学位课规则

第一篇：学位课规则

附件1：

成都学院（成都大学）2014年

普通本科毕业生学士学位授予工作方案

一、学位课程合格标准

2014年学位课程合格标准为：学位课程学分加权平均分达到70分以上（含70分）。

1.计算公式：

以每门学位课程总评成绩乘以该门学位课程学分数之和，除以所有学位课程学分数之和，所得分数为学生学位课程学分加权平均分，即

PMi

i1ni学位课程学分加权平均分= n

n：该专业学位课程数

P：该门学位课程总评成绩

M：该门学位课程学分 Mi1i

2.如学生学位课程成绩中有按照等级计分的，按照优=95分，良=85分，中=75分，及格=65分的方法进行成绩转化。

3.通过国家计算机等级考试（理工科二级，其它学科门类一级）的学生，其“计算机基础”学位课程认定为85分；通过四川省计算机等级考试（理工科二级，其它学科门类一级）的学生，其“计算机基础”学位课程认定为80分。

4.非艺体类学生通过全国大学英语（CET）四级考试，其“大学英语”学位课程认定为85分；通过全国大学英语（CET）六级考试，其“大学英语”学位课程认定为95分。

艺体类学生通过四川省大学英语（SCET）三级考试，其“大学英语”学位课程认定为85分；通过全国大学英语（CET）四级考试，其“大学英语”学位课程认定为95分。

二、学位课程考试

2014年公共学位课程（大学英语、大学物理、高等数学、计算机基础）考试于2014年4下旬（具体时间另行通知）举行，由教务处考试科具体安排。专业学位课程考试和相关学院单设的公共学位课程（化学综合、第二外语、基础英语、生理学、教育学）考试由学院具体安排。所有学位课程考试应于2014年5月1日前考完并完成成绩录入。

未达到2014年学位课程合格标准但符合2014年学位申请其它条件的学生，可自愿申请参加学士学位课程考试。学位课程考试成绩当年有效。

三、学位申请和认定

1.符合基本条件的应届毕业生，在《2014届本科毕业生审核表》上签字，视为申请学位。各学院提请学院学位评定分委员会审核后，将相关材料于6月10日17:00前报学位办。

2.破格申请的应届毕业生

因《成都大学学士学位授予工作实施细则》（校发〔2010〕16号）第四条的规定不能申请学位且符合第五条学位申请资格的毕业生，请填写《成都学院（成都大学）学士学位申请表》（附件2），并附相关证明材料（原件一份，复印件一份，原件在审查后退回），于2014年6月3日前，交所在学院教务办。

各学院以学院为单位，将初审通过的《成都学院（成都大学）学士学位申请表》送相关职能部门（教务处联系科室：实践教学科，行政楼113办公室；科技处联系科室：综合管理科，行政楼203办公室；学生处联系科室：思政科，教学楼6215办公室）审核并签章后，按学位审核程序，与其他毕业生的学位申请一并提请学院学位评定分委员会审核后报学位办。

3.往届生学位申请年限

根据《成都大学学士学位授予工作实施细则》（校发〔2010〕16号）的原则，成都学院（成都大学）2014年具备学位申请资格的往届生为：在2013年7月-2014年1月期间取得本科毕业证书的学生。

往届生中符合我校2014年学士学位授位资格者，请填写《成都学院（成都大学）学士学位补授申请表》（附件3）和《往届生申请补授位学位课程成绩一览表》（附件4），于5月19日-6月3日，持本人身份证、毕业证书、档案馆出具的成绩单和其它证明材料（英语、计算机等级证书等）回原所在学院教务办申请学位。

四、工作进程表

第二篇：职规课上课心得

职规课上课心得

一学期的时光飞逝，职规课也就这样接近了尾声。职规课可能是上大学以来第一个不那么像课的课程，因为这门课必须和实践结合，将种种理论运用在今后的学习生活中。所以，这门以互动为主的课给我留下了非常深刻的印象。

在未上这门课的时候，我很好奇这到底是一门怎样的课程，职业生涯规划，听起来又是一个听起来似乎很遥远，实际上和我们息息相关的话题。对于不久之后就要步入社会，开始工作的我们，这门课程的最重要性，不言而喻。

在最开始的自我介绍上，我这样对我的组员们说：“我是一个表面上看起来很腼腆，但其实和人熟悉起来之后，你们会发现我其实是一个热心肠的话痨”。事实也是这样，我的性格可能偏向于慢热，只有和熟悉的人在一起，才能正常的发挥。在后来的课程中，通过老师给我们的各种测试和调查，加上我自己对于课本的了解，我发现了我性格的优劣之处。也和自己的组员分享了自己对于性格的心得体会，我们花时间来规划自己的生涯，但也要了解到有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。自己的性格分析结果是根据自己在回答问题的选择来建议自己最可能属于哪一种性格类型；但是，只有自己才知道自己真正的性格类型。我们可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为自己做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右自己考虑选择任何事业、活动或人际关系。要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面的把别人定型。说性格的作用是一把双刃剑，我们在选择人生目标时，一定要扬长避短，选择适合自己的职业。可以通过自身的努力，充分发挥自己性格优势方面的作用，寻找职业和人格的最佳匹配，使得我们成为更有焦点，更有效的工作者，避免或减少自己性格中劣势方面对事业的影响。

再之后，就是那一次全班集体出发的萃英山登山活动，平时上课的时候，可能大家都会有这样一种感觉，总觉得书本里的东西怎么都听不进去，但有老师说到课外时，突然的就很感兴趣，所以，当老师提起这次登山活动时，大家都非常的兴奋。再之后就是登山的困难，同学之间的互帮互助，在山顶上俯瞰整个学校的自豪感，山顶上组织的活动，都让我觉得不虚此行。职规课给我的感觉就像是这一次登山活动，我们以后要在生活中面对的许多问题，无论做人还是做事，一定要脚踏实地，一步一步的向上攀登，实实在在的面对你以后毕业出来会碰到或要面对的问题。这次活动让我们能够对自己有一个直观的认识，挑战自我所带来的满足感，也令人回味。

再谈到这门课程本身，职规课中很重要的一部分内容，就是学会分析自己。通过分析，认识、了解自己，评估自己的能力，理解自我的性格及情绪变化，发现自身兴趣及特点，明确自身的优劣势，提前给自己一个定位，然后制定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线，确定自己的职业发展目标，让大学从起点就为将来做准备。老师交给我们的不仅仅是职业生涯规划，我们学会的是对自己整个人生发展线条的规划。很多时候，没有规划的行动是低效的，规划有助于我们安排好日常生活的轻重缓急。在没有规划时，我们很容易就会陷入与目标无关的旁事中。忘记了目标、主要的事，便会成为琐事的奴隶。有句话是这样讲的:“智慧是懂得该忽视什么的艺术。”的确如此。而规划便能使我们紧抓工作的重点，提高做事效率，缩短步向成功的道路。而职业规划则是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。通过老师上课的一些介绍，让我对适合自己的行业和公司类型有了了解。思索自己的职业环境要求和职业目标计划，让我对职业有了一个细致的描绘。现在我比较清晰的理清了自己的职业系统，进行了相应的职业规划，拨开迷雾，第一次清晰地看到了自己的职业之路。但是我也了解现实变化很多，不可能完全按照自己的职业规划进行，所以我有了心理准备，面对不同的情况适时调整职业规划的细节，长期目标是明晰的。

总之，从大方面来说，我们需要明晰自己将来想要成为怎样的人，从事怎样的工作，即为自己的人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思考在通往人生方向的道路上我们具体该怎么走，才能达到这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提高自己的能力，怎样与人沟通交流、建立人际关系，怎样利用各种机会培养和锻炼自己等等。职业生涯规划重在有一个方向，具体的实施细节还需要在不同的阶段根据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不同阶段的计划，以让自己不断向目标靠近。

我是一个绝对的以兴趣为导向的人，对我来说做一个自己不喜欢的工作是最痛苦的。那如何找到最适合自己的，同时对此有浓厚兴趣的工作呢？这一切的疑惑将我引到了职业规划的面前。认识一门课程，总是有一段曲折的历程，上了第一节课觉得蛮好玩的，把大学生的学业与就业问题当作高深的理论来讲，我觉得很有必要让我们意识到大学生就业的现状，以及就业的形势和如何在激烈的竞争中调整好自己的心态。

大学生职业生涯规划，使我们对求职，简历等等将要毕业出来工作面对的第一件事情有了一定的认识，亦对我们自己职业生涯的规划给了个模板，使我们知道不仅要对工作有规划，也要对生活有规划，因为职业活动也是一种生活，不过学习了这一门的课程，总体来说我的观念还是发生了改变的。我们的职业生涯规划，它是一个漫长的过程，其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代，一切都在变化，唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划，就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的成功。

人的一生有很大一部分时间是花费在自己的工作中，工作对人一生的意义重大，职业生涯规划的重要性就不言而喻了。当代大学生毕业后的出路一般都是两条：一是就业、二是继续深造。无论哪条路，都是需要学生在大学期间做好准备与调整，但是有一部分学生对自己的奋斗目标还很模糊或者不明确，往往当意识到自己需要做什么时，已经为时已晚。职业生涯规划课就很好的为我们指点迷津，给我们指出了一条清晰的规划思路。

课堂上老师除了讲解课程基础知识外，还举了许多实例问题，做了很多测试，让我们在如何才能正确合理地评价自己，了解自己的能力和性格等方面有所收获。同时老师也放映一些极具针对性的成功人士讲座视频，让我们很受启发。

职业生涯规划对每个人来说都是一个复杂的、系统的、具有压力和挑战的、对未来工作和生活的一种设想。要想让自己将来的职业生涯有一个尽可能完美的规划，许多因素都是不可或缺的。

乔纳森·斯威夫特曾经说过：“尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像泥土中埋葬着一罐金子，土地的主人却不知道一样。”这是课上老师告诉我们的一句话，也是我非常赞同的一句话。我们常常过多的在意自己的缺点，却往往忽略了自己的闪光之处。就比如我，我很清楚自己有着诸如懒散、粗心大意等不足之处，若让我细数的话，我能列举出一大堆。可是要让我说出自身的优点，却是支支吾吾挤出一两项就很费力了，有时甚至更是怀疑自己是不是一无是处。然而，当在职业规划的课上，从技能、兴趣、性格和价值观这四方面分别学习了如何进行自我认知之后，我对自己又有了更深入的了解，能够更好地进行自我定位，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。一个有效的职业生涯设计必须是在充分并且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、思维方式等。要对我想干什么、我能干什么、我应该干什么等问题有清楚的认识。通过学习，我了解到确立目标是制定职业生涯规划的关键。目标分为短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时需要我们立足于现实、结合自身情况与需求、慎重考虑，使自己的目标既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。一旦我们确立了自己的目标，就要为之不懈的努力与奋斗，虽然中途可能因为种种因素而做出某些修改，但是绝不可轻易放弃目标。没有了目标的人生，就仿佛黑夜中没有明灯的指引，漫无目的。

有了充分的自我认识与明确的目标，一个职业规划大体已经构建完毕。之后我们学习了对社会环境、职业环境、行业环境和企业进行分析评估。这样有利于我们了解自己目标行业的前景、需求，从而对自己接下来的计划做出更细致的规划。

就像老师说的那样，职业生涯规划，不是一蹴而就的，而是一生的事业，永远都是正在进行时。这学期的职业生涯规划课让我终于正视了自己未来的职业发展道路，终于第一次如此细致的考虑我将来的职业生涯。生命是短暂的，我们没有无限的时间与精力。我们所能做的，是脚踏实地一步一步沿着目标去实现理想，而不是在等待中徒耗生命。随着每个阶段的目标的完成，我们将会找到下一个值得奋斗目标，如此的循环往复，我们的一生都在为自己的职业生涯不懈的努力奋斗着，我们的人生宽度将会不断地拓宽，纵然长度不能改变，却比他人活得更有意义与价值。

在不断发展的社会环境里，科技进步、经济高速发展；高等教育也在快速发展，这些都增加了我们毕业后的竞争压力。我们面对这样严峻的就业压力，毕业后如何找工作？又怎么才能找到适合自己的工作？这些都取决于大学期间自己有怎样的的职业规划，是否为自己的职业人生创造了一个良好的起点。

很多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。老师以多样化、形象化、生动化的授课方式，一步一步引导我们制定自己的职业规划。现在，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，尤其，在那次为自己制定职业规划的过程中，我想了很多，切合自己的实际进行了深入分析，为自己认真制定了一条职业生涯。设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性和方向性。

现在，我对职业规划有了明确的认识。职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。

《士兵突击》这部电视剧里许三多说过一句话：“有意义的人生就是好好的活着，怎么才算好好的活着？做很多很多有意义的事。做什么事情是有意义呢？好好的活着。”生活要有目标要有意义就需要我们认清自己适合做哪一些职业，适合做什么，认清所选职业的需求，以及如何经过努力达到目标。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百战百胜”。

很多人想等自己老了，要去环游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子长大了，自己就可以……我们都以为自己有无限的时间与精力。其实我们可以一步一步实现理想，不必在等待中徒耗生命。如果现在就能一步一步努力接近，我们就不会活了半生，却出现自己最不想看到的结局。

从现在就要规划好自己的人生，提升自身技能，不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。

作为即将踏入社会的大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战。虽然我的就业指导课感想就要结束，但是我的真正行动才刚刚开始。现在我要做的是迈出艰难的一步，朝这个规划的目标前进，要以满腔的热情获取最后的胜利。

最后，我要感谢细心辅导了我们一整个学期的司文选老师，老师用各种各样的方法，让我们去了解自己，去了解自己的专业和今后可能面对的一些问题，让我们及早做好准备，也教会了我们怎样去规划自己的一生。同时，我也要感谢我的组长以及组员同学们，每节课，无论是组内讨论还是课外活动，他们都在用自己的积极与热情感动着我，使他们为职规课增添了光彩。

第三篇：合规反洗钱课感悟

叶文忠 东莞农村商业银行道滘支行 ***

合规与反洗钱课感悟

本人是一名初入银行的员工，在接受了风险管理部袁经理语重心长地对于合规与反洗钱的介绍后，有了初步的认识，这也是我这个新员工上岗工作前必修的思想政治课，在我心中大下了“法”字这个深深的烙印，于是有感而发写下了这篇感悟。

首先，谈谈我对合规的理解吧。对于合规，每个职业有它自身的要求，如作为一个公务员，它的合规就是遵循国家法律对公职人员的要求，廉洁自身地切身投入群众的利益中，做到从群众中来到群众中去；作为一名司机，它的合规就是遵循交通制度，保障好乘客的人身安全，将乘客运送到目的点。然后合规都是有五个方面：

一、外部法律法规，就是作为一名中国公民必须遵守的法律制度；

二、外部监管规定规则，就比如东莞农村商业银行接受银监会监督检查一样；

三、行内行为准则，即要做到自身思想语言行为合规，作为一名银行员工，尤其是东莞农村商业银行的员工，自己的一举一动关系到银行的利益与声誉，所以必须要尽快地了解好我们农商行的各种规章制度，调整好自己平常的不规范行为；

四、行内规章制度，尤其作为一名新员工，对于不了解的业务流程需细心铭记，即使犯错也要勇于承担并接受批评与改正；

五、自律性组织制定准则。所谓以史为鉴可以知兴亡，在袁经理的指导下，我了解到里森《我怎样把巴林银行弄垮》这个典型而震惊古今中外的真实例子，据了解，巴林银行是世界首家“商业银行”，有着光辉的历史，具体如何辉煌我就不展开了，但是如此辉煌的世界性银行却被一个小小的期货交易员工致使其“家破人亡”，其原因不是银行外部的竞争或者经济危机，仅仅是因为这名员工的没有合规操作业务致使坏账错帐堆积如山，最终如同一个定时炸弹将巴林银行炸开。

最后，让我谈谈反洗钱吧，洗钱是有两个方面的，一是洗黑钱，简单地来说，洗黑钱就是把非法的收入通过各种手段变得表面看起来是合法的收入；另一方面是洗白钱，即把原来合法的收入通过各种手段将资金转移支持非法的犯罪活动。对于做银行的我们，最常见的就是不法分子通过我们金融体系清洗脏款，如在我们农商行利用假身份证开设多个账户，用以转移和隐藏非法所得收益。所以在日产中，我们在办业务时，应该对客户的身份进行识别，尤其对客户的身份证真假进行辨别，同时保存客户的身份资料与交易记录；对一些大额和可以的交易要主动地汇报，如找网店的负责人或者上报给风险管理部；协助我们支行风险管理部了解被调查客户的业务背景，交易信息，及时反馈；对于在网点中过来询问信息的司法机关，要依法协助和配合；在平时的社区营销活动中，也应该同时对我们的客户及潜在客户进行反洗钱宣传，让客户具有风险意识与信用观念，营造良好的外部环境，从而对我们的反洗钱工作做到理解与配合。

第四篇：民商法专业6门学位课考试试题

2009年11月学位课民商法专业学位课考试

《民法总论》学位课试题

简答：

1.简述民事权利和民事权利能力的关系

2.可撤销法律行为的条件

3、民法基本原则的意义

4、法律上区分有偿法律行为和无偿法律行为的意义 论述

1、论民事权利的本质

2、表现代理的构成和法律效果

《物权法》学位课试题

简答：

1、动产和不动产区分的意义

2、留置权的构成的要件

3、按份共有和共同共有的区别

4、应收账款的质押

论述

1、论物权的排他效力

2、论不动产物权登记的效力

《债权（含合同法）》学位课试题

简答

1简述保证的成立要件。

2简述提存的法律效力。

3无因管理的构成要件有哪些。

4简述无过错责任的基本含义。

论述

1轮合同履行中的抗辩权。

2论侵权责任中的过错与违法之间的关系。

《公司法与证劵法》学位课试题

简答

1简述一人公司制度的主要内容

2简述独立董事制度的主要内容

3简述我国债务发行条件的主要内容

4简述上市公司退市制度的主要内容

论述题

1论述有限责任公司人合性的基本内容以及人合性对有限责任公司合理作用 2论述发起设立股份有限公司的基本法律条件

第五篇：南开大学博士(2003)46号有关博士生申请学位科研成果的规概要

南开大学文件 南发字〔 2003〕 46号

关于印发《南开大学关于博士研究生申请学位 科研成果的规定》的通知 各院(系、各单位、机关各部门: 经学校主管领导同意, 现将 《南开大学关于博士研究生申请 学位科研成果的规定》 印发你们, 请结合本单位实际, 贯彻落实。

〇 〇

二 三年四月七日

主题词 :学位培养 规定 通知

南开大学办公室 2003年 4月 8日印制

南开大学关于博士研究生申请学位科研成果的规定

根据教育部研究生工作办公室 《关于进一步改进和加强研究 生工作的若干意见》 要求, 为保证我校博士学位授予质量,经南 开大学学位评定委员会六届四次会议审议通过, 对博士研究生申 请学位前应取得的科研成果作如下规定: 博士研究生在学期间应在核心期刊上至少发表两篇论文, 理 工科博士研究生至少有一篇论文发表在 SCI、EI 索引源刊物上。上述规定说明如下: 1.核心期刊范围依照《南开大学中文核心期刊表》(2003年版确定。2.在核心期刊上发表的论文, 博士研究生应为第一作者, 或 者指导教师为第一作者、博士研究生为第二作者。

3.在核心期刊上发表的两篇论文中, 已确定发表但尚未刊出 的论文至多为一篇, 且须提交出版单位确认公函(内容包括发表 日期或卷、期及论文清样(或论文文本。

4.博士研究生参与和本人学位论文内容有关的著作撰写并 出版(包括确定出版者, 每部著作可按一篇核心期刊论文计算(参与撰写部分一般不少于三万字。

5.在境外专业期刊(非 SCI、EI 索引源刊物 上发表的论文, 是否可以等同于核心期刊上发表的论文,由博士研究生所在院(系学位评定分委员会进行认定。

6.对外国留学生及港澳台学生发表论文的要求可适当放宽, 具体情况由所在院(系学位评定分委员会掌握。

7.对博士研究生在非本专业类核心期刊上发表的与本人学 位论文有关的论文, 与在本专业类核心期刊上发表的论文同等对 待。

8.博士研究生的科研成果,经所在院(系学位评定分委员 会认定为特别优秀的,可以不受发表篇数的限制。

9.应用类学科博士研究生在学期间一般应有应用性研究成 果,其具体标准由有关专业院(系学位评定分委员会制定,并 报校学位评定委员会审核通过后执行。

10.各院(系可根据学科专业特点,制订相关实施细则, 并报研究生院审批。11.本规定由研究生院负责解释, 自 2002级博士研究生起实 施。