江阴职业技术学院学术委员会章程

第一篇：江阴职业技术学院学术委员会章程

江阴职业技术学院学术委员会章程

第一章总 则

第一条：学术委员会的性质：江阴职业技术学院学术委员会是在学院领导下进行科学研究评议的咨询机构。院科研处是学术委员会的常设办事机构。

第二条：学术委员会的宗旨：坚持四项基本原则，遵循《中华人民共和国高等教育法》，鼓励教学、科研人员积极参与科学研究，保护教科人员的科研积极性，促进我院科学研究事业的发展。

第三条：学术委员会的任务和职权

1、审议学院科研发展规划与年度计划、各系（部）年度科研工作计划与工作总结；

2、审议学院科技、产业、学术活动方面的重大决策事项，包括科研方向和任务、重大科技项目的开发、科研机构设置与建设等；

3、对院级科研项目进行论证、立项审批、验收和结题，并对有申报限额的项目、优秀科研成果进行审议、推荐；

4、论证纵向课题申报立项的可行性，并推荐上报；

5、制定重大学术活动计划，努力推动院内外、国内外的学术交流和科研合作；

6、组织评审优秀科研论文和著作，鉴定教研、科研成果，并按要求向上级推荐获奖项目；

7、评估科研工作质量，评选科研工作先进个人与先进集体；

8、审议培养学术带头人，建立科研梯队、促进科研队伍整体作用的发挥。

9、参与职称的评审推荐工作；

10、管理科研人员的科学研究行为规范；

11、承担学院委托的其他科研决策、咨询工作。

第二章组 织

第四条：江阴职业技术学院学术委员会由17～23名委员组成，设主任1人（由院长兼任）、副主任2～4人、秘书长1人（由科研处处长兼任）、副秘书长1～2名。学术委员会下设秘书处（设在科研处），负责处理日常事务。

第五条：学术委员会的组成方案应充分考虑组成人员的学科、专业分布和年龄结构。院学术委员会的组成方案在征求有关基层单位意见的基础上，经院长办公会议审议通过后由院长聘任。

第六条：学术委员会委员应当符合如下基本条件：

1、具有较高的思想政治素质和团队精神，学风严谨，作风正派，坚持原则，办事公道。

2、具有全局观念，能够顾全大局，不搞小团体主义，不借工作之便谋取私利或搞人情交易。

3、具有较强的法制意识，遵守工作纪律，不搞自由主义。

4、院学术委员会委员应是在本学科领域具有较高的学术造诣、具有高级专业技术职 1

称的在职教师、科研人员或具有较高学术水平的博士。

5、年龄一般不超过55周岁，教授、市级及以上级别重点学科（重点实验室）的带头人作为学术委员会委员人选可适当放宽年龄限制。学术委员会委员中应有一定比例的45周岁以下的中青年专家。

第七条：学术委员会的委员组成由学院研究批准，其人员调整也由院学术委员会提出建议并经院长办公会议讨论通过后执行。

第八条：学术委员会实行任期制，每届任期三年。在每届任期内，可根据实际需要，按照一定的审批程序，对部分学术委员会成员进行适当调整；委员在任期间退休或离开学院岗位长期不能参加学术委员会活动，经院长办公会议审核批准，可随时予以调整。

第九条：院学术委员会委员可根据需要，成立若干专业指导小组，并由学术委员会委员分工兼任专门小组组长，必要时可聘请具有较高学术水平的教师或科研人员参加专门小组的工作。

第十条：学术委员会委员一学期内连续二次或三分之一以上活动无故缺席，作自动退出处理。

第三章工作制度

第十一条：院学术委员会采用定期和不定期两种方式开展活动，一般每学期召开二次，必要时可临时增开。

第十二条：院学术委员会全体会议由主任委员主持召开，主任委员因事不能出席，可委托副主任委员主持会议。到会委员人数达到或超过全体委员的三分之二，方可召开学术委员会全体会议。

第十三条：学术委员会会议的议题，由秘书长（或秘书）负责收集和准备，报请主任委员审定。提出议题的职能部门，负责做好会前准备工作；对于需听取委员咨询意见的议题，应事先将有关资料发至每位委员，以做好发言准备。

第十四条：学术委员会会议实行学术民主，到会委员应针对会议议题，充分发表意见，提倡不同学派和不同学术见解的自由探讨。对于重大问题或者某些需形成集中意见的议题，可根据主任委员的提议，采取无记名投票或举手表决的方式，形成集中意见，到会委员三分之二及以上多数通过方能生效。在学术委员会全体会议上作出的决议应作为学院对相关问题进行决策和实施的主要依据。

第十五条：学术委员会委员对会议讨论情况及不同意见，不得在会外散布或泄漏。第十六条：学术委员会建立会议记录制度，记录内容包括：会议日期、地点、出席委员人数、缺席委员名单、议题、咨询评审意见、审议结果或会议形成的集中意见、会议主席签字等。会议记录及相关材料由秘书处按规定保管和归档。

第十七条：学术委员会实行议题涉及委员回避制度。当会议议题涉及到会委员本人或与其有利害关系时，该委员在讨论该议题时应予回避，且不得在会下对其他委员施加影响。

第十八条：学术委员会讨论重大学术事项时，可邀请相关领域的专家列席会议，广泛听取意见。对于某类学科的特殊问题或某些专业性很强的重大学术事项，经院学术委员会主任委员批准，由院学术委员会授权，可组成常设或临时性专门委员会、专家组进

行评审；根据实际情况，此类专门委员会或专家组得出的初步评审结果，经院学术委员会主任委员审核后，可直接报送院长办公会议审议，也可先经院学术委员会全体会议评议后再报送院长办公会议审议。

第四章附 则

第十七条：本章程经院长办公会议讨论批准后公布生效。在执行过程中，如有需要修改之处，应经院学术委员会讨论，学院批准后生效。

第十八条：本章程由院科研处负责解释。

第二篇：江阴职业技术学院社团联合会

江阴职业技术学院社团联合会

江阴职业技术学院大学社团联合会，它的前身是社团管理中心，成立于2005年5月，它是在学校党委领导下、学院团委直接指导下的全院学生社团的联合、自治组织，是基于“院团委统一领导，与学院学生会一核两翼，共同活跃校园文化氛围”的管理理念下建设的一支高效的学生社团队伍。负责全院学生社团之间的沟通桥梁作用。学生社团联合会以“引导学生社团、服务学生社团、繁荣校园文化”为宗旨，采用民主集中制，各社团在学生社团联合会的统一领导下开展活动，同时又具有相对的独立性。

社团联合会下设秘书部、监察部、策划部、宣传部、外联部五大职能部门，其成员渗透全院学子之中。江阴职业技术学院社团由职业素质与人文素养两大类组成。职业素质社团是指以专业技能为龙头的系部社团；人文素养社团分为院系两级，涵盖文学、体育、综艺、书画、科教、公益、身心、专业技能等内容丰富、形式多样的学生社团组织。它以引导、调动众多社团及其成员的积极性和创造性，全面开展有深度、有内涵、有品位、有价值、有意义的社团活动，不断丰富校园文化生活，提高当代大学生的学习能力、时间能力、组织能力和创新能力为目标。在院团委的领导下，学生社团联合会努力创新，开拓进取，共同建设“联合、开放、活力、创新”的大学生社团文化，想学生之所想，办学生之所需，解学生之所难，树社团新形象，这是每一个社团人的职责！

第三篇：江阴职业技术学院成人教育考察报告

江阴职业技术学院成人教育考察报告

本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，２００６年６月７日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至江阴职业技术学院成人教育学院考察、学习。在参观了江阴职业技术学院本部后，我处一行四人来到了江阴职业技术学院成人教育（原江阴职业技术学院校址留下部分作成人教育学院，本部于2004年迁入培尔学院），受到江阴职业技术学院分管成人教育副院长蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了江阴职业技术学院成人教育的发展过程、现状，及江阴职业技术学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。

在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但江阴职业技术学院在起步晚的情况下，成人教育的规模发展如此之快，有着许多自身的特色，主要现表在以下几个方面：

一、有成人教育的办学基地，保证成人办学的正常实施，是成人教育不断发展壮大的前提。江阴职业技术学院在与培尔学院合并后，留下了二幢楼作为成人教育的发展基地，使成教院有相应的空间实施全院所有的成人教学进的管理。相比之下，我院目前在这一方面明显存在着不足之处，成人教学在教室使用上得不到足够的保障，一旦遇上大型的考试，成教就无法保证使用，或者不得不临时变更教室，这就给成教教学管理人员带来了很大的工作量，再加上成人学员较为分散、不易集中的特点，给我院成人教育带来了一定的负面影响。

三、有力的招生队伍、市场化的招生运作，是成人教育发展的关键。江阴职业技术学院成人教育学院里分设有教务、考务、学生工作、招生等各职能部门，但招生科是其内部人数最多的部门，同时通过一定的各类招生激励措施，极大地推动成人教育的招生工作。如在在招生过程中，设立项目经费，对项目引进的现场给予培训费2%的提成（连续３年），就大大提高了系部及教师对成人教育发展的思考，积极结合本地区的特点，收集各类成人教育信息，开展对外联系，引进较具潜力的成教项目，此外，还设置了200元/人的招生奖励资金，调动工作人员及相关人员的招生积极性。在我院，成教处在学院领导的支持下，率先实施市场化运作，对成教处独立负责的项目实施了200元/人的奖励，但在各系部内部，虽然都讨论过关于成人教育招生奖励的问题，但还没有落实到位。

我们在比较与分析中寻找不足的同时，应当看到我院的许多政策与措施也较具前瞻性，如我院在成人教学过程中，针对成教的特点，进一步修缮教学计划以及对二级管理中成人教学的监控，不断提高成人教学的教学质量的许多措施也得到了江阴职业技术学院领导的高度认可。

第四篇：江阴职业技术学院教学检查制度

江阴职业技术学院教学检查制度

为了实现人才培养目标，保证人才培养质量，需要加强教学监督的力度，促使师生严格遵守教学规范，使教学检查与评价规范化、制度化，特制定本制度。

一、教学检查的主要机构

学校督导室、教务处负责组织全校的教学检查，各系部督导组负责组织本系部的教学检查。

二、教学检查的类型及其内容

（一）日常教学检查

1、每日教学巡查。督导室和教务处安排每日教学巡查，负责巡查全校的教学秩序，各系安排每日教学巡查负责巡查本系教学秩序。

2、教学常规检查。主要对日常教学过程中教师工作态度、教学方法、教学技能、教学进度，学生的学习情况和学院教学秩序等进行检查。通过随机听课、查阅资料、座谈等方法，掌握日常教学工作的情况，促使常规教学工作处于良好状态。

（二）专项教学检查

对教研室工作、专业建设、师资队伍建设、精品课程建设、实践性教学环节、校企结合等进行专项检查。

（三）期初教学检查

学期初对教学准备和教学工作开始的情况作全面检查。

期初教学检查的主要内容：学生报到注册情况、任课教师的配备及教学准备情况、教学软硬件到位情况、实践环节落实情况以及其它教学支持服务情况。具体要求如下：

1、各系部在开课前一天检查学生的报到情况，查明未报到学生情况，填写《学生报到情况统计表》。

2、各系部在第一周内根据《期初教学情况检查表》要求对本系部期初教学情况进行检查，填写《期初教学情况检查表》。如发现还存在疏漏，应尽快督促完成。

（四）期中教学检查

1、检查时间：在每学期的第10周前后组织全校期中教学检查，在此之前

各系部做好自查工作，做到查漏补缺。

2、检查方式：通过听汇报、查资料、开座谈会等方式进行。

3、检查内容：主要对系部管理、教研室管理、教师管理进行检查和调研。

（五）期末教学检查

期末教学检查主要结合期末考试、期末教学结束工作和学期教学资料的汇总情况进行。

三、检查要求

1、要求各成员充分履行职责，实事求是、客观地进行评价。

2、检查过程要做好记录，填写相关的资料，检查结束后及时进行汇总和反馈。

3、检查中发现问题应进行追踪。

第五篇：江阴职业技术学院成人教育考察报告

江阴职业技术学院成人教育考察报告

本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，２００６年６月７日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至江阴职业技术学院成人教育学院考察、学习。

江阴职业技术学院成立于2002年9月13日，2004年6月与江阴市培尔职业技术学院全并，现教职工队伍已达到430多人，其中专职教师260余人，开设各类高职专业40多个。为了适应江阴地方企事业文化发展的需要、江阴职业技术学院成立了成人教育职能机构——成人教育学院．目前，江阴职业技术学院成人教育学院与南京大学、扬州大学、江苏大学、江南大学、东南大学合作办学，开设了8个本科专业（业余或函授）；与上海交大、东南大学、南京大学联合办学、开设了10个远程网络教育专业；另外，开设了12个中央电大、省电大免试入学的开放教育本、专科专业；开设了30多个江阴职业技术学院自己本校的大专（业余）专业。今年还将准备开设2个硕士研究生专业班。05年底，成人教育在校学历生将达到6000余人的规模。同时，其办学的理念及成人教育的管理模式在多次会议上得到了省教育厅领导认可与表扬．

在参观了江阴职业技术学院本部后，我处一行四人来到了江阴职业技术学院成人教育（原江阴职业技术学院校址留下部分作成人教育学院，本部于2004年迁入培尔学院），受到江阴职业技术学院分管成人教育副院长蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了江阴职业技术学院成人教育的发展过程、现状，及江阴职业技术学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。

在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但江阴职业技术学院在起步晚的情况下，成人教育的规模发展如此之快，有着许多自身的特色，主要现表在以下几个方面：

一、有成人教育的办学基地，保证成人办学的正常实施，是成人教育不断发展壮大的前提。江阴职业技术学院在与培尔学院合并后，留下了二幢楼作为成人教育的发展基地，使成教院有相应的空间实施全院所有的成人教学进的管理。相比之下，我院目前在这一方面明显存在着不足之处，成人教学在教室使用上得不到足够的保障，一旦遇上大型的考试，成教就无法保证使用，或者不得不临时变更教室，这就给成教教学管理人员带来了很大的工作量，再加上成人学员较为分散、不易集中的特点，给我院成人教育带来了一定的负面影响。

二、学院充分重视院成人教育的发展，是成人教育发展壮大的保证。在江阴职业技术学院的年终考评中，系部成人教育工作占总评分的10%，这样就推动系部在抓好普教学生及教学工作的同时，积极思考、发展成人教育。而我院成人教育只占学院工作总评分中的8%200，份量相对较轻，虽然，我院在成人教育的资金分配上，较大地倾向于系部，但系部所表现出来的成教办学的积极性相比较而言，仍有着明显的差异。

三、有力的招生队伍、市场化的招生运作，是成人教育发展的关键。江阴职业技术学院成人教育学院里分设有教务、考务、学生工作、招生等各职能部门，但招生科是其内部人数最多的部门，同时通过一定的各类招生激励措施，极大地推动成人教育的招生工作。如在在招生过程中，设立项目经费，对项目引进的现场给予培训费2%的提成（连续３年），就大大提高了系部及教师对成人教育发展的思考，积极结合本地区的特点，收集各类成人教育信息，开展对外联系，引进较具潜力的成教项目，此外，还设置了200元/人的招生奖励资金，调动工作人员及相关人员的招生积极性。在我院，成教处在学院领导的支持下，率先实施市场化运作，对成教处独立负责的项目实施了200元/人的奖励，但在各系部内部，虽然都讨论过关于成人教育招生奖励的问题，但还没有落实到位。

我们在比较与分析中寻找不足的同时，应当看到我院的许多政策与措施也较具前瞻性，如我院在成人教学过程中，针对成教的特点，进一步修缮教学计划以及对二级管理中成人教学的监控，不断提高成人教学的教学质量的许多措施也得到了江阴职业技术学院领导的高度认可。