一封感恩信背后的故事普通高中多元化发展、特色化办学之探索

第一篇：一封感恩信背后的故事普通高中多元化发展、特色化办学之探索

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我叫时晨。首先，请允许我代表雪枫中学２０１３届毕业生向你们报以最衷心的感谢和最诚挚的问候。

拿到中国传媒大学的录取通知书已经一个星期了。今天，我怀着万分感激之情用浓重之笔写下这封信，希望能够借这封信感谢母校的似海深情，感谢老师们的知遇之恩，没有你们就没有我今天的成绩和收获！

本报记者 李云平实习生 常峥

这是２０１３年高考生时晨写给母校雪枫中学的一封感恩信。今年高考，时晨以专业课全国第１９名的好成绩被中国传媒大学录取，而三年前刚入校时，三本学校对他来说恐怕都是个梦。像这样的感恩信，雪枫中学已经收到了十几封。

一位好老师改变的是一个学生的命运，一所好学校改变的是一批学生的命运。雪枫中学作为一所普通高中，究竟做了哪些工作，改变了这些孩子的明天？近日，记者带着好奇的心理走进了这所普通高中。

镇平县雪枫中学位于县城中山街中段，是一所古老而又焕发青春气息的学校，其前身是创办于１９３０年６月的县立中学，１９４９年２月改以彭雪枫将军的名字命名，后几经更名。１９８４年９月经省人民政府批准，恢复“雪枫中学”校名。

走进雪枫中学大门，一股幽雅、清新的气息扑面而来。虽然是假期，校园里依然能听到悠扬的琴声，篮球场上一群学生在打篮球。在校长办公室，记者见到了学校的校长贺洪春。夯实教学管理

高考再创佳绩

贺校长说，雪枫中学作为一所普通高中，生源质量与重点高中是无法相比的。学生文化课基础很差，如果按照重点高中的教育教学管理思路，不但学生成绩无法提高，而且还会造成大量学生流失。因此，在重视普通类升学的同时，开展美术等特长教育，拓展成才渠道。领导班子夯实教育教学管理，一线教师夯实教育教学技能；基础年级细化抓落实，高三年级强化抓成效；课堂教学讲练结合要高效，课外辅导培优补差要成绩。雪枫中学自上而下，心往一处想，劲往一处使，不断提高教育教学质量，提升学校发展空间。２０１１年，雪枫中学的本科上线人数是３５６人，２０１２年本科上线人数提升至４１２人，２０１３年更是取得本科上线人数４８９人（其中一本录取近３０人）的喜人成绩。

重视个性发展

开展特长教育

应试教育的激烈竞争使不同学校的办学理念、管理方式等日益趋同，学校过去积累下来的地缘性、文化性、个性化差异逐渐消解，人们看到的是越来越多相似的学校。大家都行走在拼分数、拼成绩的路上。最终只有几所学校能挤上高考升学率的排行榜，而更多的学校在此过

程中不仅磨灭了自身的个性，也付出了牺牲学生个性发展的惨痛代价。“实施个性化、特色化办学就是走一条错位竞争、差异发展之路，每个学校都可以根据自己的基础办出特色，‘人无我有、人有我优’，让一般的学校不一般、普通的学校不普通，这样的学校适应了不同学生的能力倾向，满足了家长的不同需求，因此照样可以赢得社会的认可。”谈到特色办学，贺校长娓娓道来。

随着知识多元化、人才多样化时代的到来，镇平雪枫中学的领导、老师们也解放思想、与时俱进，充分认识到让学生选择一个适合自己个性发展的专业的重要性。从高一下学期开始，便针对不同学生的兴趣爱好，通过公开讲座、家长沟通、学生试听、职业畅想等途径确定艺考特长生，并组建艺考特长班，开展体育、音乐、美术、编导、空乘、播音与主持等特长教育。

丰富校园文化

搭建展示舞台

为了丰富学生们的校园文化生活，缓解他们的学习压力，给那些有专长的孩子一个展示的舞台，提高艺考特长生的专业课水平，学校给同学们提供了最人性化的学习和生活氛围。学校为播音与主持专业开设广播站，为美术专业举办画展，为编导专业筹建文学社、组织话剧公演，每年还举行大型文艺汇演，让同学们在青春的舞台上尽情绽放他们的美丽。这些活动不但充分调动了学生们的学习积极性，也让一部分原本对升学已经失去信心的学生找回了自信，重新调整了自己的发展方向，找到了自己的奋斗目标。

组建名师团队

提高学生成绩

面对艺考专业培训市场的鱼龙混杂，以及考生外出学习生活成本高、学习费用高和安全隐患大等问题，很多艺考生家长和学生都无从选择。雪枫中学设身处地为学生考虑、与家长沟通，最终由学校派出经验相当丰富的专业老师帮助学生统一选校，再派出责任心强、管理能力强的班主任老师全程陪同，从生活和学习上全面保驾护航，让学生专心学习，让家长放心工作。近年来，很多艺考生很容易就通过了专业课考试，最终却被文化课给拦在了大学门外。为此，学校专门配备有丰富教学经验的文化课老师，精心组建了多年从事艺考专业教学的名师辅导团队，给予艺考特长班和普通教学班一样的重视，坚决保证艺考特长班的文化课成绩不掉队。特别是在专业学习结束后，学校为艺考特长班配备专门的文化课老师，根据艺考特长生的文化课基础和学习进度特点，进行专门的教学辅导、心理疏导，确保他们高效、有序地提高文化课成绩，最终走进一所理想的大学。

采访最后，贺洪春告诉记者，尽管走特色化办学之路会比较艰难，但其具有非常重要的价值和意义。特色化办学即在于为每一位学生“量身定做”发展规划，根据每一位学生的兴趣、特长、能力设计个性化的成长方案，同时为其推荐合适的高校，所培养的是有价值、有追求的、有幸福感的学生。这是素质教育的呼唤，同时也是学生和家长的理性诉求。普通高中的特色化办学体现的是一种差异发展，有差异性才能显示丰富性，不同特色、风格的学校才可

以造就姹紫嫣红的“教育百花园”。为此，贺校长期望国家从宏观制度层面上创设更加宽松的环境，鼓励不同的学校去尝试探索特色化、多元化办学之路。因为，在他看来，每一所学校都是潜在的特色学校。