我的学校,我的梦想,十三中解说词2

第一篇：我的学校,我的梦想,十三中解说词2

我的学校,我的梦想

——美丽的十三中欢迎你

（宁乡，一座千年古邑、湘中名城，襟湘江、面洞庭，蕴衡岳之宏秀，焕湖湘之灵光。在这人文鼎盛、钟灵毓秀之地，成长着一所省级示范性高级中学——宁乡十三中，这所屹立于县城的高中，在改革开放的大潮中，也如一艘扬帆的航船，满载莘莘学子，乘风破浪，向着争创三湘名校的目标昂首前进！

一、跨越发展，巍峨学府

2003年9月，学校实现了易地新建、整体搬迁，掀开了我校办学史上新的篇章。新建的校园，占地168亩，建筑面积66718平方米，绿化覆盖率达到42％，是湖南省园林式单位、省绿色学校。能容纳4000多个学生在校学习和生活，为有志学子走向文明、走向知识、走向科学提供了广阔的发展舞台。

学校整体设计规划科学、布局合理，拥有一流的校舍、一流的教育教学设备，拥有现代化的信息技术装备、学科资源库和教育教学管理平台。

栽下梧桐树，引得凤凰栖。学校现有59个教学班，在校学生3000人。全校教职工264人，其中专任教师210人。具有中、高级职称的215人，占教师总数的81.44％。

一分耕耘，一份收获，在社会各界人士与全体教职员工的共同努力之下，学校于2007年3月顺利通过湖南省示范性高级中学评估验收，从此跨进了省示范中学的行列，实现了一次历史性的跨越。

二、养德树范，育才立人

“育才造士，国之根本；德才兼备，方为栋梁”。

学校针对自身德育现状，将德育队伍建设、学生养成教育、校园文化建设、心理健康教育及社会实践活动作为德育工作的“五个突破点”，结合“和谐、诚朴、求实、创新”的校训，形成了“乐、精、博、实”的教风与“乐学、勤学、善学、实学”的学风。

环境育人、文化育人是校园建设的重要组成部分。校园内树木葱茏、环境幽静。春季樱花烂漫，夏天万木争荣，秋季丹桂飘香，冬天腊梅映雪。校园里广布假山池沼，亭台楼阁，学生于花间漫步赏心悦目，看金鱼戏水其乐融融。

学校团委积极创造高品位的和谐校园文化生活，引导青少年奋发成才。每年举行“合唱节”、“体育节”、“创新节”等文化活动，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

学校的“青橄榄”文学社，是学生实现文学梦想的神圣殿堂，被评为湖南省首届优秀校园文学社团、全国校园文学社团五十强之一；创办的《青橄榄·溯源》获得全国文学社刊特等奖，文学社成员贺永强被著名诗人、文坛巨匠冰心誉为“校园文坛的一面旗帜”，他的诗作《生命的漂流》在新加坡国际华人文学大赛上获特等奖。

健康，来源于健全的心理状态。宁乡十三中设立了心理健康咨询室、咨询箱和咨询热线，开展心理调查，加大咨询力度，举办专题讲座，促进学生健全的人格和健康心理的养成。

学校加强了以班主任为主体的学校德育管理网络建设。加强了德育基地建设，利用校园广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式等教育

阵地对学生进行思想教育。通过家长学校开展讲座等活动，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，努力营造了学校、家庭共同育人的良好氛围。

三、锐意创新，品质立校

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

几年来，宁乡十三中能够突显优质的办学成效，扩大办学规模，得益于教学质量的稳步提升，而教研课改则是不断提高教学质量的基石。

学校贯彻落实高中新课程实验工作的精神，开足开齐并合理设置课程，形成有本校特色的课程体系。已开发校本课程6门，正在开发2门。其中德育课程《走进高中》、语文课程《个性化作文教学》等特色课程深受师生好评。

近三年全校开展了256个研究性学习课题，研究对象涉及自然、社会和生活多方面，学生根据兴趣和爱好自主选题，培养了基本的实践能力，提高了分析、解决问题的能力。

学校倡导科研兴校，注重课题研究与论文撰写。现有国家级课题5个、省级课题2个、县级课题1个、校级课题12个。学校被评为08年全国“科研兴教先进单位”。

晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁，在全体十三中人的精心耕耘下，学校收获了丰硕成果。

几年来，我校高考本科上线人数节节攀升，在2010年高考中，我校二本以上上线226人，其中纯文化生136人，音乐小专业生66人，体育小专业生17人,再次创造了高考的辉煌。我校2010年高二学业水

平考试合格率94.36%，位列全县同类学校前茅，超出长沙市省级示范性学校平均值1.63个百分点。

近年来，学生创新大赛作品获得省级奖励11项，国家级8项，国际级2项；教师科技创新作品获国家级奖励6项，省级以上刊物刊登论文8篇；教师创新教育论文获省级奖励17篇，国家级11篇。至2010年上半年为止，学校一共申报国家专利65项，被授权35项，稳居湖南省前三名。2009年10月，学校获国家教育部科技创新基金经费10万元，这是将创新基金下拨到普通高中在全国唯一的一例，是对我校科技创新工作的充分肯定，我校科技创新活动如虎添翼，阔步向前。

四、舞动精彩，唱响未来

学校以艺术教育为特色，目前有艺术生近400人；有艺术专业教师12名，是宁乡高中艺术教师最多、最齐备的。学校先后投资380多万用于音乐设备的添置，现有艺术楼一栋，高标准的舞蹈房6间、声乐教室12间、音乐多媒体教室4间、器乐房18间、钢琴25台。作为我校高考的一大生力军，我校艺术生高考升学率不断攀升，每年的本科升学率均达到90%以上。同时，以艺术为载体，学校实施以艺术之美育人的策略。每逢节日或活动，我们总能看到优美的舞姿，听到优美的歌声，学生在艺术的氛围中得到了熏陶。学校积极组织学生参加各类艺术竞赛活动，在每年的“三独”比赛中、中小学文艺汇演等竞赛中，我校学生屡获殊荣，学生徐淼参加了2008年北京奥运会开幕式的演出，喻龙考取了意大利那不勒斯皇家音乐学院的公派留学生，突出的艺术工作使学校获得了县教育局颁发的“学校艺术工作先进单位”的称号，被评为湖南省校园文艺先进单位。

（结束语）

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。宁乡十三中创办五十多年年来，牢固树立“让每个学生享受平等的教育，让每个学生获得全面的发展；让每个教职员工愉快的工作，让每个教职员工幸福的生活”的办学理念，大胆创新，强化管理，务实办事，为当地的经济发展培养了大批的精英俊杰，受到了各级领导和社会各界的一致认可与好评。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”积淀了浓厚文化底蕴与饱满创业激情的宁乡十三中，高瞻远瞩，勇立潮头，用勤劳与智慧在这片见证了历史也孕育着希望的教育沃土上，谱写宁乡十三中更加绚丽的历史篇章！

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第二篇：我的梦想学校作文

我的梦想学校作文

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的我的梦想学校作文，希望能够帮助到大家。

我梦想中的学校是霍格沃茨魔法学校。它已经存在一千多年了。

学生要去魔法学校，首先要穿过一个石柱。一般人撞上这个石柱会头破血流。但是，如果你以头破血流的速度撞上去就会进入另一个世界。你会发现，一辆神秘的蒸汽火车正在朝你驶来……

上了车之后，你会看到卖零食的小贩。他们卖的零食很奇特，零食的包装是会动的。包装们会说：“孩子们，快来吃我们吧！我们有巧克力、棒棒糖……一切美好的零食！快来吃我们吧！”随着火车的轰鸣声，沿途你会看到三米高的大熊、六尺长的大蛇、九十九厘米宽的大蜘蛛。看到这些不可思议的动物，你一定会露出惊恐的神情。

还没等你从惊恐中缓过神来，你就要下车了。下车后，你要坐船，在水面上你会看见凶猛的人鱼，甚至还能看见一只深水大章鱼！这时，你又会露出惊恐的神情……

在惊恐不断中，你便来到了霍格沃茨城堡。城堡里有打人柳、扫帚棚、禁林、温室、魁地奇球场和海格小屋……

当你看到这些，你还愿意前往霍格沃茨魔法学校吗？

每个人都有自己梦想中的东西，那么让你看看我梦想中的学校。

末来我们将拥有一所高科技学校，尖端的科技设备，良好的学习环境，优秀的老师，卓越的教学理念再加上同学之间的友谊，一所你的梦中校园就诞生了。

现在的学生最怕什么？我想一定是作业和沉重的书包，你可不想上学和和放学都背上重重的书包吧！所以本学校特别发明了电子书，里面包含了1—6年级的所有教学科目，要什么有什么。我们可以在电子本上写作业。

学校里绿树成阴，百花盛开，流水潺潺，走进去就像置身仙境，再仔细一看，学校里花坛里用的土壤是高科技的特殊土壤，什么时节的花都可以种植，而且只要几天就可以开花。学校的操场有个很大的游泳池，里面的水常温，四周是田径跑道，跑道也是高科技的，同学们摔跤了也不疼，有品种齐全的体育器材，每个学生可以挑选自己最喜欢的器材进行训练。几乎所有的学生都身体健康、体格健壮。

老师们都和蔼可亲，善解人意。当我们遇到难题时为我们仔细讲解，当我们遇到困难和挫折时，他能鼓励我们、安慰我们；当我们快乐时，他能与我们一同分享美好的时光......没有什么不可能实现的，希望能早日实现。

我的梦想学校是这样的：一走进校园，就能看见高低不同、快乐生长的大树，我们可以在树的指引下走进教室。

到了夏天，我们放学排队也不用在太阳下晒了。下课了可以在大树下乘凉、做游戏。再在树的旁边种上五颜六色的花，到了春天可以招引很多的蝴蝶，我们也能在花丛中翩翩起舞，再种些绿油油的草，在课余期间可以让我们的眼睛放松一下。

我还希望不仅有一个蓝球场和足球场，还想再有一个排球场，在下课或体育课上可以让更多的学生参与运动，对我们的身体有好处。

在厕所里，都得有一堵墙，就像街上的大树，一棵树隔几一段距离再有一棵树，就是这样的，后面也得有墙哟！门口要有一个长长的池子，上面再放一瓶洗水液和香皂，最后在墙上立一个牌子，写上：“洗手要用十秒钟”。

我也希望个别的`老师能说普通语，能写工整字，让我们听懂、看懂，极个别老师的脾气好一点，不要动不动就敲学生，如果能点出他的名字，给他说说哪里错了，应该怎样做，让他知道哪里错才好改正呀！

最后再把教室的墙壁刷一下，雪白雪白的，在墙上写上标语：“请同学们不要在墙上乱涂乱画，要爱护墙壁哟！”这样就能提醒爱在墙上乱涂乱画的学生了！

每个人都有自己的梦想，我的梦想是希望每一位小朋友都能有一所充满快乐的，全自动化的学校。

语文课上，老师已不用粉笔在黑板上写字了，而是通过电脑输入，发送到每一位同学面前的显示器上，同学们的书也非常奇怪，课本全在电脑里，也不要用手去翻了，只要轻轻一点“前翻”“后翻”就行了，回答问题可以通过面前的抢答器，轻轻一点就能让老师明白是谁来回答这个问题。在做作业的时候，也不用普通的纸和笔了，写错了也不用橡皮了，只要用鼠标的删除键一点就好了，这样又省时间，还绿色环保。多么科学的学习场所啊！

在数学课堂上，只见同学们像是被送到了一个大商场，同学们在里面买这买那，进行各种数学实践活动。还有各种数字游戏让你来学习。

在美术课和音乐课上就更丰富多彩了，你想画什么画，它都能提供各种色彩和样版图让你来学，你想听动听的音乐只要点“搜索”然后打上你想要听的歌名就行了。

时间如梭，光阴似箭，真心的希望这个梦想能早点到来，让我们为了梦想中的学校早日实现，而怒力奋斗吧！加油！

第三篇：我心中梦想的学校

我心中梦想的学校

作为校长，心中应该有梦，校长的梦就是理想的学校。

我们常常谈论一流学校，谈一流学校自然会想起清华大学原校长梅贻琦先生的一句名言：“大学者，非大楼也，大师之谓也。”纵观当今世界著名大学，哪里有好的研究传统，哪里有自由探索的学术氛围，哪里就会吸引住一流人才，而一流的创新人才已经成为决定一所大学学术水平的最关键性因素。哈佛大学荣誉校长陆登庭教授，在担任哈佛大学校长10年后于去年刚刚退休。他认为，一流的学生，不只是学习好，还要看他是否有创造性。仅有知识是不够的，有探索未知的好奇心，是一流的学生所必备的素质。其次，除了关心自身专业的领域，还要看他关不关心其他领域的东西，有没有广泛的兴趣。牛津大学校长科林·卢卡斯认为，大学培养人才最重要的是必须培养独立的思维能力。在谈到如何对大学老师进行评估时，陆登庭教授认为，哈佛挑选教师的标准，要看他有否创造精神，以推进本学科的建设。

由此可见，一流大学关注学术研究、创造精神，那么一流中学应该关注什么?蔡元培1913年签署第一部《中学校令》中规定：“中学校以完足普通教育、造成健全国民为宗旨。”蔡元培这个校令我以为应该成为一流中学关注的焦点。

丁学良教授认为，世界一流大学都是伟大的大学。“伟大”主要是就它的精神气质而言，既要挑战世界，而又包容世界;立足本国，而又面向全球;传承过去，而又超越过去;把握未来，而又脚踏实地。大学从诞生的那天起，其精神气质就是一种“普遍主义”。一流大学的普遍主义精神体现在普天之下都是我的领地、世界人才为我所用的气质之中。一流大学有伟大的精神气质，那么，一流中学(知名中学)的精神气质是什么?我以为是宽广的襟怀，海纳百川、朴实宽容的人生情怀，包容一切孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。曾经培养出了19位首相的伊顿公学很显然是一流学校，他们的选修课设置非常多，可以说只要学生有需求学校就争取开设，没有教师就请辅导员，比如让警察来教防卫知识，让医生来教紧急救助等，即使是一个学生想学学校也会开。我理解像伊顿公学这样的一流中学，他们是把先进的教育理念体现为教与学的行为;把平凡的教学行为做得出色;把出色的教学行为变成日以贯之的常态化。亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因为优秀不是一种行为，而是一种习惯。”近来教育外在的东西越来越多，而内在的东西越来越少。学校越来越“繁荣”，也越来越平面化;学校越来越豪华，也越来越浅表化;学校越来越“技术”，也越来越商业化。学校要由工具存在转化为本体存在，也就是文化存在，要成为自主、自律、自为的文化主体;课程也有一个由工具存在转化为文化存在的问题，课程也是一个文化主体。就历史的发展而言，课程缘起于文化传承的需要，没有文化便没有课程，于是课程便逐渐被赋予社会文化工具性存在。其实课程自身有其文化底蕴、文化地位。

课改的问题归根结底是文化的再造问题。我们正在进行一系列的教育教学改革，我们所做的一切都有一个文化问题。否则流行什么做什么，我们就要失去自我。课程改革的具体措施后面都有一个价值取向的问题。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，这里都有一个价值问题。改革是你以为有价值的，你才改;做是你认为有必要的，你才做。这就是价值取向。接下来的是你为什么认为有价值、有必要，这里又有一个哲学观的问题，这就是文化。价值取向、哲学观点就是文化。没有文化的课程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任务，进而言之是东施效颦，是鹦鹉学舌。

理论家们曾经论述过一流学校，中央教科所所长朱小蔓教授在其题为“学校品牌管理：一种道德模式”的报告中提到：学校品牌的发展战略是多样化、特色化，以生态原则为基础，珍惜独特性，这种独特性又是可共享的。叶澜教授在其题为“文化生态的复杂性与中国学校文化的发展”的文章中提到：学校在共通背景下保持其独特性，这种独特更美丽。朱、叶两位教授的提法有异曲同工之妙，不约而同地指向学校文化，指向共通背景下的独特学校文化。

学校文化就是学校的个性所在，是学校的特色所在。学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式。这种价值观、态度和做事方式可以使一个学校保持相对长期的繁荣，也可以使一个优质学校停滞不前。优秀的学校文化引领并影响着学校发展。理想的学校应该具有浓郁健康的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的。我们说学校文化，而不是说校园文化，它比校园文化的含义更加广泛。我们所说的学校文化主要包括学校哲学、学校价值观、学校道

德、学校精神、学校标识、学校环境、学校制度、学校行为和学校形象九个方面，它对师生员工起着导向、凝聚、激励、约束的作用。在这样的精神家园，师生学校生活的质量得以提高，师生们身心愉悦，心灵舒展。

理想的学校既要培养学生专业技能，更要培养学生的伦理道德、人文精神，使之对历史与文化有感情、对传统与伦理有温情、对乡土与社区有热情，使之学会社会关怀、人文关怀。这样的学校是具有意识的生命体，精神文化活动非常丰富。教职工具有共同的意识和价值观念、强烈的责任感和使命感，学校因而具有强大的原动力。

理想的学校是人类精神文化的寄居地，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。作者：程红兵

第四篇：我梦想中的学校

我梦想中的学校

——读《窗边的小豆豆》有感

四（3）班：陈雅莉

我非常喜欢《窗边的小豆豆》这本书，小豆豆的“巴学园”是我梦想的学校。“从地上长出来的校门”，教室是六辆不再奔跑的电车。每天在电车教室上课时，可以依据自己的爱好和心情来上课，做完功课后学生一起出去散步。吃饭时成群结队围成一个大圈，吃着校长所谓的“山的味道、海的味道”的午餐„„

在第一所学校入学不久，小豆豆就被学校“劝退”了，因为她实在“太怪”。你看上课时，她会将学校的可翻式课桌翻来翻去玩；老师罚站，她却趴到窗边听大街上的艺人演奏并大声和他们打招呼，还和屋檐下的小燕子说话；她在画画用的桌子上留下怎么也擦不掉的黄色锯齿痕„„但是我羡慕她，因为“巴学园”接纳了她，她遇到了能听她讲4小时话而面无难色的校长——小林宗作。

我非常喜欢小林宗作校长。因为他会对小豆豆说“你真是一个好孩子”，会让学生们穿着“最差的衣服”爬树，会带大家在学校里露营，他还会请来瑞士的音乐家教学生跳“韵律操”„„他是我理想中的校长。小豆豆就是在他的爱护和引导下，逐渐从“怪豆豆”变成一个大家能接受的好孩子。

真希望我的老师、爸爸、妈妈都能变成“小林宗作校长”，那我就是天底下最快乐的孩子了！

第五篇：我·梦想

我·梦想

上学前，我喜欢踢足球。那时的我，不知道梦想是什么；那时的我，只想每天都开开心心的生活。

上小学了。那时的我，梦想每天能和小伙伴们玩儿的开心；那时的我，梦想表弟来后多住几天再走。

一年级，老师让我们说自己的梦想，我说，我想当一名科学家，为祖国做贡献。

四年级，我发现科学这玩意儿实在不好整；四年级，我梦想当一名小学老师，每天陪伴一群懵懂的孩子们。

我梦想，我梦想和那些和我闹过别扭的同学重归于好；我梦想家里的桃花能够快点儿开，那样我就能写日记然后得到一个大大的“优”了。

我梦想，我梦想在那个四年级的冬日里，我已经把自己的成绩告诉了曾祖母；我梦想，我梦想在那个雪后天晴的日子里曾祖母不曾远离我们而去。

我梦想，我梦想那只我喜欢的鸽子不会丢，那只每天早上六点叫我起床的麻雀不会死；我梦想那些我曾经意外发现的美丽的蝴蝶能够找到自己的乐土，而那只我饲养一周的蝗虫下的卵能够孵化出众多的小蝗虫；我梦想那只美丽的“翠竹叶”能够飞到我的面前，让我看个够。我梦想，我梦想兔八哥和叮当猫的故事不要那么早就结束；我梦想西游记里不会有白骨精，还珠格格里不要有容嬷嬷；我梦想数码宝

贝的历险还没有结束，而小哪吒还会飞的更高。

我梦想，我梦想那只意外跑到我家的兔子能生下更多的小兔子，我梦想我能够在哼唱着《哪吒传奇》主题曲时找到更多它们爱吃的青草。

上初中了，我发现老师这个职业实在太揪心；上初中了，我梦想自己能够成为一名普通的工人，为祖国的建设贡献出自己的力量。

上初三了，我发现自己的所谓为祖国、为人民都太假了；上初三了，我梦想自己只是一名普通的劳动者，用自己的双手养家糊口；上初三了，我梦想能够顺利考上一中。

我梦想，我梦想那些可爱的小兔子们不会死；我梦想小鸡们能够在新环境里快乐的生活，小蝌蚪们能够变成小青蛙，在大雨后欢快的歌唱。

我梦想，我梦想那棵小桃树不会伐掉，我梦想它依然能够每年的三月开出烂漫的花朵；我梦想邻居家的杨树没有伐掉，我梦想它依然能在春风中播洒新的生命。

我梦想，我梦想放学回到家中，家里会有一些变化，比如：买了一台电脑；我梦想开学回到学校，老师们变得少留作业，同学们能变得更友好。

我梦想，我梦想一觉醒来台湾已经回归，中国已成为世界强国；我梦想一觉醒来，美国退出世界霸主的舞台，世界不再有战火。

上高中了，我开始喜欢读小说，写一些自己都看不懂的所谓“日记”；上高中了，我发现当工人的理想实在太没志气了；上高中了，我梦想自己成为一个作家，用自己的语言和思想影响这个世界。

我梦想，我梦想《红楼梦》后四十回的原著找到了，我梦想宝黛的爱情并没有结束；我梦想《基督山伯爵》的故事能够继续，复仇之火能够越烧越旺；我梦想福尔摩斯能带我继续探索神秘的案件，我梦想《三国演义》中没有白痴“阿斗”；我梦想哈克贝利和汤姆索亚继续他们的历险，我梦想巴黎圣母院的钟声能够再次由卡西莫多敲响；我梦想简·爱能够变得漂亮，火枪手们能够越来越勇猛；我梦想葛朗台这老不死的最起码别对自己家人那么吝啬，我梦想高老头的女儿不要那么唯利是图；我梦想《巨人传》能够一读就懂，我梦想《复活》中的说教内容不要太多；我梦想卡门能够逃过一劫，我梦想阿尔芒能够早些理解茶花女的苦衷；我梦想克里斯多夫能够早些得到世人的支持，我梦想维特最终能够走出自己的烦恼；我梦想觉慧在上海找到了属于自己的世界，我梦想鸣凤的死能够唤起高家的觉醒；我梦想《象棋的故事》只是一个童话，我梦想《丑小鸭的故事》不只是一个童话；我梦想阿辽沙结识更多的朋友，我梦想阿辽沙带给我更多生活的感悟。

我梦想，我梦想我可以把小猪的故事写得更好；我梦想我的作文可以得更高的分数，物理和英语不要再错那么多。

我梦想，我梦想那棵枣树没有伐，每年还会结出玛瑙般的小红枣；我梦想那棵夹缝中生长的小榆树能够长大，桑葚树能够继续结果。

我梦想，我梦想小鸡们不会被黄鼠狼叼走，我梦想那些黄鼠狼在我们村从来就没有出现过。

我梦想，我梦想玉米能够贵点儿，猪肉能够便宜点儿；我梦想，我梦想将来我的工资比一般水平高点儿，房价比特殊水平低点儿。

我梦想，我梦想南方的大雪只是一个神话，汶川地震只是一个梦；我梦想火炬传递没有受阻，奥运会上刘翔没有退出；我梦想百年不遇的40天暑假中，学校没有制定一周返校一次的计划，教务处没有布置那么多任务；我梦想神七升天的改革开放30年之际，金融危机不会波及中国，三鹿奶粉也不会那么猖狂。

高三了，我发现自己的文字能力真是还不如小学生；高三了，我梦想自己能考上一所理想的学校。

我梦想，我梦想我可以坚持记日记直到高考；我梦想，我梦想我可以坚持每天一点才睡直到高考。

高考了，我发现自己实在考的太差了，甚至连三本都够不上；高考了，我觉得应该准备从零做起做一个朴实的农民了；高考了，我梦想自己即使整天与田地为伴也能创造出自己的辉煌。

高考成绩下来了，我发现我够了二本线，暂时不用种地了；高考成绩下来了，我发现自己被农大信息院录取了；高考成绩下来了，我梦想自己能够在高科技的世界里完成创造。

我梦想，我梦想我可以把生活的点点滴滴都封存在我的手机里；我梦想，我梦想8002这个手机尾号可以给我带来幸福。

上大学了，我发现计算机这东西可真不是吃干饭的；上大学了，我梦想自己能够发现自己的梦想。

我梦想，我梦想“小拐鸡”不会为吃一条蚯蚓而被一幼童砸断了

腿，也就不会一生备受欺凌；我梦想，我梦想堂弟家的乖乖没有丢，它也就还可以在过年时将前腿搭在表弟身上撒欢。

我梦想，我梦想尽快融入大学生活；我梦想，我梦想甲流带给我们的不是不便，出门不必用证明；我梦想，我梦想早日有一个QQ号；我梦想，我梦想小招不会再为钱发愁，每天都可以有时间钻研他的成功之路；我梦想，我梦想宿舍里每天都是欢声笑语，每天都有搞笑的事情发生；我梦想，我梦想每次考试都不会挂科，英语四六级可以一次就过；我梦想，我梦想包饺子时可以包的更好；我梦想，我梦想大石峪可以带给我们更多快乐。

有时我想，梦想这玩意儿也许真的太假，太空了。

但有时我又想，梦想这东西也许真的永远不会褪色，而是历久弥香。

现在，我则想，不管我的梦想是什么，我所要做的只是脚踏实地，做好该做的事，想做的事，寻找机遇，抓住机遇，把握机遇。而无论何时，都要开开心心的学习，开开心心的工作，开开心心的生活。