教育科研自组织活动方案

第一篇：教育科研自组织活动方案

教育科研自组织活动方案

针对目前教师读书不多、不精、不专的状况，开展具有针对性和实效性的教育理论学习，用理论指导教学实践十分必要。通过对某些针对性强的经典的教育理论的学习和交流，可以使教师扎实掌握基本的教育理论，激活教师的思维，规范和创新自己的教学行为，有效提高教学质量。同时，读书如果成为教师生活的一部分，成为一种习惯和需求，教师的专业发展水平就会迅速提高。为了达到这一目标，现特成立“凤凰读书会”。

具体活动方案如下：

一、指导思想

以党的十六大报告提出的“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导思想，将加强理论学习作为迈向“学高为师，身正为范”目标的一种策略。

二、活动目标

1、提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

2、创建学习型组织，营造书香校园，争做学习型教师，提升教师素质，用科学方法指导课堂教学，全面提高教学质量。

3、改善知识结构，把握教学规律，提高理论指导实践的水平，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

三、参加学校

xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、元xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学共12间学校。

四、活动地点

xx区柯木塱小学（或兄弟学校）

五、读书会要求（待定）

六、读书指导专家

广州市教育局教研室综合部 xx主任； xx区教育局教研室科研办 xx主任

七、学习形式

（1）一学年集中学习一本书。由读书会根据需要每次推荐一本书,读书时间为一学年。

（2）个人、小组和集体相结合。学习以个人阅读、小组交流和大会汇报的形式为主。小组在会员中组成，成员构成可以根据需要由读书会指定，也可以根据对学习专题的兴趣自由组合。学习报告会由读书会统一组织。

(3)通读与精读相结合。根据书的结构和内容，学习小组必须通读所推荐的书籍和精读其中自己所负责的章节，对章节的精华进行概括，并结合实际提出小组学习的体会。

（4）汇报与交流相结合。每次学习汇报要围绕一个专题，由负责精读的小组进行汇报。汇报的途径：

一、博客平台。把学习的观点、体会、形成的论文等上传相关栏目。

二、会议交流。读书会组织会议交流，由负责精读的小组进行汇报之后，其他人员应围绕汇报专题进行深入讨论，特别是对汇报小组的看法或做法进行质疑或补充。负责汇报的小组应预先准备书面（限A4纸两版）发言材料（印发给到会教师），并以ppT的形式，图文并茂，结合案例进行汇报。

(5)学习与运用相结合。要善于将学习成果转化教学行为，将理论融入自己的教学中。执教教师将某些观点运用于教学中，会员带着学习中探讨的问题进行观课、评课，并运用所学习的理论进行对教学进行研讨。此外、还要以论文、教学案例、教学设计等形式将教学研讨的情况用书面表达。

（6）读书会学习与专家指导相结合。读书会聘请专家对整个活动过程进行指导，活动后通过面对面的交流、博客平台等形式向专家汇报。

八、活动经费

活动必备的图书资料由参加学校自行购买，可在办公经费中支出，专家指导费由区专项经费支出，除此以外若涉及到其它经费，则由参加学校共同承担。

九、学习内容及安排

1、本读书方案分为近期目标、中期目标、远期目标三部分。近期目标时间约一学年，中期目标约三学年。近期目标是精读《学与教的心理学》，可以运用科学心理学知识解决教学问题；中期目标是精读教师必读的教育心理学、教学论和课程论方面的三本书，读书会教师具有较高教学理论水平；远期目标是把凤凰读书会打造成区域内读书的典范和品牌，具体读书书目（待定）。

中期目标阅读目录及学习顺序如下：（辅助书目可以根据会员的实际需要和版本的更新进行调整）

序号

主书目

辅助书目

作 者

出版社及版次

出版时间

备注

《学与教的心理学》（第五版）；皮连生主编，华东师范大学出版社出版2009年05月（组织研读）

《儿童发展心理学》

刘金花

清华大学出版社;第1版

2010年11月出版。

自学

《心理测量学》

戴海琦

高等教育出版社;第1版

2010年5月1日

自学

《心理测量与心理诊断》

王小英 , 张明

东北师范大学出版社;第1版

2002年4月1日

自学

《教学论稿》，人民教育出版社（第1版）；作者：王策三，（1985年6月1日）（组织研读）

《问题导向学习在课堂教学中的运用》

Robert elisle，方彤译

中国轻工业出版社出版

2004年04月

自学

《遭遇问题学生--问题学生的教育与转化技巧》

万玮

中国轻工业出版，第1版

2010年1月出版。

自学

《变革课堂教学方式--建构主义学习理念及其在教学中的应用》

李志厚

广东教育出版社出版

2010年08月出版

自学

《以学生为中心"的教学原理与实践指南》

李爽、陈丽

中央广播电视大学出版社第1版

2012年3月出版

自学

《混合方法论：定性方法和定量方法的结合》

（美）塔沙克里，（美）特德莱，唐海华译

重庆大学出版社出版

2010年03月出版

自学

《学习、教学和评估的分类学》，安德森等编著，皮连生主译，华东师范大学出版社（组织研读）

《透视课堂》

（美）古德（Good，T.L.），（美）布罗菲（Brophy，J.E），陶志琼译

中国轻工业出版社出版（第十版）

2009年1月出版

自学

课程实施与学校革新丛书•《课堂观察:走向专业的听评课》

沈毅//崔允漷|主编:崔允漷

华东师范大学出版社出版第1版

2008年10月出版

自学

《学会用技术解决问题--一个建构主义者的视角》

(美)戴维.乔纳森,简.豪兰.乔伊.摩尔罗斯.马尔拉,任友群,李妍,施彬飞译

教学设计理论与模型的国际前沿研究译丛书(第2版)

2007年04月出版

自学

十、近期活动时间和内容安排

周 次

时 间

内 容

2012学年第一学期第五周周四下午

2012年9月29日14:30-16:30

读书会成立仪式

2012学年第一学期第五周至第七周自主学习、网络交流

1、各会员通读书目。

2、各小组精读自己负责的章节。

3、网络学习交流（负责精读的小组提出讨论主题，上传到博客）

2012学年第一学期第七周周四下午

2012年10月13日14:30-16:30

第一、二、三章(面对面辅导)

1、小组学习汇报。

2、学习讨论。

3、如何读书？如何把理论用于指导教学？

2012学年第一学期第七周至第十周自主学习、网络交流

（网络学习交流）

内容：

1、第一、二、三章的学习心得、体会。

2、求同存异（反映自己不同的观点）。

3、在教学中的运用。

2012学年第一学期第十一周周四下午

2012年11月10日14:30-16:30

第四、五、六章(面对面辅导)

2012学年第一学期第十一周周四下午至第十六周自主学习、网络交流

（网络学习交流）

1、第四、五、六章学习心得、体会。

2、求同存异（反映自己不同的观点）。

3、在教学中的运用。

2012学年第一学期第十六周周四下午

2012年12月8日14:30-16:30

第七、八、九章(面对面辅导)

2012学年第一学期第十六周至第二十周自主学习、网络交流

（网络学习交流）

1、第七、八、九章学习心得、体会。

2、求同存异（反映自己不同的观点）。

3、在教学中的运用。

2012学年第一学期第二十周周五（地点待定）

2012年1月13日

总结交流活动

内容：

1、各学习小组汇报理念指导教学的经验及困惑。

2、读书会秘书长总结本学期读书情况。

3、指导老师李伟成主任解答老师的困惑及总结。

2012学年第二学期第一周至第五周自主学习、网络交流

预习第十、十一、十二章的内容，规划自己的辅助学习任务。

2012学年第二学期第五周周四下午

2012年3月15日14:30-16:30

第十、十一、十二章（面对面辅导）

2012学年第二学期第五周至第八周自主学习、网络交流

（网络学习交流）

1第十、十一、十二章学习心得、体会。

2、求同存异（反映自己不同的观点）。

3、在教学中的运用。

2012学年第二学期第九周周四下午

2012年4月12日14:30-16:30

第十三、十四章(面对面辅导)

2012学年第二学期第十周至第十七周自主学习、网络交流

（网络学习交流）

1第十三、十四章学习心得、体会。

2、求同存异（反映自己不同的观点）。

3、在教学中的运用。

4、有关负责人准备总结材料。

2012学年第二学期第十七周（地点待定）

2012年6月9日、10日

总结巩固（整体回顾及运用策略）

1、各学习小组汇报理念指导教学的经验及困惑。

2、读书会秘书长总结一年来读书情况。

3、李伟成主任解答老师的困惑及总结。

4、读书会会长布置下一阶段学习任务。

说明：

1、近期活动时间均为计划时间，如有变化会及时公布，请留意xx读书会QQ群，如无时间更改通知，则按照原计划进行。

2、各参加学校及成员在完成近期目标后自主决定是否继续参与围绕中期目标、远期目标的学习。

第二篇：科研优质课活动方案

根据县教育科研所、中心校的工作安排，我们以“朴实、真实、扎实、落实”为基本准则，立足新的起点，争取获得新的突破。为课题实施打基础，并且为所有教师提供一个互相学习、互相交流、互相提高的平台，加快提升我校教师的科研素质和课堂教学水平，我校拟在4月份—9月份开展课题实验课堂教学竞赛活动和科研成果征集工作，特制定活动方案如下。

一、竞赛对象

1、课题组成员、科研骨干人人参加。

2、没参与课题研究的其他教师可以自愿报名参加。

二、科目：小学 数学、语文、外语 体育、品德等等

三、活动时间安排4月15日------10月24日

四、活动的有关要求

1.本次课堂优质课活动要仅仅围要科研课题进行，教学设计要注重学生兴趣的培养、教师课堂用语和评语这两个基本点，这将作为评课选课的重要依据。

2、各校要认真组织好活动，认真做好评课交流记录。及时把材料归档。

3、活动后教案用a4纸打印交到中心校，（一式两份）反思、互动评课材料本次活动总结一并上交到中心校。

4、成果一定要结合本校课题和自己的教学经验，不得抄袭，上网下载。

5、、成果征集过期一律不予受理。如有抄袭后果自负。

五、评选原则

1、此次活动本着公开、公平、公正的原则。

2、经中心校考核小组考核后择优上报。

六、领导小组：组长 ：毕学君

副组长： 郭丽娟 陈炳华 陆雪晶 刘志峰

成员 ： 谭艳秋 刘 军 刘波 鞠文杰

殷连和 孔庆龙 于磊 段洪生

第三篇：送教育科研下乡活动方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为重点，以提高教育科研能力为核心，以科研骨干教师培养为突破口，以专家送教育科研下乡活动为载体，为我省边远地区、尤其是农村贫困地区基础教育学校的教师义务开展教育科研培训与指导，进一步推进我省边远地区（沿乌苏里江四县市）、贫困地区（国家级、省级贫困县）的教育科研工作，发挥教育科研在教学工作中的推动作用，营造良好的教育科研氛围，强化教育科研意识，加快提升农边远地区、贫困地区的教师的教育科研理论知识水平及教育科研能力，为造就一支高素质的基础教育科研队伍打好基础。

二、对象与目标

（一）活动对象

我省边远地区（含沿乌苏里江四县市）、贫困地区（主要指国家级、省级贫困县）的基础教育教师。

（二）目标

通过培训实现激活教育科研动力；提高教育科研意识；提升教育科学研究能力；掌握教育科研研究方法；在运用教育科研方法进行课题研究、解决实际问题和成果提炼方面得到切实的提高。

三、内容和方式

（一）活动内容

（1）根据各地的需求，义务为广大教师进行教育科研理论知识的系统培训、专题培训。具体内容及专家情况附后。

（2）有针对性的对相关地区教育科研活动进行指导，包括课题的选题立项及申报等。

（二）活动方式

每次活动，由基础教育研究所根据各地需求，有针对性的选派我所专家送科研下乡，让边远地区的教师、尤其是农村贫困地区学校的教师受益。

四、组织安排

本次活动由各地市、县逐级组织，并以县为单位向黑龙江省教育科学研究院基础教育研究提出需求申请，由黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所统一做出安排。

五、相关要求

（一）“送科研下乡”活动是黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所XX年工作计划的一个重要内容，是促进城乡教育均衡发展、促进学校可持续发展的重要举措。各地应高度重视，专人负责，并做好组织工作，尽可能为“送科研下乡”活动提供方便。

（二）各有关地市要在5月25日前将各地的需求情况上报至黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所。

（三）活动承办单位要搞好组织协调，并做好各项准备和相关的组织工作。同如有建议和意见，请及时向黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所反馈。

（四）活动结束后，各地要将活动情况以书面形式反馈给黑龙江省教育科学研究院基础教育研究。

六、培训主要内容及专家

序号

内 容

主讲人

1当前基础教育研究的热点问题

崔永平

2基于教育科学研究的教师专业发展

田 华

3教师教育科研的选题论证与申报策略（含课题研究的程序与设计）

朱 红

4文献研究法、行动研究法的运用与研究现状述评、行动研究报告的写作

谷丽芳

5经验总结法、叙事研究法的运用与研究报告的写作

邓金英

6调查研究法、实验研究法的运用与研究报告的写作

崔多立

7教育科研课题申报与结题中的若干问题

赵清福

注：1.每项专题约90分钟，各地可根据当地的实际组织集中培训或专题培训，也可指定专家进行培训。

2.各位专家的详细情况请登录黑龙江教育科研网（）基础教育研究所查阅。

七、组织保障

组 长：崔永平

副组长：赵清福 邓金英

成 员：朱 红 田 华 崔多立 谷丽芳

各地市教育科研部门负责人。

黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所

XX年5月3日

第四篇：体、音、美教育科研方案

体、音、美素质教育改革方案

加快基础教育改革与发展，扎实有效地推进素质教育是当前我国教育的重点。体、音、美做为中小学教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的重要内容和途径，它对学生身心健康，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展起到积极的作用。长期以来，由于人们受着应试教育思想的影响，体、音、美教育意识淡薄，严重影响着学生的个性发展。因此，抓好体、音、美教育改革是关键，为了更好地抓好体、音、美教育改革，特制定如下方案：

一、指导思想

以《中国教育改革与发展纲要》为指针，以中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为发展目标，深入贯彻落实《体、卫、艺工作条例》，认真学习和领会新课程改革的有关内容，深刻领会其精神实质，培养学生的兴趣和爱好，发展学生特长，提高学生的艺术素质和身体素质。

二、采取有效措施，加大改革力度 ㈠加强理论学习，提高教师的专业素质

认真组织教师学习，学校将采取集中与自学相结合的方法。学习内容包括教育改革的有关理论以及新课程标准的有关内容，通过学习达到两个目的：一是使教师认清教育发展的形式，当前我国正面临着三大挑战，即受着知识经济时代的影响，国际竞争日趋激烈，国民综合素质急待提高，因此，我们应意识到，基础教育改革势在必行，特别是注重学生综合素质的提高和创新能力的培养，从小打好学生全面发展的基础。二是使教师掌握教育理论，特别是深入学习教育理论和新课程标准的有关内容，深刻领会其改革的精神实质，用理论指导教育教学实践，推进改革的进程。

具体安排：

1、每周三集中组织教师业务学习，做到有专人培训、有计划、有记录、有检查、有总结。

竞赛、展览、汇报表演等形式开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的业余生活，每学期学校将至少召开一次大型的体、音、美方面的活动，充分展示师生的才艺，让更多的学生得到充分的锻炼。

㈤开展教研活动，改革教学方法

每学期，结合上级有关工作安排和布署，根据学校的实际情况开展“三课”活动，即三科任课教师的汇报课、研讨课、观摩课，重点突出新课改精神，通过教师互听、互评研究探讨教学新路，转变教学方式和学习方式，构建教学模式，对好的教学方法将在各科教学中全面推广。

三、师资配备齐全，提高师资力量。

学校选派专业性较强的教师任体、音、美教学，其中体育教师6名，美术教师5名，音乐教师6名，均为专业学校毕业，其中大专学历12人，其他教师均受到专业培训，师资力量强，专业水平高。体、音、美教师队伍稳定。学校建立激励机制，鼓励教师爱岗敬业，凡是在体、音、美教学中表现突出，有特殊贡献的教师，学校在评职晋级、评模选先等方面给予了政策上的倾斜，从而调动教师工作的积极性。

四、加大资金投入，为体、音、美教育改革提供物质基础。

1、加强校园的绿化、美化、净化工作，保证校园环境优美，为师生创造良好的学习和活动氛围。

2、完善和配置体、音、美器材。虽然现在学校资金紧张，但每年都要投入一部分资金购买体、音、美器材，以更好地满足教学需求。同时，增添必备的电教器材、音像设备，从而提高现代化教学质量。

五、建章立制，保障体、音、美工作顺利进行

学校专门成立了体、卫、艺工作领导小组，有相应的教学管理制度、物品管理和使用制度等，为体、音、美教育改革的实施起到保障作用。

以上为体、音、美教育改革实施方案，但在实施中结合上级有关工作安排和学校实际情况，如果有不完善的地方可随时修改。

宁江区建设小学

第五篇：教育科研下乡进校活动总结范文

7月20日上午XX市教育局教科所陈德军等一行3人，到XX镇开展了教育科研“下乡进校”活动，获得了圆满成功。

本次活动地点在XX中学。参加人员有：XX镇校办全体成员、XX镇各中小学校长、中小学骨干教师近80人。这次活动的主要目的是：传播教育科研知识，交流创新班级管理和校本课题研究经验，激发干部教师的工作热情，促进学校内涵发展和教师专业化成长。

XX镇校办总校长贾XX首先致辞。贾校长在致辞中，介绍了XX镇教育概况。他们采用“走出去、请进来”的方式，重视转变干部教师的教育教学观念，近期派出20余人赴蓬莱、曲阜和德州等地学习考察、参加各种会议，拓展了干部教师的教育视野，增强了教育教学改革和提高教学质量的紧迫感和责任感，提升了干部教师思考问题、解决问题的能力。

随后XX中学语文教研组长、市教育科研兼职研究员唐XX老师做了题为《争做合格教师，创新班级管理》的专题讲座，解放路小学副校长、市教育科研兼职研究员王XX同志做了《如何开展校本课题研究》的专题讲座，XX市教科所所长陈XX同志做了题为《学校内涵发展与教师专业化成长》的专题讲座。会议由XX镇校办业务副校长申XX同志主持。

活动期间，会场秩序井然，与会人员保持了良好的精神状态，自始至终用心学习、认真记录，体现出XX镇教育干部和一线教师积极向上的整体氛围。

通过开展活动，进一步普及了教育科研知识，提高了XX镇教育干部和骨干教师的理论水平，对优化研究方式，深化学校管理改革，促进课堂教学改革，提高教师素质和教育教学质量产生了积极的影响。