学前教育专业优劣势

第一篇：学前教育专业优劣势

学前教育专业优劣势

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。党的十七大报告从“优先发展教育，建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视学前教育”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度。十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定的》中提出“发展农村学前教育”，我国进入21世纪的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中学前教育备受关注，并作为规划的20个重大问题之一。种种迹象表明，学前教育发展的春天已经来临。当前的国际国内市场给学前教育专业带来了前所未有的机遇和挑战。

—、当前国际国内市场给学前教育专业带来新的机遇

1、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义，积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。政府的政策导向激活了社会办学的热情，为不断满足社会和家庭对早期教育日益增长的需求提供了政治保证。目前已形成了以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规

教育结合的发展格局。随着公办、民办教育蓬勃发展，在多元办园体制并存的格局下，社会对高素质专业幼师人才的需求必然会越来越大。

2、中国——东盟文化交流加强，华语幼儿教师严重匮乏。随着“中国—东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚亚国持续升温，华语教学范围正在从以原来的大学、中学为主转向以小学、幼儿教育为主。印度尼西亚东爪哇华文教育协调机构教研处主任何宜仙称，现在海外华语教育已经发展到“要从娃娃抓起”，但面临的最突出的问题就是幼儿师资严重匮乏，仅印尼一地，华语教师包括华语幼儿教师的缺口就超过2万。

3、随着城乡一体化进程的不断加快和城市化程度的不断提高，学前教育专业人才相对不足的矛盾日益突出建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，积极发展公办幼儿园，大利挟持民办幼儿园。目前学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求，在层次上更确山社会需求的高学历高综合素质的专业师资人才。同时说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求日益旺盛，幼儿教育市场前景广阔。

二、社会对学前教育专业大学生提出的严峻挑战众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专业技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专业技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面也发挥着主体作用。由于

对幼教市场普遍看好。示范与那小学前教育在不断扩招，非师范院校注入高职高专也在增设学前教育专业，学前教育毕业生将逐年增加。社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教育基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”高素质专业化的幼师队伍待加强。随着幼师师资力量的增加，用人单位优中选优的大趋势将日益明显。用人单位除了注重应聘者的专业水平外，还要求应聘者具有较强的公共关系能力、合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力。随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求。近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师，据中国教育报报道：教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果，今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现，在这些专业中，有10个专业20至30所高校同时新增，成为热门专业，学前教育专业位列第九位。尽管当前经济有些不景气，很多用人单位的职位预算控制相当严格，各地大学生就业都有些难度，但许多城市的幼师毕业生身价并未受金融危机影响，反而逆市上涨，待遇也比往年有所提高。“最是一年春好时”，乘着这股强劲的东风，我们对学前教育的发展前景充满信心。在今后的工作中，文

化传媒系将继续引进现代先进教育理念，以社会需求为导向，拓展高等教育领域，改革人才培养模式，创新学前教育专业课程，为现代幼儿园以及相关教育机构培养高素质实用型人才，在我国基础教育体制改革与发展中做出积极贡献。

第二篇：学前教育专业

学前教育专业《数学》教学大纲（第二册）

进入新世纪以来，学前教育越来越受到全社会的重视，幼教师资学历层次上移成为大趋势，数学是学前教育专业的一门主要课程。数学是研究空间形式和数量关系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计算、推理和证明，可提供自然现象、社会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。它是学习其它学科以及参加社会生产、日常生活和进一步学习的必要基础，对形成良好的思想品质和辩证唯物主义世界观有积极作用。因此，使学生在专科阶段继续受到数学教育，提高数学素养，对于提高全民族素质，为培养幼儿教育所需要的人才打好基础是十分必要的。

一、教 学 目 的学前教育专业数学的教学目的是：使学生学好从事幼儿教育和进一步学习所必需的数学基础知识，并形成基本技能；进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力，以及创新意识；进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义观点

基础知识是指：学前教育专业数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据（包括使用计算器）、简单的推理、画图以及绘制图表等技能。

思维能力主要是指：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。

运算能力是指：会根据法则、公式正确地进行运算、处理数据，并理解算理；能够根据问题的情景，寻求与设计合理、简捷的运算途径。

空间想象能力主要是指：能够由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状、位置和大小；能够想象几何图形的运动和变化；能够从复杂的图形

中区分出基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能够根据条件作出或画出图形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题本质。

解决实际问题的能力是指：会提出、分析和解决带有实际意义的或在相关学科、生产和生活中的数学问题；会使用数学语言表达问题、进行交流，形成用数学的意识。

创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。

良好的个性品质主要是指：正确的学习目的，学习数学的兴趣、信心和毅力，实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，欣赏数学的美学价值。

学前教育专业数学中所培养的辩证唯物主义观点主要是指：数学来源于实践又反过来作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。

二、教学内容的确定和安排

学前教育专业数学教学内容应精选那些在现代社会生活、生产和科学技术中、幼儿教育中有着广泛应用的，在理论上、方法上、思想上是最基本的，同时又是学生所能接受的知识。在内容安排上，既要注意各部分知识的系统性，注意与其他学科的相互配合，更要注意符合学生的认识规律，还要注意与初中数学内容相衔接。

学前教育专业数学分三册，每学年一册，总计280课时，每学年至少安排一个研究性课题。

三、教学内容和教学目标

1．平面向量（12课时）

向量、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积、平面两点间的距离。

教学目标

（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。

（2）掌握向量的加法与减法。

（3）掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。

（5）掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。

（6）掌握平面两点间的距离公式，掌握线段的定比分点和中点坐标公式，并且能熟练运用；掌握平移公式。

2.直线和平面（36课时）

平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。

平行直线。对应边分别平行的角。异面直线所成的角。

直线和平面平行的判定与性质。直线和平面垂直的判定与性质。斜线在平面上的射影。直线和平面所成的角。

平面与平面平行的判定与性质。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定与性质。

教学目标

（1）掌握平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图；能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。

（2）了解空间两条直线的位置关系；掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理；掌握两条直线所成的角的概念。

（3）了解空间直线和平面的位置关系；掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理；掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理；掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角的概念。

（4）了解平面与平面的位置关系；掌握两个平面平行的判定定理和性质定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。

（5）进一步熟悉反证法，会用反证法证明简单的问题。

（6）通过空间图形的各种位置关系间的教学，培养空间想象能力，发展逻辑思维能力，并培养辩证唯物主义观点。

3.多面体与旋转体（16课时）

棱柱、棱锥、多面体与正多面体、圆柱、圆锥、球。

教学目标

（1）了解多面体的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图。

（3）了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，会画正棱锥的直观图。

（4）了解圆柱、圆锥的概念，会画直观图。

（5）了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积、体积公式。

4.直线和方程（24）

直线的倾斜角和斜率、直线方程的点斜式和两点式、直线方程的一般、两条直线平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离。

教学目标

（1）理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线的斜率公式，掌握由一点和斜率导出直线方程的方法；掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程。

（2）掌握两条直线平行与垂直的条件，掌握两条直线所成的角和点到直线的距离公式；能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。

（3）了解解析几何的基本思想，了解用坐标法研究几何问题的方法。

（4）结合教学内容进行对立统一观点的教育。

5.圆锥曲线（24）

曲线与方程的概念、由已知条件列出曲线方程、圆的标准方程和一般方程、圆的参数方程、椭圆及其标准方程、椭圆的简单几何性、椭圆的参数方程、双曲线及其标准方程、双曲线的简单几何性质、抛物线及其标准方程、抛物线的简单几何性质。

教学目标

（1）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程。

（2）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质；理解椭圆的参数方程。

（3）掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。

（4）掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。

（5）能够利用工具画圆锥曲线的图形，了解圆锥曲线的简单应用。

（6）结合教学内容，继续进行运动、变化观点的教育。

（7）结合教学内容进行对立统一观点的教育。

6．推理与证明（16课时）

合情推理、演绎推理、直接证明、间接证明。

教学目标

（1）理解归纳推理、类比推理的概念；掌握归纳推理、类比推理的方法。

（2）理解演绎推理的概念；掌握演绎推理的方法。

（3）掌握综合法和分析法证明问题的的方法并灵活运用

（4）掌握间接证明的方法 并灵活运用

7、研究性课题（8课时）

研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。充分地体现学生的自主活动和合作活动。研究性课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。课题的选择提倡教师和学生自已提出问题。

教学目标

（1）学会提出问题和明确探究方向。

（2）体验数学活动的过程。

（3）培养创新精神和应用能力。

（4）以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流。

第三篇：学前教育专业

Xxx

申请开设学前教育普通中专专业的调研报告

一、学前教育专业的市场分析

开发区的发展前景有目共睹，跨海大桥和海底隧道的建成势必缩短开发区与青岛市区的距离，而且开发区还有很多得天独厚的优势，海陆空交通便利，世界五百强多家大型跨国企业入驻开多发区，海尔、海信、澳柯玛、双星、大炼油、中石油、中石化、北海船厂等大型国营企业都在开发区如火如荼的发展，经济的发展,带动了人员的流动,随之而来的是对子女入园入学的要求，学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，尽管近年来我校学前教育专业培养了很多幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，社会对幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。

二、学校条件分析

1、硬件条件逐步改善。青岛开发区职业中专成立于1981年，是

全区唯一一所公办职业中专，也是一所具有自身办学特色的“国家级重点职业学校”。学校办学设施齐全，办学条件优越、拥有现代化的办公教学楼、实训楼、公寓化宿舍楼、学生餐厅共7栋，建有数控、汽修、车工、钳工等实训车间和电力拖动、PLC、焊接、网络搭建、财会、物流、计算机、舞蹈、钢琴等专业实验室。最先进的数码钢琴教室,舞蹈教室,手工教室为培养学生成才奠定了坚实基础。学校现开设机

电、数控、多媒体、旅游管理与服务等15个专业86个教学班4500多名学生。其中幼师专业学生7个教学班，300多名学生。

2、师资配备情况。学校师资力量雄厚，现有教职工252人，其中70%以上具有中高级专业技术职称，具有双师型资格教师117人。幼师专业，专业课教师70%以上具有中高级专业技术职称。

3、课程设置。针对幼师专业的特殊性，进行如下设置：

文化课: 语文、数学、政治、英语、计算机等

专业课: 键盘、舞蹈、声乐、视唱、乐理、美术、手工、口语、健康、科学、艺术、语言、社会、幼儿园活动教程、幼儿园管理、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等。为学生在校期间理论方面的储备奠定基础。

4、就业形势及联合办学情况。学校成立了招生安置办公室，专门负责学校的招生和毕业生、实习生安置工作。学校办学初注重抓教学质量，把办学目标定在培养实用型、应用型服务人才。并与青岛职业技术学院、开发区机关幼儿园等建立长期合作关系，并把它们作为学生的校外实习基地。毕业后是从事社区幼教人员、亲子园教师,特教教师、专职兼职幼教培训教师（英语、感统训练等）的最佳师资力量。

通过以上分析，整个开发区迫切需要大量幼师专业人才。而我校的硬件设施、教育教学质量、师资配备、就业实习等方面都已具备开设幼师专业的条件与水平，开设此专业的条件已成熟，因此申请开设幼师专业。

2012年3月8日

第四篇：学前教育专业介绍

学前教育专业宣讲材料

1、宣讲人自我介绍

2、提问：选择幼师专业的原因

3、幼儿教师的角色（3-

6、7岁幼儿的教师）

幼儿眼中的老师：舞蹈家、歌唱家、画家、故事大王、能够解决一切问题的超人，是小朋友最信赖的人、胜过自己的父母。

家长眼中的幼师：爱心、耐心、细致入微、多才多艺，是自己宝贝的启蒙者，照顾孩子一日生活的“恩人”。

幼儿教师的角色定位：

（1）生活中的母亲

（2）学习中的导师

（3）游戏中的伙伴、（4）困难中的朋友

学前教育专业是通过探究儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究运用怎样生动而有效的方法，帮助他们获得最良好的发展，同时，协助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境，以促进儿童全方面发展。

一、我校学前教育专业主干学科

《学前儿童教育心理学》、《幼儿卫生保健》、《幼儿园活动设计》。

二、我校学前教育专业主要课程

琴法（琴法基本功与幼儿歌曲即兴伴奏）、声乐（乐理、视唱、练耳、幼儿歌曲演唱与创编）、舞蹈（舞蹈基本功、民族舞、儿童舞蹈表演与创编）、美术（素描、简笔画、手工制作、书法）

三、我校学前教育专业培养方向

1、师资，即为各类师范院校及托幼机构培养师资；

2、儿童工作者，即学前教育有关机构工作人员，如学前教育行政工作者、早教教师、社区幼儿教育指导员、儿童读物编辑及儿童广播与电视节目编导等；

3、为学前专业的高层次学历教育输送生源（升学）。

四、我校学前教育专业师资简介

声乐教师：杨帆 声乐专业，专业方向（美声）舞蹈教师：宝叶红 舞蹈专业，专业方向（民族舞）键盘教师：

专业课教师：张媛 学前教育专业，幼儿园一线工作经验（蒙特梭利特色教育教师经历、早期教育教师经历）

五、我校实践教学与就业

定期组织学生到学前教育实习基地参观学习、听课调研，通过与幼儿接触、与幼儿教师座谈，感知幼儿的身心特点，体验幼儿教师的工作特点，激发学习动力，培养学生的岗位适应能力。

六、学前教育专业就业前景

人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生十分“抢手”，就业市场十分宽松。男幼师更是极为紧缺。

我校学前教育专业学生就业去向简介 05级毕业生：王慧 工作于南区幼儿园 冯晓丹 工作于满洲里市机关幼儿园 11级毕业生：蔡佳琪 工作于满洲里市机关幼儿园 我校学前教育专业学生升学去向简介

于婉莹 就读于呼伦贝尔学院（本科）

七、学前教育专业学生必备素质：

1、对专业由衷的热爱和敬畏之情

2、拓宽知识领域

3、驾驭幼儿活动的组织能力

4、良好的体态语言

5、因材施教的能力

满洲里中等职业技术学校 张媛

2014-9-2

第五篇：Skopdo学前教育专业

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

学前教育专业

培养目标与专业核心能力：培养县及县以上骨干幼儿园的骨干教师及管理人员。毕业生要求具有扎实的幼儿心理、生理和教育的理论和技能。

主要专业课程：幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿游戏、幼儿园课程、幼儿园教育环境设计，幼儿园语言、健康、社会、科学与艺术教育活动设计等。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试资格证（二级甲等以上），全国英语应用能力考试A级证书，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向与行业就业前景：幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、幼教大众传媒策划与制作人员及与儿童相关的企业设计制作与营销人员。

报考要求：招收文化基础扎实、无传染性疾病的初中毕业生、高考考生和中职对口考生。

学前教育专业（幼儿园管理方向）

培养目标与专业核心能力：培养能在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的人才，兼顾培养幼儿园骨干教师。毕业生要求具有幼儿园教育教学,以及幼儿园开办、经营、管理与科研等能力。

主要专业课程：幼儿园人力资源管理、幼儿园经营管理、幼儿园财务管理、幼儿园运作管理、幼儿园战略管理、幼儿园电子教务管理、幼儿园教育教学的有关理论等。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试资格证（二级甲等以上），全国英语应用能力考试A级证书，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向与行业前景：在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。

报考要求：招收文化基础扎实、无传染性疾病的高考考生。

英语教育专业

培养目标及专业核心能力：培养既具有较高的艺术素养又能从事学前或小学英语教育的复合应用型专门人才。毕业生语音、语调正确，语法概念清楚，掌握5000个以上单词和词组，具有听、说、读、写、译的基本技能和较强的语言交际能力，了解英语国家的社会文化与风俗民情，具有较强的学前与小学英语教育教学能力,在教育教学技能方面有1-2门专长。

主要课程：英语语音、英语口语、英语综合英语、英语听力，英语翻译、学前（或小学）英语活动设计、英语歌曲与表演、学前教育学、学前心理学、钢琴与歌曲即兴伴奏、舞蹈与舞蹈创编、美术与环境布置、手工制作与创作等。

主要职业资格证：全国大学英语四级证书，剑桥少儿英语三级证书，普通话水平测试二级乙等，全国计算机考试一级证书。

就业方向与行业就业前景：本专业毕业生能胜任幼儿园与小学英语教学。日前，社会对幼儿园和小学英语教师的需求量非常大，学生就业前景十分广阔。

报考要求：招收文化基础扎实、无传染性疾病的初中毕业生和高考考生。

应用英语专业（商务英语方向）

培养目标与专业核心能力：培养中高级复合型涉外商务专门人才。毕业生具有较强的英语听、说、读、写综合能力，能准确理解和翻译各种外贸函电；熟悉各种商务活动中的法律知识和各种外贸规则；能熟练操作现代化办公设备，借助网络进行商务贸易活动；普通话标准，礼仪得体，公关和工作协调能力强。

主要专业课程及实践环节：综合英语、经贸英语阅读、英语视听说、商务英语、经贸实用文体翻译、外贸函电、英语国家概况、国际贸易、对外贸易实务、国际商法、市场营销学、商务谈判技巧、商务结算基础与实务、公关和商务礼仪。学生在第5学期到省内外涉外企业进行顶岗实习。

主要职业资格证：全国大学英语四级证书，中级秘书证，报关员证，外销员证，剑桥商务英语证书，普通话水平测试二级乙等，全国计算机考试一级证书。

就业方向与行业就业前景：可在各外贸公司、外资企业、涉外企事业单位从事文秘、翻译、贸易助理和管理工作。

报考要求：招收文化基础扎实、五官端正的高考考生和中职对口考生和初中毕业生。

涉外旅游专业（国际旅游方向）

培养目标与专业核心能力：培养适应现代旅游行业发展需求的涉外旅游专门人才。毕业生有较强的从事酒店前厅、客房、餐饮等部门服务和管理工作的能力以及涉外英语洽谈、沟通、讲解和翻译等跨文化交际能力。

主要专业课程与实践环节：旅游英语精读、情景英语导游、旅游美学、旅游心理学、旅游法规、导游实务、模拟导游、旅行社经营管理、世界经济地理、涉外酒店服务与管理、旅游景观、涉外礼仪与形体训练、主要客源国概况、旅游市场营销与策划、旅游电子商务等。学生在校期间到四星级以上酒店或旅行社、外事、经贸等涉外旅游企业实习。

主要职业资格证书：全国导游人员资格考试（英语）合格证，普通话水平测试二级甲等以上，全国大学英语四级证书，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向与行业就业前景：在国际旅行社、涉外旅游饭店以及其他旅游企业从事国际导游、饭店服务与管理、外事接待、翻译等工作。

报考要求：招收容貌气质较好，语言表达能力强的高考考生和初中毕业生。要求男身高1.68米以上，女身高1.55米以上。

涉外旅游专业（酒店管理方向）

培养目标与专业核心能力：培养具有娴熟的酒店服务技能和先进的现代酒店经营管理理念的中高级应用型人才。毕业生能全面掌握酒店服务与管理的基本理论和技能，酒店前厅、餐饮、客房、康乐的基本营运流程和相关实操技能，酒店市场营销的基本理论及旅游市场的

调研与开发方法，熟悉我国酒店旅游产品开发策略、经营手段，具备较强的酒店业务实践能力，熟悉应用计算机管理和相关软件运用。

主要专业课程与实践环节：酒店礼宾礼仪、酒店专业英语、酒店服务心理学、酒店前厅服务与管理、酒店客房服务与管理、酒店人力资源管理、康乐部运行与管理、旅行社经营管理、酒店电子商务、酒店市场营销与策划、酒店服务日语、中外饮食文化、饭店美学等。学生在北京、广东、上海、海南及长沙四星级以上酒店实习。

主要职业资格证书：星级饭店客房服务、前厅服务、餐厅服务（中级）资格证，全国导游人员资格考试（普通话）合格证，普通话水平测试二级甲等以上，全国大学英语三级证书，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向与行业就业前景：本专业毕业生能胜任涉外酒店前厅、餐饮、客房及康乐部等中高级服务岗位群；酒店初中级管理岗位、旅行社等相关旅游企业服务及管理等工作。行业就业前景十分广阔。

报考要求：招收容貌气质较好，语言表达能力强的高考考生。要求男身高1.68米以上，女身高1.55米以上。

计算机应用技术专业（网络技术方向）

培养目标和专业核心能力：本专业培养从事计算机网络应用、网络建构和管理、网络系统安全，具备计算机网络工程师知识和能力的高级技术应用性专门人才。毕业生具有基本的外语应用、熟练的计算机操作，计算机网络应用软件的编程，计算机网络的设计、构建、实施和维护等能力。

主要专业课程与实践环节：微机原理与应用、网络数据库、网络设备及组网、网络操作系统及网络安全设计、网页设计、Linux系统安装及维护、JAVA程序设计、网络通信技术、网络应用软件、网络硬件配置与调试、网络软件实训等，各课程均按1：1进行实践环节的教学与训练。

主要职业资格证书：CISCO（思科）CCNA、微软的MCSE系统认证工程师证书，网络设计师，网络系统集成工程师，网络程序员，网络维护工程师等。

就业前景：可在商业、金融、企事业单位、政府部门、计算机公司从事基于网络的应用软件开发、网站建设与管理、网上广告制作、电子商务、网络办公自动化软件设计与维护等工作；也可独立创业，创办网络开发公司、商用网站等。

报考要求：招收理科高考考生和中职对口考生。

计算机应用技术专业(电子商务技术方向)

培养目标和专业核心能力：培养掌握现代商务管理、计算机及网络知识，在企事业单位从事网站建设、管理、网络维护、网络营销及调研的高级技术应用型人才。毕业生能全面掌握计算机网络及经济学的基础知识和基本原理，熟练掌握电子商务的运作过程，了解国内外的电子商务及网络、经济的发展动态，具有对网上经济的分析能力，电子商务事业的开拓能力，熟悉网络营销管理和开发。

主要专业课程与实践环节：计算机网络技术、电子商务概论、电子商务网站建设与实践、电子商务英语、网络营销与策划、数据库系统、网络安全技术、网页设计、现代物流管理、西方经济学、企业管理、经济法、市场调研与预测、商务软件应用、电子商务模拟公司实训等，各课程均有相应的实践环节教学与训练。

主要职业资格证书：电子商务师，物流管理师，网站设计师等。

就业前景：企事业单位、政府部门从事电子商务的策划、运营、维护与管理以及教学、培训，IT行业从事电子商务的设计与开发等。

报考要求：招收高考考生和中职对口考生。

玩具设计与制造专业（智能控制方向）

培养目标与专业核心能力：培养从事智能玩具开发、设计、生产和营销的高级技术人才。毕业生要求掌握儿童心理、生理和教育的理论、智能控制理论、电子技术、工业设计的理论和技术，并运用这些理论和技术进行高级精密智能玩具的开发和设计的能力，以及智能玩具的生产工艺管理及其营销的能力。

主要专业课程与实践环节：电子技术、电子CAD、仪器仪表的使用、传感器、单片机、电气控制技术、PRO/E、模型、雕塑设计与制作、儿童色彩与图案、三大构成、玩具造型及结构设计、智能玩具设计与制作、玩具的安全标准与检测、金工实习、电工实习、制图测绘、课程设计、玩具智能控制实训、电子玩具装配实训等及相应的实践环节。

主要职业资格证书：湖南省计算机应用水平二级证书，玩具设计师，高级绘图师，电子技术技能高级证。

行业及就业前景：智能玩具涉及绝大部分消费性高级精密电器，使用人群覆盖幼儿到成人，其开发和生产是集教育、数字电子、信息工程、智能控制、工艺美学于一体的高技术的新兴产业。我国是世界上最大的玩具生产基地，拥有数百万产业工人，急需各类技术人才。我校的玩具专业在全国开办最早、影响最大、实力最雄厚，已同广东等地的多家跨国企业和行业协会签订合作办学协议，实行“订单式” 培养。

报考要求：招收理科和美术类高考考生。

玩具设计与制造专业(数字电子技术方向)

培养目标与专业核心能力：培养从事智能玩具开发、设计、生产和营销的高级技术人才。毕业生要求掌握儿童心理、生理和教育的理论、智能控制理论、电子技术、工业设计的理论和技术，并运用这些理论和技术进行高级精密智能玩具、数字电器开发和设计的能力，以及智能玩具和数字电器的生产工艺管理及其营销的能力。

主要专业课程：计算机应用基础、C语言程序设计、电工技术基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术、微机原理及应用、接口技术与汇编语言、电工实验与实训、电子电路实验与实训、数字设备及应用、单片机应用及开发、电子CAD等。

主要职业资格证书：电子CAD设计师，电子电工维修工程师，湖南省计算机应用水平二级证书，高级绘图师。

行业及就业前景：智能玩具涉及绝大部分消费性高级精密电器，使用人群覆盖幼儿到成人，其开发和生产是集教育、数字电子、信息工程、智能控制、工艺美学于一体的高技术的新兴产业，而数字电子玩具又是智能玩具发展的最新阶段。我国是世界上最大规模的玩具生产基地，拥有最大规模的数字电子企业群，急需各类技术人才。我校的玩具专业在全国开办最早、影响最大，实力十分雄厚，数字电子技术教学已同广东等地的多家跨国企业和行业协

会签订合作办学协议，实行“订单式” 培养。

报考要求：招收理科高考考生。

音乐教育专业（学前音乐教育方向）

培养目标和专业核心能力：培养城镇骨干幼儿园的音乐、舞蹈教师，兼顾培养城镇小学的音乐和艺术教师，以及企事业单位和艺术团体的艺术人才。学生具有扎实的音乐基本理论和技能，较强的音乐欣赏、创作和表演能力、扎实的音乐教学能力；一定的舞蹈理论和技巧，舞蹈欣赏、创作和表演能力，较强的舞蹈教学能力。

主干课程与实践环节：声乐、器乐、基本乐理、视唱练耳、和声、音乐史、音乐欣赏、歌曲即兴伴奏、儿童歌曲创编、奥尔夫音乐教学法、舞蹈、美术等课程。学生在校期间到示范性幼儿园、小学和青少年宫、文化艺术团体等单位实习。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试二级甲等以上，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向：在幼儿园、小学、社会艺术团体等从事教育、表演、专业培训等工作。随着社会的发展，幼儿园、中小学、艺术团体和企事业单位对艺术教育、表演人才的需求越来越旺盛，我校此类毕业生历来供不应求。

报考要求：招收有一定音乐素养的初中毕业生和高考考生。高考考生须参加艺术联考，要求男身高1.68米以上，女身高1.55米以上。

音乐教育专业（学前舞蹈教育方向）

培养目标与专业核心能力：培养城镇骨干幼儿园的舞蹈、音乐教师，兼顾培养城镇小学的音乐和艺术教师，以及企事业单位和艺术团体的艺术人才。培养学生具有扎实的舞蹈基本理论和技能，较强的舞蹈欣赏、创作和表演能力、扎实的舞蹈教学能力；一定的音乐理论和技巧，音乐欣赏、创作和表演能力，较强的音乐教学能力。

主干课程与实践环节：古典舞身韵训练、中华民族民间舞蹈训练、现代舞训练、舞蹈赏析与排练、儿童舞蹈、幼儿舞蹈创编、儿童舞蹈教学法、声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、音乐欣赏、美术等课程。学生在校期间到示范性幼儿园、小学和青少年宫、文化艺术团体等单位实习。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试二级甲等以上，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向：在社会艺术团体进行舞蹈表演；在幼儿园、小学艺术教育和社区儿童、群众文化艺术教育等岗位工作。随着社会的发展，幼儿园、中小学、艺术团体和企事业单位对艺术教育、表演人才的需求越来越旺盛，我校此类毕业生历来供不应求。

报考要求：招收有一定音乐素养的初中毕业女生和高考女生。高考考生须参加艺术联考，要求身高1.55米以上。

音乐教育专业（综合艺术教育方向）

培养目标与专业核心能力：培养面向幼儿园、兼顾小学和社会团体的从事音乐、舞蹈、美术等综合艺术教学和表演的艺术人才。毕业生具有扎实的音乐、舞蹈、美术基本理论和技巧，以及综合进行鉴赏、创作、表演的理论和技能，综合进行教学、组织艺术活动的理论与技能。

主要专业课程与实践环节：声乐、钢琴与伴奏、乐理与视唱、基础和声、合唱指挥、奥尔夫音乐教学法、儿童歌舞创编、素描、色彩、中国画、美学概论、艺术概论、戏剧欣赏、小学艺术教学与研究、设计艺术与工艺制作、电脑美术、艺术精品赏析、少先队工作与班级管理等课程。学生在校期间到示范性幼儿园、小学和青少年宫、文化艺术团体等单位实习。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试二级甲等以上，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向与行业前景：艺术的本质是综合的，特别是在幼儿园、小学、艺术团体，音乐、舞蹈、美术三者密不可分，而且目前小学的音乐、美术课程已合并为《艺术》，社会对综合艺术人才需求旺盛。

报考要求：招收有一定音乐素养的高考考生。须参加艺术联考，要求男身高1.68米以上，女身高1.55米以上。

舞蹈表演专业

培养目标与专业核心能力：培养具有舞蹈表演的专业知识和舞蹈编导能力，掌握舞蹈表演的专业技能，能进行舞蹈表演的高级技术应用型专门人才。毕业生熟练掌握专业技能技巧，具有较好的舞蹈表演和创编能力；把握艺术教育的一般规律和基本理论知识；有较强的组织管理能力，了解演出管理的基本模式。

主干课程与实践环节：舞蹈基本训练、古典舞身韵训练、中华民族民间舞蹈训练、现代舞训练、舞蹈赏析、剧目排练、成人舞蹈训练、舞蹈创编、舞蹈艺术概论、舞蹈解剖学、演出管理、基本乐理、音乐欣赏等。学生在校期间到国有大中型企业的艺术团体，各地、市的艺术学校、群众文化艺术馆以及示范性幼儿园、小学和青少年宫等单位实习。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试二级甲等以上，湖南省计算机应用水平二级证书。

就业方向：在社会艺术团体、群众文化艺术馆从事舞蹈表演、教育和本专业的有关工作；从事社区儿童、群众文化艺术的教学及普及辅导工作；为高等舞蹈艺术院校输送后备人才。

报考要求：招收有一定舞蹈基础的初中毕业女生。要求身高1.55米以上。

动漫设计与制作专业

培养目标和专业核心能力：培养具备电影、电视动画创作需的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体单位，动画、游戏、广告等公司以及科研院校，从事动漫画绘制、创意、设计、游戏研发等方面工作的专业人才。

主干课程和实践环节：动画概论、动画技法、动画运动规律、原画、动画造型设计、分镜头、剧作、立体造型、计算机二维动画、计算机三维动画、数码表现技法、影视特效、漫画技法、四格/多格漫画、商业插画、游戏角色设计、游戏场景设计、动画短片创作等。依托国家动漫产业基地，实行“校企合作”，与日本娱乐媒体综合学院联手引进国际先进动画教育体系，强调教学与实践相结合，走“产学研”一体化道路，以实际项目带动教与学。

主要职业资格证书：Discreet三维动画师国际认证证书，英语应用能力考试A级证书，全国计算机等级考试二级证书。

就业方向与行业前景：就业领域广泛，能在动画公司、游戏公司、网络公司、电子出版公司、电视台、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司等从事电视动画制作、网络动画制作、游戏设计、电子读物出版、吉祥物设计、漫画插画制作、影视广告制作等工作。

报考要求：招收有一定美术基础的高考考生。

艺术设计专业

培养目标和专业核心能力：培养具有一定艺术素养，掌握艺术设计基础理论和专业技能，在各级各类艺术设计、出版教育和生产制作单位工作和高级技术应用性人才；兼顾培养动画制作人才。

专业核心课程：设计概论、计算机辅助设计、室内设计、陈设、家具、包装设计、展示设计、字体与标志设计、版式设计、CI企业形象策划、商业摄影（基础）、印刷工艺、建筑制图、房屋建筑、景观设计、装饰预算、装饰材料、网络动画与网页设计、毕业设计与展览等。

主要职业资格证书：室内设计师国际认证或Adobe平面设计师国际认证认证书，英语应用能力考试A级证书，全国计算机等级考试（二级）证书。

行业及就业前景：可在室内外环境艺术设计、商业广告、文化传播、企业策划、包装装潢设计、数字娱乐设计、出版业、网络公司、动画公司等多种行业从事艺术设计和生产制作。

报考要求：招收有一定美术基础的高考考生和初中毕业生。

美术教育专业

培养目标和专业核心能力：培养面向幼儿园、兼顾培养小学教师和广告艺术设计、广告动画制作等应用美术人才。毕业生掌握多种绘画的作画规律及表现技能，熟练掌握手工制作规律，能使用各种工具材料表现事物，熟练掌握设计软件进行艺术设计的能力，掌握少年儿童发展的心理与教育的基本规律和技能。

主要课程：素描、速写、色彩、图案设计、国画、手工制作、电脑美术设计、学校环境布置、音乐、舞蹈、儿童发展与教育心理学、初等教育学、课程与教学论、少先队工作与班级管理、小学艺术教学与研究、现代教育技术等。

主要职业资格证书：教师资格证，普通话水平测试二级乙等以上，英语应用能力考试A级证书，湖南省计算机应用水平二级证书。

行业及就业前景：毕业生主要面向幼儿园、小学从事美术教育工作，或在企事业、教育机构从事美术宣传工作。

报考要求：招收对美术有兴趣，无色盲、色弱，无传染性疾病的初中毕业生。