安全管理规范化示范学校创建汇报材料（推荐五篇）

第一篇：安全管理规范化示范学校创建汇报材料

安全管理规范化示范学校创建汇报材料

根据自治区教育厅“关于开展学校安全管理规范化活动”的通知精神，为进一步强化学校安全主体责任，全面落实《宁夏回族自治区中小学安全管理规范化建设实施意见》，切实规范学校安全教育与管理行为，有效防范各类安全事故的发生，全面提升我校的安全工作水平。为了建立持续的安全工作长效机制，我校成立了以校长为组长的 “安全管理规范化建设领导小组”，负责学校安全工作规范化的落实、监督及评价工作。按照《宁夏回族自治区中小学安全管理规范化建设考核评估细则》自查自评，得分：95分。现将自评情况汇报如下：

一、学校基本情况简介

青铜峡市第二小学建校于1993年8月。目前，在校学生1838人，33个教学班，在岗教职工94名，学校占地面积10154m²，总建筑面积7154 m²。学校配套设施齐全，功能完善。建有图书室、教学仪器室、实验室、体育器材室，音乐室、美术室、多功能活动室，微机室、多媒体教室等。

二、安全管理规范化建设活动开展情况：

（一）健全机构，强化组织领导。

1、学校成立了以校长为组长，党支部书记为副组长，其他学校领导为成员的安全工作领导小组，统一领导学校安全工作。学校认真组织学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作列入重要议事日程，作为学校第一要事来抓，坚持做到班会讲安全，校会讲安全，时时讲、事事讲，使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线。

2、制定了安全工作目标责任制、整改限时制、完成复核制。实行领导包年级、班主任包班级、教师包学生、总务处包门房和设施安全的“四包”责任

制。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。将安全工作作为对学校领导和全体教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。

（二）完善制度，强化管理。

1、不断完善学校安全工作规章制度。学校在原有各项职责制度的基础上，进一步完善了学校安全工作的各项制度，建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材安全检查、健康体检、防踩踏等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

2、逐级签订责任书。年初我校与教体局签订了安全工作责任状后，同时根据校级责任状逐级分解任务和控制指标，学校领导与各处室、各部门、各年级、班级层层签订了岗位安全责任书，明确各自的职责。制定年终责任制考评方案，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、建立健全学校安全意外事故处置预案制度。做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备，坚持防患于未然。学校不断增强做好应对各类突发事件工作的使命感，责任感和紧迫感。建立和完善应对各类突发事件的预案、机制和制度，确保全体师生员工的生命安全和国家财产安全。学校坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，遵循预防为主，常备不懈的方针，摸清学校基本情况，科学评估学校所面临的事故危险，建立学校应急组织，健全和完善学校师生安全培训和演练的制度，全面提高学校应对突发事件的综合管理水平和应急处置能力。

（三）深化教育，切实提高师生安全防范能力。

学校始终坚持“教育为首、预防为主”的方针。做足做好 “防”和“育”的文章，在学生良好的安全习惯养成上狠下功夫。

1、将安全教育内容渗透到国旗下讲话、班队会、红领巾广播、黑板报、展板等宣传中。每学期组织召开3―4次安全主题活动，组织召开“安全记心间，幸福常相伴”、“争做守法好少年”、“珍惜生命，勿忘安全。”等主题队会。一至六年级每周开设一节安全教育课，坚持每学期举办一次全校广播安全知识讲座，培养师生安全意识，使学生人人讲安全，处处讲安全。

2、坚持每月一次的上下楼梯、防震、防火等内容的紧急疏散演练，提高师生自救能力，防患于未然。

3、加强家校联系。定期召开家长会，与家长签订安全管理目标责任书，以校迅通、家访、电话等多种联系方式，请家长配合学校共同做好节假日期间学生游泳、交通、治安、饮食卫生、用火用电、防御自然灾害、上网等安全教育和管束工作，提高了家长安全防范意识，增强了家庭的教育作用和监护力度。

4、加强警校联系。聘请城关派出所常永宏所长担任我校法制副校长，定期邀请交警队李卫东警官到我校开展法制、交通教育讲座。利用鲜活实例让学生知法守法，做合格公民，有力预防了校园违纪现象和交通事故的发生。

（四）突出重点、硬化措施，有力保障学校安全稳定。

严格坚持学生上下楼列队制、放学路队制、安检点巡查制，切实加强上下楼梯、交通、课间活动、防溺水等重点内容的安全管理。

1、加强上下楼安全管理，落实好高峰时段立岗值守制度。坚持各年级按序上下楼梯，要求任课教师在课间操、中午、下午学生集中下楼时负责组织护送，包年级领导、值周安全员坚持每天三次到分管楼层进行监管，有效预防踩踏事故发生。

2、加强路队管理。积极与交警队联系，监督交警上下学时段在交通要道

执勤；同时，每天安排值周中队于放学时段在交叉路口设置红领巾警戒线，加强监督、协助指挥，包年级领导坚持每天两次与班主任护送、监管学生安全回家，有效预防了交通事故发生。

3、加强学生课间活动的安全管理。开展体育大课间活动，要求学生文明游戏，同时，每天安排两名值周教师早晨、中午提前半小时到校，对学生课前、课间活动进行巡查，对危险行为进行制止，确保学生在校期间活动的安全。

4、加强学生防溺水安全管理。要求班主任对全班学生按住址划分小组，小组长负责对学生校外活动情况，特别是到湖、渠等水域玩耍、游泳的学生进行监管，定期向班主任汇报。同时，进入夏季后按照教体局要求，安排教师每天对周边的水域进行巡查，有效预防溺水事故发生。

5、认真落实安全大检查，各功能室、班级自查和领导小组检查相结合，强化隐患排查和整改落实，坚持定期排查、限时整改，做到不留盲点、不出漏洞，使隐患排查制度化、常规化。

6、加强班级安全文化建设。制定、完善“四个制度、四个职责”；设置班级安全文化管理手册，认真落实日巡查、周讲评、旬自查、月迎检、学期总结、学年评比；在班级建立学生安全隐患排查、矛盾纠纷监控、行为规范督查、应急事故处置自治组织，充分发挥学生主人翁精神，参与班级安全管理。

（五）加大投入，着力提高物防、技防水平。

学校每周对校园设施安全隐患进行排查，对发现的问题及时整改。本年度，购置消防灭火器22个，消防水带两条，增设减速带22米，更换操场破损地砖7000多块，增配摄像头４个，加固了教学楼栏杆，更新了防盗报警系统，有效提高了物防、技防水平。

（六）细化管理，强力推进安全工作规范化。

细节决定成败。我们十分重视安全工作的每个细节，从“细”上求突破，在“细”上下功夫。关注学生一日安全常规，紧盯夜间值班不放松。有效促进了安全工作规范化。

三、今后努力的方向

今后，我们将在上级政府和教育主管部门的领导下，不断改进工作方法，强化措施，完善制度。针对安全形势的不断变化，加强预案的学习宣传力度，不断完善预案功效。继续努力坚持各种预案的演练，力争保证质量，并在预案演练后加强总结。进一步加强安全隐患的排查治理工作，建立健全安全隐患信息档案，落实责任实施监控治理。加强对全体师生员工进行安全责任意识的教育，开展落实安全工作主体责任活动，坚持“谁主管，谁负责”的原则，落实“谁在岗，谁负责”的安全工作和“一岗双责”的“安全工作主体责任”的要求。安全管理人员应加强学习，提高自身业务水平及管理水平，以适应新形势的不断变化。积极开展形式多样,内容更加丰富的安全教育宣传活动，提高全体师生员工的安全防范意识和防范技能，增强师生员工应对校园各种突发意外事件发生的处置能力，构建立体安全教育和管理网络，提升校园安全管理水平,促进学校管理规范化建设工作深入开展。

青铜峡市第二小学

2013年12月12日

第二篇：创建语言文字规范化示范学校汇报材料2011

创建语言文字规范化示范学校汇报材料2011-05-18 09:05:32|分类： 语言文字类 |标签： |字号大

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创建语言文字规范化示范学校汇报材料

几年来，在各级党委政府和教育行政部门的领导和支持下，学校领导班子以邓小平理论和“科学发展观”的有关理论为指导，确定了“以人为本，提升学校内涵，适应现代化要求”的办学理念。更新教育观念，强化目标管理，以实施素质教育，加快教育现代化建设，努力提高办学效益和质量为重点；以目标管理为总抓手，建立层层落实的目标管理体系，形成了全员参与、全方位规范管理的格局。学校整体工作呈现出勃勃生机，全体师生精神面貌有了更大的提高，得到上级及社会各界的好评。学校管理规范化、制度化、精细化、科学化学校是市级规范化学校，市级电化教育示范校。

多年来，我校在区语言文字工作委员会的正确领导下，坚持“以建设促整改，以整改促发展”为指导思想，坚持“以评促改，以评促建”为原则，扎实地开展了日照市东港区语言文字规范化示范校的创建工作。在创建工作过程中，我校认真贯彻国家、省、市语委关于语言文字规范化建设的工作方针、政策，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，并逐步完善了各项关于“双推”工作的制度，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，不断加大“双推”工作的经费投入，为语言文字规范化示范校的创建工作奠定了精神和物资基础。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显著的语言文字规范化创建的工作成效。现将工作汇报如下：

一、加强管理，建章立制

搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。

l、成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，一把手任组长，副校长任副组长，由各处室主任为执行组组长。学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。

2、健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由语文教研员和普通话推广教师担任推普辅导员，各班的推普委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。

3、建立工作制度。学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校刊物、橱

窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、作业批改用字必须规范，各类集会、大型活动的主持人、发言人必须使用普通话，教师的校园用语及与家长交流用语必须规范。

4、定期召开会议。工作小组定期召开会议，会上认真总结取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把问题上报给领导小组。领导小组根据存在的问题及时调整工作思路，重新拿出对策，为推动全校语言文字规范化工作的不断深入开展奠定了坚实的基础。

5、建立评价机制。学校把普及普通话和使用规范字的要求纳入到学校的常规工作管理之中，纳入到对教师基本功的培训之中，渗透到各项教育教学活动之中；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优的硬件条件之一。在“师生为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作的总体规划，使“双推”工作得以科学、生动、有序、有效地深入开展。

二、营造氛围，提高认识

说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要组成部分。讲普通话，用规范字是一种长期的养成教育工程，需要教师和学生有主动参与的积极性，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。

1、通过会议宣传。学校每学期定期不定期地组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习《关于语言文字规范化示范校实施细则》，并将相关资料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个社会的文化品位，也是个人形象的“名片”。

2、通过活动宣传。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，通过故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛等活动予以渗透，将抽象的法律条文与鲜活的生活学习现实结合起来，使学生在听、看、辩、演等实践活动中认识说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子心中。

3、通过阵地宣传。我校充分利用校设专栏，充分利用各班板报，充分利用校园广播，充分利用宣传标识等相对固定的宣传阵地，深入而广泛地宣传关于“双推”的法律法规知识和语言文字规范化的专业知识，为师生营造良好的用语用字氛围，进一步激发师生学习和使用普通话、规范字的主动性和积极性，使全校师生身处这种环境中，产生了以讲普通话、写规范字为荣，以不讲普通话，不写规范字为耻的认识。

三、采取措施，狠抓落实

严格执行党的方针政策和相关的法律法规是我们坚守的原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照相关的法律法规和上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使关于语言文字规范化的各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。

1、常抓校本培训，提高教师水平

语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一触而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话培训和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买普通话培训书籍、磁带发放到教师手中，供老师自学和练习使用。此外，学校充分发掘语文教师和部分中青年教师语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。现在，全体专任教师普通话水平均已达标。

2、加强过程监管，落实工作制度

对于教师，学校要求他们要在学生、家长及社会上以身作则，说话、写字时时刻刻做表率。学校查堂时，除了要检查教师讲普通话的情况，还要检查教师使用规范字的情况，学校月检时，不仅查备课体例是否齐全，是否进度相符，还要检查教师使用规范字情况并记入相关表册备用。此外，学校还随时抽查教师的作业批改，关注教师在学生作业中的眉、尾批用字是否规范，通过对学生进行问卷调查的形式了解教师平时与学生或与学生家长谈话时使用普通话情况。对于学生，要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交流。各班都建立了“普通话监督小组”，设立了“普通话监督员”，并把学生讲普通话的情况作为评选优秀学生和优秀班级的重要依据，同时大力表彰“推普小标兵”。在使用规范字方面要求学生作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。这些具体而有力的举措，有力、有效地促进了全校师生规范地应用语言文字的发展进程。

3、开展特色活动，促进“双推”升华

学校除了将教师在教育教学活动的用语用字规范化程度作为教学常规检查的重要内容以外，还关注师生在所开展的主题活动中以语言文字规范化熏陶人、培养人，为全校师生营造规范使用祖国语言文字的良好氛围。

（1）2010年9月，学校开展了“用语用字纠违”活动。我们发动全体学生对老师的校园用语和用字规范情况进行督察，每发现一例就给纠违学生的所在班级星级评比相关指标中加1分。一段时间里，学校掀起了纠违热，学校的每处标语，教师的校园用语，教师的作业批改、板书等用字都成了孩子们乐于关注的对象。通过此项活动，学校的校园用字更加规范了，老师的校园用语更规范了，作业批改中的用字也更认真、细致、规范了。

（2）每年的四、五月份期间，学校抓住市、区组织的“诵读比赛”活动契机，大力开展以“诗朗诵、故事会、演讲赛、书画赛”等活动为载体的“双推”活动。这些活动的开展，不仅调动了学校广大师生参与“双推”工作的极大热情，而且调动了广大学生家长参与“双推”工作的主动性和积极性。活动开展的过程中，学生在老师和家长的指导下用语用字的规范程度有了显著的提高。同时，教师、家长的规范用语用字的意识和水平也得到了提高。以活动为载体的“双推”工作不仅由学校辐射到了家庭、社会，而且使规范用语用字由口号、说教变成了可操作、易接受的卓有成效的具体实施行为。孩子们在活动中增强了兴趣，普通话水平得到了显著提高。原来在师生中存在的普通话水平参差不齐的局面在慢慢地消除，家长的语言文字素质也在指导孩子过程中得到了提升。

（3）开展了“错字医生在行动”的社会实践活动。为规范社会用字，我校利用暑假“创新

素质实践行”活动，组织了“啄木鸟在行动”的以查找社会上的用字不规范问题为核心的社会调查实践活动。活动中，学生走上街头，走进商店，检查门店招牌、宣传牌、广告牌等的用语用字情况，并将调查结果以书面形式报告给了相关的主管部门。在主管部门的干预下，那些不规范用语用字得以改正。这项活动进一步增强了学生写规范字，讲普通话的意识，增强了社会责任感，也净化了社会用语用字环境。

（4）开展了“写规范字”比赛活动。我校每年都要举行“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生比赛项目有铅笔字、钢笔字、毛笔字。通过比赛活动提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。

（5）开展了“小手拉大手”的“双推”活动。为发动广大市民讲普通话，写规范字，我校开展了“小手拉大手”的“双推”活动，学生把“双推”宣传单带回家，他们的父母在宣传单上郑重签名。通过活动，不少家长能够做到写规范字，与外地人交流的时候说普通话，与孩子说话的时候使用普通话。

（6）学校通过各种途径，采取有力措施美化校园文化，净化、优化校园语言，形成了环境美、语言美的育人氛围，使学校的少先队工作充满了积极向上的活力，也使校园充满了诱人的魅力。语言文字的规范使用，有效地促进了“双创”工作，“双创”活动又有力地促进了“语言文字规范化示范校”创建的进程。真可谓“语言文字规范化示范校”创建的一创多得，一举多赢。

四、总结成绩，反思奋进

经过长期深入的“双推”和严格的考核管理，讲一口标准的普通话，写一手规范的汉字已成为我校师生的自觉行为，普通话已经成为校园语言；学校的公文、印章、标牌、教职工个人名片等使用的汉字没有不规范字；学校的自编教材、教案、校办报刊、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字规范化程度很高；教师板书、批改作业以及书写评语使用的汉字均符合规范要求，学生都能认识并正确书写所学规范汉字。

我校师生在上级主管部门组织的书法、红读、演讲等竞赛中，屡屡获奖。自成立到现在，我们多人省、市、区级组织的书画、演讲等关于语言文字类大赛中获奖者多达百余人次，在充分体现教师语言文字综合素质的各级教学能手比武中，我校有3位教师获区级及以上“教学能手”称号，安丰顺、卜晓丽老师在区级以上专题演讲比赛中多次荣获一等奖。十余位同学在市级比赛中获得一等奖。

回顾过去，我们欣喜地发现，语言文字的规范使用，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育质量，推进了素质教育的发展，提升了学校的办学水平。同时，通过创建工作的自评，我们也发现了学校在语言文字规范化方面存在着一定的不足，如缺少国家级和省级的相关课题研究，没有持证的普通话测试员，教师普通话等级超标率不高等。讲普通话、写规范字是一项长期的、艰巨的工作，我校将在市、区语委的正确领导下，不断加强学习，更新观念，狠抓落实，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。

第三篇：创建语言文字规范化示范学校汇报材料

创建合肥市语言文字规范化示范学校汇报材料

近年来，在各级党委政府和教育行政部门的领导和支持下，学校领导班子以邓小平理论和科学发展观有关理论为指导，更新教育观念，强化目标管理，以实施素质教育，加快教育现代化建设，努力提高办学效益和质量为重点；以目标管理为总抓手，建立层层落实的目标管理体系，形成了全员参与、全方位规范管理的格局。学校整体工作呈现出勃勃生机，全体师生精神面貌有了更大的提高。学校管理逐步规范化、制度化、精细化、科学化。

区划调整后，我校在瑶海区教体局的正确领导下，扎实地开展了合肥市语言文字规范化示范校的创建工作。在创建工作过程中，我校认真贯彻国家、省、市语委关于语言文字规范化建设的工作方针、政策，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，并逐步完善了各项关于“双推”工作的制度，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，不断加大“双推”工作的经费投入，为语言文字规范化示范校的创建工作奠定了精神和物质基础。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显著的语言文字规范化创建的工作成效。现将工作汇报如下：

一、加强管理，建章立制

搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。

l、成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，一把手任组长，副校长任副组长。学校要求语言文字规范化工作领导小组的全体成员各行其事，尽职尽责把语言文字规范化工作融入到学校的各项常规工作之中，做到与其他各项工作同部署、同评估、同考核。

2、健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由教导主任和普通话推广教师担任推普员，各班的推普委员为宣传和监督员，形成了一条龙管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，确保实效。

3、建立工作制度。学校专门制定了关于语言文字规范化的一系列规章制度，构建了相关的评价体系。制度中规定：所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、作业批改用字必须规范，各类集会、大型活动的主持人、发言人必须使用普通话，教师的校园用语及与家长交流用语必须规范。

4、定期召开会议。工作小组定期召开会议，会上认真总结取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把问题上报给领导小组。领导小组根据存在的问题及时调整工作思路，重新拿出对策，为推动全校语言文字规范化工作的不断深入开展奠定了坚实的基础。

5、建立评价机制。学校把普及普通话和使用规范字的要求纳入到学校的常规工作管理之中，纳入到对教师基本功的培训之中，渗透到各项教育教学活动之中；把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优评先的硬件条件之一。在“师生为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作的总体规划，使“双推”工作得以科学、生动、有序、有效地深入开展。

二、营造氛围，提高认识

说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要组成部分。讲普通话，用规范字是一种长期的养成教育工程，需要教师和学生有主动参与的积极性，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们大力宣传，营造气氛，统一思想，以至全校师生形成共识。

1、通过会议宣传。学校每学期定期不定期地组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习《关于语言文字规范化示范校实施细则》，并将相关资料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个社会的文化品位，也是个人形象的“名片”。

2、通过活动宣传。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，通过故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、经典诵读等活动予以渗透，将抽象的法律条文与鲜活的生活学习现实结合起来，使学生在听、看、辩、演等实践活动中认识说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子心中。

3、通过阵地宣传。我校充分利用校设专栏，充分利用各班板报，充分利用校园广播，充分利用宣传标识等相对固定的宣传阵地，深入而广泛地宣传关于“双推”的法律法规知识和语言文字规范化的专业知识，为师生营造良好的用语用字氛围，进一步激发师生学习和使用普通话、规范字的主动性和积极性，使全校师生身处这种环境中，产生了以讲普通话、写规范字为荣，以不讲普通话，不写规范字为耻的认识。

三、采取措施，狠抓落实

严格执行党的方针政策和相关的法律法规是我们坚守的原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照相关的法律法规和上级语委对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使关于语言文字规范化的各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。

1、常抓校本培训，提高教师水平语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话培训和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买普通话培训书籍材料发放到教师手中，供老师自学和练习使用。此外，学校充分发掘语文教师和部分中青年教师语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。现在，全体专任教师普通话水平均已达标。

2、加强过程监管，落实工作制度

对于教师，学校要求他们要在学生、家长及社会上以身作则，说话、写字时时刻刻做表率。学校巡课时，除了要检查教师讲普通话的情况，还要检查教师使用规范字的情况，以及学生课堂言行举止等。学校月工作检查时，不仅查备课、作业批改等，还要检查教师使用规范字情况。对于学生，要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交流。在使用规范字方面要求学生作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。这些具体而有力的举措，有力、有效地促进了全校师生规范地应用语言文字的发展进程。

3、开展特色活动，促进“双推”升华

学校除了将教师在教育教学活动的用语用字规范化程度作为教学常规检查的重要内容以外，还关注师生在所开展的主题活动中以语言文字规范化熏陶人、培养人，为全校师生营造规范使用祖国语言文字的良好氛围。

（1）2009年9月开始，每学期学校开展了“查字典和改错字”活动。我们通过发放试卷、评出奖项等形式，使用规范字成了孩子们乐于关注的对象。通过此项活动，学校的校园用字更加规范了，学生作业更加认真、细致、规范了。

（2）每学期，学校以经典诵读活动为契机，大力开展以“诗朗诵、故事会、演讲赛、书画赛”等活动为载体的“双推”活动。这些活动的开展，不仅调动了学校广大师生参与“双推”工作的极大热情，而且调动了广大学生家长参与“双推”工作的主动性和积极性。活动开展的过程中，学生在老师和家长的指导下用语用字的规范程度有了显著的提高。同时，教师、家长的规范用语用字的意识和水平也得到了提高。以活动为载体的“双推”工作不仅由学校辐射到了家庭、社会，而且使规范用语用字由口号、说教变成了可操作、易接受的卓有成效的具体实施行为。孩子们在活动中增强了兴趣，普通话水平得到了显著提高。原来在师生中存在的普通话水平参差不齐的局面在慢慢地消除，家长的语言文字素质也在指导孩子过程中得到了提升。同时也彰显我校的办学特色，提升我校的办学内涵。

（3）开展了语言文字社会实践活动。为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的以查找社会上的用字不规范问题为核心的社会调查实践活动。活动中，学生走上街头，走进商店，检查门店招牌、宣传牌、广告牌等的用语用字情况，并将调查结果以书面形式报告给了相关的主管部门。在主管部门的干预下，那些不规范用语用字得以改正。这项活动进一步增强了学生写规范字，讲普通话的意识，增强了社会责任感，也净化了社会用语用字环境。（4）开展了“写规范字”比赛活动。我校每年都要举行“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生比赛项目有铅笔字、钢笔字、毛笔字。通过比赛活动提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。

（5）学校通过各种途径，采取有力措施美化校园文化，净化、优化校园语言，形成了环境美、语言美的育人氛围，使学校的少先队工作充满了积极向上的活力，也使校园充满了诱人的魅力。语言文字的规范使用，有效地促进了“双创”工作，“双创”活动又有力地促进了“语言文字规范化示范校”创建的进程。真可谓“语言文字规范化示范校”创建的一创多得，一举多赢。

四、总结成绩，反思奋进

经过长期深入的“双推”和严格的考核管理，讲一口标准的普通话，写一手规范的汉字已成为我校师生的自觉行为，普通话已经成为校园语言；学校的公文、印章、标牌等使用的汉字没有不规范字；学校的自编教材、教案、橱窗、板报等使用的汉字规范化程度很高；教师板书、批改作业以及书写评语使用的汉字均符合规范要求，学生都能认识并正确书写所学规范汉字。

我校师生在上级主管部门组织的书法、绘画、演讲等竞赛中，屡屡获奖。我校在省、市、区级组织的书画、演讲等关于语言文字类大赛中获奖者达20 余人次，在充分体现教师语言文字综合素质的各级比赛中，获奖10人次。回顾过去，我们欣喜地发现，语言文字的规范使用，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育质量，推进了素质教育的发展，提升了学校的办学水平。同时，通过创建工作的自评，我们也发现了学校在语言文字规范化方面存在着一定的不足，如缺少相关课题研究，没有持证的普通话测试员，教师普通话等级超标率不高等。讲普通话、写规范字是一项长期的、艰巨的工作，我校将在市、区语委的正确领导下，不断加强学习，更新观念，狠抓落实，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。

不当之处敬请批评指正，谢谢！

合肥市郎溪路小学

2011年10月

第四篇：创建管理规范化示范学校实施方案

创建管理规范化示范学校

实施方案

大隗镇第一初级中学

2012年4月

创建管理规范化示范学校实施方案

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，认真实施素质教育，不断规范办学行为，提升学校管理水平，促使学生全面发展，培养学生个性特长，为师生学习、工作和生活创造良好环境。以“办人民满意教育”为宗旨，以学校常规管理工作规范化为切入点，全面规范办学行为，使学校的办学思想、办学条件、管理水平、学生素质等逐年提高，促进我校教育教学工作健康、快速发展。

二、目标任务

1、领导班子。加强领导班子建设，打造务实、向上、团结的学校领导集体，推进“层层有人管、事事有人抓”的精细化管理。落实校长担课、听评课制度，打造专家型管理团队。

2、教育教学。学生德、智、体、美、劳全面发展。落实德育为先，强化学科渗透。通过多种形式的主题教育，促进学生身心健康发展；严格执行国家课程标准，落实三级课程管理，开全开足课程；贯彻道德课堂理念，提高课堂教学的质量和效率。

3、师德师风。打造师德高尚，业务精良，乐学进取，敬业奉献，富有激情的教师队伍。干群关系融洽，师生关系和谐，教师专业化水平不断提升。

4、学生管理。招生、分班、班额等符合政策要求；学籍管理规范；加强控辍保学力度，学生巩固率达标；学生群团组织健全，自主管理 1

效果好；学生思想品德教育和养成教育效果明显；关爱家庭经济困难的学生、留守儿童和学习困难学生，促进教育公平。

5、校园管理。学校人文气息浓厚，校园文化鲜明，特色明显，格调高雅，充满现代气息和德育意韵；绿化、美化、净化、文化合理到位；为师生营造良好的学习、工作和生活场所，发挥环境育人的作用。

6、财务与后勤。建立健全学校财产管理制度，民主理财，财务公开；为师生学习和发展提供有力的后勤服务保障。

7、学校安全。强化交通、消防、食品卫生和大型活动的安全管理，完善各项安全管理制度；完善防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病措施。确保师生身心健康和平安，争创“平安校园”。

三、组织领导

1、高度重视，积极组织。学校高度重视创建管理规范示范校工作，认真进行安排部署，落实《新密市中小学管理规范化示范学校评估验收细则》的各项指标，把我校管理水平提高到一个新的发展阶段。

2、加强领导，落实责任。为加强对“创建”工作的落实，学校成立领导小组，专门负责此项工作的领导、组织、督导和评估。领导小组名单及具体分工如下：

组 长：陈中华（负责整体部署及验收）副组长：刘晓军（负责行政管理的部署及验收）

侯宏涛（负责财务与后勤管理的部署及验收）张建伟（负责校园管理、德育管理的部署及验收）

成员：张朝霞（负责教育教学管理的部署及验收）张建华（负责教育教学管理的部署及验收）

寇秋艳（负责教职工队伍建设的部署及验收）陈继伟（负责学生管理的部署及验收）张晓勇（负责安全管理的部署及验收）张海标(负责档案管理)

四、实施步骤

（一）宣传动员，科学部署（2012年3—4月）

认真组织学习本《方案》和《新密市中小学校管理规范化示范学校评估验收细则》，领会精神实质，吃透评估要素，把握指标体系。结合本校实际，制定切实可行的方案，做好创建工作部署。

（二）自查自纠，整改充实（2012年5—11月）

认真对照《评估验收细则》，深入进行自查自纠。对存在的问题，制定整改方案。整改过程要认真细致，不留空白，通过自查自纠，不断提高规范化管理水平。

（三）评估验收，等级认证（2012年11—12月）

根据中心校的安排部署，积极申报“管理规范化示范学校”，力争通过教体局的评估、验收，确定为管理规范化示范学校。

五、工作要求

1、加强宣传，认真组织，在广大师生中开展“从我做起”的创建活动，调动全体师生的积极性。

2、领导小组建立“每周督查”制度，对活动开展情况进行督导，发现问题及时整改。校长要落实日日巡查制度，遵守“校长一日常规”。

3、积极准备各种申报材料，力争通过教体局的评估、验收。

第五篇：安全管理规范化创建汇报材料

安全管理规范化创建汇报材料

吴忠市红寺堡区第二小学（2013年12月10日）

自安全管理规范化创建活动开展以来，红寺堡区第二小学坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全工作方针，牢固树立“没有安全就没有教育”的理念，高度重视、统筹安排，严把安全资料建设、安全基础建设、班级安全文化建设、师生应知应会教育和特色建设五道安全管理规范化创建关口，筑牢学校安全整体防线，安全管理规范化创建工作取得明显成效。

一、主要做法

（一）加强组织领导，落实监管职责。按照《自治区教育厅关于全区中小学校、幼儿园安全管理规范化建设的指导意见》（宁教体卫[2011]138号）和《自治区教育厅办公室关于印发<宁夏回族自治区中小学校、幼儿园安全管理工作规范化实施方案>的通知》（宁教体卫办[2011]56号）文件精神，成立了红寺堡区第二小学安全工作领导小组和红寺堡区第二小学安全管理规范化建设督查组，制发了《红寺堡区第二小学关于校门口接送学生车辆集中安全整治的请示》、《关于成立红寺堡区第二小学安全管理规范化建设包年级督查组的通知》等文件，先后10次召开安全管理规范化创建推进会，协调解决创建过程中困难和问题，对创建工作再安排、再部署、再落实，强化了领导，明确了职责。

（二）推行“五查、四看、三整改”自检机制。探索推行“五查、四看、三整改”，安全隐患整改周报告自检机制，定时轮转巡查，做到疏散通道、安全出口、重点部位、消防设施、用电器具“五个必查”，落实上班前看设施、上班时看管理、放学前看火电、下班后看值守“四个必看”，严格轻微隐患立即整改、一般隐患监护整改、重大隐患停课整改的“三个整改”，建立健全了“自我检查、自我整改、自我管理”工作机制。

（三）管理制度规范化。我校继续抓好建章立制工作，确保安全管理有章可循，安全制度全面覆盖，实现日常管理规范化。先后制定、修改完善了《安全工作管理制度》、《岗位安全责任制度》、《门卫安全管理制度》、《安全工作检查制度》、《安全值班制度》、《安全工作考核奖惩制度》、《安全隐患排查制度》、《安全预案演练制度》、《安全资料管理制度》、《安全信息通报制度》、《安全巡查员工作管理制度》、《安全台账管理制度》、《学生行为安全制度》、《学生安全教育制度》、《教职员工行为安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《校园设施检查维修管理制度》、《学校用水、用电安全管理制度》、《实验室安全管理制度》、《信息安全管理制度》、《大型集会安全管理制度》、《校园车辆管理制度》、《安全工作预警机制》、《安全工作面报制度》、《校警管理制度》、《课堂安全管理制度》、《班级安全工作管理制度》等27个制度，形成框架，各项制度、预案全面可行，细化到岗位，明确到人头，应知尽知，应会尽会，逐层签订责任书，重心下移，风险同担，成果共享。

（四）管理措施精细化。我校从实际出发，根据教育部《中小学安全工作指南》和《自治区教育厅关于全区中小学、幼儿园安全管理规范化建设的指导意见》（宁教体卫[2011]138号），进一步制定安全保卫措施，配齐必须的设施设备，强化学校内部管理，做到安全管理措施精细化、经常化。

1、严格门卫制度。外来人员和外来车辆未经学校负责人同意，一律不得进入校园；严格执行校外人员进出校园查问登记制度，认真履行登记手续；校门做到一人一开，一车一开，随开随关；学生正常在校时间离开校园履行请假手续严禁非学生家长将学生带出校园。正常上学期间由2名保安执勤，晚上及节假日由3名门卫人员（2名执勤1名休息）轮流执勤，做到了值班有安排、交接有手续，配备了必要的防护器械，做到了恪尽职守，坚守岗位。

2、做到了人防和技防相结合。早晨上学前、中午放学后到下午上学前、下午放学后三个“真空”时段保安人员不间断在校内及周边巡查，值周教师提前半个小时到校组织学生并进行检查。在做好日常巡逻的同时，我校安装了电子监控系统，发挥技术防范优势，增加威慑力量，方便调查取证。

3、严防季节性流行性传染病的流行暴发。我校积极配合红寺堡区疾控中心做好传染病防控工作，坚持晨检和因病缺勤病因追踪制度，执行疫情报告制度，发现疫情及时报告，不瞒报漏报。

4、加强校舍安全管理。学校占地76743平方米 ,建筑面积12073平方米。2010年修建了塑胶操场，2012年进行了校舍加固及硬化建设，加固建筑面积11486平方米，硬化校园1.1万平方米，使学校面貌焕然一新。学校安全领导小组每学期开学前都要对学校校舍进行一次安全隐患大排查，发现的问题做到了及时整改，问题较大的及时上报并妥善解决。

5、加强了预案宣传和应急演练，逐步提升了师生员工的自我保护意识和能力。每学期开展2次实践演练活动，做到了明确事项、明确地点、明确程序、明确路线、明确人员、明确信号的“六个明确”，真正做到了预案在心中，时刻有准备。

6、加强了校园周边环境整治。我校积极配合相关职能部门加大对周边环境的整治力度，与公安、司法、工商、文化等部门共同整治周边环境，维护学校周边治安秩序。

7、严格信息报送制度。我校不断完善安全信息收集、处理和报送制度，尤其是健全了重大事故报告制度，对重要情况和重要信息及时上报，能做到准确、真实、细致、全面，不隐瞒、迟报和漏报。

（五）管理方式人文化。

1、观念确立人本化。我校通过师生演讲比赛、安全知识抢答竞赛、办安全主题黑板报、张贴安全画、教案备写用图画渗透安全知识等人本化的有效方法，将“安全是政治责任”“安全事关学校的兴衰成败”“安全事关师生员工的平安幸福”等安全理念逐步培育成师生员工的行为文化。

2、工作推进多样化。安全规范化建设与和谐校园、德育示范学校、书香校园建设互为补充，共同服务于教育教学。上下楼梯轻声慢步靠右行，不在教室和楼道追逐打闹，礼让小同学等文明习惯就是在和谐校园建设中培养形成的；学生熟读吟诵的安全三字歌、拍手歌又是在书香校园建设中积累的；节约用水、安全用电等知识又是通过德育创建得来的。通过多样化模式，使管理者和被管理者理解管理意图，参与管理过程，承担管理责任，享受管理成果。

3、效果评价人文化。我校遵循安全管理规范化建设是一个计划、实施、总结、改进的循环过程这一规律，逐步改变了方法硬邦邦，面孔冷冰冰的形象，和风细雨，讲法析理，循序渐进，人文改进，让师生员工在安全文化建设过程中长知识、增技能。

(六)检查监督常态化。我校实行巡查员每日巡查，重点岗位和教学班每周自查，安全小组每月检查，学校每学期总结，每学年考核评比，学校区域周边节假日排查制度。开始时强制要求做，现在已养成习惯。做到了发现问题及时解决，发现隐患及时排除，并逐层建立台账，明确落实了责任。

二、工作特色

（一）班级安全文化创建 班级文化建设实行每日巡查、每周评奖、每旬自查、每月迎检（校检）、每学期总结、每学年评比机制。班主任安全工作有计划，有教案，每周上好一节安全教育课，课堂实效性高。对学生心理安全有分析。特异体质学生有针对性措施。班委会中设有安全委员，建立了学生安全隐患排查、矛盾纠纷监控、行为规范督查、应急事故处理等自治组织。每班有安全文化解说员。班级内设有安全宣传栏。注重学生安全习惯的培养，包括正确使用前后门、上下楼梯不拥挤、出门关灯断电、到陌生地方先熟悉逃生路线等习惯。

（二）低年级安全管理智能化

我校在校内搭建了中国电信“翼校通”信息平台，首先在一、二年级中推广，除了“家校互动”功能外，还有“短信报安”功能，家长能够通过手机及时准确地掌握孩子进出校门情况，为学生保驾护航。我校将在下学期把“翼校通”推广到其他年级。

三、下一步工作打算

学校安全工作并非一劳永逸，在今后的学校安全管理中，我们将以抓铁留痕的决心做好以下工作：

一是安全教育不停息。继续以班级安全文化建设为重点，将安全教育渗透于教育教学各个环节；以各种活动为载体，培养师生员工的安全意识；以实践性操作演练为抓手，提高应急能力，最大限度地减少伤害。二是机制制度完善不停息。继续完善适应我校的有针对性和操作性的制度。完善安全责任落实制度。继续完善各种应急处置预案。建立健全安全目标考核体系，将安全管理规范化建设考核作为教师及教学班量化考核重要指标，能量化的一定量化，不能量化的定性处理。确保安排到位，任务落实，奖优罚劣，持续改进。

三是安全监督排查不停息。办公设施继续实行每旬自查，发现问题及时上报机制。安全检查小组定期对安全敏感、要害部位定点检查，发现问题及时监督整改。

四是安全特色创新不停息。把班级安全文化建设做为校园文化建设的重点去实施，使校园充满安全文化气息。把校内搭建的中国电信“翼校通”信息智能化平台业务推广到其他年级，使全校学生在安全管理上智能化。

我们将以此次考核验收为契机，悉心听取各位领导的建议和意见，深刻剖析工作中存在的不足，以各位领导的指导要求为新的动力，不断创新思路、创新方法，奋力开创我校安全规范化建设的新局面。