第一篇：德育工作汇报材料（小编推荐）
德
育
规
范
化
学
校
复
验
汇
报
材
料
XX镇中心小学
2013-1-18
德育规范化学校复验汇报材料
尊敬的各位领导：
下午好！
首先，我代表XX中心小学全体师生欢迎各位领导莅临我校指导工作。
XX中心小学是一所农村小学，位于XX镇驻地。建校历史悠久，曾经取得过辉煌的教育教学成绩。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三结合；坚持管理育人、教书育人、环境育人三统一。强化行为习惯养成，务实求真，努力培育儒雅少年，倾力打造德育规范化校园。
一、树立德育为先的灵魂意识
德育是学校教育的灵魂。学校是培养人道德的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的人才，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是前提条件。为此我们着重抓了以下几项工作：
加强领导班子建设，没有一个德才兼备的领带班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责---德育校长分管---德育主任主抓---班主任落实---学生干部参与的一体化德育管理模式，以德育育人、管理育人、服务育人为重心，组成一个严密的管理体系，既责任到人，又密切合作。精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而全体师生能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。
完善和落实规章制度。近年来，在我校办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度落实。
二、形成以文体活动为主的德育教育方式
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。学校着重做好文体大课间的工作。新
形式下的大课间体育活动应打破传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到了充分锻炼，坚持每天锻炼一小时，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐，“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。
通过这项活动，达到了“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 的目的，以群体活动为基础，体现了“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性”，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间。在活动中，学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。通过对课间操的改革，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。趣味游戏促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
三、加强校园文化建设，创建良好的育人氛围
我认为育人环境包括两个方面：校园环境和人文环境。二者相辅相成，相得益彰。美化校园环境，春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，路平坦，水长清，窗明亮，地无尘。置身此环境，令人心旷神怡，行为自然规范，举止必然高雅。
优化人文环境。在这方面我们以打造书香校园为抓手，力求做到入眼、入心、促行。一是围绕书香校园实施“校园文化建设工程”，建橱窗、树报栏、办壁报、贴警言，开广播，立规范，勤活动，读诗篇。置身此环境，耳闻目睹文明气象，谁肯做愚昧粗鲁之人？走进学校首先映入眼帘的是毛主席“好好学习，天天向上”鎏金字，院墙上题写“开展阳光体育，增强学生体质”的大字，这些标语时刻激励学生奋发向上。我们就是要在学生的心田里播下我们的种子，让文明的种子生根发芽，结出满园的文明之果。
这学期，我们重点抓好班级文化建设。学校根据班主任要求配备材料，班主任八仙过海，各显神通。班主任巧妙设计，精心布置，班班有主题，班班有特色。3.1班的“愿望树”寄托了学生健康向上的人生理想，5年级的“队角”增强了班级的凝聚力，3.2班的学生成长名片激励人心，各班墙上张体的常规教育的大字和激励人心的语言对孩子起到潜移默化的教育效果。这样的班级环境愉悦了学生的心情，陶冶了孩子的情操。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，我校把著名教育家陶行知先生的这句名言作为座右铭，为了走特色办学之路，全力打造学校的品牌形象，他们从学校实际出发，全力打造优秀校园文化，将具有校本特征的“崇真文化”作为一种强势来塑造，力图把学校办成学生成才的摇篮，四、开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生感恩美德。
“一元爱心捐助”活动，在学生幼小的心灵中种下了一颗爱心的种子。为回报社会，学校相继组织了，给老师做一张贺卡，给妈妈洗一次脚，去敬老院打扫卫生等献爱心活动，让学生在奉献中获取乐趣，懂得感恩、学会做人。
成绩的取得只能说明过去，对学校的发展来说今后的任务还很艰巨，离老百姓的期望还有一定差距，我们一定精诚团结，扎实工作，积极探索，努力打造学校的办学特色，向高质量，高层次，高品位发展。以自己的实际行动，创造出百姓满意的一片教育天地。恳请各位领导和专家给我们提出批评和建议，更好地促进我校的德育教育工作。再次感谢各位领导的检查指导。
XX中心小学
2013-1-18
第二篇：德育工作汇报材料
德育工作汇报材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“立德树人”的要求，坚持“育人为本，德育为先”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，我校教育不仅抓好智育，更重视德育，使德育智育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。学校更是把德育工作摆在重要位臵，并树立了教书育人、管理育人、服务育人的思想。
一、改进了德育工作方法，提高了德育工作实效。学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对德育新问题，提出学校德育工作新思路，及时改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强了德育领导力量。
成立以校长薛勇华同志为组长，德育处主任吕红梅同志为副组长，班主任为成员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
德育工作领导小组做出了大量的工作，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问
通过交流取长补短，提高了班级管理水平。更新理念，树立“以人为本”的德育教育思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的思想落实到教育教学的各个环节。全体教师真正树立起了素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人，每班设正副两名班主任，每天全程监管学生在校事宜。
（五）抓好了班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
1、制度精细，目标明确
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
2、科学细化，落实目标
为了使各年级学生文明习惯养成目标真正落实，让每位老师都能认识到学校教育就是培养习惯，养成教育是管一辈子的教育。学校发动全体教师参与学生明文习惯养成目标细则的制定，在细则的制定过程中让老师们思考如何引领学生良好的品质与培养文明习惯的形成，这样细则的制定便更加
（2）学生自我教育体系
对于学生习惯的养成，除了他律更主要的是明理后的自律，因此我们在建立了完善的教师扁平化的管理评价体系之后，又加强了学生自我教育的管理体系。以少先队干部队伍建设为切入口，层层抓岗位落实，各中队建立了“我爱我家”责任岗，每位队员都有自己的岗位职责，从而真正实现人人爱家，人人大家管的可喜局面。我校“我爱我家”的活动开展是有实效性的。现在，每天早上学生到校以后就会按照自己的责任岗进行服务，已不需老师再督促，为同学服务已成为学生的自主行为。从中我们看到的应是班主任老师的付出，更让我们可喜的看到学生的成长，做到人人有岗位，人人都是班级的小主人，从而增强了班级凝聚力。
（3）反馈助养成：
通过值勤生、教师、行政检查结果，通过广播及时表扬反馈，并把检查结果列入文明示范班的考评内容中。
通过活动的开展，让学生养成懂礼貌、讲文明、爱劳动、讲卫生、尊敬师长、宽容礼让等良好习惯。
（六）把课堂教学作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以品生、品社课为德育主要课程，并将行为养成教育渗透于各类学科教育之中，真正做到全员育人，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教
得感恩，学会关心他人，从而懂得做人做事的道理。
（1）坚持每周诵校训。校训学校培养的学生的方向，“立志、勤学、自律、自强”在每周一升旗仪式结束时都要进行诵读，让学生在诵读中明确自己的学习目的，端正学生的学习态度，从中，培养学生爱祖国、爱学校、爱家乡。现在我们可以自信的说，全校200多名学生，都会流利的诵读校训，并且大部分学生都能按照要求去做。在今后我们还将加强校训的熏陶，内化为思想，转化为行为。
（2）继续开设红领巾广播站，每天中午12：40——12：50开播，主要分为校园直通车、孝亲长廊、名人坊、新闻快报、童话园地等五个小栏目，既增长了同学们的知识又丰富了课余生活。
（3）教师节到来之际，开展了“教师—我人生路上的引路人”系列活动。各班除了主题板报、召开了主题班队会，从中引领学生明确了教师是我们的成长中的引路人。
（4）国庆节期间，组织队员开展“我自信，我快乐，为祖国献礼”主题教育，更换主题板报，召开主题班队会，增强队员的爱国情怀。除此之外，学校还结合假日，组织学生进行“迎国庆、庆国庆”主题手抄报活动，而且结合相关文件精神学校开展了“祖国在我心中”手抄报活动，系列手抄报活动得到了班主任与家长的大力支持，活动取得了非常好的效果。并在全校进行了展览，通过制作、评比、展览的
惯的重视。
（11）学校开展了 “我的书本最整洁”评比活动，此活动贯穿在整个学期之中，以此评比为契机，让学生们充分懂得，书本整洁、爱护文具是我们培养良好学习习惯的一方面，懂得了从小养成良好的学习习惯的重要性。
（12）学校还举行了“好娃娃”的评比活动，班级结合学生一学期综合德、智、体、美、劳各方面的表现，对学生采取综合评价，利用公开评选的方式，各班选出学生心目中的标兵。在学期结业式中，进行了表彰。
我校以开展了系列的活动，从系列活动中，让学生学习知识、明白道理、懂得感恩、学会做人。在今后我们还将继续深化内涵，为培育文雅学生奠定基础。
（八）安全、法制教育
1、法制教育常抓不懈
我校注重对学生的法制教育常抓不懈，继续坚持和完善了法制副校长制度，聘请了派出所的同志为我校法制副校长。我校经常利用升旗仪式、板报、橱窗等宣传媒体向学生进行法制教育。进行了法制讲座，组织学生认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《小学生法律知识读本》。积极开展丰富多彩的“学法自护”活动，2、安全工作警钟长鸣
一个学校，除了搞好教育、教学外，最令人担心的还是
法。
2、开创“家校通”、突现家校信息互动
传播科学的家教知识，启迪家长形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的成立之本，为此我们在家长学校丰富多采的专题讲座的基础上，整合学校的人力和财力资源，创办“心桥报”，坚持每学期办好两期，下发给家长学员，让科学的家教知识、先进的育人经验、鲜活的案例反思润物细无声地传递给他们，使他们得以借鉴、反思，形成新的有效育子心得和方法。
“家校通”的开创，为家校信息互动搭建了平台，教师可通过此网站与家长沟通孩子的学习及表现情况，家长也可与老师进行沟通，丰富了家校的联系方式。
家长学校的开办，适应社会的要求，当我们携手的时候，我们的目标是一致的------“一切为了孩子，为了孩子的一切”，将学生培育成文雅学生，将来成为国家的栋梁。
二、加强队伍建设，增强育人实效。
（一）健全制度，促班主任队伍的提高
班主任是班级组织者与领导者，学生良好的日常行为规范能否养成、良好的校风能否形成、德育目标能否真正落实，在相当大的程度上都取决于班主任的努力。为了建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。实际中，班
1的新课程改革进行的如火如荼并且积极开发校本课程，学校自编的校本教材《明德教育》三期，受到了全校师生及家长的好评，成为孩子们最喜爱的课外读物。在校本教材的带动下各班接着又编出了班本教材，各个学科还编出学科教材，这些教材的出版更加的提高了学生读书的兴趣，为学校各项发展奠定了更加坚实的基础。学校的校本课程也进行的如火如荼，一二年级的口风琴，三四年级的竖笛、电子琴，五六年级的口琴、电子琴，各种乐器的响起绘成了一首最动听的校园交响乐。在乐器的陪伴下，每个班级还创建适合自己班级特点的特色活动，有舞蹈、有经典诵读、有腰鼓、有相声、快板、象棋等，真可谓是百花齐放。
在这些活动的引领下水泉寺小学初步走出了一条适合自己的课改特色之路，涌现出了8名课改新秀，多次为全镇教师上示范课；学校课改骨干教师中，4人提升为本镇学校的教导主任，3人提拔为校长，为全镇教育、课改工作做出了巨大的贡献，同时也为创建名校奠定了基础
三、还存在的问题
1、在开展活动的过程中，发现有些活动的实施不是很顺利，说明在制定计划或方案时，德育处工作还不够精细化导致有些方案或计划的可操作性不强。
2、校园的洁美状况较有所下降，说明德育处在工作当中，措施还不到位，没有引导和督促班主任做好精细化的班
314-
第三篇：德育工作汇报材料
德育工作汇报材料
各位领导、各位专家：大家好！
请允许我代表全校四百余名师生员工对前来我校进行地区级德育达标校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！这次地区级“德育达标校”的验收是我校全体教职工期盼已久的大事。是对我校德育工作的一次全面的检查和指导，也必将促使我校德育工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，我将学校的德育工作情况汇报如下：
一、基本情况
学校始建于1980年，学校占地面积34020平方米，建筑面积4695平方米。校园建筑布局合理，教育区、运动区、生活区三区分开。校园环境优美，鲜花绿树相映，观赏石、园中路、花架棚廊等小景点遍布在整个绿化中，形成“移步换景”的效果。春天，万木复苏，春意充满校园；秋天，果实挂满枝头，微风吹来就像置身田野风光中。学校于2002年被命名为“自治区级绿色学校”。学校合校以来，强化学校管理，狠抓教育质量，注重学生能力培养，重视教师素质提高，办学水平不断提升。学生思想道德建设落实到位，行为规范，举止文明，校风纯正；教科研气氛浓郁，成绩显著；学生能力得到培养，书画、微机、文艺、篮球、乒乓球、拳击等颇具特色，我校学生思想纯洁、知识扎实、能力全面。
学校坚持以人为本、德育为首，积极推进素质教育，注重学生实践能力、创新精神的培养，把引导学生学会做人、学会生活、学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会合作，作为教育教学工作的第一要务，不断改革教育教学方法，大力提倡启发式、讨论式教育，推行合作式、探究式、反思式学习，建立健全了德育组织机构，规范了学校的德育运作机制。
二、德育工作思路
初中生正处于“世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观”形成的关键阶段。在这样的一个关键阶段，加强学校德育工作是必然的也是必要的。德育工作重在实效，德育的实效性在于树立“以人为本、以学生为本、尊重个性、全面发展”的学生观，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，将德育工作放在首位，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等作为学校工作的重点，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以法制安全教育为重点，以培养健全人格为归宿，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的重要目标。同时增强学生自我教育的能力，把学生管理由“他律”变成“自律”，这是学校德育工作的最高境界，也是我校德育工作的努力方向和永恒追求，更是我校实施创新教育的一个着力点。
三、德育工作情况
我校坚持全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及《中学德育大纲》的精神，将德育摆在教育工作的首位，积极探索德育工作的有效途径，不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。经过多年的摸索实践、经验总结，我们建立健全了德育领导机构，规范了工作机制，明确了德育目标，丰富了教育内容，确定了工作思路，将日常课堂教学活动、经常性宣传教育、定期阵地性教育活动、实践性教育活动紧密结合起来，达到了良好的教育效果。
（一）健全机构，完善机制
多年来我校不断加强思想政治教育工作，逐步建立和完善校长、德育处、年级组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确 2
了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了德育处、团委、学生会、德育领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。
学校力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础，并己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。学校狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，自觉接受民主监督，通过党员干部包班制度、领导干部年级责任制度、教研组联系制度，以模范行为带动全体教师开展德育工作。学校定期组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。全体教师贯彻落实“三个代表”重要思想，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循青年学生的认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。
为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者“的理念。学校把班主任工作、家访、问题学生的 3
帮教措施及成效、班团会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。教育教学评价工作由学生、考核小组成员和校委会成员结合教师评议共同完成。学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人，评价不是为了给老师贴标签、排名次，只是让老师找到自己工作中的不足，更好地改进工作。让全体学生参与到对教师的评价中去，切实强化了学生的主人翁意识，营造着校园民主氛围。
德育建设离不开资金的投入，在学校事业费各基本保持不变甚至有所减少的情况下，学校德育资金投入连年大幅度增加。现在已从2009年的 1.4万元增加到2011年的4.8万元万元。大量的资金保障了学校德育工作的正常开展。
（三）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。
学校坚持“以学生为本”的体验式德育教育，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把学生干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、德育处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成学生自我管理的中坚力量。学校党支部、德育处、团委通过中学生党校、中学生团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。他们参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过开展青年志愿者丰富多彩的活动，活跃了住校生的课余生活。
(四)立足常规，突出德育
多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育 4
以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。
1、注重培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教育。结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、“毕业典礼”、观看爱国主义教育影片及光盘、举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、知识竞赛、师生徒步、校园艺术节等活动。让学生在体验中成长和进步。
社会主义事业的合格建设者必须是”四有“、”五爱“的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。三月份开展了”学雷锋，树新风“，组织学生上街做街道美容师，为孤寡老人打扫庭院等，助人为乐的好事层出不穷。校团委组织青年志愿者活动，清理学校周边的垃圾。每年四月举办的全校运动会，增强了同学们的集体观念，激发了学生锻炼身体的意识，同时安排学生观看爱国影片，弘扬爱国主义精神，增强了学生的爱国主义责任感。组织学生参观书青少年活动中心的爱国主义教育基地等，陶冶了学生们的情操，开阔了学生的视野。五月份，民族团结月结合”五四“纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。开展了民汉班级之间跳大绳比赛，拔河比赛，文艺节目，民汉老师之间的乒乓球、篮球、排球等比赛，丰富了师生们的课余生活，5
开发了同学们的潜力，进一步加强了民族团结。
2、狠抓学生养成教育。学校不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了《思想品德操行分评分制》，组织了一系列相关活动。每学期第一周都要组织学生开展法规纪律教育，进行行为规范的强化训练，规范学生的日常行为；进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等强化训练；举办了日常行为规范知识考试和竞赛活动等。另一方面，要求每位教师从日常行为习惯入手，开展近距离、小目标、经常化的德育教育，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做合格的中学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。
3、突出民族团结和维稳教育。学校始终将民族团结教育摆在思想政治教育的首要位置，对学生进行马克思主义”五观“、“三个维护、两个反对”、“三个离不开’的教育。广泛开展了“四个认同”的教育活动，强化了爱国主义教育。
学校在全体师生中大力开展民族团结教育，加强各民族师生之间的相互了解和团结，学校安排民汉教师同办公室办公、同堂听课、同步教研、同卷命题、同级评比，增进了民汉教师之间的友谊，也提高了民族教师的汉语水平和教育教学水平。民、汉班级之间建立了友好班级，互帮互助，互敬互爱。一些班级之间已开展了篮球赛等班级之间的联谊活动。民汉学生团结友爱，形成良好的民族大团结氛围。
4、关注弱势群体。学校非常重视博爱教育，通过学校红十字协会组织，发扬“珍爱生命，发扬人道”的精神，扶危济困，关爱他人。近年来，学校为受灾地区、贫困地区、捐款3600元。学校每学期都 6
要给大量的贫困学生减免学费，每学期减免额达6650元以上。
5、加强法制教育，预防未成年人犯罪。我校重视法制建设工作，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，例如举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座；举办了法律法规知识竞赛；举行了交通、禁毒挂图宣讲活动；举行了法制教育主题班会；举办法制手抄报比赛等活动，每次活动后学生都写出了心得体会。并聘请法制副校长，组织多次法制讲座，不断增强在校师生的法制意识，认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，认真执行福海县综治委《关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的安排意见》，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生。并结合普法，强化依法治校意识。
学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，成为学校工作不可分割的部分。每学期各班至少要出一期法制教育板报，开一次法制教育主题班会，到派出所参观等，以其生动活泼的形式和强烈的参与感，极大地调动了学生接受法制教育的浓厚兴趣和积极性，达到了学生自我教育的目的。
6、安全教育，预防为主
为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识。近几年来，县公安局消防科、交警队多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练。对学校办公楼的消防器材进行了检查、维修。我校每年对学校的教学楼、实验实、学生宿舍、食堂、运动器械等进行安全大检查，尽量消除了不安 7
全因素。
7、开展“五星级”文明班级评比。
为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生实际和未来发展，给学生提供展示自我的舞台，尽显个性风采。我校开展了“五星级”文明班评比活动，五星即学风好、仪表好、纪律好、卫生好、公物好通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结的风气。
9、开展心理健康和品质教育
学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室“阳光小筑”和心理课程，征订了《心理健康》等书籍，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。
(五)优化环境，以境育人
1、学校经历了校园基础设施改造，面貌有了较大的改观，我们也深切地认识到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。因此在我校经费十分紧张的情况下，克服各种困难，努力创造一个良好的盲人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为，良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。
2、营造浓厚校园文化氛围。⑴学校通过政府采购购置了校园广播设备，教室内安装了广播。设立了校园广播室，坚持每周一、三、五“校园之声”，开辟了“平安校园”、“艺术沙龙”、“文明礼仪”、“校园快讯”、“时事报道”等专题栏目；成立了班级通讯组，定期培训通讯员，丰富了校园文化生活，提高了学生写作水平；我们不断优化广播内容，用优美、健康向上的乐曲陶冶学生情操；用适时播放的好人好事弘扬正气；用《时事报道》培养学生关注时事、热爱学校的情感，树立主人翁意识；用经典、优秀的散文、诗歌培养学生的高尚品质； 8
⑵对原有教室、实验室、楼道墙壁、校园各处悬挂张贴的名伟人画像、漫画、名言警句、标语牌、条幅进行了全面检查，结合本学期学校实际工作，进行了相应的更新；各班级的板报每两周一换，校报每月一期。
3、、培育校园精神，提升校园文化品位。一所学校的精神品质是这所学校的灵魂所在。借校园文化建设之机，我校把本校的价值观念、办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校风、教风、学风、校歌、校徽以及《解乡中学学生一日常规》进行了详细认真的解读，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。同时我们根据农村孩子特别能吃苦耐劳顽强拼搏的特点，我们全体教师形成共识，密切配合，在学习和各项活动中积极引导并加以培养，使之成为我校的一种精神，成为我校每个学生身上共同具有一种优秀品质。
(六)家校结合，实现教育的多元化
学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。
1、定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。
2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教 9
育子女比较成功的家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料。在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。
3、积极开展待进生转化工作。学校将学习、品行有困难的学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信，重点扶助。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和品困生结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，学困生、品困生转化效果明显。
三、抓好学校德育工作的几点体会
(一)规范机制是提高德育实效性的基础。没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基;没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育;没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。
(二)抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着教育质量。此外，教师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。
(三)加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。
(四)抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验。使学生在社会实践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。
四、学校德育工作的薄弱环节及今后的努力方向
(一)还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化。少数学生没有养成良好的学习和行为习惯，今后要加强对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。
(二)社会德育教育比较薄弱，部分学生家长对孩子的教育方法欠妥。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与村委会保持联系，开辟实践基地，与家长、村委会达成共识，充分发挥”三教合一"的作用。
(三)教师的服务意识还需提高。进一步加强师德教育，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
(四)心理健康教育的目标是帮助学生认识自我，认识环境，并掌握在自身发展中不断优化心理状态的能力。由于现代社会竞争激烈，学生走向社会后要承受来自社会各个层面的压力，加强心理健康教育也是学校德育工作的一个重要内容。学校在心理健康教育方面取得了一定的成绩，但师资力量不足，经验还不够丰富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。
正是因为有了明确的德育理念，有了科学、富有活力的德育措施，才使得学校的德育工作不断取得成绩，才使得学校发展成为今天的校风严谨、学风浓郁、校容整洁。今后，我们还将一如既往地推进以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新。
各位领导、各位专家，我校将以地区级德育达标校的创建为契机，继续努力工作，采取切实可行的方式、方法提高德育工作实效。虽然，我们的工作中还存在许多不足，但我们坚信：通过各位领导、专家的检查和指导，必将为我校德育工作迈上新的台阶和纵深发展提供良好 11 的发展机遇。在此，我代表学校衷心地感谢专家组一行对我校进行评估、验收，同时也期待各位领导、专家对我校德育工作提出宝贵的意见和建议，我们一定会不断改进和完善，促使我校各项工作与时俱进迈上新台阶。
第四篇：德育工作汇报材料
德育工作汇报
老师们：
一个学期的工作即将结束，承蒙各位老师的支持与协助，我校德育工作进展顺利，在此表示诚挚的谢意。今天我把我们在开展德育工作中的一些做法作一简单回顾：
一、完善管理机制，构建德育网络
一是健全了学校德育领导机构,首先成立了由校长任组长，主任任副组长，全体教师为成员的领导小组，并建立起“校长、主任——大队辅导员——班主任”组成的德育管理体系,分别明确工作目标,落实工作责任,使德育工作层层有人抓,事事有人管。
二是实施制度化管理，我们建立和健全“六坚持”的德育常规。即坚持每月召开一次德育工作专题会议，研究和解决学校德育工作存在的突出问题；坚持每月一次德育领导小组会议，检查学校班级德育工作实施情况，提出整改意见；坚持每月召开一次班主任工作经验交流会，互相学习，取长补短；坚持每周一的升旗仪式教育，国旗下讲话；坚持每周进行流动红旗评比，实施达标班活动；坚持每周一次班容班貌检查，优化班级育人环境；这样既保证了各项活动的顺利开展，激发了广大师生的积极性，同时又使全体师生充分认识到开展德育活动的必要性、紧迫性，明确了各自的目标和责任，化压力为动力，使德育走上规范化、制度化、现代化的轨道。
三是建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系。德育工作是学校教育工作的首要环节，我校不断充实和加强德育领导班子，建立了一支“管理育人、教书育人、服务育人”的德育工作队伍。此外，学校还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，定期开展丰富多彩的主题活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。学校又及时进行了安全演练，使同学们的安全意识得到了提高。法制教育常抓不懈，充分利用我校的便利条件，许老师作为一名律师，学校就安排他为同学们精心准备了一节法制辅导讲解《未成年人保护法》，同时开展了“法制在我心中”的系列主题教育，提高了学生分辨是非、美丑、善恶的能力，使学生懂法、守法、用法，预防和减少违法现象。
其次为了加强与学生家长的联系，我校每学期都并下发《致家长一封信》，使家长了解本学期的工作要求，平时要求教师及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现能互相反馈。每学期召开一次全校性的家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。深受到与会家长的好评。这些活动的开展受到了广大家长的普遍赞同。通过以上途径，学校、家庭、社会三者形成育人合力。
二、实施养成教育 推进教育创新
小学生的德育教育，依其年龄特点，我校侧重于行为规范的养成教育。并把“礼仪教育”作为我校的校本课程，可以说我校师资情况非常紧张，尽管如此，还安排专职教师担任此课程，紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》进行教学、分别确定低中高年级的培养目标。班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，校园处处有指导学生行为的标语。每次上课都要花一定的时间学习和重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且教师还要不定期的抽查。为使行为规范养成教育落到每个班级、每个学生，把日常行为规范纳入到学生的综合评定之中。我们还建立了礼仪示范岗体系，并配合“四项检查”，每天由一批值岗员佩带“文明礼仪示范岗”绸带，对全校师生的礼仪起到了示范与监督作用。此外，少先队干部在值周领导，值日教师的带领下，对班级卫生、课堂纪律、两操、学生行为规范等方面进行巡逻检查，并建立了固定岗位和流动岗，天天打分，周周总结、评分，颁发流动红旗。在学生中开展开展了“学雷峰、树新风”、“让红领巾更加鲜艳”、“学守则、学规范，做合格的好学生”、“做罗小文明生”等一系列大队活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。
三、开展多样活动，拓宽教育渠道
1、通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。我校教师充分挖掘了各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性，这样，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心理健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。学校把课堂教学中渗透德育作为对课堂教学评定的标准之一，并组织专门“渗透课”公开教学，强化了课堂教学主渠道渗透德育的示范作用
2、利用传统节日开展丰富多彩的德育活动，增强了学生对祖国、对乡情、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。”
母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动。同学们用不同的方式向尊敬的妈妈爸爸感恩：制作“亲情小档案”，送一件自己亲手制作的贺卡，同时献上对他们的一份感激，写一篇赞美父母亲的文章，赞颂伟大的母爱父爱。学生们将最珍贵的孝心及感恩行动播撒在了校园、家庭的每个角落。
在九月份利用教师节开展尊师教育。我们开展了“感念师恩”征文活动、“念师卡”制作大赛。本次活动，人人参与，学生的动手操作能力、写作能力得到了很好的培养，从教师们收到的贺卡、贺词中无不浸透了学生对老师的爱和感激之情。
十一举行“祖国颂”活动，各中队开展“我和祖国一起成长”的主题队会，庆国庆“手抄报评比”，让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情，激发为国而学的信心。
利用重阳节开展尊老活动，在广大队员中开展了“九九会重阳”主题教育。在队员中广泛开展“四个一”活动。即：做一次爱心大调查：调查自己的爷爷、奶奶、外公、外婆的喜好与需求。如最喜欢吃的零食；最喜欢喝的饮料；最爱看的电视；最大的心愿等等。为老人送一份小礼物：学生根据自己的调查所得，投其所好，向老人献上一份小小的礼物。为老人做一件好事、为老人写一封“感恩信”。重阳节活动让孩子们感受到了中华民族“尊老、敬老”优秀的民族传统，同学们在学会生活、融入社会的教育指引下真正学会了怎样参与节日，学习传统，在祖国悠久的民族文化中受到感染。
3、开展主题教育月活动，弘扬不朽民族魂
（1）九月：开展“弘扬和培育民族精神，争做好少年”主题月活动。
活动以弘扬中华民族精神、民族传统美德和革命传统教育为重点，与小学生日常行为规范教育、人文教育、校园文化建设、青少年思想道德建设相结合，充分利用国旗下讲话、校园橱窗、班级板报对学生进行宣传教育，组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》。阅读有关书籍，搜集和整理各种资料，观看爱国主义影片，学唱弘扬民族精神的爱国歌曲，举行学《守则》《规范》知识竞赛，活动成果展示观摩评比等。通过此次活动的开展，学生们对我国的民族精神和传统文化有了更深刻的理解，培养了学生的民族自尊心，增强了民族自豪感。（2）十月：开展“关心社会热爱祖国，争做好学生”主题月活动。为从小培养学生“关心社会热爱祖国”的情感，我们在主题月中通过开展调查、宣传、竞赛、主题班队会、手拉手、扶贫助弱、唱国歌比赛等丰富多彩的活动形式，大力宣传祖国的大好形势，从自己的家庭、镇（村）、市的变化来看我国经济社会的发展，让学生真正体会祖国的繁荣富强，可敬可爱。引导学生从关心同学做起到关心学校、关心社会，从热爱师长做起到热爱家乡、热爱祖国，积极开展“三爱”（即爱国、爱家乡、爱学校）情感教育。
（3）十一月：开展“热爱家乡保护环境，争做好孩子”主题月活动。加强对学生的节能、环保教育。随着环境污染的日益严重，能源、资源的日趋缺乏，自然灾害的频繁发生，人们意识到了环保的重要性。加强对中小学生的环保教育势在必行。为此，学校制定了环保教育计划，并准备开展一系列的活动，把环保教育深入到学生们的学习、生活当中。首先开展“四个一”节能教育，向队员们发出“节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸”的倡议书。各班制定活动主题和活动计划，并进行交流总结。为配合这一活动，学校还组织了节能征文比赛，评选出了一批优秀的节能文章。各班开展了以环保为主题的中队观摩活动。针对学校的特殊性质和学生的实际情况，我们把节能教育进一步深入，向队员们发出了《节约用纸倡议书》。向全体少先队员倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康。提倡：
⑴ 爱护课本，延长它们的使用寿命。
⑵ 作业认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本用完才换新的，新学期旧本子没有用完，可以把没用过的页订起来做草稿纸，考试卷的背面也可以用来做草稿纸。⑶ 绘画先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
⑷ 尽量改变节日送贺卡的习俗，因为减少送贺卡，就是拯救森林。⑸ 减少不必要的用纸：擦玻璃，不用纸，用湿抹布和干抹布交替擦，尽量不要用餐巾纸等一次性制品。充分利用“废旧”纸张、旧挂历用来包书皮。
⑹ 废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。回收废纸，不仅可以节约森林资源，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。
通过这一系列的教育活动，增强了队员们的环保意识，节能意识。校园里废纸有人捡了，电灯有人关了，食品不乱扔了，自来水也不再哗哗地白流了。
（4）十二月：开展“加强礼仪教育，争做文明学生”主题月活动。
围绕“文明花开别样红”少先队大队活动，根据年级特点可选择以下 “告别陋习，走向文明”主题教育
开展“怎样做一个文明学生”的 主题班会交流活动。“讲讲我的好习惯”主题班会评比
德育工作汇报
赵劲松 2009.12.28
第五篇：德育工作汇报材料
德育工作汇报材料 德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据海宁市教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质。全校教师切实提高了对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，积极发挥德育在素质教育中的重要作用。
一、切实加强对学校德育工作的领导，明确学校德育工作的目标学校德育组织网络健全。
1、学校成立了学校德育工作领导小组，校长陈金意同志任组长，学生处主任，教务处主任、教科室主任、团支部书记为组员。学校的德育工作形成了党支部、校长室——学生处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。
2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。
二、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。
1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。制定了《袁花镇初级中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校 挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《袁花初中班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学年评选出优秀班主任，并给予奖励。2005开始35周岁以下的所有教师均安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。
2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。学校学生处通过竞选的办法选举产生了袁花初中学生会，举办了学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明学生的良好氛围。我校开展的日常行为规范“七项竟赛”制度是由学生会干部负责检查，由学生处统计后每周一公布。3．加强全体教师队伍建设。充分利用教师会、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。在师德建设为主题的演讲比赛，我校项晓利、彭群芳、程琴等多位老师在海宁市比赛中获奖。针对我校青年教师、外省籍教师比重大的情况，重点抓好青年教师和外省籍教师队伍的师德建设。青年教师是学校的希望，是学校教学的骨干。目前我校35岁以下的青年教师占到了78%，为了切实抓好青年教师队伍建设，校党支部与行政定期召开青年教师座谈会。安排青年教师与老教师结对，并对结对情况进行考核，在每学期结束时评出师徒结对先进。学校的外省籍教师已有18人，占全校教师的25%，外省籍教师已成为本校德育的中坚力量，学校重视外省籍教师的发展，现有两位外省籍教师担任中层以上领导，6位教师担任学校的班主任工作。外省籍教师的快速成长，有效地充实我校的德育工作队伍。
4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强队伍建设，抓好心理课程的自考工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，在学生处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以加强学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。
5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班 主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，2005年安排周忠妹、邬郑华两位教师参加了海宁市第一期骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，并及时传授给全校班主任，收到了良好的效果。2005年下半年还安排了三位优秀班主任分别开了三节主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐032”的主题班会课，为全校班主任上好班会课做了很好的示范。学校的教师在近几年撰写了100多篇德育论文，完成了《构建初一思想品德教学新模式》课题的研究。2006年上半年还要求每位班主任和实习班主任根据自己的德育工作实践撰写《德育教育个案研究》，个案研究的对象重点是后进生。每一个班级选择最后的2---3位同学。在深入调查的基础上寻找问题的根源。并提出准备采取的措施。
6、积极完善“德育导师制”。使德育导师的队伍不断扩大，由原来的14人扩充到现在的54人，每位导师都对有关及时家访、经常谈心等，使每个教师都参与到德育工作中，收到了良好的效果。
三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设 建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《袁花初中班级考评办法》、《袁花初中班主任考核办法》、《袁花初中“七项竞赛”考评办法》、《袁花初中学生课内规则》、《袁花初中学生考勤制度》、《住校生守则》、《袁花初中学生行为规范考核办法》、《袁花初中家校联系制度》、《袁花初中学生就餐制度》等。完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。
四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。
1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。对新入学的七年级学生进行行为规范测试。依据我校的“七项竞赛制度”，组织学生会做好检查、监督工作，加强对学生行为规范的检查和监督。学生会成立“行为规范监督岗”，在校门和校内其他地方对学生的迟到等违纪情况进行记录，并与班级考核挂钩，近年来我校学生行为规范良好，校风、学风也不错。
2、以各类活动为载体，加强主题教育。（1）抓好黑板报，校园广播建设，充分发挥宣传教育作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种宣传活动；每一期黑板报都有一定的主题，校园广播每周开播三次，周一和周五播出相关的教育内容，周三收听《海宁市未成年人思想道德建设广播》，同时，还在校内和校外张贴宣传画和宣传标语，通过以上宣传使学校的德育工作在校内和社会上取得了良好的宣传。（2）在推进“学习型”学校建设中，我们开展了系列活动，2005年上半年进行了“相信科学,普及科学”为主题的第五节校园科技节，举行了科普黑板报、主题班会、科普小论文、科技小制作、和电脑打字比赛等活动，同时为了加强早操的质量，举行了全校广播体操比赛。下半年又举行主题为“我的生活，我的梦”第六节校园文化艺术节，举行了演讲、现场书法、现场绘画、原创歌曲作词、原创歌曲演唱比赛等。（3）加强交通安全教育，在各种场合及时宣传教育，2005年9月份，结合市教育局开展的中小学生交通安全教育宣传月，对全校师生进行了全面宣传教育，举办了交通安全宣传漫画竞赛、张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、各班出交通安全黑板报、每位学生上交通安全教育管理“金点子”短文评选活动。（4）加强法制教育工作。每学年均安排一定数量的法制教育，如：2005年9月15日邀请袁花交警中队张警官作了有关交通法规的讲座，2005年10月邀请袁花镇消防队来校进行消防图片展览，2005年12月6日下午学校又邀请学校的法制副校长李金良同志进行了一次题为《加强青少年法制教育，提高学生法律道德意识》的法制讲座，收到了良好的教育效果。
3、努力加强校园文化建设，美化育人环境。我校由于各种原因，校舍较为破旧，活动场地狭小，但学校高度重视校园环境建设。教学楼边的黑板报安排以“生活常识”、“卫生与保健”、“科技知识”、“时事政治”等为主题的黑板报，在操场边也设立了黑板报。2006年2月还对学校的伟人像进行了更换，并设立了两块有关《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的标语牌。
五、齐抓共管，积极构建学校、家庭、社会三级德育网络。
1、积极和家长沟通，加强家校联系。经常召开了学生家长会，家长出席率达90％以上。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。平时，学校里有什么重要事情，班主任都会通过《家校联系册》、电话通知、家访等形式和家长进行沟通，2005年底安排了两次分别以贫困家庭和学习、行为困难的学生为对象的家访活动。这样以来，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、加强警校共建工作。学校邀请袁花镇交警中队队长薛胜强和袁花镇警组警长 李金良同志为学校的法制副校长，对学校的法制教育工作进行交流。每学年均安排一定数量的有针对性的法制教育，从而更好地加强了学生的法制意识。学校还与有关部门联合采取综合治理措施，优化学校周边环境。
3、加强与社会的沟通，建立校外学生德育基地。金庸旧居、袁花镇镇东村（全面小康示范村）成为我校定点的青少年教育基地。参观金庸旧居既可以使学生增长知识，又可以培养他们的家乡自豪感；而参观全面小康示范村——镇东村可以使学生感受社会主义新农村的巨大变化。
4、做好扶贫助学工作。在完成上级布置的扶贫助学的基础上，我校还设立了扶贫助学基金，2005年12月举行了“情暖人心”爱心系列活动，全校教师、学生1200多人全部参与捐款活动，共捐献了3000多元。在2005年12月31日，全体党员及中层以上干部共12人分成6个组对23名贫困家庭学生进行送温暖活动。2006年开始开展“保护环境，节约能源，爱心助贫”系列主题活动，各班将可回收的垃圾收集起来，由学生会干部组织统一收集，在学期结束时将所得金额用于贫困生助学。通过全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成绩，先后被评为海宁市文明单位、海宁市治安先进单位、海宁市卫生先进单位、海宁市学生行为规范达标学校。同时，我校的德育工作还得到了家长、社会各界、高一级学校的普遍好评。但回顾几年来的工作，我们觉得还有以下问题急待解决：
1、由于学校的硬件条件较较，学校教室陈旧、场地狭小，导致育人环境的改善存在不小的难度；
2、问题学生的转化工作，取得了阶段性的成效，但隐患仍然存在。近几年来，从外省来我校就读的民工子女不断增加，也加大了学生管理教育的难度；
3、学校的心理健康教育虽然在有序进行，但还不够完善。进一步加强和落实未成年人思想道德建设 为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发下简称《意见》，云南省教育厅印发了云教德[2004]7号文件。屏边县教育局印发了屏教发[2004]23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。为 了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。
一、统一思想，提高认识，加强领导 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教职工学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二、具体做法和工作成效
（一）开展调研，摸清底细。了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：
1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。
2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。
3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。
4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。
5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。
6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。
7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。
8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。6 通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，社会上一些腐朽没落的生活方式、行为习惯是造成学生不良行为的罪魁祸首。
（二）采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。了解学生当前的思想道德状况，结合校情，采取多种教育形式，对学生进行思想道德教育。
1、利用课堂学科进行教育。思想品德课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。
2、利用少先队对学生进行教育。少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，例如：通过开展“青少年新世纪读书计划”，广泛开展读书，用书活动，开展各种书画比赛活动，激发学生的学习欲望和学习兴趣，从而培养他们良好的学习习惯；开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“我帮妈妈干一份活”的体验活动，培养学生热爱劳动，孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；开展“我为人人，人人为我”为主题签名活动，向学生进行诚信教育，要求他们从小做一个诚实守信的好孩子。利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。如:在国庆节期间开展“歌唱祖国”歌咏比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在教师节开展“我为教师献一份礼”活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育；在“六一”节期间开展少先队简史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，了解少年英雄 7 事迹，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要珍惜机会，好好学习，将来为祖国作贡献的远大理望。
3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同子、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队员维权岗，设立意见箱，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，周末小结等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。
4、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。
5、结合自身实际，认真贯彻落实《中小学德育分年级实施意见》。为进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，省教育厅印发了云教德[2001]20号文件关于印发《云南省小学德育分年级实施意见〈试行〉的通知》并下发了《云南省小学德育分年级实施意见》的教材。我校根据文件精神，并结合学校自身实际，以《实施意见》为依托，根据不同年级不同年龄阶段学生的身心发展特点，积极从教育目标，内容、方法、途径等方面开展分层次教育和因材施教，结合小学生生活常识和社会常识，循序渐进，对学生进行良好道德品质和行为习惯养成教育，收到很好的效果。
6、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。
（三）加强教师师德师风建设。俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作:首先，组织学习，先后组织教师学习了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》(教基[2002]28号、《关于进一步加强中小学教师队伍管理和职业道德建设的通知》)(教人[2003]9号和省教育厅《关于进一步加强和改进教师队伍职业道德建设的意见》(云教德[2002]1号)的精神。组织学习了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、玩忽职守、影响恶劣，违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，把“身教、严教、乐教、爱教”作为学校教风，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。为做好学生的思想政治工作，各教师都应看着是自己应尽的神圣义务和崇高责任。总之，对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了未成年人的思想教育的重要性，只有重视学生的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。
点击咨询 