第一篇：当铺地学区中心校现代信息技术教育工作经验交流材料
当铺地学区中心校
现代信息技术教育工作经验交流材料
感谢教育局领导给我提供一次学习交流的机会，当铺地学区中心校现代信息教育技术工作也没有什么值得骄傲的地方，也没有什么值得炫耀的地方，我们只是做了我们自己应该做工作，从我而言，我只是履行了一个校长的职责。下面就把我学区中心校开展现代信息技术工作的情况，向各位领导和同志们做予汇报：
一、我为什么热衷于抓好学校现代信息技术教育工作。这还得从97年署期到北京学习谈起，那年教研室组织部分主任到十一学校看课，当时我深深的被他们那里先进的教学设备震撼了，每班都有一套多媒体设备，教师讲课省事，学生学得轻松。。。我深深的感觉到我们的教育和北京的教育差距太大了，当时我就想，什么时候我们也能用多媒体上课啊。97年8月教育局任命我为王家店总校校长，我觉得机会来了，确定了自己的办学理念“瞄准前沿、打造品牌、特色兴校”，从那天起我就把实现办学条件现代化，作为自己任校长的奋斗目标。我带领一班人确定投资思路，选准突破口，艰难的迈开了王家店总校教育实现现代化目标的步伐，对于如何克服困难、筹措资金购置设备，加强管理和使用，王家店可能要讲，我今天就不说了。
二、克服困难筹措资金，上硬件。2005年8月教育局人事制度改革，教育局把我调到当铺地总校任校长，在当铺地学区中心校上现代办公设备，可不象在王家店那么轻松，原因是义务教育达标，总校背上了沉重的债务负担，每天都有债主上门讨债，为了躲债，我都不敢在自己的办公室办公，一些电话都不敢接，尽管把债务转到乡里，在06年还是被债主起诉到法院，后来人大、教育局领导出面，这件事才得以平息。不怕大家笑话，初到当铺地最困难的时候，办公有时用废纸背面。尽管如此，责任、良心促使我没有消沉，我毅然带领全学区教职员工投入到现代信息技术工作中。我延续了在王家店总校的建设思路即“双向投入”，选准突破口即“现代信息技术与新课程整
合”这一课题。双向投入的建设思路和“现代信息技术与新课程整合”这一突破口即在王家店实用在当铺地也同样实用，坚持这一做法同样在当铺地学区取得了较好的效果。
一方面，学区中心校尽可能的节约资金，压缩其他开支，有钱舍得往现代信息技术设备上投入，一有钱首先想到的是购置电脑等设备。为了节约资金，学区中心校订阅了有关电脑制作方面的刊物，有时间进行充电，利用节假日常往电脑城里跑，研究二手电脑，从二手电脑市场里淘金，如几百元，就能买到，配置是CPU－P4－2.4、865主板、128品牌显卡、512内存且比较好用的二手电脑或双核二手电脑。购买这样的电脑一是实用，这样的电脑一般是网吧淘汰的，除了大型网络游戏运行的稍慢外，目前我们需要电脑做的都够用；二是节约了资金，一年前这样配置的新电脑组装下来得需要4－5千元，再往前得7－8千元。经过艰辛努力，全学区建起多媒体教室3个，简易多媒体教室5个，微机室2个，“星地一体”远程教育网6处，远程教育教室6个，电子备课室1个，没有电子备课室的学校各办公室都配有办公电脑，并配套购置了相应的设备和软件，学区中心校每人1台办公电脑。学区中心校建起了自己的网站――东方红教育网，为全学区广大教师搭建了展示自我，学习交流和利用外地教育资源的平台。中心校及所属中小学建起局域网，各校都撤消了电话，全部实现了网络办公。
另一方面，学区中心校还通过在年终考核时为拥有电脑和其他设备的教师加分；对能熟练运用现代教育技术设备的教师给予相应的奖励等办法，鼓励教师自己加大投入力度。现在，全学区教师已拥有个人电脑123台，教师家庭电脑占有率达到90％以上。很多教师还配备了打印机、移动硬盘、u盘,有的还配置了数码相机、扫描仪、刻录机。教学方式发生了根本性、革命性的变化。
三、充分发挥现代教育技术资源作用，促进教育教学质量提高 设备有了，如何充分、合理运用这些教育资源，则是摆在我们面前的头等大事。为此，我们选择了“信息技术与课程整合”这一教科
研项目做为突破口，引导全体教师明确奋斗方向、目标和自己所承担的任务，进一步激发教师学习、掌握、运用现代化教育资源的积极性。实现了变任务驱动为需要驱动，变要我学为我要学，从不敢或不愿到多媒体教室上课到争着抢着到多媒体教室上课的根本性转变。主要有以下措施：
（一）建立规章制度，确保设备的利用率
为提高设施、设备的利用率和使用效益，我们出台了《当铺地学区中小学现代教育技术考核细则》，将此项工作同校长、主任及教师的政绩、评优、评先、晋级挂钩，用制度规范教师行为，激励教师学会使用设备，用好设备。我们还出台了《远程教育模式
二、模式三应用评估细则》，规定使用现代信息教育技术要进课表、进课堂、进记录。要如实登记，认真使用，广泛应用远程教育资源，探索信息技术与课程整合的有效途径。我们还制定了一系列保障措施，加强管理力度，提高远程教育资源为教学服务的实效性。电子备课室全天对教师开放制度；规定承担公开课、优质课、示范课的教师以及学科带头人，必须使用多媒体技术；各教研组必须把远程教育资源应用做为本组研讨的内容等等。
（二）以点带面，创设良好的学习环境
在学校方面，我们首先抓了学区中学的现代信息技术应用工作，继而学区各小学全面跟进，“现代信息技术与新课程整合研究”在全学区中小学全面开花。现在全学区各中小学抓现代信息技术硬件应用、现代信息技术与课程整合的研究成为学校和教师提高教学质量的中心议题。
教师方面，我们首先采用让骨干教师先行一步，通过展示现代教育技术资源的优势和魅力，带动其他教师的作法，形成人人争先恐后使用远程教育设备和其他现代教育技术资源的良好氛围。为提高教师的信息化程度，又多次组织全体教师在校内外观摩多媒体课，学习自制课件技术，积极使用模式
二、模式三等远程教育资源进行教学。我们又及时引导骨干教师在自制课件和运用多媒体教学方面再上新台
阶，通过课件展示竞赛，为其他教师做出表率。
（三）、建立资源库，方便教师交流使用
为了管理好网上下载的教育资源，网管员对下载的资源进行分类管理，及时填写目录表、登记表，把下载的资源分类存放，便于教师查找、使用。中心校建立了课件库，校长主任带头做课件，课件库中仅教师自制的课件多达1400多个，涵盖了从初中到幼儿园所有学科，供全学区教师交流使用。各校建起了教育资源分库，存放着下载资源和本校教师自制课件。
（四）、重在应用，力求实效
先进的教育资源改变了传统的教学模式，加快了教师的成长步伐。目前所有一线教师都能进行基本的计算机操作，一些教师的操作水平已达到了专业化水准。绝大多数教师实现了电脑备课，多媒体上课。学区中心校召开的各种会议或开展的各种活动，都用数码相机、录象机记录下来，把它编成图像资料或制作成专题片，形象、生动地记载了工作历程，展示工作成果，深受教师欢迎。
多媒体课件进入课堂，让学生耳目一新，能够在生动有趣的环境中学习新知识，尽享互动式教学带来的快乐。各科教师巧用多媒体等先进的现代教育技术，创设教学情境，革新教学模式、方法和教学内容，培养了学生的创新能力，促进了学生自觉性学习，探究性学习和合作性学习，推动了素质教育的进程。
现在，在我学区远程教育资源真正变成了知识的传播源、教师成长的动力源，在促进学生全面发展的同时也促进了教师专业化成长。涌现出孟静、宋迎春、于欣欣、张雪艳、蔡小娟、阎方兴、于海顺、员丽红、佟永波、王雪飞、赵启超等一大批掌握现代教育技术的骨干教师。
四、各级领导关怀，是我们做好工作的助推器。
先进的办学理念，良好的办学条件，一流的师资水平，独具特色的管理方式，创新的办学模式，使我学区信息技术教育工作不断取得新突破。尤其是各级领导的亲切指导和大力支持，更为我们不断取得
成绩提供了强大动力。自治区网络信息中心李栋梁主任、李政处长、包头市电教馆荆金奎馆长，先后光临我学区视察，对我们的信息教育技术工作赞赏有加；市教育局李洪局长、市电化教育仪器装备管理中心谭明凯主任、管理中心办公室陈斌主任、尚玉成主任在检查时，对我们的信息教育技术工作十分满意；松山区政府李区长也亲临我学区视察、指导该项工作；松山区教育局各位局长及各股室办领导同志对我学区此项工作的开展始终十分关注、关怀；电教站陈站长、郭老师、张老师经常亲临指导，倾力支持；松山区进修校的各位领导对我们的信息技术教育工作提出许多有益的改进意见。经过一番艰苦奋斗，我们的教育现代化工程开展得有声有色、蓬蓬勃勃。学区中心校被教育局评为信息教育技术先进集体，多名教师制作的多媒体课件、撰写的论文、教案等多次在松山区电教站、教研室、市教研室获奖，并选送到自治区评奖。我学区赵启超等4名教师代表松山区参加赤峰市首届教师基本功大赛，分获一、二等奖。学区中小学步入了一个崭新的时代，赢得了社会的普遍赞誉。
喜乘东风铺锦绣，众志成城谱新篇。在各级领导的关怀厚爱和全体教师的大力支持下，我学区的信息教育技术工作初战告捷。但是，教海无涯，前路正长，我们决心把成绩转化为前进的动力，继续完善、更新教育技术硬件设备，进一步加速现代化教育工程的实施，着力打造全新的教育时空，再造新优势、再求新发展、再创新辉煌！
第二篇：当铺地学区中心校新井小学开展安全教育日主题活动
当铺地学区中心校新井小学开展安全教育日主题活动
2013年3月25日是全国第18个中小学生安全教育日，当铺地学区新井小学按照上级通知要求。在3月25日开展了安全教育日主题活动——防灾、防拥挤事故逃生演习活动，加强对学生安全知识的教育，让同学们懂得处处注重安全的重要。
由于演习活动严格遵照学校《安全教育日活动方案》的具体分工与部署进行，石校长在演习前，对全校教师进行了培训与指导。整个活动中，老师们各负其责，学生们严谨有序，2分钟之内，全校师生全部撤离到下操场中央的安全地带。学校领导高度重视，亲力亲为。活动结束后，校长进行了全面而生动的总结。学生们表示：通过本次安全疏散演习，知道了发生危险时的逃生方法。将平日里老师讲的逃生方法付之于实际行动，意义重大，受益匪浅。校领导与同学们的现场互动，不仅提升了学生的安全意识和自救能力，更让学生们上了一节生动而形象的安全教育课。
（发布人：石冬梅）
第三篇：辛村镇中心校远程教育工作经验交流材料
发挥远程教育功能
促进教育教学发展
2005年，我镇初步开始现代远程教育工作，镇中心校高度重视，在县教体局电教中心的指导下完成了远程教育设备的安装调试工作并投入使用，远程教育设备的投入使用，为我镇各校点燃了教育信息化的希望。自2005年到现在，我镇各校在远程教育工作中积极摸索，大胆探索，想方法，找思路，重实践。做出了一些成绩，取得了一些效果。现将我镇在远程教育工作中的不成熟做法介绍如下：
一、提高认识、更新观念
现代远程教育工作的实施对于教育教学的进一步发展带来了前所未有的契机。然而要想真正搞好远程教育工作，让远教设备在教育教学中充分发挥作用，必须认识到远教工作个重要性和长远性，转变思想，更新观念。为此，中心校成立了以中心校校长为组长的远教工作领导小组，镇中心校电教专干和中小学电教专干专门负责管理工作。于此想适应，各中小学校也成立了远教工作工作小组。为确保此项工作长期开展下去，中小学和各中小学校都制定了远教工作制度，按学期制定了远教工作计划，学校教研组按照制度和计划制定相关远教工作教研活动计划，要求各校将远教课排入课程表，以备中心校按人按课按节检查，确保远教资源得到充分开发和利用。现在，教师利用光盘或下载资源进行辅助教学的人越来越多，并一步步从中尝到了甜头。
二、加大投入、积极整合05年全省开展远程教育工作以来到现在，原配设备老化、损坏现象严重，远远不能满足现代教育教学工作的需求，为确保远程教育设备真正能服务于教育教学，由中心校协调，为中小学陆续更换高频头、接收机、卫星锅、遥控器等近百余件，为改善远教设备，中心校多方协调关系，筹措资金，加大硬件设备建设，07年我镇郝伍级村委投资20余万元为郝伍级小学建立了标准电脑室，08年又出资3万余元为学校配备了四台42寸大液晶电视。同年，中心校与解放军信息技术学校建立联谊，该校我我镇一中、三中各捐赠了一套语音播控室设备和一台实物投影仪，为教师上好音乐课、搞好英语听力教学以及更直观形象理化生实验操作创造了良好条件。09年为配合全县“班班通”工作，中心校与辛村集村两委在外创业人员王海滨同志投资5万余元，为辛村集学校配备了2个“班班通”电子白板教室，迈出了我镇“班班通”建设的第一步，为进一步鼓励和动员其他学校加快“班班通”建设步伐，中心校让全镇中心校校长和骨干教师实地聆听了该校教师的电子白板教学观摩示范课，他们一致认为先进远教设备无论对于教师的教还是学生的学都比传统教学要有意想不到的良好效果。10年，中心校与南辛村村两委两赴北京，动员南辛村在北京的知名人士积极捐资助学，共筹措资金14万余元，为南辛村学校购买力5台大型液晶触摸电视和配套电脑设备，极大地改善和扩充了学校的远教硬件条件。11年我镇郝伍级、南贤孝、北贤孝、高利寺、崔李
高利等学校自筹资金，为学校安装了触摸电视和配套电脑设备一套。并表示今后会在远程教育工作中进一步加大投资力度。为教育教学工作创造更为有利的条件。
三、多管齐下、奖惩结合、整体提高
1、培训：自实施远程教育工作以来，为加快教师掌握现代教育教学技术方法和手段的速度和层次，中心校按照县电教中心的要求组织全镇教师分阶段、分批次进行了骨干教师培训、设备维修培训、服务梯队建设培训、课件制作和应用培训以及教师教育技能培训。我镇三中作为全镇中小学远程教育培训主阵地，为给培训教师创设良好的培训环境，在资金师风紧张的情况下投资8万余元为培训教室配备了空调，更换了铝合金窗户，维修和完善了培训设备，教师在宽敞、干净、舒适的环境中接受培训，积极性大大提高，很少有迟到或早退现象，培训效果尤为显著，受到市县培训检查组领导的高度赞扬。
2、考试：为激励和促进教师自觉学习计算机理论和操作技能，镇中小学在2010和2011年分别对全镇45岁以下教师进行了计算机初级和中级考试。对考试合格人员颁发了合格证书，证书在教师评先晋级是将给予一定的积分。对学校参考教师按合格率进行站队排名，成绩计入学校年终考核总成绩，3、评选：为检查教师在远程教育方面教育教学的工作效果，选拔远程教育教育教学骨干教师，中小学在2011年10月份对全镇中小学教师中开展了信息技术教育教学优质
课大赛，中学以多媒体教育设备为主，小学以电子白板、触摸电视设备为主，进行了中小学语、数、英共三个赛点、6科、24人次的优质课大赛，由中小学业务骨干担任评委，评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
4、查账：为确保信息技术教育经费不被挪用并且真正足额用于远程教育工作，中心校每年年初都要对学校信息技术教育经费支出做专项规定，要求学校对信息技术教育经费支出进行专帐单列，保留票据复印件，并在11月份由中心校对学校一年的信息技术教育经费支出做专项审查。鼓励学校加大远程教育工作投资力度，确保信息技术教育经费真正足额用于远程教育工作。
四、取得成绩
辛村镇远程教育工作在县教体局电教中心的正确指导下，在全镇中小学的共同努力下，取得了一定的发展，远程教育设备进一步更新和完善，教师运用远较设备进行教育教学的的意识和能力都有大幅度提高，多名教师在省市县信息技术活动中获奖，学生通过远程教育设备开阔了视野、拓展了知识面，提高了学习积极性和趣味性，收到较好的学习效果。现代教育设备的运用在新课改中起到了如虎添翼的作用。全镇中小学教育教学成绩稳步提升，阳光体育、节日主题、文明礼仪、红歌传唱等活动更加丰富，更加新颖，更为鲜明，也更见实效。一句话，远程教育工作的开展实实在在的促进了学校整体工作的提高。很难想象现代学校工作，若没有现代教育教学设备会是个什么样子。
“现代远程教育工程”对于教育教学是一项意义深远的工程，我们在实施过程中还有很多不尽人意的地方，今后，我们将继续以十分的信心，百倍的努力，千方百计，万众一心，抓好远程教育工作，更好的服务于教育教学，使“现代远程教育工程”我镇中小学整体工作中最大限度地发挥其应有的作用。
年11月 辛村镇中小学2011
“安阳市第七届中小学信息技术活动周” 安阳县经验交流材料
发挥远程教育功能 促进教育教学发展
安阳县辛村镇中心校
第四篇：小学语文教学中如何更好地应用现代信息技术
小学语文教学中如何更好地应用现代信息技术
平泉县城东小学
房玉茹
近几年来，随着现代科技的迅猛发展，现代教育技术运用越来越广泛，计算机辅助教学越来越频繁地走入课堂，信息技术以其特有的形象性和科学性，在语文教学中显示出独特的魅力，它的容量之大，内容之广，促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。《全日制义务教育语文课程标准》也提出：努力建设开放而有活力的语文课程。使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率。以下就谈谈自己在教学中的几点初浅之见。
一、利用信息技术激发学生阅读兴趣
我国古代教育学家孔子先生曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是主动获取知识的动力，信息技术以大量的视听信息，高科技表现手段，加上声、像、三维动画，使课本上的“白纸黑字”变得丰富多彩、形象生动，直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。
二、利用信息技术为学生创设学习情境
情境是学生学习语文的基础凭借，情境的创设在语文学科的学习中起着不可低估的作用，有了情境学生才能识别美丑，辨别善恶，认知事物，升华情感。因此说，创设良好的情境，是学生进行语文学习的有力保障。信息技术可以为学生带来图文并茂、丰富多彩的多媒体信息，这些信息能给学生以多种感官的综合刺激，不仅有利于学生更多更好地获取和保持知识，而且能够创设逼真的语文学习情境。故利用信息技术创设语文学习的情境是笔者把信息技术运用到语文教学中的一个重要策略。教学《虎门销烟》一课，我考虑到，现在的学生对鸦片战争时期的历史知之不多，而对鸦片对中国国家、家庭、人民造成的深重灾难也感触不深。教学时，我就充分利用信息技术手段先把《鸦片战争》这部影片放给学生观看，以求让学生对那个时期的屈辱历史有个大致的了解。在学习课文的过程中，我把林则徐激奋人心的销烟场面和万众欢腾的情景首播放出来，播放画面的同时，再配以欢欣鼓舞的音乐，学生的情感喷涌而出，那一课，他们读得声情并茂，时而慷慨激昂，进而义愤填膺，深深地对林则徐这位民族英雄油然而生敬佩之情。
三、利用信息技术为学生营造学习环境
语文课程标准强调，要“努力建设开放而有活力的语文课程”，“应拓宽语文学习和运用的领域”，“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效果，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。依据课程标准，我们认识到，语文学习不应仅仅囿于教材的内容和范围，应该依据学生的认知水平和认知结构进行必要的延伸和拓展，这样的语文学习才能具有强大的生命力。在教学实践中，利用网络带领学生进行语文学习资源的积累不失为营设开放性语文学习环境的第一个策略。网络环境带给学生可享用的信息容量之大，内容之丰富，是远非传统课堂教学中的教材所能比拟的。学生们依据自己的爱好在因特网上可以积累各类文学大家、科学家、伟人、模范人物等的资料库，他们可以汇集中国的名山大川于一方或几方小小的网页，可以走进中国两千年文明历史与圣贤大哲们进行直接对话，可以随意搜索一篇精美的诗词文赋进行低吟长诵，当然也可以把与所学课文相关的一些资料进行搜索整理，制作成一个个小巧玲珑的资料卡片„„果真能如此，我们还担心学生的视野不够开阔，我们还担心学生学起语文来味同嚼腊吗？可以带领学生自己制作电脑手抄报。让学生动手制作手抄报已成为带领学生进行语文实践活动的主要标致，但是，带领学生制作电脑手抄报，恐怕囿于办学条件的限制，一时间还不为广大教师所接受，应该看到，电脑手抄报对学生来说具有无穷的魅力，一张小小的电脑手抄报，从文字的选用和输入，从图案的选择，从艺术字的设置，从各类板块的链接，隐含着学生多少希冀，多少期盼和多少创造性的劳动。而在这一制作的过程中，学生的语文学习能力便会得到很大的提升。可以带领学生进行电脑作文、利用电脑给课文和诗歌配画，有了一定的基础之后，也可以引导着学生做出自己的语文学习网页„„如此等等，这样的语文学习是新课标所期待的。
四、利用信息技术帮助学生掌握知识难点
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。小语第七册《爬山虎的脚》一课，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚。然后再用多媒体把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用课件出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。在教学《小壁虎借尾巴》一课时，让学生认识小鱼、老牛、燕子它们尾巴的作用是本课难点。凭借文字和插图是无法满足学习要求。教师可以播放一段妙趣横生的动画来突破难点：小鱼失去尾巴无法游水沉在河底；老牛失去尾巴被蝇子叮得无法安心吃草，还得了重病；燕子失去尾巴无法掌握方向，一头撞在屋檐上。通过逼真的故事情节让学生在诙谐愉快的气氛中学到了知识、明白了道理。这样，运用信息技术，根据教学需要将不同的信息形态组合呈现，增强动感，为培养学生思维的创新性打开通道，达到“乐中学、学中得”的目的。
五、利用信息技术引导学生进行拓展性学习
语文学科是一个综合性极强的学科，没有哪一个学科的学习不涉及到语文，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。教师依据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集资料，获取新知。将网络上的语文资源充实到现行语文教材中，教师想方设法把孩子的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合，去创新。体现了我们的课堂是动态的课堂，是开放的课堂。比如，《自然之道》一课中，学完正文后，由学生在网上搜集有关人类行为与动物命运或生态环境的事例，丰富见闻，激发学生探究自然规律的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的教育。再如，《动物过冬》、《蟋蟀的住宅》等讲的是动物的世界；《植物妈妈有办法》讲的是种子的传播；《黄河象》、《琥珀》讲的是化石的形成；《蝙蝠和雷达》讲的是仿生学，《黄河是怎样变成的》讲的是环境的保护；《将相和》、《草船借箭》、《田忌赛马》讲的是历史故事。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之课程标准指出，自然风光、文物古迹、风俗民情；国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间。
总之，语文教学面对的是空前广袤的视野，极其丰富的资源，在教学中只要教师积极地运用信息技术，将信息技术的优势和特点恰当地运用于语文课堂教学中，优化我们的语文教学，就一定起到提升学生语文综合素养，为孩子一生的发展奠定基础的作用。同时，语文学科有其独特的性质，信息技术再完美无缺也只是一个辅助的手段，它与语文的整合要建立在凸现语文学科性质的基础上，脱开了这一点，两者的整合也就成了无源之水，无本之木。我们只有紧紧抓住语文教学的个性，彰显语文教学的特色，再辅之以现代媒体的技术手段，才能使学生的语文素养、科学素养、信息技术素养得到提高，才能使语文教学充满时代气息和生命活力。
第五篇：陶家宫镇地尔班津小学关于做好自治区特殊教育工作经验交流现场会工作存在的困难
陶家宫镇地尔班津小学关于做好自治区特殊教育工作经验交流现场会准备工作方案
为切实做好自治区教育工作经验交流现场会的准备工作，我校班子成员通过认真研究认真准备作出如下工作方案：
一、学校组织机构及班子分工
组长：克然木（校长）负责整体接待工作及学校硬件建设、卫生清洁工作。
副组长：孙鹏程（书记）负责准备文字材料及汇报工作同时负责校园文化宣传工作。
副组长：阿不力子（副校长）负责教育教学工作及档案整理及收集工作。
副组长：阿不来提（副书记）负责后勤工作及教师动员工作。成员：布萨热木帕尔哈提吐尔逊巴哈古丽阿衣先木 负责配合各组长做好准备工作。
二、学校基本情况
哈密市陶家宫镇地尔班津小学是一所民族小学。学校位于距市区十公里以外的陶家宫乡马场庄子、上庄子、荞麦庄子三个村的中心，固定居民有3200户主要是维吾尔族村民。学校始建于1937年,有74年的发展历史。
学校占地总面积41亩，校舍建筑面积为 2572平方米、绿化面积6666平方米、体育操场面积4400平方米、校园绿化适宜，环境优美，舒适、幽静.学校现有教职工51名、“双语”教师1
4名，全校现有14个教学班有337名学生，一年级至四年级为双语班其中小学教学班10个，有217名学生。学前双语班4个，有120名学生。
三、学校硬件建设存在的不足和困难
我校班子成员通过认真研究认真自查，在硬件建设方面存在如下困难和不足：
1、校园内水泥地面修建于1998年现已损坏严重，需要修复水
泥地面约2300平方米，每平方米80元合计18.4万元。
2、学校大门陈旧，为安全起见需安装电动门，校园内没有监
控设备校园内及学校大门上需安装一套监控设备。估计5万元。
3、学校的厕所年久失修很不雅观，需要维修。估计1.5万元。
4、校园内各类宣传栏陈旧，数量不足还需20块宣传展板。体
育器材不足需购臵一副排球架和六组学生健身器材。估计2万元。
5、学校消防器材不够还需配备25个干粉灭火器及若干消防工
具。估计3千元。
6、微机室内的电脑大部分已坏，无法正常上课需配备40台电
脑。估计12万元。
7、学校没有钢琴和电子琴，需配备一台钢琴和一台电子琴。
估计1.5万元。
8、学校没有照相机和摄像机，需配备一部照相机和一台摄像
机。估计8000元。
9、校园内的绿化带灌溉困难，需修筑400米防渗渠灌溉绿化
带。估计8000元。
10、学校内的电线老化严重，易产生安全隐患，急需更换变压
器引出的高压线200米及27间教室11间办公室的220伏电线。估计6.5万元。
11、12个教学班教室内的统一布臵需要1.4万元。
12、学生课桌80套每套250元教师桌25个每个300元。合计
2.75万元。
共计52.95万元
根据我校硬件建设存在的不足和困难，恳请局领导给予我校工作指导和帮助！
此致
陶家宫镇地尔班津小学
2011年8月12日
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