认真落实“2+1”项目工作方案，积极组织学生参加各级各类比赛活动并取得了优异成绩。七、一年来取得的主要业绩成果

（一）1月15日，舞蹈《韵》在自治区首届中小学校园文化艺术大赛中荣获舞蹈大赛中学组二等奖

（二）4月16日我校获得东胜区教育系统学生男子排球赛中学组第一名。

（三）4月24日我校获得东胜区教育系统学生男子足球赛中学组第一名。

（四）5月15日，在东胜区教育局党委组织的“乘着歌声的翅膀”——心中的歌儿献给党中小学生大合唱比赛中，我校合唱队获得一等奖。

（五）在二〇一二年的中考中，我校有180名同学进入市一 中，有119人上大线。我校在全市54所参加中考的学校中总均分位列全市第一，其中数学、物理、化学、历史单科均分都位列全市第一，英语单科均分东胜区第一，全市第二，思品单科均分全市第三，语文单科均分全市第四。同时我校进入全市文化课总分前10名的学生有5人，从而以优异的成绩巩固了优秀育人基地的地位。

（六）8月，我校获得“2011—2012学年东胜区素质教育督导评估中学组三等奖”。

（七）10月14日，我校获得东胜区教育系统学生女子排球赛中学组第二名。

（八）11月14日我校获得东胜区教育系统教职工男女混双羽毛球赛中学组第一名。

（九）11月，我校获得东胜区小荷杯舞蹈比赛中学组三等奖。

（十）12月8日，我校获得东胜区教育系统学生女子篮球赛中学组第二名。

这些成绩的取得，得益于全体教职工同心同德、与时俱进、奋力拼搏，得益于全体行政领导凝神聚力、团结协作，得益于上级领导、社会各界及家长的大力支持与关怀。在此我代表学校表示深深的谢意！在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到学校工作中还存在着许多不足，主要是自我教育下教职工的自我管理评价体系还没有建立，教职工的自主有为的工作态度、规则意识、课改意识，专业成长意识，还需进一步强化，学科教育专家培养计划还需进一步落实，“三自教育”还需着力推进，常规德育工作 的精、细、严、实还需进一步落实，常规教学在发扬优良传统的同时适应课改要求还应建立新的常规，体、艺、科技教育等特色教育还未成系统格局，心理健康教育和信息宣传工作亟待加强。这些问题都需要我们在新学年的工作中引起高度重视，认真对待，力求加以解决和完善

2013年主要工作任务

2013年是我校建设发展至关重要的一年，在恪守教育教学常规中要寻求新的突破，在建立和丰富新的常规中实现新发展。要把教育改革实验常态化，要进行系统的总结反思和完善，初步形成理念先进、坚守本真、内涵丰富、特色鲜明的办学理论实践体系。因此，我们确立本工作的指导思想是：以十八大精神为指导，坚持以先进的教育思想引领学校发展，坚持育人为本，深化教育教学改革，实现从教育观念到教育实践的内涵变革。本的目标任务是进一步提炼办学思想，即真正的教育是自我教育，进一步推进自我教育下的“三自教育”改革实践，以此促进教师专业化发展，优化学校管理，丰富学校文化建设内涵，初步形成以自我教育为主要内涵的办学思想特色、教育教学风格特色、全面质量特色。

一、以十八大精神为鼓舞，强化教书育人的荣誉感和责任感 党的十八大报告对教育工作进行了新的阐述和强调。总体要求是努力办好人民满意的教育，明确指出教育是民族复兴和社会进步的基石。要求我们“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这些目标任务的实现，需要每一所学校，每一位教师领会精神、化为行动、真抓实干。因此，我们深感责任重大、使命光荣。为此，我们要动员全体教职员工认真学习领会十八大精神，联系学校和自身工作实际，焕发教育激情，振奋精神、调整心态，在工作中不断完善自我、超越自我、提高师德和业务能力，增强我们教书育人的荣誉感和责任感。

二、深化改革，不断构建和完善自我教育理论实践体系 本，我们要深化对教育教学改革的学习、研究和探索。首先，要从根本上解决观念认识问题，通过改革实验要充分认识到真正的教育是自我教育，自我教育是教育的最高境界。教育就是培养学生形成良好的习惯，这是我们教育教学工作的出发点和落脚点。良好的习惯一旦形成，就会唤醒学生的内省和自觉，不仅让学生的行为从他律到自律，而且实现自动化，从而解决长期以来教育工作中存在的最大问题——“摁着牛头吃草”，让学生自主管理、自主学习、自主发展。转变教育教学工作的被动局面，有效缓解弥漫在学生心头的厌学、畏学情绪，减轻学生的压力和负担，让学生感受到学习的幸福与快乐。因此，我们认为，自我教育是符合教育本真的教育，我们应坚定信念，让自我教育思想成为我们的教育观念，并指导我们的教育实践。其次，在实践层面不断走向深入，全面推进“三自教育”改革实践，深化对每一 项改革实验的认识，丰富实践内容和途径，总结有效方法和策略，让每一项改革实验自成体系，综合起来又形成一个整体。同时，要将自我教育思想应用到学校管理实践领域，成为我们的管理思想，指导我们的处室、年级、学科、班级、每一位教职工实现自主管理。

三、以自我教育思想为指导，强化管理，提高效能，形成特色

首先，要提高对管理工作的认识。没有管理，就没有集体，没有精细化的管理，谈不上工作效率和质量。要以制度管理为基础，不把制度当摆设，把执行制度，落实制度作为管理工作的基本要求，把遵守制度、行为落实作为管理工作的目标要求。进一步修改完善学校管理制度，制订出台《年级组自主管理条例》《教职工自我管理评价方案》，提升管理工作水平。要强化领导班子的分工协作，既各负其责，又协调配合。要强化各处室、各年级、各学科、各班级的自主管理，处室工作条块结合，年级工作全面统筹，学科建设自主完善，班级工作全员管理。各项管理要以工作职责和工作质量标准为规范，要以落实为指向，以提高效能为目的。其次，要切实转变工作作风，规范办学行为和工作行为。要认真贯彻落实教育局《改进工作作风，规范办学行为，提升服务效能的管理规定》，要注重调查研究，及时发现工作中存在的问题。有效的管理在于不断发现问题，解决问题。学校每一个集体和个人，如果淡化问题，头脑中没有问题，那就是工作中最大的问题。因此，在管理工作中要有强烈的问题意识，善于发现问题 解决问题，在一个个问题的解决中提高管理效能，做到精益求精。

四、坚持自主管理，培养良好习惯教育，构建德育特色 自我教育下的学生自主管理教育，其目的是培养学生形成良好的习惯，具有健全人格，这是教育的根本。我们应扎实有效地搞好这项教育改革实验。做到不疑惑、不动摇、不浮躁。因为教育就是平常心，要踏踏实实，不急功近利，不图花哨。首先应注重学习，解决德育认知，把习惯教育与思品课学习相结合，融为一体，不互相隔裂。将学习讨论《杰出青少年的12个习惯》作为有益的补充，明确学校核心习惯：说了就一定要努力去做。领悟养成好习惯的重要性。其次，改造德育课，通过集体备课，完善习惯教案，坚持习惯教育进课堂，课后要引导学生自主生成自我管理宣言，培育道德情感。再次，坚持实施“星级学生评价”，完善流程化操作，注重行动落实，通过自评、小组评、家长评、老师评发挥评价监控作用。以此逐渐形成道德意志和行为。第四，习惯教育要循序渐进，持之以恒，养成习惯内化为品质。同时要在学生自主管理的内驱力上下功夫，重点解决两大问题，一是培养学生的责任感，引导学生对自己负责，对他人负责，对社会负责。二是培养学生学会计划，引导学生具有自主意识，学会目标管理、时间管理和心态管理。第五，要把学生自主管理课题实验与常规德育工作相结合，体现在班级管理的各个方面，体现在特色班级的创建活动中。同时，以德育课题研究实验为载体强化德育队伍建设。积极开展心理健康教育和综合实践活动。大力支持关工委工作，优化家教资源。重视新生入学教育，将入学教育课 程化、系统化。加强安全管理，落实安全责任。

五、坚持自主学习，创建自主课堂，构建教学特色 自我教育理论应用到学习活动中就是真正让学生成为学习的主人，实现自主学习，创建自主课堂，提升学业质量。一是要组织教师深入学习、思考、研讨，真正领悟自主课堂内涵，重塑课堂价值观。因为课堂价值观决定着课堂思想，从而影响课堂内容的选择，课堂策略与方法的运用，进而影响整个课堂形态。自主课堂内涵主要应把握以下四点：（1）自主课堂是着眼于学生人生发展，着眼于使课堂成为学生美好生活的一部分，着眼于学生学业水平大幅提升的课堂教学系统。（2）自主课堂以解决学生不爱学、不会学、发展不均衡为指向，以保护与激发学生的主动性为灵魂，以转变课堂形态为突破口，以充分相信学生、全面依靠学生为主要策略，帮助学生实现主动学习、轻松学习、高效学习。（3）自主课堂不是一种教学模式或教学方法，而是一种教育思想，一种运用自我教育思想推进教育内涵发展，推进课堂实质变革，推进常态课大幅提升的教学系统。（4）基于生命、尊重生命、成就生命是自主课堂的本质特征。二是依据《东胜一中创建自主课堂，促进内涵发展纲要》着力推进课改实验，使其常态化。课改的目的在于使课改成果成为常态，使我们的课堂符合自主课堂价值观，适合学生生命成长和提升学业质量。因为适合才是教育质量的本质，适合的教育才是有效的教育。为此，要切实搞好集体备课研讨，重点是怎样给学生创设自主学习情境，如何给学生提供自主学习载体，如何设计适合学生自主学习的流程，全程优化自主学习过程。真正的教育质量是教育过程质量。教师要注重情感的调适和投入，教师的情感决定着课堂内在的和谐，要用心培养学生的学习状态，学生的学习状态决定着他学习成绩和能力的提升，决定着生命是否充满活力和光彩。重点在以下创建自主课堂做点上寻求新的突破。

（1）重塑课堂价值观，找到解决问题的原点。

（2）实践自主课堂内涵发展目标——五爱五会（即爱听会听，爱读会读，爱想会想，爱说会说，爱写会写）彰显生命活力。

（3）优化基本的学习方式，阅读、合作、思考。

（4）减去课堂多余动作，保障课堂有效性。①学习内容“三一制”，②学习活动两引领，③关键词讲授法——“四点三听。”

（5）探索减负提质的有效方法。①建立思维导图，②建立类型化题库，③类型化三层级训练。

（6）让良好的学习方式、方法固化升级为习惯，影响学生一生。

（7）构建自主课堂分级模式。①学校层面模式：核心思想，框架轮廓。②学科层面模式：结合学科特点，一科一特色。③教师层面模式：一师一品。

在全面推进课改实验的同时，要强化对教学常规的管理，适应创建自主课堂的要求，建立新的教学常规，确保常规教学质量。加强对教科研成果的总结，提炼和宣传。有效落实对教学质量的监控。

六、坚持自主发展策略，促进学生全面和谐成长，彰显个性 化育人特色

自我教育的核心价值是全面尊重和发扬人的主动性，实施自主发展就是要求教师在教育教学活动中有意识地引导学生在学习风格与方式，爱好兴趣与能力特长，心理意志与个性发展等方面长久全面发展，个性发展。一是转变教育观念，关注学生的多元智能发展。教师要成为一个发现者，要善于发现学生的兴趣爱好和个性特长，因势利导，开启孩子最佳智能区，使每个孩子都能成长。二是在教育教学实践中促进学生个性特长发展。（1）帮助学生了解自己，发现自己的兴趣特长。（2）避免让学生用自己的短处去比别人的长处，要发现自己的闪光点并引以为荣。（3）在教育教学中全方位多领域为学生创设机会，提供条件，着力引导，促其发展。（4）多鼓励，少批评，具有认同差异，个性发展的眼光。三是重视课程建设，为学生自主发展提供保障。（1）学校要重视音、体、美、科技教育，落实课程计划，确保教学质量。（2）注重开发校本课程，特别是活动类课程，组建学生社团、兴趣小组，为学生个性发展开辟渠道。（3）重视综合实践活动，开阔学生视野，激发兴趣爱好，促进个性特长发展。（4）举办校园文化艺术节、科技节、体育节、读书节、英语节，为学生个性成长搭建平台。自主发展，促进学生全面和谐成长是一项综合系统工程，它贯穿学校工作的各个领域，需要通力合作共育方可奏效。前提是对生命的尊重，对学生成长的关爱。

七、注重引领、创设情境、形成氛围、促进教师成长 师资队伍是搞好教育服务的主体，教师队伍综合素质的优劣 决定着教育服务水平的高低。本学校要一如既往地重视教师队伍建设。用先进典型引领教师群体不断完善自我，拥有高尚师德。事实上，对于教师职业而言，做好自己就是最好的教育，教育就是用生命去影响生命，倡导教师用良好的生命状态去影响生命，高尚的师德师风、积极健康的心理状态、富有爱心、赏识包容、乐观敬业就是良好的生命状态。教育是善事，我们倡导教师崇实、向善、自主有为，推崇“好人教育”。要强化专业引领，包括理论引领、专家引领、学习培训引领、课题引领、读书引领，为教师专业成长搭建平台，创设情境，形成氛围。进一步规范学科教学研究课活动，有计划地组织开展创建自主课堂优质课、创新课展评活动，针对《创建自主课堂，促进内涵发展纲要》的要点，开展专题实验，专题研讨，以此促进教师专业成长，深化课改实验。为促进教师专业成长，学校创造读书条件和环境，提供有价值的读物，倡导教师多读书、读好书，组织召开读书分享会，以教师的读书促进学生的读书，实现教学相长、共同成长。

八、注重积淀、蓄养内涵、打造学校文化特色

坚持学习宣传学校教育文化理念，领悟其价值观念，包括“三风一训”、办学理念、十大教育理念、学校核心价值观念、师生理想追求、学校核心习惯、自我教育办学思想、自主课堂价值观念等，以此熏陶渐染全校师生员工，使其外显于气质，内化为品质，落实于行动。学校党支部、工会、团委要联合组织开展以“弘扬学校优秀文化、展示师生风采”为主题的征文比赛、演讲会和报告会，营造学校文化建设氛围。同时，围绕“自主有为”核心价 值观念开展广泛持久的学校文化建设。（1）创建体现自我教育办学思想及地域民族文化的学校物质文化。（2）创建以“自主管理，培养良好习惯”为主要内容的德育文化。（3）创建以“自主学习，创建自主课堂”为主要内容的教学文化。（4）创建以促进学生健康成长，体现自主管理、凸显个性、丰富多彩的班级文化。（5）创建以“自主有为”为价值追求的教职工行为文化。学校文化的创建不能仅仅停留在表象、说教与物质的层面，关键在于通过这些形式和活动来唤醒全体师生内在的文化自觉，形成文化认同，上升为价值观念。学校文化的创建在于传承、积淀、影响和浸润，需要设计、思考、引领和体悟，需全体教职工的共同努力，最终形成以自我教育为办学特色，自主有为为核心价值观念的学校文化。

九、践行学校核心价值观念，搞好教育服务

广义地讲，教育就是服务，教育是一种培养人、塑造人、发展人的服务。主要内容是教师服务学生，领导服务教师，学校服务社会。注重突出强调的是要做好以下几项服务：一是安全服务，坚持重视学校安全服务，健全安全管理制度，层层落实安全责任。有计划地开展好应急疏散演练，交通安全教育、国防教育、消防教育、禁毒教育、强化综治工作，积极配合相关部门净化校园周边环境。应特别重视学生心理咨询和心灵沟通，杜绝简单粗暴的教育行为，及时化解学生内心困惑和偏激情绪，注重与家长交流，保障学生健康成长。二是优质高效地搞好总务后勤和行政教辅服务，要求全体工作人员严格出勤守岗，端正工作态度，自主有为 地做好本质工作。管理好校园保安和保洁人员，明确职责，制定工作质量标准，勤于督查，为师生创造安全舒心的工作学习环境。加强对出租房屋的管理，限时清缴费用。厉行节约，严格财务制度和物品采购制度。采取有效措施节水节电，节约办公用品，及时做好校舍及教学设备的维修保护工作。真正做到服务育人。

各位代表，2013年是我们国家至上而下、承先启后、继往开来的一年，也是我校实施“十二五”发展规划的攻坚之年，是教育教学改革的深化、总结、提升之年，任务艰巨，使命光荣，让我们在十八大精神的鼓舞下，在上级党政及教育行政部门的领导下，坚持思想引领，深化改革，为学校科学发展，特色办学做出新的贡献！

第五篇：黄石二中2005届高考总结

科学备考结硕果，高考再奏凯旋歌

——黄石二中2005届高考总结

南美程

王基志

回顾2005年的复习备考工作，我们主要从以下方面作出了不懈的努力。

1.认真学习《考试大纲》，明确复习方向

要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。2005年的《全国普通高校统一招生考试大纲》一出台,我们就进行了认真的学习。对新考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到了心中有数。此外，因为今年语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,经常派员参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。我们还特别注意湖北省高考阅卷组的权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做，不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,有的放矢。

2.科学规划，逐“点”落实

为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,认真研究了2005年的高考《考试大纲》。各学科都制定了行之有效的备考方案，相应制定了三轮复习计划。各学科

有了好的计划,更要有好的落实。为了把计划落实好,我们注意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给具体的老师,由负责的老师在集体备课时,要拿出自己编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成基本能力——查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：①保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；②对于新增的考点,我们进行了专项强化训练；③在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的智慧加以解决。

3.加强训练，提高复习效能

4.重视非智力因素

我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是树立远大的理想。本届高三先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。以党性教育为例，本届高三共有358人次参加了学校学生业余学校学习培训，其中有15人光荣加入了共产党。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。四是稳定的心理素质。

5.以良好的心理素质决胜高考

我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意办好家长学校，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校特级教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入高考决战。

6.团结协作，群策群力

令人欣慰的是,我们高三年级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,我们既有分工,又有协作。不论是功力深厚的学术权威,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全组真正做到了群策群力。在备考过程中，对于综合学科的复习教学注意做到了跨学科间的相互渗透：一是相关学科教学资料和信息实行共享；二是相关学科联合办公，如设立

综合学科组，营造学科渗透的外部环境；三是选择宏观的跨学科问题，进行联合研讨，得出结论后，分科在教学中展开分析讨论。利用集体智慧，使教学复习设计不断得到了优化。正是这可贵的一点,才保证了我们高三年级的强大的战斗力,才保证了我们高考的重大胜利。