第一篇：关于准备学前教育有关材料的紧急通知（共）
关于准备学前教育有关材料的紧急通知
各市教育局：
教育部领导拟于5月中旬来我省视察与调研学前教育工作。为更好地展示我省学前教育的全面成果，做好迎检工作，现将有关工作布置如下：
1、请各市准备有关学前教育工作的汇报材料。内容包括近五年来学前教育所做的工作及亮点之处，学前教育存在的问题及建议。并做好随时迎检和局领导参加座谈会汇报的准备，具体事宜另行通知。
2、请各市报送关于普及学前教育县（市）区的材料。要求已评为普及学前教育县（市）区的单位提供文字材料和图片，省将编辑出版《辽宁省普及学前教育县（市）区创建录》。文字材料包括：晋升普及学前教育县（市）区的时间、县区学前教育基本情况、主要工作成绩及亮点等（1000字以内）。提供的图片要反映县区领导重视、事业发展、教育质量、教师队伍建设、规范管理等工作情况。要求提供10-15张，每张照片应标注文字说明，照片应符合出版要求（像素为300线以上）。要求提供电子文本材料，各市统一报送（每个县区的材料各打一个文件包）。
3、请各市报送已有的影像资料、图片等材料。如你市、1
县(区)、乡镇有反映学前教育工作亮点的影像、图片等资料，一并报送省里。
以上材料务必于2010年5月4日下班前，报送省教育厅基础教育与教师教育处。由于时间紧，任务重，请各市把此项工作作为工作重点，积极组织，全力配合，保质保量地完成各项工作任务。
联系人：线亚威刘晓娟
邮 箱：shenshida2005@126.com
联系电话：024-86896450024-86906347
附：辽宁省普及学前教育县（市）区名单
二0一0年四月三十日
附件：辽宁省普及学前教育县（市）区名单
首批（2001年）普及学前教育县（市）区名单 大连市 ：金州区、甘井子区、旅顺口区
鞍山市 ：铁东区、铁西区、海城市
抚顺市 ：顺城区
本溪市 ：平山区
丹东市 ：振兴区、元宝区、东港区
锦州市 ：古塔区、凌河区、义县、北宁市、黑山县 辽阳市 ：辽阳县
葫芦岛市 ：龙港区
第二批（2002年）普及学前教育县（市）区名单
沈阳市：和平区、沈河区、皇姑区、大东区、铁西区、苏家屯区、新民市
大连市：中山区、西岗区、沙河区
本溪市：明山区、本溪县
营口市：鲅鱼圈区
阜新市：海洲区
辽阳市：灯塔区、白塔区
铁岭市：银洲区
朝阳市：双塔区
第三批（2003年）普及学前教育县（市、区）名单
沈阳市：辽中县
大连市：大连经济技术开发区
鞍山市：岫岩县、台安县
锦州市：凌海市、太和区
辽阳市：宏伟区
铁岭市：开原市
第四批（2004年）学前教育普及县（市）区名单
大连市：瓦房店市、普兰店市
抚顺市：新抚区
辽阳市：文圣区
铁岭市：铁岭县
第五批（2005年）普及学前教育县（市）区名单
沈阳市：于洪区、东陵区、新城子区
抚顺市：望花区、清源县
营口市：站前区、西市区
辽阳市：弓长岭区
朝阳市：北票市
第六批（2006年）普及学前教育县（市）区名单
大连市：长海县
鞍山市：千山区
抚顺市：新宾县
本溪市：桓仁县、溪湖区
丹东市：风城市
阜新市：细河区
辽阳市：太子河区
盘锦市：兴隆区、双台子区
第七批（2008年）普及学前教育县（市）区名单
沈阳市：康平县
营口市：老边区
铁岭市：调兵山市
朝阳市：凌源市
第八批（2009年）普及学前教育县（市）区名单
丹东市：宽甸满族自治县
营口市：盖州市
朝阳市：朝阳县、喀左县
第二篇：学前教育概论论述题准备
学前教育概论考前突击
一、简述陈鹤琴的“课程理论”
(一）学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程 在与人的相互交往中,儿童学习与人交往的经验和知识,并实现着人与人之间的感情交流。因此,在为学前儿童设计的课程中,社会环境的学习成为必不可少部分。
(二)课程结构以“五指活动”为基本成分
陈鹤琴认为,五指活动包括以下五个方面：1.健康2.社会3.科学4.艺术5.语文。学前教育课程的全部内容都包括在这五指活动之中。但是这五个方面有主次之分。陈鹤琴认为，儿童健康是幼稚园课程第一重要的。为了培养儿童健壮的身体,幼稚园应十分注意培养儿童良好的行为习惯。此外,幼稚园应特别注重音乐,因为音乐可以陶冶儿童的性情。
(四)课程实施应采用“整个教学法”、游戏式和小团体式的方式
儿童在游戏中、活动中学习,能受到事半功倍的效果。采用游戏化方式组织课程,有利于学前儿童健康发展。由于学前儿童个体的差异性,每个儿童都是相对独立的,应采用小团体式教学,使处于不同发展水平的儿童都获得长进。
(五)学前教育课程编制的十大原则和三种具体编制法
1.课程的民族性2.课程的科学性3.课程的大众性4.课程的儿童性5.课程的连续发展性6.课程的现实性7.课程的适合性8.课程的教育性9.课程的陶冶性10.课程的言语性 根据以上十大原则，陈鹤琴修订了原定的教育单元，加入了五爱教育内容，形成了九项内容构成的课程结构。
三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。
二、简述陶行知是如何解放儿童创造力的1.解放小孩的头脑
反对学生封闭式的、注入式的，甚至压制、对抗的教育方法。主张儿童用自己的头脑去探索、思考，得到自己的认识。
2.解放小孩子的双手
教育不是读死书，而是培养学生生活实践和创造的能力。一味读死书，动手操作与生活的自理能力的不足是当代大多数青少年的通病，创造力的培养更是无从谈起。
3.解放小孩子的嘴
应当使孩子得到言论的自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。
4.解放小孩子的空间
要让儿童有机会接触大社会的士，农，工，商，三教九流，只有解放儿童的空间，才能得到丰富的资料，发挥其内在的创造力。
5.解放儿童的时间
学生把绝大多数时间都花费在考试上，牺牲了我们在许多科学领域的知识创新力。因此，有必要把学生从费时低效的应付考试中解放出来。
三、幼儿教师应该具备哪七种专业能力
1.环境的创设与利用2.一日生活的组织保教3.游戏活动的支持与引导4.教育活动的计划与实施5.激励与评价6.沟通与合作7.反思与发展
四、贯彻与落实《指南》的要点
1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保
护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足
幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育
和强化训练。
2．关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从
不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
3．尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼
儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自
身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
4.重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养
成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
五、《幼儿园教育指导纲要》中是如何规定对教育评价的重点的(一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发
展，都有成功感。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
六、教师应如何组织幼儿的一日生活
(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼
儿的合理需要，照顾到个体差异。
(二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免
时间的隐性浪费。
(三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管
理。
七、幼儿园环境创设的原则是什么
(一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
(二)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资
源的作用。
(三)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止
应成为幼儿学习的良好榜样。
(四)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取
家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
(五)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
八、教师如何成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者
(一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
(二)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
(三)关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
(四)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
(五)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
第三篇：关于做好学前教育发展规划工作的紧急通知
关于做好学前教育发展规划工作的紧急通知
皖教秘基〔2011〕100号
各市、县（区）教育局：
为贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），近期，国务院召开了全国学前教育三年行动计划现场推进会，国家发展改革委、教育部、财政部等部门相继下发了一系列文件，确定了实施学前教育发展相关工程和项目，对学前教育发展提出了明确的目标和政策要求。为切实落实国家会议和文件精神，认真扎实地做好我省学前教育的发展规划和项目实施工作，现提出以下要求，请各地认真执行：
一、准确掌握国家和省各类工程、项目内涵
目前国家和省组织实施的学前教育工程、项目共有四类：
（一）学前教育三年行动计划。由省政府制定实施，从2011年到2013年，包括全省城乡幼儿园新建、改扩建，提高学前三年毛入园率等内容。
（二）中西部农村学前教育推进试点工程。由国家发展改革委、教育部组织实施，从2010年到2015年，包括新建乡镇中心幼儿园和村级幼儿园等内容。
（三）农村学前教育民生工程。由省政府组织实施，从2011年到2013年，包括农村乡镇公办幼儿园改建和增设等内容。此项工程涵盖了财政部和教育部制定的农村学前教育改建工程和增设工程。
（四）扩大学前教育资源规划。由财政部、教育部组织实施，从2011年到2015年，包括校舍改建、综合奖补、幼师培训、幼儿资助四类七个项目内容。
各地要认真学习关于近期国家和我省制定印发的相关文件，吃透领会文件精神，准确把握上述不同项目建设的性质、方式、时限、标准等具体要求，在三年行动计划的基础上，统筹制定本地区各项规划和计划，明确幼儿园建设、师资队伍补充、资金投入等任务，落实相应的保障措施。各地要处理好学前教育发展各类规划、计划、项目、工程之间的关系，既要涵盖各类工程、项目的内容，又要做到各规划、计划之间环环相扣，逻辑关系准确，总表和分表、总体规划和单项规划互相衔接，避免自相矛盾。
二、认真开展学前教育发展现状的摸底
各地要按照省教育厅印发的统计报表要求，以县为单位填报本地城区、乡镇、村的独立园、附属园、幼教点、学前班的数量（并按照教育部门办，机关、企事业单位、团体、部队、街道、农村集体办，普惠性民办，普通民办）；幼儿园规模、在园幼儿数（包括进城务工人员随迁子女）、适龄幼儿入园率；专任教师数、保育员等教职工数量；幼儿园占地面积、建筑面积、设备设施等办园条件；拟改扩建幼儿园的中小学校（园）的数量、富余校舍数量及面积等。在具体摸底时，以园为单位，分园填报，县区逐一核实，做到数据准备，项目齐全，信息真实，不留死角。
三、切实做好学前教育发展规划的测算
各地要分市、分县区、分确定本地规划建设的独立园、附属园、幼教点数量和面积；覆盖村组数；各年龄幼儿数、教师补充数量与渠道；资金投入数量。在确定幼儿园建设规划时要考虑到覆盖人口、服务半径；按分解规划目标任务，将五年内新建、改建、扩建规划任务具体落实到每一个幼儿园，以县为单位，建立项目库；做好学前教育三年行动计划与五年规划的衔接，五年规划中2011年、2012年、2013年新建、改建、扩建任务与省下达各地的三年行动计划数量一致（不含非独立建制的小学附设幼儿园）。2014年、2015年幼儿园建设需求测算，依据2015年底学前三年毛入园率进行，毛入园率没有达到65%的地区按照65%的目标规划建设任务，毛入园率超过65%的地区按照80%的目标规划建设任务。
各地在确定幼儿园建设规划时，要从实际出发，科学论证，合理布局，循序渐进，勤俭节约，要明确区分独立园、附属园、幼教点，确定拟改建、增设幼儿园的农村学校，测算好可以利用的富余校舍、园舍的数量与面积，做好改建园、增设附属园的布点和实施步骤。要确定规划建设的每一个幼儿园的项目类型，按照国家和省实施的四类归类，同一项目不重复投入建设。要按照财政部、教育部文件要求，实事求是地利用农村闲置校舍改建幼儿园，依托农村小学或教学点现有富余校舍资源增设附属幼儿园。
各地要认真摸清民办园的数量质量、办园规模、办园条件、收费标准等基本情况，在此基础上，按照《关于印发〈中央财政支持民办幼儿园发展奖补资金管理暂行办法〉的通知》的要求，确定本地区拟举办低收费的普惠性民办园，对这些民办园进行财政扶持。凡是列为普惠性民办园的，都要确定这些民办园的质量标准、收费标准和具体管理办法，防止一边享受财政奖补，一边仍然高收费，体现不出普惠性、公益性要求。
四、严格要求，规范操作，确保规划科学制定
各地要高度重视学前教育发展规划的制定，严格按照教育厅布置的相关口径、方法与程序，对照各类表格栏目要求，按照保基本、广覆盖、便利性的基本原则，实事求是地对本地区学前教育的现状逐项进行统计分析，对未来五年规划逐项进行科学测算与制定，严禁弄虚作假，避免数据之间的矛盾，保证改建农村园、增设农村附属园、民办园奖补、城市学前教育发展奖补、学前教育资助、农村偏远地区学前教育巡回支教试点、幼儿教师国家级培训计划等项目工程的目标、任务在数据与口径上协调一致。
省教育厅将把国家农村学前教育推进工程、改建工程和增设工程与三年行动计划和民生工程结合起来，制定三年行动计划考核办法和民生工程推进目标完成考核办法，建立各项管理制度和措施，实施项目目标管理，每年将对各地规划执行情况进行考核，对规划目标不能按期完成的将追究相关责任。建立规划制定工作责任制，对弄虚作假、不按时上报、数据自相矛盾的单位和个人将追究责任，并与资金分配、项目安排、考核结果等相挂钩。
五、超前谋划，研究制定相关的政策措施
各地要按照国家和我省文件要求，结合本地的实际情况，在编制规划的同时，研究学前教育发展与改革的基本思路，超前谋划，针对城市和农村不同类型幼儿园提出分类支持的配套政策措施，做好相应工作。当前要抓紧研究制定民办幼儿园奖补政策，制定普惠性民办幼儿园财政扶持标准和扶持办法，积极争取国家更多的财政扶持。要研究制定城市学前教育发展资金奖补的标准和办法，扶持城市集体、企业、事业单位办园提供普惠性、低收费服务，解决进城务工人员随迁子女入园，以实际的工作实绩争取国家的奖励支持。要研究制定学前教育巡回支教试点的工作方案，积极向国家申请试点，研究制定对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童入园给予资助标准和办法，加大资助经费投入，建立学前教育资助制度，提高资助效果，积极争取中央财政的奖补。
制定学前教育发展规划，时间紧、任务重、要求高、专业性强、涉及面广，各地要以高度负责的精神，组织精干人员，明确责任，协调指挥，分工协作，保证规划编制按时按质完成。规划的文本编制和表格填报要求另行通知。
二〇一一年九月二十六日
第四篇：学前教育学生实习准备建议
学前教育学生实习（就业）准备建议
一、准备面试的基本内容
1、准备好1分钟以内的口头自我介绍；
2、幼儿故事（1-2个）；
3、唱歌（儿歌、民歌1-3首）；
4、舞蹈，同时准备好伴奏音乐；
5、准备好美术作品，；
二、面试必备证照、用具
1、面试必备证件（原件和复印件）：身份证，推荐表，学历证明，实习鉴定表等；
2、面试可相应准备：美术和书法或手工作品；
3、照片：免冠小一寸和大一寸头像彩色照片各8张；
4、其它：在校期间获奖证书原件及复印件；
三、就业途中的纪律要求
1、听从带队老师的指挥和安排，不得擅自脱离集体。
2、在公共场合（如汽车、火车、地铁、候车室、广场、马路等地方）不乱扔乱吐。
3、讲普通话，多用礼貌用语。
4、保管好自己的财物及证件，如果现金较多可请老师代管；不戴首饰，有防骗防偷意识。
5、应带适量有质量保证的食物和饮料，以减少在车站或途中购买高价劣质食品。
6、可准备少量常备药，如：晕车、肚痛、感冒、创可贴等。
7、到达目的地后及时与家中联系，多报喜少报忧，以免家人担心挂念。
8、随身携带带队老师、学校领导的联系电话，以防途中掉队走失或应急联系。
四、学生自备费用开支
1、岗前培训期间的住宿费共30-35元/天（一般培训在1-3天内）、伙食（三餐）约19-21元左右。
2、从幼教中心到幼儿园车费每人70元左右（包车，视路途远近而车费不同）； 常言说，“穷家富路”、“在家千日好，出门半朝难”、“一分钱难倒英雄汉”，所以，我们出来前，除正常预算的必要开支外，最好是多备一些现金（多备三到五百元）或存有一定款数的银联储蓄卡，以备必要时候应急。
第五篇：学前教育需准备的督导评估材料
学前教育需准备的督导评估材料
1、幼儿园简介。幼儿园的教室、校园照片。
2、教办配备给幼儿园所有东西的清单
3、幼儿教师的荣誉证书、学历证书、论文、身份证、教师资格证书都要复印件。
4、各幼儿园固定财产清单
5、各幼儿园教具、玩具基本配备目录
6、各种上交材料要盖上幼儿园公章。
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