读书学习制度

第一篇：读书学习制度

吴忠市食品药品监督管理局读书学习制度 为了进一步促进干部养成良好的读书学习习惯，全面提高我局干部依法行政、科学监管能力，提高学习质量和效果，增强凝聚力和战斗力，努力打造一支政治过硬、业务精良、作风廉洁的食品药品监管队伍，特制定本制度。

一、每周二、五利用半天时间集中进行政治理论、业务学习，由局办公室负责考勤，并与公务员年度考核相挂钩。凡因故不能参加学习者，应事先向办公室请假，并向局领导说明原因。

二、局党组要坚持每月一次中心组学习制度，中心组成员读书笔记不少于两万字，每年写出1-2篇质量较高的理论文章或调研报告。

三、坚持“八个一”学习制度。每天读书半小时；每月精读一本必读书目，通读选读书目；每年摘录一本读书笔记；每月结合工作实际，撰写一篇读书感悟；每季度在报纸刊物发表一篇以上文章；为每个科室订阅一份专业杂志或报刊。

四、坚持开展“读书交流”活动。组织干部把身边的好书推荐出来，使大家多懂好书、多读好书，形成浓厚的读书氛围。每季度通过会谈、网谈等形式，交流工作方法、创新理念、人生感悟、心得体会。对学习的书目、推荐理由进行交流发言，定期选定一个读书讨论主题，通过发表心得体会

文章或在线交流的形式发表读书体会，讨论读书疑惑，达到释疑解惑、共同提高的目的。

五、做到学习计划、内容、教材、人员、时间五落实。学习有计划、有重点、有检查。由办公室安排，按计划认真组织学习。引导干部自学，每周自学时间不少于四小时，年读书笔记不少于3万字，由局领导负责抽查。

六、坚持集中学习与个人自学相结合、政治学习与业务学习相结合、专题学习与座谈讨论相结合、重点辅导与专业培训相结合，在实践中创新学习形式，力求在学习中提高干部职工的政治业务素质、理论水平和工作能力。

七、集中学习期间，停止办公，保证学习时间，原则上不接待外来人员。

第二篇：教师读书学习制度

教师读书学习制度

为构建学习型学校，营造书香校园，让读阅真正成为全校师生的自觉习惯，特制定以下读书学习制度：

一、读书时间每天要保证一小时以上，四十五岁以上的教师每期读书要达到十万字以上，业务自学笔记必须在五千字以上；四十五岁以下的教师要求读书二十万字以上，业务自学笔记必须在一万字以上。

二、读书的种类应丰富，多读教育专著和业务杂志，以促进专业发展，传统文化、名著等也应成为读书的重点。

三、学校改善条件，为教师设置读书场所；学校安排专项资金为教师购置图书。

四、每次例会前五分钟，教师轮流交流读书心得。

五、学校定期将教师读书情况，笔记情况进行检查，结果与学校考核挂钩。

六、每位教师每期至少要在校园网上推荐一本好书或一篇美文；撰写教学随笔、案例、论文，收集整理本学科的教学资源至少一篇上传到校园网站。

四里中心学校工会 2013年3月

第三篇：教师读书学习制度

教师读书学习制度

为构建学习型学校，营造书香校园，让读阅真正成为全校师生的 自觉习惯，特制定以下读书学习制度：

一、读书时间每天要保证一小时以上。

二、读书的种类应丰富，多读教育专著和业务杂志，以促进专业发展，传统文化、名著等也应成为读书的重点。

三、学校改善条件，为教师设置读书场所；学校安排专项资金为教师购置图书。

四、每次例会前五分钟，教师轮流交流读书心得。

五、学校定期将教师读书情况，笔记情况进行检查，结果与学校考核挂钩。

六、每位教师撰写教学随笔、案例、论文，收集整理本学科的教学资源。

第四篇：大新中心校教师读书学习制度

大新中心校教师读书学习制度

为进一步促使教师养成良好的读书学习习惯，提升教师的素养，努力打造一支师德过关、业务过硬的教师队伍，全面提升大新中心校的教育教学质量，经研究，制定本制度。

一、每人每年制定一份读书学习计划，并按计划认真读书，认真撰写读书笔记。

二、每位教师必须订阅一份与教育教学有关的杂志或办刊，并认真阅读。

三、必须按时参加周一、周五的政治学习和业务学习，并认真撰写学习笔记。

四、每人每学期必须撰写一篇读书心得或学习总结。

无、积极参加学校组织的相关活动。

六、以上各条纳入学校的量化考评条例之中。

第五篇：张三寨二中读书学习制度

张三寨二中读书学习制度

为了贯彻落实县教体局“开展读书活动，建设书香校园”的指导意见，引导教师学习教育经典理论，丰富教育智慧，促进教师专业发展。激发每位教师强烈的读书学习习惯，把“要我学”变为“我要学”把读书学习作为个人生活的重要内容作为人的一种基本生活方式，确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。我校特制订读书学习制度如下：

1、开展读书活动，撰写读书笔记和心得，不定期地召开信息交流会和读书会；

2、组织专题性合作探究活动，集体研讨，反思改进；

3、写教育教学反思、心得，举行教育教学反思评比活动；

4、奖励读书活动优秀个人，调动广大教师参与读书活动的积极性

5、通过不断学习使教师在学习过程中实现“自我超越”。

6、建立团队学习共同体、促进教师从“适应性读书学习”进入高层次的“创造性读书学习引领教师专业发展。

7、建立学习型组织，为每一位教师创造和提供一个民主平等、双向沟通的良好读书学习氛围，为教师终身学习，持续发展打好基础。

8、通过学习型读书活动，提高教师教学创新，提高教师队伍整体素质，提高教育教学质量“办人民满意的学校”。

9、通过学习型读书活动，拓宽教师的视野提高自身素质，提高教师业务水平和职业道德。