明德小学教育教学工作自查报告

第一篇：明德小学教育教学工作自查报告

明德小学教育教学工作自查报告

本年度学校教育教学工作在镇中学的正确领导和支持下，已即将圆满结束，有必要认真总结找出成绩和不足，以便指导今后的工作，回顾本年度，我们主要做了以下工作：

一、办学行为端正，全面贯彻国家教育方针，订齐教材，开齐课程，开足课时，严格执行省统一作息时间。进一步修订和完善学校教育教学管理制度，学年初根据上级要求认真制定学校、教研组学期教学工作计划和教师学科教学计划。基本能按计划开展工作。学期结束认真搞好各项工作总结

学校始终以提高教育教学质量为中心工作，重视学习过程管理，坚持对学生进行学习过程评价，有评价情况分析、有改进教学的措施。注重教学过程管理，坚持一月一次教学自查，自查后有情况通报和整改措施及指导性意见，认真贯彻市教育局关于规范办学行为的暂行规定和县教育局中小学教学事故处理办法，有细化措施和执行情况记载加强学生用书管理，严格学生用书准入，规范发行渠道，控制发行数量，无学校或教师推荐和变相推荐学生用书现象，无节假日补课或缩短放假时间变相补课现象，学生课外作业总量控制在省规定范围内，教师无体罚、变相体罚学生现象，能按要求利用校本课程对学生进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、保护环境教育、国防教育、安全教育、健康教育、心理健康教育、“五五”普法教育等专题教育。

二、重视学校德育工作，坚持德育首位，学校德育工作有学期计划、年终有总结，有稳定的基地并坚持开展活动，每期开展1次德育

工作研讨会，有主题、有记载，每期开展一次德育队伍培训，有培训资料全校每学期、每月有明确具体的德育活动主题，围绕主题开展德育活动，坚持对学生进行日常行为评价和记载，为综合素质评价积累资料，有对违纪学生的教育记录和处理记载，学生无严重违纪或造成较大社会影响的现象，犯罪率为零，学校认真执行县教育局关于加强“五生”教育和管理的意见，制定切实可行的关爱“五生”工作方案，建立有“五生”台帐，有结对帮扶对象，有帮扶关爱措施和活动，成立，心理咨询室，关工委组织健全。

三、注重校本教研。学期初，学校根据县教研室和中学要求成立语文、数学、综合教研组，认真制定计划，结合学校实际，确定教研主题，坚持每月开展一次活动，坚持深听、评课制度。

四、积极推进课堂教学改革。校本培训制度健全，培训活动落实，有经费保障，学校有校本课程开发和综合实践活动课方案，校本课程进课表，并按课表上课。

五、体、卫、艺工作工作能按要求开展工作。按规定开设体、音、美教育课，两 操”落实，每天保证1小时课外活动时间。学校环境、食堂、寝室卫生好，没有出现集体传染病、食物中毒等情况，学生卫生习惯良好。

存在的不足：

一、校本教研工作务实性不够，教师教育科研意识不强，研究水平低下。因此，教学水平不高，特别是教师与教师之间发展极不平衡。

二、学校管理还有待进一步加强，特别是学校领导要迅速改变观念，改变怕得罪人，不思进取的落后思想，敢于坚持真理，科学管理学校。加强教育教学过程管理，加强校本教研，增强教师科研意识，努力提高教师科研水平，从而提高教育质量。

三、由于多种原因，教育质量进步缓慢。还有待大幅提高。

四、学校卫生工作还要进一步加强，特别是师生良好的行为习惯还没有养成，乱丢乱扔情况严重。

2008年12月5日

第二篇：明德小学教育教学工作自查报告

明德小学教育教学工作自查报告

本学校教育教学工作在镇中学的正确领导和支持下，已即将圆满结束，有必要认真总结找出成绩和不足，以便指导今后的工作，回顾本，我们主要做了以下工作：

一、办学行为端正，全面贯彻国家教育方针，订齐教材，开齐课程，开足课时，严格执行省统一作息时间。进一步修订和完善学校教育教学管理制度，学年初根据上级要求认真制定学校、教研组学期教学工作计划和教师学科教学计划。基本能按计划开展工作。学期结束认真搞好各项工作总结

学校始终以提高教育教学质量为中心工作，重视学习过程管理，坚持对学生进行学习过程评价，有评价情况分析、有改进教学的措施。注重教学过程管理，坚持一月一次教学自查，自查后有情况通报和整改措施及指导性意见，认真贯彻市教育局关于规范办学行为的暂行规定和县教育局中小学教学事故处理办法，有细化措施和执行情况记载加强学生用书管理，严格学生用书准入，规范发行渠道，控制发行数量，无学校或教师推荐和变相推荐学生用书现象，无节假日补课或缩短放假时间变相补课现象，学生课外作业总量控制在省规定范围内，教师无体罚、变相体罚学生现象，能按要求利用校本课程对学生进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、保护环境教育、国防教育、安全教育、健康教育、心理健康教育、“五五”普法教育等专题教育。

二、重视学校德育工作，坚持德育首位，学校德育工作有学期计划、年终有总结，有稳定的基地并坚持开展活动，每期开展1次德育工作研讨会，有主题、有记载，每期开展一次德育队伍培训，有培训资料全校每学期、每月有明确具体的德育活动主题，围绕主题开展德育活动，坚持对学生进行日常行为评价和记载，为综合素质评价积累资料，有对违纪学生的教育记录和处理记载，学生无严重违纪或造成较大社会影响的现象，犯罪率为零，学校认真执行县教育局关于加强“五生”教育和管理的意见，制定切实可行的关爱“五生”工作方案，建立有“五生”台帐，有结对帮扶对象，有帮扶关爱措施和活动，成立，心理咨询室，关工委组织健全。

三、注重校本教研。学期初，学校根据县教研室和中学要求成立语文、数学、综合教研组，认真制定计划，结合学校实际，确定教研主题，坚持每月开展一次活动，坚持深听、评课制度。

四、积极推进课堂教学改革。校本培训制度健全，培训活动落实，有经费保障，学校有校本课程开发和综合实践活动课方案，校本课程进课表，并按课表上课。

五、体、卫、艺工作工作能按要求开展工作。按规定开设体、音、美教育课，两 操”落实，每天保证1小时课外活动时间。学校环境、食堂、寝室卫生好，没有出现集体传染病、食物中毒等情况，学生卫生习惯良好。

存在的不足：

一、校本教研工作务实性不够，教师教育科研意识不强，研究水平低下。因此，教学水平不高，特别是教师与教师之间发展极不平衡。

二、学校管理还有待进一步加强，特别是学校领导要迅速改变观念，改变怕得罪人，不思进取的落后思想，敢于坚持真理，科学管理学校。加强教育教学过程管理，加强校本教研，增强教师科研意识，努力提高教师科研水平，从而提高教育质量。

三、由于多种原因，教育质量进步缓慢。还有待大幅提高。

四、学校卫生工作还要进一步加强，特别是师生良好的行为习惯还没有养成，乱丢乱扔情况严重。

2008年12月5日

第三篇：小学期中教育教学工作自查报告

本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学进步质量为核心，以班级建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深进推动有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教育信息化推动教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。现将半学期以来的教育教学工作总结以下：

一、夯实常规管理，突出质量重心

1.展开五好班级评比

我校一直以来都把培养学生文明行为作为德育工作的重要内容，通过展开博学小学五好班级评比活动，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，催促学生束缚自己的行为，逐渐培养学生构成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。增进学生良好习惯的养成，增进良好班风的构成。

2.展开XX好少年评比

我校根据《XX习惯养成序列》，展开校班两级 XX好少年的评比。各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特点展开了以花儿朵朵向太阳、我是得星小能手、我行我秀等为主题的班级评比活动，建立了班级XX好少年评比栏。教师天天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。每个月根据学校月德育主题教育评选出班级三爱好少年、三节好少年、艺术好少年、运动好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级XX好少年，从而建立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。

3.展开习惯监测

各班每个月展开学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准题目，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每一个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。

4.制定并落实巡课、随机听课制度

教导处天天不定时巡课，主要检查教师是不是在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是不是规范;课堂教学组织是不是有序等现象。巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提早告知相结合的情势进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，把握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和题目并加以研究解决。

5.重视教师四本(备课本、工作手册、学困生辅导册、学生作业)的检查，把具体要求转化为教师平常行为

学校每个月集中利用最后一周的时间，分别对教师的备课、作业批改、工作手册中的记载情况进行检查、评价与交换;同时，在一月当中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，将教师的平常教学行为管理落到实处。

6.进一步完善三段六年质量监测

加大质量调研力度，继续实施单元质量监测、月质量监测和考核学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率变化，使用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;教师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是构成共鸣：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特永生培养上下工夫;二是建立班级质量对照数据库，完善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、爱好与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标鼓励机制。四是建立《学困生质量跟踪档案》，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合斟酌考试学科和考核学科，平时成绩与监测成绩。教师教学质量实行交***分段评估，加大教师进步质量的嘉奖力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。

二、践行高效课堂教学模式，进步课堂教学效力

本学期，我校继续深进展开高效课堂教学模式的学习、应用和研究活动。各学科教研组组织教师深进学习新课标、高效课堂教学模式，并结合我校教师实际情况，采取分层研究，即我校在职教师继续深进研究，确定研究课例，采取集体备课带路探究完善建模交换展现的方式，展开好高效课堂教学模式针对性的研究。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效力;而代课教师由于经验缺少，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试应用高效课堂模式。

1.上好三种课

第一是推门课。这类听课活动贯串于本学期教学的始终，目的是对老师们的平常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参加听课，做到有记录，有评议，反馈及时。对课堂教学存在题目较多的教师，则采取跟踪听课，加以指导，帮助教师改进课堂教学，进步常规课质量。

第二是课内比教学校内节节课好赛课活动。赛课采用说课试讲-授课评课四个环节进行，由教导处制定活动方案，对全校教师进行动员，并结合区教育局下发的听课观班标准，重新制定了我校的《听课观班评课标准》，并组织老师们学习。授课教师要上交说课、教学设计及教后反思，听课教师上交评课表，最后评选校内优秀课并予以公布和嘉奖。在本学期我校课内比教学活动中，汪xx老师执教的《江上渔者》、孙xx老师执教的《嫦娥奔月》、叶xx老师执教的《奇妙的田螺》，刘怡老师执教的《年月日》等，都能按xx小学快乐学习、灵动课堂高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位正确，善于创设学习情境，充分应用电子白板等手段，组织学生小组合作学习交换，让每个学生都有发言表现的机会，充分激起了学生自主学习的热忱，让学生学有所获。

集体评议时，由授课教师谈教后感言，再由听课教师，围绕三个一进行评议，即展现一处亮点、发现一个题目、提出一点改进。本学期我们特别重视了信息技术与高效课堂教学模式深度融会的研究，不断提升了课堂效力。

第三是校内节节课好高效课堂教学模式研究课。它是教师平常教学研究的一种重要情势。我们要构建集体备课，构成预案上课实践，评议交换再上课实践，再评议再实践的一课三教课例研究模式，构成了以课为核心的循环往复的教研进程。本学期我校汪xx老师围绕学校快乐博学、灵动课堂高效教学模式展开语文专题教学研究活动，她以《金色的草地》一课为例，率先一课三教，为语文高效课堂模式的实践研究提供了范例。此节课将代表XX区参加市级优良课比赛。体育教师桂XX执教的一节《多种方式的合作跑》，也充分应用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种情势的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优良课比赛一等奖。数学学科也将展开丰富有效的专题模式研究活动，通过研究与实践，进一步完善、改进各学科模式，进步课堂教学效力

2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定研究主题，组织集体备课活动。活动时认真组织，有进程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、平常化，最少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是《大课》，同年组同一答案，同一设计进度安排(每课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而进步教学效力。

3.增进高效课堂模式研究与教育云技术的深度融会。充分利用电子白板、教育云等优良资源展开高效课堂教学的专题研究。组织教师参加学习培训，转变对教育信息化的熟悉，普及应用，要责备校人人会动手操纵。展开课内比教学活动，将高效课堂教学模式的应用纳进评价，将电子白板、教育云的应用纳进评价。展开空间应用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下工夫，进步使用面，进步实效性。

三、加强班课一体化建设，深化集体备班工作

1.创设优美的班级环境，营建良好的文化氛围

开学初，学校便大力推动班级文化建设，组织全校教师展开了以《班级文化建设的行动研究》为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特点的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等情势，凝聚了班级活力，进步了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每个月更换，既开辟了学生的视野，又增强了学生的自信;多种情势、不同风格的班级xx好少年评比栏、班级书吧建设图书角、班级提示语等营建了浓郁的书香气味、优美的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中遭到美的熏陶、习惯的引领。

2.大力推动集体备班工作，打造全员育人格式

在学校继续展开听课观班 活动的基础上，本学期我们更加重视了凝聚教师的集体聪明，发挥教师教育协力的集体备班活动。

本学期，我校六年级2班率先展开了集体备班活动，全校教师进行了观摩。首先，在预备阶段，班主任叶xx老师从班级题目动身，在学生中，教师中，家长中搜集了班级存在的题目，并进行了整合，提炼出了一个突出主要题目，确立了备班的主题和职员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科教师根据班级主要题目进行各科教学中的现象描写，接着教师们结合自己学科特点，分析产生现象的缘由。以后，教师们各抒己见地探讨如何解决题目的办法及初步效果，还有哪些困惑?最后，班主任总结应用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长!各科教师都很赞同这类方法，决心齐抓共管，构成协力，共同管理班级，增进班级进步和进步。在实施阶段，我们从在集体备班中发现的典型题目和典型学生，构成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。

在集体备班展现活动后，各班也积极投进到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找题目，有效地增进了班级的不断进步。

四、抓好三大特点活动，打造学校德育特点

1.三声满校园活动：本学期，学校继续展开了晨诵经典活动。每周周四和周五晨读时间，按一年级《***规》、二年级《三字经》、三年级《千字文》、四年级《声律启蒙》、五、六年级《论语》展开晨诵经典朗读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的展开情况进行评价、表彰。每周五 三声满校园活动时间音乐老师组织同学们进行音乐欣赏，学唱歌曲，培养学生爱好爱好。

2.书法社团活动：本学期，学校继续展开了学生书法社团活动。学校博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午展开活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行羊毫书法的授课，包括书法讲座、书艺交换等。

3.主题教育：

★学雷锋志愿服务活动

3月5日是全国第51个学雷锋记念日。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，打扫路面、擦试宣传牌、报箱、玻璃队员们干得如火如荼，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。

★ 循环经济、资源再利用宣传周活动

为了养成学生节约勤俭良好习惯，培养学生不攀比消费、不浪费资源、保护环境的品质。我校展开了五个一活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次我是城市美容师志愿服务活动;一堂节能环保，资源再利用的主题班会;一件我节粮、我节水、我节电实践行活动作品。

1、2年级学生制作环保、节能口号书签;

3、4年级学生绘环保科幻画，办 环保、节能小报;

5、6年级学生撰写循环经济、资源再利用征文，利用废旧材料***品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜欢的方式表达了对环保、节能的理解。通过本次循环经济、资源再利用宣传周活动，同学们既增加了环保节能意识，又锻炼了动手能力，同时，将低碳、环保等理念与平常生活紧密相连，进步了资源再利用的节能意识。

存在的题目：

1.本学期，新进的代课教师较多，10余人，占我校教师人数三分之一，另外近两年分配到我校的年轻教师也有数名，教学经验、业务能力等各方面存在不足，需加大培训力度。

2.教师研究教材，设计教学，信息化利用，调控课堂，培养学生学习能力方面还存在不足。

改进措施：

1.在现有教师队伍严重缺编的情况下，进一步立足本身，在培养教师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将进步教学质量的根本定位在强师能上，丰富校本培训，增进教师专业发展。积极展开师徒结对活动，展开针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进教师的培训力度，增进教师快速发展。

2.进一步激起教师工作积极性、主动性，提升教师信息化利用水平，发挥教师学习共同体的作用，进步教师教研水平，进步教师整体教学水平。

3.结合学生家庭教育配协力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的情况，有针对性的在科学提升教育教学质量上下工夫。

4.继续加强教学常规的落实，加强教师的培训学习，力争让每位教师的业务素养、业务能力更上一层楼。

第四篇：教育教学工作自查报告

郑店小学教育教学工作自查报告

为了贯彻落实上级的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平的教学质量，我校近期对教育教学工作进行自查自检工作，现报告如下：

一、抓管理，严要求

1、严格按照国家教育部门颁发的课程计划，开齐、开足课程，并将班级课程表、作息时间表及时上墙，接受监督。

2、学校有教学常规管理实施细则，教师都能制定好各个所任学科的教学计划，内容详实，针对性强。

二、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设

以班主任考核为抓手，以文明意识，行为转变，素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。利用各种形式重点开展以文明礼仪，团结友爱，知荣明耻，爱心捐款等德育教育活动，不断丰富，强化德育教育内容。

三、开展读书活动

读书活动以教师自渎形式为主，内容涉及教育名著、教育名家经典、新课程改革集萃、优秀教育期刊等。在读书活动中，教师们要认真地做好读书笔记，一年下来不少于5000字，并且撰写三篇优秀读书心得体会。

四、语文、英语拓展活动形式多样

1、本学期，为了配合区教研室语文学科的相关竞赛，我校开展了丰富多彩的各类比赛，如手抄报比赛、朗诵比赛、作文竞赛、读书知识竞赛、书法比赛等。另外，利用晨读，语文教师们将名言、警句、诗词、美文等印发给学生阅读，提高孩子们的阅读能力，增加课外知识。

2、办好校园英语广播，开展“英语天天说一句”的活动。简简单单的一个句子，在不断的积累中，增加了学生的词汇量，训练了孩子们的口语交际能力。在课外活动中，还开展了英语兴趣活动，如讲英语故事、排英语小短片、唱英语歌曲等。

五、打造高效课堂，教育教学成果显著

一是小考成绩。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。今年的毕业调考，我校取得了全区第一的好成绩；非毕业年级的调考，也取得了第五的佳绩。

二是学科竞赛。学科竞赛是宣传教师和学校的窗口，是学校综合教学实力的体现。一年来，我校以竞赛为载体，积极为学生搭建知识，激发兴趣，培养能力和发展潜力的平台，培养了一大批潜能生。他们在艺术小人才比赛、读书知识竞赛、作文竞赛、走进数学王国竞赛、科幻画比赛、手抄报比赛、建模比赛、故事大王比赛、书法比赛、各类体育比赛等中，厚积薄发，奋勇拼搏，以良好的素质潜能取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。

三是创建了“天窗”式高效课堂教学模式。

六、课内比教学，课外访万家活动

1、“三到位”，扎实推进“比教学”活动

一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开教师专题会，认真学习《“课内比教学、课外访万家”活动方案》。10月17日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。会后，校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的活动提出了具体要求。利用业务活动时间，我校各教研组再次组织全体教师进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了“说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的基础；二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。

此外，各教研组长作为该组活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。各教研组要针对各自实际情况，确定每一阶段的活动目的、重点、形式，切实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获”。三是结果运用到位。在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活学中获得优胜的教师我校将给予奖励。

事实证明，我校教学大比武活动的开展，营造了浓厚的教学教研氛围，为教师砺炼技艺、展示风采、相互切磋提供了良好的平台，并且有六位教师脱颖而出,代表郑店街参加区级赛课。

2、“七个一”，确保“访万家”活动见成效 即：一份家访手记，一份帮扶实事，一篇家访征文，一张家访相片，一份家访报告，一份帮扶困难学生材料，一期家访专栏。每位教师根据实际情况切切实实将家访工作落到实处，使学校和家庭的联系又更近了一步。

一年来，我校紧紧围绕以德育为首，以教育教学为中心，强化教育管理手段，加强师资建设，以安全稳定为保证，认真落实并完成了工作目标，取得了一定的成绩。但在自查中也发现了部分问题，如个别部门工作标准不高，在具体活动中开展不力；个别教师观念陈旧；学生管理中养成教育方面的效果不明显；安全工作仍需常抓不懈等等。对上述存在的不足，校领导班子已做了认真反思，形成了较好的解决方案。

今后，我们决心在各级领导的大力支持和领导下，务实创新，开拓进取，工作上更加高标准，力求精细化，以此推动学校和谐、全面发展。

第五篇：教育教学工作自查报告

2016年1月1日至12月31日

学校: 时间: 教 育 教 学 工 作 自 查 报 告

泥沟镇霍庄小学 2017年1月3日

教育教学工作自查报告

为了进一步加强我校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校的教育教学质量，根据教育局目标管理体系，结合我校实际情况，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校是一个04年才成立的完小，现有学生364人，教师24人，其中，50岁以上的有6人，40岁以上的有9人，30岁以上的8人，20岁以上的1人，虽然教师的年龄结构有点偏大，但是我们的教师人人有忘我工作的精神，这些老教师就像我的老大姐、老前辈，他们处处替学校着想，事事以学校利益为重，人人出谋划策，年轻教师也不甘示弱，事事身先士卒，个个兢兢业业，我从他们身上也汲取了力量，可以毫不夸张地说;我们北常完小有一支团结奋进的教师队伍，是一个和谐的大家庭。

二、常规教学——严管理，求实效，开学初我先组织老师们学习了各种规章制度，明确自己的职责，确定了工作目标：首先是坚持集体办公制，每天上午1—2节，下午4—6节课，不上课的老师集体办公，这已经成了我校的一种惯例，其次，坚持周一升旗制，每周一个中队辅导员和一个少先队员代表讲话，既对学生进行了思想教育，又注重了学生的养成教育。第三，坚持教研活动正常制，每周二下午语文教研，周三教研数学教研，从不间断，在活动中，不仅帮老师们解决了一些教学中的疑难，也是老师们接受了新的教学思想和教育理念，为提升自己的课堂教学奠定了基础，第四，抓常规管理，常规教学，是作为教师的主要工作，也是学校工作的中心点，备、讲、批、辅、测，各个环节严格把关，备课：开学第一周，我就组织教师学习了三维目标的制定，重难点的确定等资料，是老师们学有导向，干有方向，讲课：确定了两名实验教师，实施语文“三三阅读，自主感悟”教学模式，取得了一定成效。在我校搞了两次观摩教学，受到大家的一致好评。批改：教师人人建立了批改手册，对作业基本做到面批面改。辅导：我校学生基础较差，辅导就显得尤为重要，这一点，我校每个学生建立了辅优补差作业本，差生每天一道基础题，其余学生每天一道拔高题，使全体学生在原有的基础上都有所提高。

三、教研工作——求创新，谋发展

在继续落实台儿庄区教育局制定的《三六五课堂教学改革方案》，本学期，在作文教学模式上又进行了研讨，创立了“四步作文教学法”

（一）积累

如果说兴趣是写作的动力，生活是写作的源泉，那么，积累就是写作的基石。“言之无物或有物无言”是学生作文经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一，要解决这个问题，我认为应帮助学生做到以下三个方面的积累。

1、生活积累（观察）生活是习作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大诗人朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头的活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生作文充满生活的情趣，就要让学生睁开双眼看世界、张开嘴巴说世界、敞开心扉去感世界，使习作与生活结为一体。

指导学生观察生活主要抓两个方面的训练，一是对观察对象进行思考，提炼其对人的启迪；二是教会学生根据不同观察对象弄清不同的观察内容，采取相应的观察方法。如：游戏“扳手腕”中，要引导学生从参赛者的动作、面部表情的变化，比赛过程中观众的反应以及比赛的进展情况进行观察。学生掌握了一定的观察方法，习作的源泉就解决了。

2、阅读积累（读书）

生活是习作的源头，阅读是写作的基础，在训练学生注意生活积累的同时，也要有目的地引导学生大量阅读，通过阅读积累丰富的语言材料，提高学生的表达能力。

阅读积累大致有两个方面：一是语言文字的表现方式，二是文章中用得恰当的词和写得生动的语句，这些积累为学生的习作提供了丰富的智力背景，使学生在构思作文时产生迁移，有易于学生写作水平的提高。

3、练笔积累（日记）

作文教学中常会有这样的情况，学生虽有一定的积累，但能够用的较少。要实现写作和积累的协调发展，仅靠两周一次的习作课是远远不够的，还必须加强平时的练笔训练，引导学生注意观察周围的事物，用心捕捉自己对事物认识的灵感，每天把自己的所见、所闻、所感、所想记录下来，如：大自然的春夏秋冬；风霜雨雪的风姿；家庭生活的变化；身边的老师、同学、亲人；对他们说说心里话或写写我的心事、我的烦恼等等。也可以根据课文内容让学生仿写、续写等，并且鼓励学生在习作中运用积累的词句和写作方法。经过长期训练，学生的观察能力、连句成篇的能力就会有明显的提高。从而提高学生习作水平。

（二）口述

学生通过观察，得到的材料是凌乱的，必须通过思维才能表达出来。口述的实质是学生对构思的文章进行口头表述、是对学生进行说的训练。首先要求教师依据习作要求复习课文的有关章节，从读、学、写强化训练重点，比如：训练学生写景的文章，就先回忆本单元中写景文章的一些写作方法，作者的观察顺序，写作技巧等等。然后让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所述事物的看法或见解。通过学生口述，一方面可以把要写的内容进行构思整理，另一方面可通过听别人的口述，达到开阔视野、拓宽思路、相得益彰、共同提高的目的。

（三）习作

习作是学生在看、说的基础上进行的，如果前两步都做得很好，写就成了容易的事了。

习作时要求学生做到以下几点：（1）养成想好再写的习惯。（2）养成一挥而就、一气呵成的习惯。（3）养成写好必改的习惯。要求学生写完后，至少要读两遍。通过读，就能发现写漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子等等，然后自己修改。

（四）评改

以往的作文评改都是教师逐词逐句修改、写评语。而当作文本发下去后，学生能真正阅读老师修改后作文的微乎其微，这样教师批改就成了无效的劳动，付出的辛苦几乎白费了，针对以上现状，我认为作文评价分两步进行。

（1）教师精批略改

学生习作完成后，首先教师要精批，也就是尽可能地找出学生作文中的优点和问题。教师要有一双伯乐的眼睛，对于习作中的优点，不论是一段话，还是一句话，甚至一个词语用得准确、生动、都要用曲线标出来，让学生有一种成就感，树立写作的信心，而对于习作中出现的问题，教师可以批出来，改的工作尽量交给学生去做，“逼”学生动笔。如：“这句话不通，请改通顺”、“请把你当时炒菜时的感受写进去”、“内容重复需删掉”等等。这样学生拿到作文本后就会反复琢磨，然后针对教师的评价自己修改，进行复作。通过这一环节，学生逐步摸索写作窍门、积累写作经验、从而学会写作。

（2）讲评

学生修改后的复作完成后，教师要及时对全班同学的习作进行总结性讲评，对选出来的优秀作文，除了让该同学在讲台上读自己的文章外，还要张贴在教室里，让同学们互相欣赏，以此树立同学们习作的信心，把写作当做有趣的事，从而爱上作文。通过这一段时间的实施，效果还是比较明显的。在这次期中考试中，我校各班均取得了优异成绩，全校六个班级，其中两个班级荣获中心校第一名，三个班级荣获中心校第二名。

三、德育工作——抓习惯，促养成

教育就是培养习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的习惯会不断地增值，会影响人的一生。本学期我继续把学生习惯养成教育作为工作的重点，主要从以下几方面抓起：

1、以贯彻素质教育，促进学生全面发展为办学目标，修订了我校的三风一训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我校的校训。“爱生尊师，求实进取”是我校的校风，“教书育人，诲人不倦”是我校的教风。“学而不厌，勤于钻研”是我校的学风。并组织全体师生进行了学习，明确了其内涵，为我校师生日常工作起到了很好的导向作用。

2、利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育，每周一项工作重点，开学以来对学生进行了文明礼仪教育、课堂常规教育、安全出行教育、珍惜时间的教育、规范书写的教育等等。尤其是今年结合体育大课间活动，要求学生人人手里有一件活动器材，下课活动时，打打闹闹、互相追逐的现象不见了，取而代之的是跳绳、跳皮筋、掷沙包等各项活动。既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的各种能力。

3、制订了学生行为评价表，学生每人一份，习惯养成评价表，从五个习惯十个评价内容进行评定，每周评一次，分自评和小组评两项，通过自评学生能很清楚地认识到自己应该怎样做，通过小组评能正确认识到自己哪些地方做的不够好，以便今后改正。

四、评价系统——重过程，看落实

为了落实台儿庄区教育局有关实施绩效工资的意见，充分调动广大教师的积极性，我校把评价工作放在了首位。我们的具体做法是：

1、建立教师评价体系：我校的教师评价体系从教师的职业道德、出勤、工作量、班主任工作、常规教学、教学质量等方面进行量化考核。如：师德师风评价，除了教师自评外，还组织了一次学生、家长调查问卷，规范了教师的行为，一年来，我校未出现一次家长上访事件。上学期末还对校长从德、能、勤、绩四方面进行了一次评价。

2、评价办法：学校首先是采取月工作考核制度；每月有教研组牵头，组织全体教师对各项工作进行评价，量化计分，确确实实地使绩效工资的发放促进了教育教学质量的提高。

五、存在的问题。

通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。

1、我校的实验教学还达不到县局要求，原因是实验仪器的短缺。

2、我校的远程教育工作仍得不到正常开展。

六、努力方向

1、认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。认真履行自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。

2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。

3、力争在全区组织的各种竞赛中名列前茅。

泥沟镇霍庄小学

2017/1/3