学前教育专业对口高考模拟题

第一篇：学前教育专业对口高考模拟题

一选择

1下列哪一项不是语言专题谈话活动所包括的特点（）

A 有趣的中心话题B 多种多样的活动形式

C 随机灵活的活动时间D 宽松自由的谈话氛围在学前儿童英语教学中，以“听——做动作”为主要教学组织形式的方法是（）

A 直接法B 交际法C 全身反应法D 沉浸法在学前儿童的问题行为中，（）是对别人在品德、能力方面胜过自己而产生的不满和怨恨情绪时表现出来的一种消极行为

A 退缩性行为B 嫉妒行为C 残忍行为D 欺骗行为为学前儿童选择社会教育内容时，一定要选择那些粗浅的、最具启蒙性的内容，越是简单的内容，越有长远的价值，也才是最适合学前儿童教育的，这体现了社会教育活动内容的（）原则

A 全面性原则B 目标性原则C 时代性原则D 基础性原则（）教学法注重早期教育和创设良好的学习环境，这是这一教学法的核心。

A 铃木B 达尔克罗兹C 柯达伊D 奥尔夫遵守学前儿童美术教育的指导原则，要恰当适度地处理操作因素和（）的关系。

A 生活因素B 游戏因素C 创造因素D 艺术因素

二 填空————是指儿童在教师指导下，根据已有的生活经验，借助于一定的凭借物，围绕一个主题，用完整连贯、有条理的语言讲述自己生活中所经历的或见过的，具有深刻印象或感兴趣的事情的一种教育活动。家庭中儿童语言教育的有利条件是亲情关系、————、语言与语境匹配和随机灵活的语言教育。教师在运用榜样示范教育过程中，要选择有教育意义而且又切合儿童实际的典型人物，对儿童影响较大的榜样，主要包括有伟人和英雄模范人物、教师本人和————。4 弗洛伊德创始的————是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派。5 为歌曲创编————是创造性的歌唱活动中最常见的一种形式。学前儿童音乐教育活动的过程有两种组织结构，————结构是没有明显的三部分界线而是围绕着基本部分中新授的活动内容来安排活动的。

三判断为3岁儿童选择的歌曲，以2-4个句子为宜，每一个乐句不宜太长，结构短小公整（）2 音乐欣赏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。（）对学前儿童进行社会教育时，运用强化原则，强化越多越好。（）

四

学前儿童谈话活动过程设计和组织要点是什么？

第二篇：学前教育方法模拟题

《学前教育科研方法》模拟考试题（五套）

一、填空题

1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(一致)的。

2.量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

3.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（小概率）事件。

4.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（有意识）地观察。5.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（行为）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（随机）的，这两种变量之间的关系称为零相关。

7.外在效度是指实验结果的（有效）性，或推论、应用之范围的准确性。

8.(二次)文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9.广义的教育科学研究设计是为解决（研究）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

10.测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

11.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（自己）当时意见、态度的一个或几个答案。

12.自变量的不同水平称为（检查）点或实验处理。

13.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（诊断）与预测三种功能。

14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（开放）型访谈。15.测验的（客观性）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。

1.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（等比例）抽样的方式选择样本。

3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择（样本）的方式。

4.影响研究信度的因素主要有：（被试）方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。5.一般来说，在自然环境中所进行的研究，其结果的（外部）效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究，其结果的内部效度较高。

6.文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献（综述）。7.(一次)文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。8.观察计划和方案的内容包括：观察目的、观察（对象）、观察内容、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

9.好的测验必须要有一个或一个以上的（量表），才能使测验所获得数量更有意义。

10.无结构型问卷的结构较松懈或较少，并非真的完全没有结构，只是不将资料（量化），但必须向有关人士问差不多相同的问题，被访问的人数一般较少，自由回答。11.（随机）化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

12.有（结构）性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

13.一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择（开放）型访谈。

14.成就测验是指经过一定的数量化或测验编制程序（标准）化的各类教育测验。

15.样本（容量）是指样本内所包含的个体的数量。

1.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（量化）分析。3.研究计划一般包括：（课题）表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。4.阅读研究文献的方法一般有（浏

览）、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。5.以结构形式为标准，问卷法可划分为（结构性）型和无结构型两种类型。6.在编制尺度式问卷时，尺度范围在（7±2）之间最好。

7.以结构形式为标准，问卷法可划分为（结构）型和无结构型两种类型。8.量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

9.(干涉)变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。10.结构型访问法又称标准型，即事先拟好（题目），问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。

11.度量、描述（离中）趋势的统计量称为差异量数。常用的差异量数有平均差、方差、标准差等。

12.（测验）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

13.结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作封闭型、半封闭型、（开放）型。

14.非（参与）性观察指不介入被观察者的生活和活动，而是冷静旁观。

15.（中介）变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。

1.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（零次）文献、一次文献、二次文献和三次文献。； 3.访谈时听的态度，从认知上看，分为（主观）判断、客观接收、意义建构三种层面。4.根据观察的范围，可以把观察分为（全面）观察和抽样观察。

5.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、（图形）记录。

6.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机（互联网）。

7.（因变）量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。

8.不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（环境）变量。.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在（问卷）上。10.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是（正态）连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。11.（编辑）测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。12.搜集研究文献的方式主要有（检索）工具查找方式和参考文献查找方式两种。

13.（狭义）的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。14.（组间）设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。15.教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（收集）和

分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作程序和控制方案，保证回答研究的问题。

1.现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。

2.教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辨）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3.研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。

4.文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。

5.阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6.内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

7.在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8.半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。9.测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。

10.量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。11.观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12.测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

13.实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。14.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为(配对法)。

15.（加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

1.按结构分，调查访问法类型有结构型访问法、（半结构性）访问法、无结构型访问法三种。

2.不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即（环境）变量。

3.观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的（自然）状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。

4.研究取样是从确定的研究对象(总体)中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。

5.(自变)量是能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

6.观察位置的选择包括两个因素：（方位）和距离。

8.总体方差σ2和总体标准差σ分别是以（）作为研究对象时、离差平方的平均数和离差平方的平均数的开平方数。9.非结构型访问法又称非标准型访问法。指事先不预定表格，也不按固定的问题顺序去问，访问者与被访问者（自由）交谈，了解问题。

10.在内容分析法中,(分析)单位是在描述或解释研究对象时布、而且抽样的样本容量小于（30）时，可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。12.在内容分析法中，（分析）单位是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

14.（广义）的教育科学研究设计是指为解决研究问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

15.（区分）度是指每一题目对所测量的心理特性或学习成绩的区分程度。

二、单项选择题

1.下列不属于观察的设计和准备内容的是（D.组成评价专家组）。2.下列关于区分度的说法中，正确的是（B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析）。

3.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码）。

4.四种关于文献综述的说法中，正确的是（C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同）。

5.探索性研究常采用的研究方式包括

（B．调查性研究、关系性研究、发展性研究）。

1.关于实验设计的下列说法中，正确的是（C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理。）。2.对于调查访问，下面那种说法是正确的。（D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机）

4.下列说法中正确的是（A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。）。5.下列选项中正确的是（D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法）。1.下列说法中正确的是（A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。）。

3.下列关于区分度的说法中正确的是（B.难度在0.5时，区分度最大）

3.下列说法中正确的是（C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标）

三、简答题

2.试述搜集研究文献的渠道

搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议、个人交往和计算机互联网（internet）。图书馆是搜集文献的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出现的文献集中形式。中国古代称之为藏书阁或藏经楼，以藏书为主。近现代图书馆（例如，英国的图书馆）大都实行面向社会、以利用为主，提供开放式服务，并发展为多个图书馆的联合协作、文献交流、资源共享的开办趋向。现代图书馆成为收集、整理、保存、传递科学文献知识的服务性和学术性机构，也是教育文献交流系统和教育研究工作者查寻资料的主要场所。档案馆是收集国家需要长期保管的档案和有关的资料，并对其进行整理、编目、保管、研究和提供查询、备案的专门机构。博物馆作为一种社会文化事业，它是科学研究部门、文化教育机关、物质文化和精神文化遗产或自然标本等的主要收集场所。凡一切可能有社会、科学文献资料的团体或机构，诸如文化事业单位，教育学术团体，教育行政领导部门等，不论其有无图书馆，但为开展业务工作，总要收集或生产出一些文献资料(例如，“动态”、“工作通讯”、“内部文稿”之类的定期或不定期的小型报、刊等)，都可以作为教育文献的资源和搜集渠道。参加本专业或相关专业的学术会议，是搜集研究文献资料的一条重要渠道。在学术会议上，不但可以阅读会议论文等资料，而且可以面对面地质疑、提问与讨论，相互交流教育科学研究中的新成果、新进展和新课题。从与有关专家、同行的交谈中，研究者还可以获取许多有价值的动态情报，了解别人正在做什么、将来打算做什么、能够做什么等。这些信息对研究者的科研工作具有特殊的意义。与同行专家、学者进行个人交往，是获取研究资料、情报的重要渠道。计算机互联网（或因特网internet）的网上资源量可以称之为数不胜数，从政治、经济、文化、商业，到教育、科技、卫生、体育、天文、新闻、娱

乐等等，应有尽有，浩瀚无边，几乎一切人类的信息资源都可以在这里找得到

3.试述搜集研究文献的主要方式

搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和参考文献查找方式。检索工具查找，指利用现成（或已有）的检索工具查找文献资料。现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘。目录卡片指简要记录文献资料要点（例如题目、作者、出处、年代等）的卡片，它是目前最常用的，对各类图书馆或资料室所藏文献图书进行检索的工具。目录索引是汇集了一定时间内各类文献的题目与出处的一览表，其特点是分类明确统一、按时间顺序编排、便于检索。目录索引主要有综合目录索引、报刊目录索引、专业目录索引和专题目录索引等。文摘属于一种期刊性情报检索刊物，它以简短的文字概括介绍一定时期内有关文献的题目、出处及简要内容。中国国内这类检索工具较少，英文的该类杂志较多，其中部分在一些国内图书馆或资料室有收藏。计算机文献检索系统分为文献检索、数据检索和事项检索三种，可以根据特定的研究目的和需要，选用适当的检索服务方式。教育科学研究主要使用文献检索系统。计算机信息检索服务方式主要有定题信息服务和追溯检索两种。前者定期为用户提供最新的检索结果，后者对累积的文献进行专题检索。

4.试述记录研究文献的方法

记录研究文献的方法和形式多种多样，主要有：标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。抄录有全录和摘录两种。前者就是全文照抄，如果某文献全部有用，可采用比方式。后者指只将有价值的、自己需要的那部分研究资料有选择地抄录下来。提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。札记式指阅读文献后，把自己的心得、体会、各种联想、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记下来。综述式指对所阅读的众多有关领域的研究文献进行综合、系统、概括的介绍，并对其进行评论。

3.简要分析场独立型和场依存型的特点

(1)场独立型的学习者在内在动机作用下学习，而不受或很少受外界环境因素的影响，习惯于单独学习、个人研究、独立思考。他们在与人的交往中，不易被个人感情所左右，也不易受群体压力的影响。他们一般都有很强的个人定向，且比较自信，自新心较强。他们似乎对数学与自然科学更感兴趣。

(2)场依存型的学习者较易受别人的暗示，如往往受教师的鼓励或别的暗示所决定，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响。他们乐意于在集体环境中学习，在集体中又比较顺从，与别人相处充满情意。他们喜欢交往，似乎对人文学科和社会学科更感兴趣。

(3)需要注意的是，真正属于典型的场独立型学习风格或场依存型学习风格的学习者只有少数，而大多数学习者都是介于两者之间．

4.简述内容分析法的信度分析基本过程 内容分析法的信度分析的基本过程是：一是对评判者进行培训；二是由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；三是对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；四是根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；五是重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。

1.观察的标准

观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析

2、影响构思效度的因素有哪些？．影响构想效度的主要因素主要包括以下两个方面：一是理论上的构想之代表性不充足，二是构想之代表性过宽，以致包括了无关的多余事物

3、题目难度项目分析 ．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析，前面题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。

四、实践题 1.试述操作性定义的作用 操作定义的作用主要有5条：（1）它有利于提高研究的客观性。（2）有助于研究假设的检验。（3）有利于提高教育科学研究的统一性。（4）有利于提高研究结果的可比性。（5）有利于研究的评价、结果的检验和重复 1.试述观察法的主要用途和主要特点 3.试比较五种基本随机取样方法的优点与不足。（1）随机取样法在理论上最符合概率论原理，简便易行，误差计算方便，在研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：·事先把研究对象编号，比较费时费力；·如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；·当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性；·当知道研究对象的某种特征将直接影响研究结果时，要想对其加以控制，就不能采用简单随机取样法。（2）等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此,一般情况,其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差，这是运用等距随机取样法时应当注意的。（3）分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的研究对象，在样本数量相同时，它比简单随机取样法、等距随机取样法的抽样误差小，而在抽样误差的要求相同时，它则比简单随机取样、等距随机取样所需样本容量少。此外，还可根据具体情况对各层采取不同的抽取方式和比例，使取样更加灵活。分层随机取样法的局限性是要求对总体各单位的情况有较多的了解，否则就难以做出科学的分类。有时候，这一点在实际研究前难以做到。如果是采用最优分配分层随机取样，则需根据前人资料（或以往研究经验）或试测估计标准差，因而比较烦琐。（4）整群随机取样法的优点是样本比较集中，适宜于某些特定的研究。如教学实验一般要求以班为单位进行研究，而不能打乱原有的教学单位。因此，在教育科学研究中，特别是教育实验中常用此法。此外，在规模较大的调查研究中，整群随机抽样易于组织，可节省人力、物力和时间；其缺点是样本分布不均匀，代表性较差，抽样误差（因各群间差异较大）也比较大。（5）多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法，简便易行，节省经费，对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。2

第三篇：高三计算机专业对口高考复习总结

高三计算机专业教学

工 作 总 结

2010—2011学年第二学期（职高三年级222班）

石明娇 2011年6月27日

紧张的高三复习已经结束，成绩已经揭晓，针对我所教的222班计算机专业的教学及考试的情况，分析这学期以来的专业教学及专业训练情况，感觉有一些优点，也有一些不足之处，特做总结如下：

一、学生考试情况分析

1、技能成绩分析

纵观我班学生的技能考试情况，总体来说是令人比较欣慰的：技能在140分以上的7个，其中牛雪琴同学的技能成绩是满分150分，占全班学生总数的23%，其余学生也大部分在120到140之间，只有极少数同学的技能成绩在90几分，同时这些学生成绩较差的主要原因是打字部分没有完成或者是没有对齐，致使技能成绩下降，此部分最明显的是张博乐与张博欢兄弟两个，因为抽到的都是同一篇最难的文章，致使打字部分痛失分数，另外赵然、李美倩等几人打字速度过慢，在规定的时间内没有打完文章。

2、理论成绩分析

我们班的理论成绩总体呈现两级分化严重：在200分以上的有3人，180分以上的有3人，这是第一梯队，但是中间出现了断层，中等分数的学生过少，另外一梯队就是在100分以下的学生人数太多，虽然学生考完都反映今年专业试题不是太难，但在细节的把握上还是有很大差距的。这为我们以后的高三教学提供了一个明显的复习方向。

总之，222班学生专业总分在340分以上的有四人，为他们考取本科奠定了基础，同时所有学生的专业成绩在总成绩中均占有大部分的比例，为他们进一步考好文化课打下了好的伏笔。

二、学生学习情况分析

本班学生从我接手之初，就呈现了先天不足的趋势，好多同学对于以前的考试成绩沾沾自喜，不能正确的给自己进行定位，同时大多数学生基础薄弱,自控能力差缺乏学习自觉性和主动性，对高考竞争的激烈程度没有充分认识到，这些都是影响对口升学考试的瓶颈。

针对这种情况，通过几个月的疏导与教育，大部分学生能认识到专业成绩在对口高考中的重要地位，能针对自己的基础情况给自己一个准确的定位，确定自己的专业复习的方向和目标，制定切实可行的专业复习计划，并提高自己的自控能力以完成自己制定的计划，所以说，本班学生在后一阶段的复习中，能以顽强的毅力挑战自己，完善自己的专业知识，为高考的争分夺分努力。

三、教学经验与体会

根据本班学生的基础和学习状态情况，在我接手的几个月时间内主要进行了以下几个方面的工作，而事实证明，还收到了很好的效果。

1、提高学生专业学习积极性

从一接这个班以来，我便利用每天的专业课前几分钟时间，有计划的分阶段进行升学教育，首先让学生了解对口升学的优势，奠定了学生的学习信 心；其次通过对一些正在就读高校和已经高校毕业的对口生的现状了解，唤起学生对高校学习的向往，激发了学生的学习信心;最后通过比较自身与升学要求的差距，使每个学生充分体会到自身的不足，从而增大了学习动力。通过这些思想教育，使学生从心理上进入了备战学习的状态，而随后的就是如何使学生在行动上也进入对口升学学习状态，从而催化学生内在的学习动力，自觉主动地去学习。解决这个问题我主要着手从几个方面强化：一是要加强学生日常专业学习的监督和督促，及时处理学生不懂的专业问题，通过细致地观察，了解学生在学习中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展帮教工作，如我们班的潘微同学，有一次专业测验成绩突然下降，从这以后的一段时间的情绪相当低落，专业课不认真听讲、作业无法按时上交。发现了这一变化，我及时了解，得知他是因为自己在学习专业时未及时消化而又羞于启齿因此听不懂现阶段的专业知识，从而形成恶性循环，以至于丧失学习信心。于是，利用课余时间，我采用单独辅导与学生互帮互助相结合的方法，逐步恢复了她的学习自信。二是合理利用鼓励机制，调动学生学习积极性，增强学生的学习热情，从而促使他们自觉、主动地去学习。尽可能多地表扬他们的进步，及时对学生的学习成绩进行总结，让学生及时知道自己的学习结果，利用每位学生都有的自尊心，给与他们适当的评价，找出他们的积极成分，在失败中重新站起来，从而激发学生的学习热情，加强其努力程度，让每一次评价都能成为学生持久努力信心的动力源泉。

2、培养学生良好的学习习惯

由于对口升学是一种纯应试的考试，加之考试侧重在基础知识，要想取得好成绩，良好的学习习惯极其重要。对于我班学生来说，由于自我约束与控制能力不足，总是随波逐流地老师讲到哪里，他才会去做到哪，缺乏有计划有目的的组织课外复习，不会根据自己的切实情况，合理安排，缺乏良好的学习习惯。这就造成绝大部分学生的专业成绩无法快速提高。

因此，结合当前学生的具体特点，制定了切实可行的实施计划，帮助学生建立良好的学习习惯，大体分四步走:第一步，不赶进度。开始时注意求稳、求慢，以使学生有一个适应过程。例如在课外学习内容的制定和实施上，开始阶段要求学生，编写一些简单的程序并上机调试，几乎每个学生都能轻松完成。目的是使每个同学的大脑都转起来。第二步，稳中加速。经过三四周的训练，大家都转动起来后，适当加快教学速度。例如写一些稍微复杂一点的程序等等。这个阶段是培养习惯的困难期，中下等学生可能不适应。此时需要客观地分析每个学生的心理特点，帮助他们制定适应自身特色的措施。第三步，系统策划。引导学生把自己看作一个系统，教他们制定切实可行的学习计划。计划要具体明确，既要有每周学习总量，又有每天、每时的具体安排，这些都是由学生自已确定出明确的目标，让他们感觉到自己是学习的主人翁。第四步，好差互助。班里将成绩好的与成绩差的同学组成互助组，形成正确的集体舆论，同时注意发挥教师对学生的指导作用。

3、根据教学情况及学生学习的反馈及时调整教学方法及进度

由于我班学生总体上的专业接受能力较低，如果按照开学初制定的教学 计划及方法，往往会与学生的学习能力相比会有距离，而这个时候若盲目按计划教学会造成大批学生出现学习的困难，因此，要根据学生学习的实际情况有张有弛，例如我在讲授循环内容时，发现学生难以理解，难以应用时，就及时的调整教学思路，专门用了两节课出了几份关于阅读循环程序写出结果的练习，使学生通过课堂训练及上机操作对循环有了直观的认识后才进入下一步的学习，另外对于过程中参数的传递的内容，并没有按原先的顺序进行授课，而是，在所有程序内容讲完后，专门利用几节课进行讨论及上机操作，让学生自已总结及感受，使学生较好的掌握了该部分的内容。还有就是分阶段及时复习所学的内容，使学生不会因为学了后面的知识而把前面所学的知识遗忘，例如VF课程的复习教学中，在讲授表单设计的时候，将用到的程序设计的知识穿插复习，这样学生既学习的新的知识，又不会把原先学的知识丢掉，这样在总复习时学生的学习就会轻松，就会有更多的精力去学习基础课程，同时使学生树立起学好专业的信心。

四、存在的不足及改进措施：

这一学期，大部分学生都能按高考要求学习和训练，能够掌握知识点和基本技能，但还是存在着以下的不足：

1、有部分学生的打字姿势不正确，指法不按要求，打字速度提不上去。这点是要学生长期严格要求自已，老师严格督促。

2、个别学生在操作上机时有玩游戏的习惯，在技能训练上态度浮燥，细节把握不好。

3、学生们上课精力不太集中，自控能力弱，个别学生上课走神。

4、部分学生学习跟不上，不能很好的体会程序设计的思路及算法，写出的程序总有或多或少的错误。

5、学生们基础知识掌握较差，基础知识运用能力更弱，简单题型的得分率不高。

改进措施：

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清,段段清。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和计算机信息道德方面的教育, 引导学生树立端正的学习态度，提高学生各方面的素养。

4、注重和学生交流，指导他们在学习和生活中的问题，进一步融合师生之间的关系，利用各种方法,将学生的注意力调动到学习上来。

第四篇：当代学前教育模拟题2

当代世界学前教育自考模拟试卷

2一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求的，请将正

确选项前的字母标号填入题干的括号内。每小题1分，共20分)

1．1946年德国起草了《关于德国教育民主化的法律》，其中规定幼儿园属于国民教弯体系，作

为()

A．义务教育机构B．非义务教育机构

C．正规的教育机构D．非正规的教育机构

2．在法国，最早在历史上留下记录的幼儿教育机构是()

A．母育学校B．幼儿班C．编织学校D．幼儿园

3．意大利人文主义代表人物威吉乌斯在他的哪部著作中总结了胎教、幼儿养育等问题?

A．《幼儿心理学》B．《儿童教育论》

C．《婴儿心理学》D．《胎教学》

4．1860年在波士顿开办了美国第一所私立英语幼儿园，被美国人尊称为美国幼儿教育真正的奠基人的是()

A．舒尔茨B．皮博迪C．别劳夫人D．奥柏林

’5．为保证早期儿童教育的师资力量，美国小学低年级和幼儿园教师必须获得(，A．教学证书B．教师证书c．硕士学位D．学士学位

6．日本加强青少年儿童社区教育的措施之一是资助农村利用闲置农田创办()

A．儿童自然体验村B．儿童森林俱乐部

c．儿童实验商店D．学童农园

7．标志着中国儿童的家庭教育开始走上了社会化、科学化、法制化轨道的法令是

()

A．《经济机会法》B．《未成年人保护法》

C．《幼儿园教育纲要》D．《全国教育法》

9．杜威强调教育过程的组成部分之一是心理学，这个观点出现于其早期著作

()

A．《人的教育》B．《我的教育信条》

C．《教育漫话》D．《爱弥尔》

10．19世纪意大利诞生的一位杰出幼儿教育家是()

A．瑞吉欧B．蒙台梭利C．马拉古兹D．弗洛伊德

11．纵观各国学前教育发展简史，在正式的学前机构产生前，承担着教育孩子主要责任的是

()

A．慈幼机构B．社区C．福利部门D．家庭

12．1958年美国出现了公共教育法案史上的一个重要里程碑，它就是()

A．《经济机会法》B．《国防教育法》

C．《儿童保育法》D．《儿童早期教育法》

13．日本学前教育实现制度化的重要标志是1962年日本政府颁布的()

A．《幼稚园教育纲要》B．《幼稚园令》

C．《幼稚园保育及设备规程》D．《保育纲要》

14．18世纪，在一些法令中明确要求5岁儿童必须到学校接受教育的国家是

()

C．德国D．美国

A．英国B．法国

15．英国义务教育的年龄是()

A．5—16岁B．6～17岁C．7—18岁D．8—18岁

16．引导儿童从做中学，开创了美国幼儿学校中儿童中心主义鲜明特色的教育机构是()

A．杜威学校幼儿部B．蒙台梭利儿童之家

C．福禄贝尔幼儿园D．瑞吉欧教育体系

17．美国的家长教育计划中，最著名的是1981年密苏里州教育部实施的()．A．玩具图书计划B．幼教优先计划．

C。父母屋计划D．父母作为教师的计划

18．巴尔瓦迪斯是印度农村中的保育学校，它隶属于()

A．教育部B。文化部C．慈善机构D．社会福利部

19．中国正式的学前教育师资培训始于()

A．清朝末年B．民国时期C．1949年D．1951年

20．加拿大圣·兰伯特的家长们创立了举世闻名的()

A．第二语言浸入式教学法B．示导式教学法

C．启发式教学法D．亲子教育法

21。学前教育机构——幼儿园的发源地是．(国家)。

22．1881年法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则是免费、和世俗

化。

23．中国最早创办的公立幼儿教育机构是。

24．2001年中国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，将学前教育划分为五大领域，包

括健康、语言、社会、——和艺术。

25．第二次世界大战时，由于战时需要，英国出现的另一种幼教机构是，它保留至今，属于社会服务性质。

26．1764年，由进步主义教育家别茨考伊主持开办的俄国的第一所儿童教养院是

27．杜威十分重视作业、——、工作在学龄前及学龄初期儿童教育中的作用，认为儿

童对于这类活动有一种天生的欲望，在低年级审蕞有用。

28．美国比较教育学家贝雷迪的“比较四步法”分为描述、解释、和比较。

29．加拿大儿童享有的福利有和牛奶金。

30．1908年俄罗斯基辅的福禄贝尔协会开设了三年制的．，这是当时

最大的学前教育师范学校。

31．日本幼儿圆旗tilf赍稽证书有两种，分为普通资格证书和．。

三、名词解释

32．现场研究法

33、HAPPY计划

34、项目活动

35、分科课程

36、混龄编班

四、简答题

37、简要分析俄联邦对学前儿童家庭教育指导的特点。

38、简析加拿大学前教育课程中的文化多元性。

39、简述美国幼儿师资队伍设置的职务。

40、简述德国幼儿教育课程的新思路。

五、论述题

41、美国学前课程有哪些元素？试述其对中国当前学前课程的影响。

42、分析瑞吉欧课程方案成功的原因及对我国的启示。

43、英国的学前教育是如何利用社区资源的？对我们有何启示？

第五篇：2018最新高考政治模拟题184

陕西省宝鸡市2018届高三质量检测

（三）文综政治

试题

陕西省宝鸡市2018届高三质量检测

（三）文科综合

政治试题

第Ⅰ卷（选择题 共140分）

本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

l2．央行近日发布公告，自2018年5月1日起停止第四套人民币（第四套人民币部分券别）在市场上流通。集中兑换期为2018年5月1日至2019年4月30日。伴随着退出时间表的确定，一股关于第四套人民币的收藏与炒作热开始升温，不过也有相反的声音，第四套人民币退市意味着

①其作为收藏品可正式公开交易，其价格由市场形成

②持有者可以去银行兑换新版人民币，但不能用于炒作

③第四套人民币完全退出流通领域，其使用价值会发生变化

④它的纸币本质不变，可以作为等价物与相关商品兑换交易

A．①②B．③④C．①③D．②④

13．新一代人工智能技术，主要由商业需求尤其是互联网需求推动，称得上是当前科技界和互联网行业最为热门的话题。与以往几十年不同的是，这次人工智能的浪潮，是伴随着生活和工作的应用而来，它是科技进步的水到渠成，也嵌入了十分广泛的生活场景。本轮人工智能浪潮的出现说明

①生产决定消费的质量和水平，为消费创造动力

②消费所形成的新需求，对生产的调整和升级起着导向作用

③生产决定消费的对象，改变了人们的消费方式

④消费是生产的目的和动力，往往能够带动一个产业的成长

A．②④B．①②C．①③D．③④

14．近两年，某地积极探索脱贫致富的门路，首创作在家门口兴建“扶贫车间”的模式。“扶贫车间”让群众在家门口就业，既满足了贫困户“挣饯顾家两不误”的需求，又缓解了企业“招工难、用工贵”的困难，让当地贫困群众“真实地摸到了脱贫的大门”该模式可以助力企事业

A．实现区域产业转移，创新管理模式，改变农村生产生活方式

B．挖掘人口红利，盘活生产要素，实现经济效益和社会效益相统一

C．探索新时代乡村振兴和脱贫攻坚的重要载体，实现产业扶贫

D．拓宽贫困户就业渠道，转变就业观念，帮助贫困群众脱贫脱困

15．美国总统特朗普3月22日签署总统备忘录，将对中国进口的商品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购。美国单方面、主动挑起中美贸易战的做法 ①是贸易保护主义的行为，有利于其自身的发展

②是对国际贸易规则公然践踏．破坏世界多极化格局

③会导致美国消费者的生活成本增高．损人水利己

④警示我们要在立足自身发展的基础上实行对外开放

A．①③B．②③C．②④D．③④

17．在实行多年的”部长通道”的基础上，去年党代会上，开启了“党代表通道”。2018年全周“两会”首次开启了“代表通道”和“委员通道”开启“代表通道”和“委员通道”有利于

①激发全国人民的自豪感，展示我国日益开放自信的国际形象

②公众全面、及时地了解到信息，更好地凝聚全社会共识和力量

③代表委员依法履行建言献策、参政议政、民主监督的职责 ④发展中国特色社会主义民主政治，进一步扩大代表委员的权利

A．①②B．③④C．②③D．①④

18．驼铃相闻、舟楫相望。沙特所在的阿拉伯半岛自古就是陆上、海上丝绸之路交汇地带2018年3月16日，习近平主席在会见到访的沙特国王萨勒曼时指出，“中方支持沙特实现‘2030愿景’，欢迎沙特成为共建“一带一路”的全球合作伙伴，也愿做沙特经济多元化的全球合作伙伴”。这说明

①和平与发展是当今时代的主题

②互利共赢是我国外交政策的基本立场

③中国在全球性问题上发挥着主导作用

④中沙两国间存在着广泛的共同利益

A．①②B．①④C．②③D．③④

19．党的十九大报告对深化依法治国实践提出明确要求，强调要加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。要加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。为此

①弘扬社会主义核心价值观，在法治德治结合中推进宪法实施

②积极参加各种文化活动，为人们崇尚宪法创造良好氛围

③强化法治对道德的支撑作用，以法治滋养道德精神 ④广泛开展群众性法治文化活动，使宪法法律走进千家万户

A．①②B．③④C．②③D．①④

20．火热的时代每天都产生着精彩纷呈的中国故事，置身于时代的洪流，才能创作出经典的佳作。今年春晚语言类节目的选题与当下的生活语境息息相关，进行了充分的社会表达。不仅接地气、笑点密集，更针砭时弊、突破常规。由此可见

①提升全民文化素养是繁荣文化的必由之路

②立足新时代的实践是文化创新的基本途径

③艺术的生命在于深深扎根于生活土壤之中

④文艺创作离不开灵感，灵感源于社会生活

A．①③B．②③C．①②D．③④

21．今年是《共产党宣言》发表170周年。《共产党宣言》开辟了人类历史新纪元，对世界无产阶级革命最具里程碑意义，对人类社会发展具有重大的指导意义。这说明

①马克思主义揭示了人类社会历史发展的规律

②马克思主义哲学是自己时代的精神上的精华

③马克思主义哲学有别于以往哲学，是科学之科学 ④马克思主义是放之四海而皆准的绝对真理

A．①②B．①④C．②③D．③④

22．毛泽东在《实践论》中指出：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。……一切真知都是从直接经验发源的。”这说明

①时代是思想之母，实践是理论之源

②行者知之始，知者行之成

③要正确认识事物必须事事亲身实践

④苟徒知而不行，诚与不学无异

A．①②B．②③C．①④D．③④

23． 如下图：漫画揭示的哲理是

A．人们对过失的认识总要受到具体的实践水平的限制 B．过失是人的主观认识，受主观因素的影响可大可小

C．过失是客观的、复杂的，其暴露和展现有一个过程

D．受主观因素的限制，人们对过失的看法会因人而异

第Ⅱ卷（非选择题 共160分）

38．（14分）阅读材料，完成下列要求。

结合上述材料，分析我国中等收入群体迅速增长和扩大给经济发展带来哪些积极影响。并谈谈如何进一步促进中等收入群体的迅速增长？

39．（12分）阅读材料，完成下列要求。2018年宪法修改体现了党和国家事业发展的新成就，新经验、新要求，是我国政治生活中的一件大事，经历了以下程序：

2017年11月13日。党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，请各地区各部门各方面在精心组织讨论，产泛听取意见提出宪法修改建议。在党的十九届二中全会上，修宪建议草案充分吸收与会同志的意见和建议，并作进一步修改完善后获得通过。

2018年1月26日，中共中央向全国人大常委套提出《中国共产党中央委员会关于修改宪法部分内容的建议》，经十二届全国人大常委会第三十二次套议讨论通过，并提交十三届全国人大一次会议审议。

2018年3月5日．全国人大代表们对宪法修正案草案进行了全面而细致的审议全国政协委员也围绕宪法修正案草案展开了热烈讨论。

3月11日。中华人民共和国宪法修正案由第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。

结合上述材料，说明中国共产党执政的基本方式是什么？并说明本次宪法修订是怎样体现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

40．（26分）阅读材料，完成下列要求。

重温《入党誓词》，坚定理想和信念。实施宪法宣誓，崇尚宪法。

一首铿锵有力，催人奋进的《我宣誓》的MV，把我们带到了习总书记与新一届中央政治局常委一起重温入党誓词的现场、面对党旗，新一届常委们在习总书记的领誓下，举起右手，庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务．执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”这首《我宣誓》的MV，响彻祖国大江南北，唱出一种豪情，催生一股精神，体现一种气节，激发一种动力，激励我们不忘初心，砥砺前行。

在十三届全国人大一次会议宪法宣誓仪式上，新当选的国家主席、中央军委主席习近平，左手按宪法，右手举拳，“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！”国家主席宪法宣誓必将在全社会形成宪法至上、守法光荣的浓厚氛围，为法治中国建设凝聚磅礴之力。

（l）结合两个"誓词”内容，运用“发展中国特色社会主义文化”有关知识，分析我们怎样才能积极践行两个“誓词”的承诺。（12分）

（2）结合上述材料．运用“社会存在与社会意识”辩证关系，说明唱响《我宣誓），实施宪法宣誓的理由。（10分）

（3）阅读两个《誓词》，运用“人生价值”的有关知识，以“争做新时代最幸福的人”为题，草拟一份读后感提纲。（4分）（紧扣主题，条例清晰，简明扼要，联系实际。不超过60字）

政治参考答案

12-23CABDB ABDDA CD 39． 依法执政是党执政的基本方式，关键是依宪执政。

三者统一：①中共中央提出修宪建议，体现了坚持党的领导是人民当家作主和依法治国的 根本保证。②广泛听取各方意见，充分讨论，凝聚共识，体现了人民 当家作主 是社会主义民主政治的本质特征。③严格依法按程序修改宪法，使党的主张通过法定程序成 为国家意志，体现了依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

40．（1）①坚持以马克思主义为指导，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；②树立高度的文化自信和文化自觉，对建设中国特色社会主义文化强国充满信心。③积极践行和培育社会主义核心价值观，不断提升思想道德修养和科学文化修养。④树立崇高理想，脚踏实际，不忘初心，砥砺前行。

（2）①社会意识是社会存在的反映。唱响《我宣誓》，实施宪法宣誓，是由我们党肩负的新使命所决定的。②社 会意识具有相对独立性。唱响《我宣誓》，实施宪法宣誓，能更加坚定理想信念，不忘初心、牢记使命。③先进的社会意识对社会发展具有推动作用。唱响《我宣誓》，实施宪法宣誓，更能激发我们实现“两个百年”奋斗目标的斗志。

（3）①人生的真正价值在于对社会的奉献；②努力奉献、不断奋斗的人是最幸福的（或：要不断奋斗，争做新时代最幸福的人）。