创建学习型党组织动员大会讲话

第一篇：创建学习型党组织动员大会讲话

石家庄市第八十中学

创建学习型组织动员大会讲话

黄秀萍

同志们：

这次会议的主要任务是，深入贯彻党的十七届四中全会精神，对我校创建学习型校园、学习型党组织、学习型领导班子活动进行动员、部署，为实现跳跃式发展目标提供有力的思想保证和智力支持。下面，我讲三个问题：

一、统一思想，提高认识，深刻理解创建学习型党组织、学习型领导班子的重要意义

学习是人类生存的需要，是社会进步的阶梯，是每个人工作和生活的重要组成部分。纵观人类文明史，就是一部学习创新史。尤其是进入新阶段，以学习力提升创造力，以创造力提升综合竞争力，已经成为普遍共识和共同选择。全校上下都要站在一个关乎发展全局的高度，充分认识开展“三个学习型”创建活动的重大意义。

第一，创建学习型党组织、学习型领导班子，是贯彻落实党的十七届四中全会精神的政治任务。十七届四中全会首次提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。这是党深刻总结历史经验、面对新形势新任务作出的重大决策。我们党之所以能够由小到大、由弱到强，由一个领导人民进行革命斗争到领导全国人民执政的党，从根本上说，就是创造性地把马克思主义的普遍真理与中国的具体实践相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大理论成果。所以，党的十七届四中全会明确提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社

会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织”四项任务。我们开展“三个学习型”创建活动，就是贯彻落实党的十七届四中全会的实际举措，是同党中央在政治上保持高度一致的根本要求。

第二，创建学习型党组织、学习型领导班子，是促进人的全面发展的客观要求。人是生产力中最活跃的因素。党的十六大把促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要目标，十七大又把促进人的全面发展上升到科学发展观的核心内容。要实现人的全面发展，最根本的就是建设全民学习、终身学习的学习型社会。

第三，创建学习型党组织、学习型领导班子，是推动跳跃式发展的重要举措。知识和人才是社会发展进步的第一资源，国家之间、地区之间的竞争，很大程度上是人才的竞争，世界经济合作组织成员国50%以上的GDP 依赖于以知识为基础的产业。二战以后，日本和德国都是战败国，但他们却在短短的几十年里，在废墟上创造了经济腾飞的奇迹。

第五，创建学习型党组织、学习型领导班子，是提高各级领导干部执政能力的迫切需要。各级党组织、领导班子和领导干部，是全校各项事业的组织者和推动者，党组织的凝聚力、领导班子的战斗力、领导干部的执行力，直接关系学校的兴衰成败。开展“三个学习型”创建活动，重中之重的是创建学习型党组织和学习型领导班子。从总体来看，我校各级党组织、领导班子是好的，在团结带领全校干部群众推动跳跃式发展的实践中发挥了重要作用，但同时也存在一些不容忽视的问题，有的方面还比较严重。一些党组织凝聚力不强，作用发挥得不好；一些领导忽视思想政治建设，以干代学，老办法不管用，新办法不会用等等。

解决这些突出问题，最根本、最迫切的就是加强学习。只有持之以恒地抓学习，才能建成学习型党组织、专家型领导班子、知识型领导干部，才能提高各级党组织、领导班子和领导干部的执政能力，不断开创八十中学跳跃式发展的新局面。

二、明确要求，突出重点，扎实推进创建学习型党组织、学习型领导班子活动

开展学习型基层党组织创建活动的总体要求是：以建设马克思主义学习型政党为指导，以用中国特色社会主义理论体系武装全党、开展社会主义核心价值体系学习教育为主要任务，以科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神为基本要求，以学以致用，努力把各级党组织建设成始终保持党的先进性的学习型党组织。按照这样的总体要求和目标，着力抓好四个重点。

第一、强化价值导向的激励作用。正确的价值导向就是旗帜，开展“学习型基层党组织”创建活动，要树立鲜明的价值导向。

第二，强化活动载体的抓手作用。“学习型党组织”创建活动能否有效开展起来，既在于组织谋划，更在于载体的选择和优化。我们要重点开展好以下三项活动。一是组织开展全校教师读书活动。积极倡导每人每年读几本好书活动。二是开设学习网。网络知识新、传播快、信息量大。要在学校网站设立学习专区，建立网上图书馆，及时推荐热销图书，组织开展网上读书、网上辅导、网上征文、网上论坛、网上评比等学习交流活动。三是加大外出学习力度。把继续解放思想、正视发展差距、引进先进理念作为“三个学习型”创建活动的重要内容，定期选派年轻干部到高等院校和发达地区学习深造、挂职锻炼。

第三，强化基础条件的保障作用。要形成人人读书学习的习惯和氛围，必须有人人读书学习的环境和条件。

第四，强化先进典型的带动作用。抓典型是行之有效的工作方法。要通过树立一批学习型标兵团队、学习型标兵个人，定期召开汇报会、推进会、现场会，带动“三个学习型”创建活动深入开展。一要树立一批学习型家庭典型。

三、强化领导，精心组织，确保学习型党组织、学习型领导班子创建活动健康开展

推动“学习型基层党组织”创建活动广泛深入开展，必须突出抓好以下三个环节。

第一，要建立领导带头学习制度。各级领导干部，要带头做学习型领导，带头追求健康文明的生活方式，切实把加强学习作为完善自我、推动工作、带好队伍的重要举措，各级领导班子要高度重视学习，亲自组织学习，经常检查学习，带头遵守学习制度，带头保证学习时间，带头转化学习成果，做勤于学习的表率。

第二，要坚持学用结合的良好学风。学风不正是学习的大敌，学用脱节是学习的大忌。毛主席早在延安整风时期就告诫全党同志，要注意克服和纠正本本主义、经验主义两种不良倾向，大力倡导实事求是、理论联系实际的优良学风。邓小平也反复强调学马列要精、要管用。我们开展“三个学习型”创建活动，目的是要提高理论素养、提高执政水平、提高工作能力、提高市民素质，最终提高推动跳跃式发展的能力。

第三，要建立常抓不懈的学习机制。毛泽东同志年轻时常以一个劝学对联自勉，“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，讲的就是学习贵在持之以恒。我们创建“三个学习型”活动不是一朝一夕的事

情，而是一项长期的战略任务，决不能看作短期行为、临时活动，更不能忽冷忽热、时紧时松。

同志们，让我们以党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实市委七届七次全会部署，全党动员、全民参与，以学习创造更加幸福的生活，以学习建设更加美好的学校，以学习成就更加辉煌的未来！

第二篇：创建学习型党组织动员大会讲话稿

同志们：

今天这次会议是经市委同意召开的一次重要会议，会议的主要任务是对我市全面推进学习型党组织建设进行宣传动员。建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务；建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。深入贯彻党的十七届四中全会精神和中央、省委要求，结合邵阳经济社会发展和党的建设实际，扎实推进学习型党组织建设，是当前全市各级党组织和广大党员干部面临的一项十分重要而紧迫的政治任务。

一、统一思想，准确把握学习型党组织建设的实质

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，部署马克思主义学习型政党建设和学习型党组织建设，对于我们在新的历史条件下，拓宽各级党组织的思维能力、提高科学决策能力、增强实践和执政能力，具有重要的现实意义和深远的历史意义。结合邵阳实际，我们必须强化三种观念。

1、强化学习是“政治责任”的观念。建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织，是党的建设的一个重大创新。“学习型”赋予“学习”更加重要的意义、更加深刻的内涵。把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持先进性、提高执政能力的关键环节，提到全党面前，意义非同寻常。要求我们更加注重科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提升党的创新能力、增强党的生机活力。更加深刻的认识学习是每个党员的共同责任，做到全员学习、终身学习、持续学习，以高度的政治自觉、有力的政策措施抓好学习型党组织建设的各项任务。

2、强化学习是“紧迫任务”的观念。当今时代是以变革、调整、创新为显著特征的时代，世情国情党情省情正在发生深刻变化，我们面临的新机遇新挑战前所未有，需要解决的新矛盾新问题世所罕见。在不断发展变化的形势和任务面前，忽视和放松学习，理想就会淡化、知识就会老化、思想就会僵化、能力就会退化。忧党必先忧学，兴党必先兴学，从严治党必先从严治学。我们只有通过推进学习型党组织建设，使学习成为各级党组织和广大党员的政治责任、第一需要、终身追求，才能始终在不断变化的国内外环境中与时俱进、抢抓机遇、把握主动权。

3、强化学习是“决定性因素”的观念。不断学习、善于学习是事业成功的决定因素，也是推进“科学发展、后发赶超”的决定性因素。特别是当前我市面临着加快经济发展方式转变的战略任务，这对于言，显得尤为重要和紧迫。不加快经济发展方式转变，我市不仅难以实现健康的可持续发展，而且预期的平稳较快发展也难以保证。我们要把加快经济发展方式转变，作为贯彻落实科学发展观的重要目标，作为全市经济社会发展的工作主线，作为解决邵阳经济社会发展突出矛盾的战略举措。深入推进加快经济发展方式转变，有大量新情况需要把握、新问题需要研究、新矛盾需要解决，我们只有通过推进学习型党组织建设，进一步提高全市广大党员干部贯彻落实科学发展观的学习力、执行力和创造力，才能真正在加快经济发展方式转变上达成共识、形成合力、取得突破，为推动我市经济社会又好又快发展奠定坚实的基础。

二、突出重点，积极用学习型党组织建设推动实践

要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，拓展学习内容，突出学习重点，增强学习效果，使建设学习型党组织的过程成为提升素质、增强本能、推动工作的过程。

1、突出提升思想素质这个基本要求，深入推进理论武装。要突出理论武装这一首要任务，组织党员干部认真学习中国特色社会主义理论体系，系统掌握马克思主义中国化最新成果，不断提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，不断增强坚持中国特色社会主义的自觉性坚定性。要以理想信念为重点，结合社会思潮的发展变化和党员干部的思想实际，深入开展社会主义核心价值体系学习教育、科学发展观教育、党的路线方针政策教育，引导党员干部树立正确的工作观、事业观、政绩观，在“六个为什么”等重大问题上始终保持立场坚定、头脑清醒，自觉划清“四个重大界限”。要把党性党风党纪教育作为必修课，引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、作表率，始终保持共产党人的政治本色。

2、突出适应岗位需求这个重点任务，不断完善知识架构。要立足我市实际，在深入学习推进现代化建设所必需的各方面知识上下功夫。目前正处在深入贯彻落实科学发展观、加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展的关键时期，改革发展稳定的任务十分繁重。完成既定的奋斗目标，既需要党员干部有百倍的信心和昂扬的斗志，更需要有丰富的知识和高超的本领。重点要学习掌握快推进工业化、城市化、现代化以及经济国际化所急需的知识和技能，着力解决眼界不宽、思路不宽、本领不强等突出问题，有效克服党员队伍中存在的“知识恐慌”和“本领危机”，进一步增强带领群众创新创业创优的能力。要有针对性地加强干部教育培训，促使各级干部提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领，提高群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，切实增强各级干部贯彻落实科学发展观的执行力。

3、突出推动科学发展这个根本目标，大力加强学习实践。坚持群众路线和实践观点，在向群众学习、向实践学习上下功夫。要坚持党的群众路线，深入开展调查研究，在深入群众倾听群众的意见建议中找到解决问题的思路和办法，在向群众学习中强化执政为民的意识，进一步实现、维护和发展好人民群众的根本利益。要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，依托改革发展的实践资源，积极向实践学习，把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领的最好课堂和广阔舞台。在实践中学习知识，把知识运用于实践，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧，提高工作的系统性、预见性和创造性。要通过与群众结合、与实践结合，使建设学习型党组织的过程，成为解决人民群众最关心最直接最现实利益问题的过程，成为推动本地区本部门本单位工作的过程，成为提高工作能力和本领的过程。

三、改革创新，确保学习型党组织建设取得实效

建设学习型党组织是一项新任务，必须以改革创新的精神加以推进。要认真研究时代条件、社会环境、生活方式、党组织及党员状况的新变化，积极探索新形势下党组织和党员干部学习的特点和规律，从思想观念、内容形式、方法手段、载体阵地等方面进行改革创新，努力使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效，努力使各种学习活动更加喜闻乐见、更加生动活泼、更加易于接受。

1、要树立先进学习理念。建设学习型党组织，首先要树立体现时代特征、顺应发展潮流的先进学习理念。一是终身学习理念。把学习当作终身追求，把学习融入政治生命，把学习当作崇高使命，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。二是全程学习理念。将学习贯穿于工作的各个环节和全部过程，做到工作学习化、学习工作化，努力把学习成果转化为工作的新思路、新办法、新成效。三是团队学习理念。要把组织学习作为各级党组织的一项重要政治任务和根本职责，作为党员团队学习的基本方式，使学习成为党组织活动的重要特征，使党组织成为党员的学习之家，切实把党的各级组织建设成坚持集体学习的坚强堡垒。

2、要创新学习方法。要不断创新学习型党组织建设的方法和途径。坚持运用好过去组织学习的有效做法，积极探索富有时代特点的新方式。加强和改进党委(党组)中心组学习，严格规范管理，增强学习效果。加强务虚研讨和专题调研，深入研究重大问题，形成改进工作的思路和举措。加强主题宣讲和形势政策教育，深入解答党员干部思想认识上的困惑。要积极适应新形势下党员干部在学习习惯和接受方式上的新变化，改进组织学习的方法，采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，丰富学习抓手，广泛开展创建学习型党组织活动。把个人学习与集体学习、分散学习与集中学习结合起来，组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛等广大党员喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日以及重大历史事件纪念日，大力组织开展专题学习教育。

第三篇：创建学习型党组织

创建“学习型、服务型”党组织活动方案

裕安区解放路支部

根据广泛开展“创建学习型党组织”活动的要求，结合我校实际情况，特制定我校党支部创建学习型党组织活动实施方案。

一、指导思想

持学以立德、学以增智、学以致用，以转变工作作风，建设高效的服务型组织为目标，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，使全体党员不断提高政治理论水平、思想道德素质、科学文化水平和工作业务能力，从而推动各项工作的有效开展。

二、创建目标

1.个体目标。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。2.组织目标。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，形成浓厚的学习氛围，通过丰富多彩的学习教育活动，组织、指导全体党员走上终身学习，全面提高整体素质，推进学习型组织建设的步伐。

三、学习内容、形式和方法：以“实际、实在、实用”为原则，集中筹划和个人自主选择相结合。

（一）学习内容：

1.读理论书籍，增强政治素质。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关理论及《党章》和党史等

2.精读业务书籍，提高业务能力。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。

3.选读爱好书籍，提升个人修养。结合自身实际，自主选读有益身心、健康向上的各类书籍和先进人物事迹、优秀传统文化、历史和社会知识的书籍。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。

4.民主法制知识。结合“五五”普法，认真组织党员、干部学习《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题，进一步扩大基层民主，强化依法办事，构建民主和谐的教育教学新秩序。

（二）学习形式

1.个人自学。要根据制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。

2.集体学习。坚持和完善“三会一课”等制度；利用学校网站、橱窗等舆论阵地，通过举办辅导讲座、报告会、读书会、组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展各种学习教育活动。

3.岗位培训。做好培训工作；主动走出去请进来，学习先进的教育教学及管理经验；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展校本培训学习。

四、成立机构

1.成立创建学习型组织活动领导小组。组长：张正好（书记）、副组长：王庆红(副书记)组员：支委及各小组长。2.分工明确，责任到位

张正好——全面负责支部“创争”活动。

王庆红——负责“创争”活动的策划、统筹安排、组织与落实；具体负责党员干部和老师的政治理论学习。翁绍明——负责业务学习。

杨庆喜——负责学习活动的环境部署与宣传。党小组长——负责组织党小组学习。

3、制度保障

建立和实施领导、检查和考评制度；建立和实施拟订和落实学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校党员教师的自觉行动。

4、机制保障

建立健全创建系统，明确目标，明确方向，明确内容，明确进程，明确措施。实施激励机制，将创建活动纳入考核、评优中。

六、实施步骤

(一)宣传发动阶段（2015.7 ——2015.8）

组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制，规划长远目标，学习“学习型组织”理论论述和报告。(二)全面实施阶段(2015.8-2015.12)

1、探索“学习型组织”实施方法和途径，形成具有技校特色的“学习型组织”框架，明确学习型组织创建的意义并感受了学习型组织的作用，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。

2、使学习型组织创建活动进入规范化、常规化，在全校范围内形成浓郁的学习型氛围，有强大的团队精神，全体党员达到为工作而学习、为学习而工作的学习境界，积累学习成果，不断超越自我。党员党的学习能力、工作能力、协作精神、师德素养均有极大的提高。

第四篇：学习型党组织创建

清扬似玉须勤学

---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料

创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。

一、高度重视

一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单

一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。

二、健全制度

创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。

三、丰富内容

当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。

第五篇：创建学习型党组织

创建学习型党组织

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。

一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。

学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。

学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。

二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。

我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。

因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。

要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。

三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。

中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在。