我市教育局局长谢世腰批阅张真校长2011工作报告

第一篇：我市教育局局长谢世腰批阅张真校长2011工作报告

我市教育局局长谢世腰批阅张真校长2011工作报告

新学期伊始，张真校长在全校教职工大会上作了题为《突出学校特色 争创世界一流》的工作报告。张真校长从国内人大附中、美国顶尖高中的办学实践中，寻找世界一流中学的共性，寻找学校的努力方向，提出了更高远的办学目标：彰显学校“自主创新学习，多元优质发展”的办学特色，创办世界一流中学，并与老师们共勉。武汉市教育局谢世腰局长阅读了此报告后，感喟不已，欣然写下了以下文字：

华师一附中在学校党政班子坚强有力领导下，围绕“自主创新学习，多元优质发展”的办学理念，办出了特色，办出了创新，引领着湖北、武汉基础教育的发展，也意在引领着“世界一流学校”的发展。湖北、武汉有这样一所学校感到自豪、骄傲。武汉市的基础教育有这样一所学校更是光耀无比。感谢张校长及学校党政班子为学校发展所做出的贡献，感谢张校长及学校班子对武汉市教育的支持和引领。

新的学期里，学校除坚持了“自主创新学习，多元优质发展”的办学观念的同时，十分强调了教师在坚持和实践办学理念的重要地位和作用，体现了用教师的自主创新学习带动学生、学校的自主创新发展，用教师多元优质发展引领学生、学校的多元优质发展。相信这样抓下去，华师一附中定能在新的起点上实现新的更大发展，华师一附中的明天更加灿烂辉煌。祝华师一在扬帆奋进中一路顺风。谢谢张校长。

第二篇：党校岗位廉政教育活动工作报告与党校校长述职述廉报告

党校岗位廉政教育活动工作报告

中心校根据县教育体育局《关于在教育系统公职人中开展岗位廉政教育活动实施方案》要求，认真落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系20**-20**年工作规划》精神，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持党风政风廉政建设，以人为本，充分认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，充分认识教师在教书育人中的主体地位和主导作用，充分认识教育系统开展岗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切实增强教育针对性和有效性的有力举措。强化岗位廉政风险教育，促进公职人员明确岗位廉政行为规范，认清权力风险，强化廉政意识，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，为打造“廉洁八浪”“廉洁教育”“增强师德”提供保证。结合本校实际工作总结如下：

一、建立组织机构，搞好动员部署

岗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一项重要抓手，是打造“廉洁教育”的有效载体，党支部切实提高对岗位廉政教育的思想认识，加强领导，扎扎实实地把岗位廉政教育工作做细做实。学校专题成立领导班子，专人分管，制订具体可行的实施方案。在方案中明确活动对象、内容步骤、时间要求等，做到人员、组织、工作三落实。

为把岗位风险廉政教育作为公职人员任职的必修课，纳入干部教师日常教育管理的重要内容，体现廉政教育的刚性要求，按规操作；同时强调务实，实事求是，不故意拔高，不有意回避。成立中心校公职人员岗位廉政教育工作领导小组；专人负责岗位廉政教育的日常工作。同时建立专题网站，开通廉政教育专题。

召开全校教职工岗位廉政教育工作动员大会，传达县教育局关于开展公职人员岗位廉政教育工作的有关要求，部署开展岗位廉政教育工作任务，明确岗位廉政教育的目的、教育对象、内容步骤和时间安排，全面发

动，提高对岗位廉政教育重要性、必要性的认识，制定符合本校实际的岗位廉政教育实施方案。

二、梳理岗位职责，排查岗位风险

学校重新明确和编制每个岗位的工作职责，形成完整的本校（各室、领导、教师、职工）岗位工作职责，明晰权力边界。工作岗位职责的编写既参考原学校制度，并给予补充、删除、调整，个别特殊岗位由教师个人自行编写，学校审定。

所有岗位职责最后由学校领导小组统筹梳理，于年12月30日前完成。根据不同岗位的工作职责，突出重点，特别是各级领导干部和涉及人事、维修、采购、财务、招生等岗位，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过自己查、相互查，并配以座谈会、大讨论、调查法等方式，结合举报投诉、行风评议、财务审计、干部考察等监督渠道，查找和收集各个岗位廉政风险点，提出预防措施。

三、设计情景案例，编写岗位教案

根据查找到的岗位廉政风险点，按岗位设计可能发生危害后果和违纪违法的案例情景，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景。组织教职工对情景案例进行讨论，认真分析原因，收集各方意见，并根据廉政行为规范和相关制度纪律，提出预防措施，设计岗位情景案例。每位教师都必须撰写至少一个案例，各楼层教导处负责收交，学校将每位教师案例装订成册并评选，择优推荐。

学校对本校公职人员岗位廉政教育工作的岗位职责表、岗位风险点、情景案例进行汇总梳理，形成统一汇编的岗位廉政教育教案。根据岗位廉政教育教案，结合教育工作实际，选择有效教育载体，通过举办案例讲座、网上教育、情景模拟、廉政论坛四种形式，增强岗位廉政教育的可操作性，力争让每一位公职人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范要求。岗位廉政教育是新的教育模式的探索，在学习教育的基础上，从岗位类型划 分科学、教育内容贴近实际、教育方式有效可行等方面，认真总结好的做法和成效，深化和拓展教育途径，为在全系统深入推进岗位廉政教育积累经验，提供依据。

四、以活动为载体，强化实效性。

廉政教育使教育的对象从整体走向个体，设置针对不同岗位的教育内容和重点，各有收获；教育方式从说教灌输走向互动启发，易被教育者所接受，体现组织的集体关爱和善意提醒。岗位廉政教育做好三个结合：一是与开展创先争优活动相结合，使党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀；二是与“责任.敬业.奉献”大讨论活动相结合，增强广大教师敬业爱岗、教书育人的责任感和使命感；三是与日常教育教学管理工作相结合，教育品质提升，完善现有的考核机制和制度建设，减少降低公职人员的岗位廉政风险，进一步构建权力阳光运行机制。

1、开展“党员示范岗”活动

确定岗位目标，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。提高党员教师实施素质教育的自觉性，促进党员教师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高学校的教育教学质量。

通过三个示范活动：示范言行、示范课堂、示范服务，实现岗位承诺，争做“三个模范”：教书育人模范，学习修养模范，爱生奉献模范。增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。

强化岗位辐射，发挥榜样的力量，在创建工作中，使党员教师的行为实践成为全校教职工的榜样，运用信息技术平台，学习交流平台，向全校师生展示交流，从而发挥党员模范示范岗的引导，带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平的整体提高。

2、开展“党员三联系”活动

党校校长述职

一年来，在市委的正确领导下，本人以贯彻落实各级党校工作会议精神和深入学习实践科学发展观活动为契机，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面搞好党校的各项工作，严格落实党风廉政建设责任制，党校事业有了长足的进步。个人的德与能，大家有目共睹、有口皆碑。现将个人述职述廉情况报告如下：

一、加强学习，提高素质。

一年来，我能够以一名新时期基层党校校长的高标准要求自己，始终把学习作为一种责任、一种财富，作为一项工作任务，把学习做为立德做人的根本。我认真学习了党的基本理论、基本知识和基本政策，特别是刻苦钻研党校业务管理方面的知识，使自己的思想政治水平和业务管理水平得到了进一步提高。我认真学xxx省、荆州市党校工作会议精神，认真参加深入学习实践科学发展观活动，认真执行党风廉政建设的各项规定。注重理论联系实际，注重在党性修养、理论水平、领导艺术、务实工作等方面上下功夫，做到学以致用，学用相长，提高了自身领导和推动党校事业发展的能力，增强了落实党风廉政建设责任制的自觉性和坚定性。XX年，我被中共湖北省委宣传部、省委讲师团授予“全省优秀理论宣讲员”光荣称号；参加了咸宁市公开选拔副县级领导干部考试，取得了综合成绩 大力宣传党校的性质、地位和作用，实事求是地反映党校的困难和问题。市委常委会为此召开专题会议，研究解决市委党校在规格地位、干部人事、经费保障、培训秩序、向外拓展等方面的问题。

作为市委党校主持工作的实际班长，我能够率先垂范，认真执行民主集中制原则，分工合作，充分调动校委会成员的积极性，合理分配主体班教学、干部学习培训超市、科研、行政后勤、社会性服务、党务等方面的人力和资源，及时解决运行管理中出现的新情况和新问题。由于组织协调得力，管理措施到位，市委党校已走上了人心齐、干劲足、事业顺的良性运行轨道，各项工作得到了跨越式发展。比如，干部学习培训超市工作，我们及时调整了参学对象和参学方式，并服务到乡镇；编印了《学习资料》，开展了年末理论考试；举办了“石首讲坛”，提高了教学质量；加强了考勤通报，提高了干部参学率。我市干部学习培训超市经验在荆州市党校工作会议上交流，得到一致好评。我校作为荆州市唯一的县市区委党校，参加了全省党校工作会议。

三、以身作则，风清气正。

市委党校虽然是个清水衙门，但我能在搞好勤政建设的同时，认真搞好廉政建设。我认真学习上级有关党风廉政建设的各项政策和规定，严格落实党风廉政建设责任制，从自身做起，从小事做起，要求同志们做到的事自己首先做到，要求同志们不做的自己坚决不做。建立健全了党风廉政建设的各项规章制度，坚持按制度办事，用制度管人，用制度管事。我办事公开透明，为人光明磊落，不阳奉阴违，不以权谋私，始终恪守“党校姓党，干净干事”的工作准则。严格履行“一岗双责”的职责，看好门，管好人，全校无一例违纪违法现象发生。本人更是倡导多学习、少玩乐，市委党校风清气正，是全市有名的学习型机关。

第三篇：市教育局局长李作璧同志在全市普通高中校长座谈会上的讲话200705

李作璧局长在全市普通高中校长座谈会上的讲话

2007年5月

同志们：

这次全市普通高中校长座谈会历时六天, 现在就要结束了。会议期间，深入五县区，参观了19所普通高中。所到学校时间虽短，但大家都有感触。通过这次活动，大家对近年来我市普通高中的发展变化，有了一个全面直观地了解和认识，感受了各县区、各学校的办学特点和成效。“尺有所长短，寸有所长。”大家都觉得自己有各自的不足。在会宁期间，还参加了江苏省如东县支教教师的专题报告会，给我们带来了新的理念和新的思考，大家受益匪浅。

21所学校的校长紧紧围绕“当前和未来”这一主题，结合各自的具体工作实践，就我市普通高中教育面临的形势和任务，如何加强学校管理，深化教育教学改革，提高普通高中的教育质量和高考升学率，促进普通高中教育又好又快地发展，进行了交流发言。大家从不同侧面提出了各自的见解，很值得我们互相学习借鉴。

前面，明贤同志代表市教育局做了会议的主题报告，总结了近年来我市普通高中教育取得的成绩，查摆了存在的问题与成因，提出了今后高中教育发展的思路与对策。12所省、市示范性普通高中校长共同签定了《白银市普通高中办学诚信承诺书》，为规范普通高中的办学行为，促进我市高中教育又好又快地发展提出了倡议。

刚才，梁市长作了重要讲话，强调了普通高中教育的重要性，充分肯定了我市普通高中教育的成绩，深刻分析了普通高中教育发展中存在的问题，提出我市高中教育要由规模扩大向内涵提升转变、由经验型管理向精细化管理转变、由后置（结果）评价向目标管理转变，实现其又好又快地发展。为促进我市高中教育快速、健康发展指明了方向。我们一定要深入学习，深刻领会，认真贯彻落实。

下面，我就本次会议进行简要总结，并就如何贯彻落实好会议精神，再强调几点意见。

一、会议的主要特点

一是背景清楚。这次会议是在全市高中教育蓬勃发展、办学规模不断扩大、办学条件得到极大改善、办学水平不断提高的形势下，以研究如何实现全市高中教育由规模扩大向内涵提升转变、由经验型管理向精细化管理转变、由结果评价向目标管理转变为主要内容，为促进普通高中教育又快又好发展，努力争创全国教育先进市的目标而召开的一次专题会议。大家普遍认为，在全市普通高中教育改革与发展的重要时期，召开这样一次大规模的研讨性座谈会，很有必要。这次会议肯定过去，立足当前，着眼未来，是一次继往开来的会议，必将对我市普通高中教育的又快又好发展起到积极的促进作用。

二是主题鲜明。这次会议紧紧围绕当前与未来全市普通高中教育的发展，进行思考，研究措施，提出目标。大家在看的过程中反复思考，在发言的时候畅所欲言。会议既是一次交流活动，也是一次学习的机会。通过学习与交流，进一步分析了当前存在的问题，明确了今后发展普通高中教育要“实现三个转变，达到一个目标”的目标和思路。三是县区重视。本次会议得到了各县区四大班子领导的高度重视，每到一地，主要领导和分管领导亲自接待与会代表，一同考察本地学校，既体现了党委和政府对教育工作的重视，也说明了普通高中教育的重要地位，对大家做好工作是一个极大的鞭策和鼓舞。参观期间，县区教育局和各学校也作了充分的准备，为参观学习提供了许多方便，确保了本次会议的顺利进行。

四是内容丰富。会议期间，我们参观了19所学校。既有地方学校，也有企业学校。既有省市示范学校，也有普通学校。有领导讲话，有专题发言，有大会交流。12所省、市级示范性普通高中校长还签定了《白银市普通高中办学诚信承诺书》，对进一步规范办学行为，提高教育质量将会起到积极的促进作用。

五是交流充分。这次会议历时6天，时间长，节奏快，每到一所学校，大家看校容校貌，听学校介绍，议其所长，评其不足。从校园到课堂，从设备到仪器，从宿舍到操场，从厕所到食堂。在路上，在车上，在房间，在饭厅，大家都抱着谦虚的态度，诲人不倦的精神，通过学习对比和交流，使大家找到了各自的差距，明确了工作的目标，增强了搞好工作的信心。21位校长在交流发言中，围绕主题，联系实际，从不同侧面和角度畅所欲言、相互交流，有工作经验、有问题探讨、有对今后工作的设想和打算，交流的内容丰富，相互有很强的借鉴意义。

六是准备扎实。会议之前，各县区教育局和各学校围绕会议主题进行了扎实的准备，提供了交流材料，进行周密安排，制定详尽参观方案。在高中各项工作比较多，又面临高考的情况下，没有一位校长中途请假，大家非常重视这次难得的学习机会，克服工作任务重、学校事务繁杂的困难，一直坚持参加会议，保证了会议的效率和质量。

二、会议的主要收获

通过学习参观，交流探讨，并听取梁市长的重要讲话，与会代表普遍认为，这次会议收获很大，主要体现在以下几个方面：

一是统一了思想。通过这次会议，大家一致认为，普通高中教育作为基础教育的出口，既承担着提高民族文化素质的重任，又担负着为高等学校输送人才的重任，是办好人民满意教育的关键所在，受到各级党委、政府的高度重视和社会的广泛关注，普通高中学校责任十分重大，与会同志责无旁贷。近年来，我们通过不懈的努力，实现了量的扩张，高中的办学规模不断扩大，办学条件逐步改善，基本满足了人民群众上高中的需求。但是，人们群众的教育需求在不断增长，他们不仅希望自己的子女能上学，而且要上好学，要享有优质的教育资源，让子女接受良好的高中教育。所以我们必须要在学校的内涵上再下功夫，努力提高办学水平和教育质量，实现高中教育的内涵提升是摆在我们面前的最重要的任务。

二是提高了认识。大家认为，提高普通高中的办学质量，学校的硬件设施是必备的条件和基础，在政府的大力支持下，各普通高中通过挖掘自身潜力和滚动发展，普通高中的办学条件得到了极大地改善，教师队伍得到了有效地补充。但是，我们的管理水平和教育发达地区还存在着很大的差距，校际之间也存在着一定的差距。管理上的不严、不精、不细、不实、不活是造成我们教育质量和办学水平不高的关键所在。只有通过积极可行的激励措施和科学、精细的管理，才能促进教师发展和成长，发挥教育教学设施的最大效益，才能不断提升学校的办学水平，提高普通高中的教学质量，才能不断提高高考的上线率，让社会和群众满意。

三是明确了目标。通过几天来的学习参观和交流探讨，我们达成了一个共识，确立了普通高中教育“稳定规模，内涵提升，精细管理，提高质量”的发展思路。围绕这一思路，各县区、各学校都在根据各自的实际和特点，进一步找准了自己的定位，确定了普通高中教育发展的目标。目标是努力的方向，是发展的动力，我们只要紧紧围绕确定的目标，制定科学合理的发展规划，采取积极有效的工作措施，通过不懈地努力，一定能够实现普通高中教育又好又快地发展。

四是学到了经验。这次会议创造了一次学习和交流的机会，大家感触很深，收获很大。江苏如东县支教教师关于如东高中教学的18条措施，非常值得我们学习和借鉴。在学习参观和交流中，我们每一所学校都有各自的亮点，都有各自成功的经验，大家都十分虚心和积极主动地去学习和借鉴，把这些经验总结吸纳，认真地加以分析和研究，运用到我们每一所学校的管理中，寻找适合本学校的最佳管理模式，建立科学的管理机制，必将会推动普通高中学校管理等各方面的工作再上一个新的台阶。

五是找到了差距。通过这次会议，大家对我市的普通高中教育有了一个全面、深刻的认识，我们不但查找到了全市普通高中教育与教育发达地区和省内各市州的差距，各位校长通过学习参观和交流，也发现了相互之间的不足和差距，这也是我们的收获。我们只要能够找到差距、发现不足，明确我们存在的薄弱环节，才会有压力，才会有工作的目标和努力的方向，才会找到我们工作的落脚点和出发点，有针对性地采取有效措施，弥补不足，缩小差距。

三、关于会议精神的传达学习和贯彻落实工作

会后，各县区教育局和学校要及时汇报和传达好本次会议精神，重点要宣传、学习梁市长的讲话精神，要积极主动向县区党委政府汇报，争取他们的支持。要把看到的好做法，听到的好思路，学到的好经验，自己的好想法传达给广大的教职工，把大家的思想统一到会议精神上来，动员大家为高中教育的大发展共同献计献策。要发扬求真务实的实干精神，严瑾细致的科学精神，谋求发展的进取精神，把会议精神切实贯彻落实好。

根据本次会议形成的“稳定规模，内涵提升，精细管理，提高质量”的总体思路，各级教育行政部门和各普通高中学校要认真履行各自的职责，谋求全市普通高中教育的新发展。

一是各县区教育局要切实担负起管理职能，进一步规范学校的办学行为。要坚持以科学发展观为指导，按照素质教育的要求，端正学校的办学思想。要从为国家培养高素质创新人才、为学生终身发展奠定基础的角度出发，按照国家课程方案和计划的要求，开齐开足课程，积极开展探究性学习和综合实践活动。要遵循教育规律，严格控制普通高中的规模和班额。正确处理质和量的关系、应届生和补习生的关系、普通教育和职业教育的关系。最近两三年还是初中毕业生的高峰期，高峰期过后，初中毕业学生将会逐年减少，高中升学压力也将逐步减小。另一方面，随着职业教育发展和招生规模的扩大，要引导初中毕业生的合理分流。同时要大面积压缩高中补习生，用两年时间实现高三补习班“缩半”的目标（目前，只有白银区和景泰县补习生占45%，其他两县一区都占一半，今年要减少1/3，明年再减2/9）。凡普通高中招生人数达到当年初中毕业生人数50%的县区，要从严控制高中招生规模，引导初中毕业生向中等职业学校分流。要多管齐下，控制职普比例和普通高中班额。今年高一招生班额要控制到64人之内，到“十一五”末，班额要严格控制到55人之内，单校规模控制到4000人之内。

二是要进一步规范学校的招生行为。从长远和根本上看，学校还是要靠办学质量和办学水平吸引学生。从今年起，各学校要按照《白银市普通高中办学诚信承诺书》和签订的目标责任书的要求，做好招生工作，规范办学行为，对于部分学校靠免除学生学杂费、发放奖励金、提供优惠条件等不正当行为吸引生源的，一经查实，要在全市范围进行通报，对学校领导和有关人员在评优选先、职称评聘等方面一票否决，必要时撤消学校的有关荣誉称号。各普通高中的高一招生必须在当地教育行政部门领导下进行，严格执行招生计划，合理确定录取分数线，严格执行“三限”政策，严禁随意降分录取学生，确保高中招生的质量。对于不按计划和降低标准招收的学生，教育行政部门一律不予注册。要严格遵守省、市学籍管理的有关规定，规范学籍管理，坚决制止随意转学和学校乱挖学生的行为，维护学籍管理的严肃性和正常的教育教学秩序。

三是加强学校领导班子建设，校长要努力成为教育管理的专家。一个好校长就能成就一所好学校。一校之长，责任重大，校长一定要克服浮躁心理，要从繁忙的社会事务和交际应酬中摆脱出来，静下心来，集中精力抓学校的管理。要加强学习，潜心研究，主动把握普通高中教育发展的趋势和走向，对普通高中教育改革和发展的关键性问题，能主动面对，主动研究对策。比如，如何适应义务教育新课程背景下的初中毕业生，如何迎接普通高中新课程的改革和新课程下高考的改革等问题，对这些战略性的问题，校长要有前瞻性地思考，及早研究对策和措施。同时校长又是学校文化建设的领导者，校长要敢于管理，敢于弘扬正气，领导全体教职员工建设团结、紧张、严肃、活泼的校风，凝聚人心，团结师生，共同奋斗。在管理学校的实践中，校长既要正确地运用领导的权力，更要树立基于校长人格魅力之上的领导权威。校长要敬业，勤勤恳恳如老黄牛，身先士卒、率先垂范，时时刻刻做全体教职员工的榜样。校长要争取推出尽量多的教师成为教育行家，要建立科学的激励制度，使每位教师都有专业发展的自主愿望，有业务钻研的热情，催生一些行之有效的科研成果和教学成绩。校长要有创名校的意识，创名校必须要有一支思德高尚、业务精湛的名师队伍，要有文化和时代特征的办学特色，要积极探索教师队伍管理办法，深化人事制度改革，让“有作为的人有舞台有地位，有地位的人更有舞台有作为”。四是要大胆创新，积极探索精细化管理模式。精细化管理是一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和精细化，运用程序化、标准化和数据化的手段，使组织管理各单位精确、高效、协调和持续运行。小事成就大业，细节成就完美。我们的高中校长大多从事教学和管理工作多年，其中不乏雄才大略者，在学校管理工作中也有比较完善的各类管理制度和规范。但是我们往往缺少的是精益求精、不折不扣地执行者。“天下大事，必作于细”，细节成就事业，对学生的全面发展、教育的均衡发展来说，细枝末节的力量是不可忽视的。追求管理的精致，于细微之处见精神，正是教育智慧的一种体现。精致管理，是遵循科学，尊重教育规律、人的认识规律和成长规律，实施最优化的教学设计与管理，强调的是资源的最优化组合，追求的是教学效益的最大化。我们要信奉 “把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”这样一个哲理。具体讲，就是要做到“严、精、细、实、活”五字。简单不等于容易，布置不等于完成，我们工作中的许多失误和缺憾，往往出在执行的过程中，由于过程管理的不细和不实，使目标和结果形成了明显的差距。所以管理工作一定要做到“严、精、细、实、活”，要提高执行力，要坚定不移地从常规管理抓起，从养成教育抓起，从课堂教学抓起，从每个学生抓起，于细微之处见精神。

严：就是严谨（强调规律性），严格（严格教学常规）。就是严格执行教学六认真（备课、上课、听课、改作业、辅导、考试）。细：就是细化，抓住每一个细节，不论是行政管理还是教学管理都要细致入微，不放松任何一个环节。精：就是精心从教，精益求精。坚持四精（精讲、精练、精批、精评）四必（有发必收、有收必改、有错必改、有练必评）。实：就是扎实、务实、朴实、真实。活：就是灵活应用，方法灵活多样，应才施教，不断创新，富有特色。

五是要强化目标意识，不断提高高考质量。我们要始终坚持追求卓越，立足超越不动摇，把发展目标作为事业前进的动力之源。目标是方向，更是动力。面对白银市教育的发展基础和态势，我们要始终保持清醒的头脑，不断增强忧患意识、创优意识，自抬标杆，自找“对手”，高点定位，敢于争先，用切实的目标凝心聚力，用一流的目标引领发展。

高考质量是检验我们高中教育质量的标尺，社会各界衡量普通高中质量的关键还是看高考。我们必须要旗帜鲜明、坚定不移的抓高考质量。抓高考质量必须要强化目标意识。首先，必须明确要用应届生二本上线率和平均成绩来衡量高考质量。我们有的学校靠接受高分补习生，甚至把学校最优质的教育资源配置到补习班，用来提高上线率，提高社会的知名度，这种违背教育规律的现象必须坚决制止。普通高中必须要合理配置教育资源，质量要从头抓起，从高一抓起，从应届生抓起，教育必须从实，切不可急功近利、投机取巧。第二，要明确培养目标和高考指标，落实目标责任制。在年初的全市教育工作会上，市教育局与各县区教育局签定了今年的教育工作目标管理责任书，其中对普通高中的质量管理也提出了明确的目标。全市总的目标是：高考应届生二本上线率由去年的18.2%，今年要力争提高到20%，今后力争每年提高1个百分点以上,到2010年确保达到25%的目标，力争达到30%。从上线人数上看，2007年全市应届高中毕业生高考二本上线人数要力争达到3350人，确保达倒3200人比去年增加580人以上。如果近年普通高中年招生人数控制在21000人左右，按照25%的上线率计算，2010年应届生二本上线人数要达到5000人以上。同时，全市高考应届生各科平均成绩要高于全省5分。分县区的目标是：白银区、会宁县及直属学校的高考应届生二本上线率要高于全省8个以上百分点，力争高于10个百分点；靖远县的高考二本上线率要尽快赶上全省的平均线，景泰县要不断缩小与全省的差距。根据这个总目标和分县区的目标任务，各县区教育局要进一步细化分解，根据各学校的具体情况和生源状况，分校制定各项目标措施。要加强目标实施过程的监督和管理，建立健全配套的考评机制，确保目标任务的完成。要把高考指标落实到每一个学校，每一个班级，培养目标要细化到每一位学生，学生一进校就必须要根据入学成绩确定高考的目标，进行动态跟踪，教育部门要对学校进行考核，学校要对班主任、代课教师进行目标考核。第三，要加强对高考的研究，注重探究高考的规律，研究高考的考试方法和试题的形式，有针对性地开展教学和辅导，注重培养学生的基本技能和实际能力，不断推进教育教学的改革。当前，我们要注意解决好全市文科考生比例低（我市占25%，全省约30%）、艺术类考生少（我市占4%，全省近10%）的问题。

六是要进一步扩大校长的办学自主权。县区政府和教育行政部门要多支持高中教育的发展，对普通高中的管理应主要放在加强资源配置和规范办学行为方面，并对学校办学情况进行及时的督导评估，确保学校正确的办学方向。要按照校长负责制的有关规定，给校长充分的办学自主权，使其根据学校发展的实际状况，统筹安排教师资源和学生资源的配置。在教师选配、学校中层干部的任用等方面，党委和政府应当充分听取和尊重校长、学校的意见和建议，为学校的建设和发展提供更大的支持。

借今天会议的机会，我还想提出几个值得思考的问题。希望各位局长能够认真考虑，并探索积极有效的解决办法。

一是没有良好的义务教育，要做到高中教育的又好又快发展吗？ 二是我们用什么标准去评价一个乡镇和一所学校的九年义务教育和初等教育？

三是在学籍管理比较混乱的情况下，用现行的评价手段对学校教育进行评价是否合理和公平？

四是作为教育主管部门组织考试到底为的是什么？如果只是为评价学生的话，教育主管部门有必要去组织考试吗？

五是我们市上派的支教教师只代几节课值得吗？

同志们，为期一周的全市普通高中校长座谈会就要结束了。回去后，我们要认真贯彻梁市长的讲话精神，紧紧围绕优质高中建设的目标，制定和完善学校的发展目标和规划，进一步深化改革，加强管理，提高质量，促进我市普通高中教育又好又快的发展，努力办人民满意的普通高中教育。