永昌职中校园文化建设实施方案

第一篇：永昌职中校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模迅速扩大，办学质量逐年提高,这对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化

生活，提升学校办学水平，根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基厅[2006]5号)和县教育局（2006）213号《永昌县校园文化建设实施方案》，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以践行胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观为导向，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标。

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、遵循原则。

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持中国传统文化与伦理道德相统一，用社会主义精神文明占领校园，就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。

个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要按年级分层，因材施教，形成特色。

四、校园文化建设的主要内容。

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校实际，校园文化建设要突出搞好四个方面的工作，一是大力提倡以人为本的人文精神和职中艰苦创业、不断进取的精神；二是开展好主题活动，如读书活动、中学生演讲、明是非辩论会、唱革命歌曲颂祖国大好河山活动等；三是做到内容与形式的统一，抓好每年一届的校园文化节，办好校刊《季节风》及《小荷月报》等；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、橱窗、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传，开办的橱窗、专栏、黑板报、手抄报等的质量要逐步提高。在此基础上，扎实搞好以下四方面文化建设：

1、校园物质文化建设。

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在积极争取校园后面48亩土地的同时，计划从今秋开始，对校园环境进行整改，内容包括：学生宿舍楼粉刷、教学楼粉刷装修、学生食堂治理、办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设要突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求；创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、校园语言、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

2、校园制度文化建设。

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。要以《永昌职中规章

制度汇编》为基准，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持教代会制度，涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分

发扬民主，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，教职工心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

3、校园活动文化建设。

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校21年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“团结、进取、求实、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富“第二课堂”，如成立合唱团、器乐队、舞蹈队．运动队、文学社(团)等组织。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。另一方面要大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展学前军训教育和入学教育，进行新党员、新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，汇集职中特色，传承职中文化，弘扬职中精神。

4、校园精神文化建设。

校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现职中文化特色。

五、保障措施。

1、充分认识加强校园文化建设的重要性。

首先，加强中小学校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。其次，加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。中小学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强中小学校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。最后，加强中小学校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对中小学校园文化产生了重要影响。加强中小学校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵蚀，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成才。

2、加强领导，明确职责。

为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”领导小组，组长由学校党支部书记杨永新担任、副组长由校长李光宇担任、校委会成员及相关部门负责人为主要成员，全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时，根据学校文化建设的具体目标任务，明确学校党政办公室为协调职能部门，政教处、总务处、教务处、团委、艺术组、校刊编辑部、广播室等部门为具体实施部门，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、加大校园文化建设活动的投入。

学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。设立“校园文化建设专项基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校师生等为校园文化建设出资出力，并积极争取上级的资金支持和奖励。

4、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。

5、建立校园文化建设的长效机制。

校园文化建设事关学校教育工作方方面面，学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励，并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

附：永昌职中校园文化建设领导小组

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第二篇：永昌职中校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模迅速扩大，办学质量逐年提高,这对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基厅[2006]5号)和县教育局（2006）213号《永昌县校园文化建设实施方案》，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以践行胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观为导向，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标。

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、遵循原则。

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持中国传统文化与伦理道德相统一，用社会主义精神文明占领校园，就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。

个性化原则：在校园文化建设中既要注重规范要求，又要按年级分层，因材施教，形成特色。

四、校园文化建设的主要内容。

根据《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校实际，校园文化建设要突出搞好四个方面的工作，一是大力提倡以人为本的人文精神和职中艰苦创业、不断进取的精神；二是开展好主题活动，如读书活动、中学生演讲、明是非辩论会、唱革命歌曲颂祖国大好河山活动等；三是做到内容与形式的统一，抓好每年一届的校园文化节，办好校刊《季节风》及《小荷月报》等；四是不断丰富校园文化生活，通过校园广播、橱窗、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传，开办的橱窗、专栏、黑板报、手抄报等的质量要逐步提高。在此基础上，扎实搞好以下四方面文化建设：

1、校园物质文化建设。

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sp;物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在积极争取校园后面48亩土地的同时，计划从今秋开始，对校园环境进行整改，内容包括：学生宿舍楼粉刷、教学楼粉刷装修、学生食堂治理、办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设要突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求；创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、校园语言、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

2、校园制度文化建设。

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。要以《永昌职中规章制度汇编》为基准，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。坚持教代会制度，涉及教职工调资、聘任、评先、奖励等重大利益的事项都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分发扬民主，学校各项事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，教职工心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

3、校园活动文化建设。

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校21年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“团结、进取、求实、创新”为基础，围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富“第二课堂”，如成立合唱团、器乐队、舞蹈队．运动队、文学社(团)等组织。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。另一方面要大力开展校园文化教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展学前军训教育和入学教育，进行新党员、新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，汇集职中特色，传承职中文化，弘扬职中精神。

4、校园精神文化建设。

校园精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校训、校歌、校报、校刊、校树、校花、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面，学校在加强宣传的同时，将进一步注重实效，突出特色，充分展现职中文化特色。

五、保障措施。

1、充分认识加强校园文化建设的重要性。

首先，加强中小学校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。其次，加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。中小学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强中小学校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。最后，加强中小学校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对中小学校园文化产生了重要影响。加强中小学校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的

第三篇：永昌职中2010——2011学年工作总结

永昌职中2010——2011学年工作总结

任务繁多、工作忙碌、成绩喜人的一学年按说该结束了，但我县“两基”迎“国检”工作事关全省的“两基”工作验收，这一学年将延续至下一学期。这一学年，我们始终以“坚守质量立足点，唱响发展主旋律”的办学思路为核心，以“德智体美全面发展，知情异行和谐统一”的办学理念为根本，根据学校制定的工作计划与重点，围绕教育教学中心工作，深入开展“争先创优”活动，着力抓好学校硬件建设、强化教育教学管理、促进教师的专业发展、提高教育教学质量，增强德育的工作实效和创建和谐的平安校园等工作，认真完成县教育局及相关部门部署的各项任务，在全体教职工的积极进取、努力开拓、奋发拼搏下，较好地完成了学校预定的各项工作目标。现简要总结如下。

一、以深入开展“创先争优”活动为重点，党组织建设进一步加强。

深入开展“创先争优”活动。结合庆祝建党90周年开展了“一承诺两考核三点评四公示”、“三亮三比三争创”、“窗口服务月”、推进学习型党组织建设、民主评议教育行风、师德师风建设、庆七一等一系列创先争优活动，进一步增强了全体党员工作的激情和发展活力，形成了竞相发展、进位争先的生动局面和团结务实谋发展、奋发有为干事业的良好风气，充分发挥了党支部的带头示范作用，引领教师做到了服务学校、服务学生，潜心教书，静心育人。

二、以争取项目建设为动力，学校赢得了发展新机遇

学校的发展，硬件基础设施是关键，是根本所在。我校在建成实训楼、两个计算机教室和一个数控实训室后，又建设3000平米的学生公寓，还争取到了165万元的汽修设备和学校体育运动场的立项，这必将为学生的技能培养、扩大招生和实习就业提供基本保障。学校今年计划招生1200人，送出高二数控班42人到苏州永强有限公司顶岗实习。这些都促进了学生的全面发展，为学校赢得了发展新机遇。

三、全面调动人力物力，认真做好“两基”迎“国检”为全面贯彻落实全县“两基”迎国检工作任务，从多个工作

方面着力推进“两基”迎国检工作。一是成立“两基”迎国检工作领导小组，进一步细化分工，明确职责，强化责任。二是制定《永昌职中“两基”迎国检工作方案》，明确迎检的目的、意义和工作实施的阶段性步骤，全面细致的将迎检工作细化分工，明确责任落实到人。三是加强舆论宣传。通过电子屏幕、校园网、橱窗、板报、宣传栏大力宣传“两基”国检的重要意义、内容、要求、举措、实绩和发展动态，为迎检工作创设良好的舆论环境。四是领导小组成员按照职责分工和学校迎检方案先期开展自查自评工作，为后期整改和完善阶段做好积极准备。五是抽调专人，配备专用设备，相互配合，建立迎检数据库。目前，前三阶段的工作初步完成，等待市上检查验收。

四、以抓实管理为手段，办学水平进一步得到提高 继续认真贯彻执行民主集中制、领导带班值日制、年级主任管理制、五时段值班制等制度。学校领导班子严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。每天从早到晚，学校始终有一名副校长和处室主任带班值日，管理学校方方面面的工作，发现问题及时解决，同时由值周领导在学校前后大门护送学生上学、放学，保证了学校各项工作正常有序的运行。年级主任、副主任轮流值日，对班主任实行量化考核，记载全天的跟班情况，加强了班级日常管理的强度与力度，使学校管理工作能够纵横联动，互相配合，井然有序。调整了毕业年级和非毕业年级在五时段的下课时间，加强了楼道内的管理，确保了学生上下楼梯、进出楼门的安全。

五、以队伍建设为根本，办学实力进一步得到提升

（一）注重班主任队伍建设。通过各种会议强化班主任工作意识、大局意识和团队意识，要求班主任跟班做到“勤”与“细”,按时填写《班主任工作日志》，教育学生具备爱心与做到耐心；定期检查班主任的常规工作；加强班级量化考核，将班级学生表现、班主任工作态度、工作效率与经济效益挂钩。一学年来，班主任的工作积极性得到提高，增强了工作的主动性，提高了工作效益，使德育工作的整体水平得到了提升。

（二）加强教辅人员队伍建设。在具体工作中，要求各处室人员继续做到“三勤”（口勤、腿勤、耳勤）、“四跟”（跟课间、跟早操、跟课外活动、跟早晚自习）、“五到位”（思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位）。

（三）以学习、培训和科研为主，提高教师业务素质，努力培养“双师型”教师和名师型人才。一是进一步落实了“青蓝工程”计划；二是积极组织教师参加各种层次的培训和县上相关部门组织的继续教育；三是有计划安排教研活动和课题实验；四是与兄弟学校相互交流学习；五是派教师到外地学习先进经验；六是选派优秀教师积极参加省市县组织的优质课竞赛。

六、以深化新课改为手段，教学质量进一步得到提高。

（一）严格教学常规管理，确保正常教学秩序。严格按照《教研组管理办法》和《教研组活动安排表》开展日常活动，平时领导推门听课，每天教务处检查早晚自习和上课情况，每周教务处检查教研例会，每月业务考核小组考核教案备写和作业批阅情况，每学期在期中期末前集中检查教学各个环节。定期召开中心教研组会议和教师、学生座谈会，了解教学常规工作和教学进度，解决教学中存在的问题。通过常规管理，规范了教学行为，确保了教育教学质量的提高。

（二）开展教学教研活动，不断深化课程改革。以课堂教学为主阵地，全面推行“20+25”课堂教学新模式，深入实施“点课评课”制度，广泛开展“同课异授”活动，根据职高高考改革文件精神，调整设臵课程内容；平时深入开展课堂听课、课下评课研讨活动，重点通过骨干教师上示范课、优秀教师上优质课、培训学习教师上汇报课和研讨课等形式开展评议研讨教研活动，对“洋思经验”全面推行；各课题研究组深入课堂研究，坚持从教学实践中发现问题，展开研究，取得阶段性成果，许多青、李润成、魏雪琴、王长胜等老师主持的课题通过省级鉴定。通过系列教学教研活动，学校的教学工作稳步推进，课程改革不断深入，教学质量逐步提高，办学实力显著提升。

（三）抓实毕业年级教学，达到最高质量目标。围绕学校的质量目标，本学年主要做了三项工作：一是要求初中各学科根据学校的《备考方案》统一制定统一的复习方案，制定优秀生、学困生的辅导计划，做到课堂教学精讲精练“堂堂清”；分层布臵作业、提高训练效能，课外练习“天天清”；及时摸清每一阶段复习情况、质量检测“周周清”；二是广泛搜求高质量的复习资料和模拟试题，力求各轮复习高效到位，全面提高学习成绩，在此基础上精选试题，周密组织月考，确保诊测准确，分析到位，为下一阶段的复习提供可靠依据；三是深入开展调查研究，开好毕业年级教师会，协调安排复习工作，分析摸底成绩和教学状况，研究解决存在问题，及时对毕业班的复习加以指导。今年高中阶段招生考试，达到A+等级学生63名，占参考人数的11.41％；达到A等级学生67名，占参考人数的12.14％；达到B+等级学生87名，占参考人数的15.76％；达到B等级学生69名，占参考人数的12.5％；A+到B等级学生总人数达286名，总成绩排名高居全县第一，语文学科打了翻身仗，理化学科优势显著，数学学科成绩更是达到了令其它学校望尘莫及的地步，实现了学校确定的最高质量层次目标。我们完全可以充满信心地说，今年的中考成绩是十分辉煌的。

七、以各类活动为载体，德育工作得到进一步强化

（一）安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，学校充分利用学生大会、班会、升旗仪式等形式，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。在认真抓好师生安全教育的同时，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、贵重物品等的安全工作，配合上级主管部门多次组织人员检查学校的用电、用火安全状况，消除了安全隐患，从而确保了学校平安。深化开展安全知识教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力，积极开展消防安全教育、网络安全教育。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和应急处臵工作，进一步完善教师值班制度和校园安全巡检制度，确保了我校安全稳定。

（二）注重德育实效，加强和改进德育工作。以人为本，德育为先。利用现有资源，如电子屏幕、校园广播、校园网、艺术长廊、板报、班级文化、两操、周一升旗仪式及主题班会等，培养学生的文明行为习惯，提升文明素质。通过推进温馨教室建设，营造出和谐、健康、秩序的校园环境；精心设计开展德育主题活动，潜移默化使学生学会自尊、自律、自强、自信，学会感恩及关心他人，对学生的不良行为及时发现，及时纠正。本学期，结合学生实际，切实开展了“法制教育”、“交通安全教育”、“禁毒教育”、“心理健康教育”、“反邪教警示教育”等方面的主题班会，提高了学生的法律意识和自我防范意识。对出现的学生违纪现象，及时控制，及时处理。

（三）年级组工作紧密配合，各具特色。各年级以养成教育为突破口，从生活和学习包括言谈等方面入手，狠抓学生良好习惯的培养。七年级组重视做好家访工作，八年级组注重构建和谐团队，九年级组时常召开教学质量分析会，高一年级组注重培养学生的纪律意识、学习意识和安全意识，高二年级组重视做好寄宿学生教育工作，高三年级组针对我省职高高考制度的改革，狠抓教育教学质量。

八、以后勤服务为保障，后勤管理进一步得到完善。后勤工作为整个学校工作顺利开展提供保障。在后勤人员中不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，综合利用的精神，强化规范上班纪律，树立服务至上的意识。学校历来严把食堂的卫生安全关，食品安全工作长抓不懈，对食品采购、加工都要定期监督检查，认真落实食品试尝制和食品留样登记制，加大检查考核力度，确保师生的平安，努力打造平安校园。修定了《学校突发事件应急处理预案》，并不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生。另外对食堂用火、用电作出明确规定，不定期进行自查，查出问题限期整改，努力做到使学生安心，家长放心，全没有安全事故发生。学校收支、购物、维修保证了公开、公正，加强了校产管理。对新进、领取、借用等及时登记，对损坏校产坚持及时清理并限期赔偿，把物品的浪费和损耗控制在最低程度。对学校的各类设施，组织人员及时进行了维修。

九、以工团活动为辅助，校园文明和谐进一步得到加强

（一）工会情系职工，架起了学校与职工之间同心协力、和谐发展的桥梁。一是关注青年教师的成长；二是关心教职工的实际困难；三是关心女职工身心健康；四是开展丰富体育活动；五是积极参加县工会组织的教职工技能大赛活动。起到了工会应有的桥梁纽带作用，促进了我校科学和谐发展。

（二）校团委根据自身特点开展形式多样活动的同时，协助党支部、行政、工会开展校园文化艺术节，组织学生参加市县举办的“童心向党”歌咏比赛，组建“红歌合唱队”参加全县“红色经典歌曲大家唱”歌咏大赛和广场文艺演出活动，领导学生会和值周班级积极配合学校值周领导和值周教师的工作，组织业余党校第三期开班、培训、结业。通过以上活动，引导广大青少年树立了正确的世界观、人生观、价值观，为维护校园安全、建设和谐校园起到了很大作用。

十、存在的问题

（一）学校经费严重不足。秋季正常开学资金缺口和欠账达410万元（其中，实训楼欠款180万元、学生公寓楼资金缺口100万元、两个采暖期暖气费欠款50万元、北环路改造学校大门和围墙内移资金缺口60万元、今秋净增800学生后课桌凳和办公设施资金缺口20万元）。

（二）实训设备缺乏，专业课教学受限，无法进一步提升教学层次，拓展学习空间。

（三）初中教育逐步剥离，部分教师思想出现波动。

（四）学校活动场地非常有限，给学校的管理带来了不少难度。

（五）学校整体的育人氛围不尽人意。

（六）个别工作人员责任意识、大局意识差，存在不敬业、上班不及时、不到位现象。

十、今后的工作思路

（一）五年发展规划

1.逐年扩大职高招生规模、剥离初中教育。今年秋季计划招生职高学生1200人，在校职高生达1800人。到2013年在校职高生达到2200人，完全剥离初中教育。到2015年在校学生达到3000人以上。2.2011年完成53亩征地任务，使学校占地面积达91亩。2013年前，完成标准田径场、篮球场、排球场和1200平方米的餐厅建设。3.实训室建设。为适应市场需求和县情发展，2013年前，完成汽车驾驶和维修、旅游服务与酒店管理、幼师、种植、养殖、钳工、焊工等相关专业实训室建设。4.师资队伍建设。重点加强专业课、“双师型”教师队伍的建设。到2013年专业课教师达到20%，到2015年专业课教师达到40%。

（二）下学年工作重点

1.深入推进“以德治校”、“依法执教”工作进程，力争实现“十无”目标。

2.八年级三科、九年级五科合格率达到全县前三名。3.完成学生公寓楼、汽修实训室的建设任务，积极争取学校体育运动建设资金。

4.做好“两基”迎“国检”和国家三类城市语言文字迎评工作，确保“两基”和三类城市语言文字迎评工作顺利通过验收。认真做好学校综合督导评估自评工作，全面提升学校管理水平。

在即将过去的一学年里，我们永昌职中取得很大的成绩，荣获了金昌市青少年“心系台湾宝岛 热盼祖国统一”知识竞赛二等奖、永昌县第十一届中小学生书信文化大赛优优秀组织奖、永昌县“金达．昌宁苑”艺术周文艺演出一等奖、永昌县争创省级文明县“金达．昌宁苑”艺术周文艺演出优秀组织奖、永昌县教职工技能大赛 优秀组织奖、甘肃省中等职业学校就业工作先进集体、金昌市交通安全文明学校、甘肃省语言文字规范化示范学校、金昌市“移动G3杯”第八届中青少年书信文化大赛 优秀组织奖、第四届甘肃省数控技能大赛组织奖、永昌县五四红旗团委、永昌县“移动杯”诵经典诗歌朗诵大赛优秀奖、金昌市第一届中职学校技能大赛优秀组织奖、永昌县庆祝中国共产党成立90周年歌咏大赛二等奖等荣誉称号，但成绩只能是过去，展望未来，我们仍任重而道远。永昌职中是一所发展中的学校，面临的竞争和挑战很大，在办学过程中的困难也会很多，但我们职中人一定会继续艰苦创业，爱岗敬业，顽强拼搏，开拓创新，励精图治，上下一心，继续抢抓发展机遇，重抓学校建设；强化各项管理，实现我校近期目标；强化队伍建设，铸造职中团队品牌；加强和改进学校德育工作，全面提高学生的综合素质；狠抓课堂教学，实现教育教学上层次，真正把我校办成“让孩子成才、让家长放心、让社会满意”的学校。

第四篇：永昌七中校园文化建设总结

海纳百川

鼎新致远

—— 永昌县第七中学校园文化建设简介

永昌七中自2013年建校以来，坚持“人文关怀、文化为根、质量攀升、特色彰显”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精心打造校园环境文化、制度文化、理念文化、标志文化等，凝炼一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，取得了一定成效。

一、励志大气的环境文化----处处育人,韬养灵性 显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量，影响师生思想和行为，提升学校办学品位。我校按照“以人为本的原则，和谐共进的原则，可持续发展的原则，统筹兼顾的原则”，积极构建校园环境文化。一是实施“四化”工程。在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章，即净化环境，持之以恒；绿化环境，精致和谐；美化环境，彰显个性；亮化环境，播散光明。一广场（海纳广场）、“五路”（格物路、致知路、诚意路、正心路、修身路）、“五苑（园）”（明义苑、康乐园、致周园、天勤园、饮思苑）、林带花坛、绿树成荫，附以整齐有序、造型独特的牌匾文化，错落有致，交相辉映，无不渗透着浓郁的文化气息，使校园内自然景观和人文景观和谐统一，既培养了学生良好的习惯，又陶冶了学生情操。二是凸显学校命名文化。主体建筑分别命名为：“至善楼”、“鼎新楼”、“致远楼”、“心憩园”； 学校至善楼内一楼大厅处的“海纳鼎新”校训组合雕刻，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会学生 学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。三是彰显版面文化。校园石刻文化展示学校的办学理念、发展目标及育人理念等，版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果；励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以独具特色的楼道文化，营造积极向上的文化氛围，激发学生的求知欲望。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平；发挥图书阅览室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习惯。

二、人本科学的行为文化----立德规范，优质高效 我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则，出台了一系列规章制度和改革措施。全面落实党组织领导下的校长负责制，确立“以文化管理为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以制度建设为保证”的管理理念，全面推进“三精”管理（精心、精细、精致），全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益；重视教师潜能发展，实施师德教育、名师培养、激励奖励、创先争优等教师文化工程，锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。到目前我校已培养出省级教育专家1名，市级拔尖人才1名，县级拔尖人才1名，县级以上教学骨干14名；奖励教师 多渠道学习和培训提高，派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念；建立公平、公正、透明的管理机制，健全教代会、校务公开制度；编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编，确保学校各项工作有法可依，科学规范运行，全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。这些制度措施的确立，都经过教代会审议通过，形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化，这些制度文化的全面推进，丰富了学校文化的内涵，为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程；重视综合实践活动、体音美、安全教育等课程；积极有效地开展校本教研活动，严格实施集体备课制度，使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用，稳步提高教育教学质量。

三、向上向美的理念文化----凝心聚力，润泽生命 精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中，把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现办学目标提供强大精神动力。我校着力从五个方面积淀校园精神文化:一是注重校园仪式文化。我们在管理育人中，很重视仪式文化开发，如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等，这些仪式文化的丰富和延伸，起到了净化师生心灵，提升师生精神境界的作用。二是加强校园团队行为文化。团队行为文化具有教 育和辐射功能，是学校形象的一种呈现。学校在内部管理行为上大胆创新，从三个局面推动“三位一体”的运行机制：宏观管理系统，校党总支--校委员--教代会；微观组织系统：校长、书记--分管校长--中层干部；具体实施系统：分管校长—各部门、级部—各班级，形成了以“三个年级”为实体的管理体制。三是丰富校园活动文化。校园文化活动对提升学校声誉，提高全员素质有积极影响，我校着力从三个方面入手:(1)课间文化活动:针对学生不同年龄段特点，开展快乐大课间活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。(2)坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱校、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“诵经典、树形象”等主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。(3)举办校园海纳艺术节、读书节、科技节，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。第二块是特色文化活动。

四、学校文化建设的困惑

行为文化是学校文化的出发点、落脚点，行为文化建设从何入手是文化建设的瓶颈。我们在在弄明白办学方向、办学定位这些大问题的情况下，要做的就是行为文化构建。比如说教师专业发展的研究，比如说学校行为习惯的养成，比如说教师队伍建设，学生行为习惯养成，领导作风建设，校本课程资源的开发，学校教学改革，学校特色建设等，如何将这些做到“人无我有，人有我精”？如何通过改变管理者的理念来改变他们的行为，进而影响师生的理念和行为。目前所谓的学校行为文化建设在这所学校就只是皮囊或者招牌、幌子之类的东西。

永昌县第七中学 二〇一六年四月十三日 附件：校园文化建设图片

首届毕业典礼大会（行为文化）

教师观课活动（行为文化）

道德讲堂剪影（行为文化）

教研成果（行为文化）

教研活动（行为文化）

“感恩教育”剪影（行为文化）

“海纳艺术节”学生大合唱（行为文化）

师生升国旗（行为文化）

校园雕塑照片

宿舍楼照片（环境文化）

第五篇：永昌职中校长论坛经验交流材料

永昌职中校长论坛经验交流材料

质量立校管理强校 特色兴校

当前，走特色办学之路，创建特色化学校，已成为教育改革发展的必然趋势，更是学校可持续发展的不竭动力。如何才能实现学校的科学和谐发展，坚持以改革创新为动力，我校坚守质量立足点，唱响发展主旋律，深入学习实践科学发展观，锐意改革，不断进取，重点从创新课堂教学模式和谋求管理精华细化上寻求突破，有效实现了学校教育教学的现代化管理，特色化办学，快速化发展。

一、创新课题教学模式，引领学生自主成才

学校以学生为本，以教育为重，确保素质教育的有效实施关键在于创新课堂教学方式与方法，着力提高学生的综合素质和培养学生的健全人格。为实现全体教师教学理念的彻底转变，切实构建适合我校课堂教学的科学方法与创新模式，我校积极开展“构建高效教学模式大讨论”活动，以教学科研为先导，认真反思、剖析课堂教学中存在的问题，并结合学校、学科实际与前往金昌三中听取“三三六”教学模式示范课、兰州参加“‘杜郎口模式’教学法整体观摩研讨会”、山东杜郎口中学实地学习所获得的良好经验，分年级、分学科探索、实行科学高效的课堂教学模式，要求全体一线教师以提高课堂教学质量，促进学生全面成才为根本，重点从课堂氛围营造、教学情境创设、创新意识培养、探索思维激发、注重教学评价五个方面寻求突破，全面打造高效课堂。

（一）注重课前预习，营造自主学习氛围

课前预习是学生独立获得基本知识的重要环节，这是倡导学生实现自主学习的第一步。充分借鉴“杜郎口”等先进教学模式的经验和做法，我校要求教师首先加强学生的课前指导，从预习做起，教给学生科学的自学方法。在预习内容要求上，明确学习任务，让学生参照导学提示首先进行自学，对全新知识有一个大致了解，其次向学生说明学习内容、目标、方法、评价的标准，最后要求学生在预习时画出重、难点，记下疑点，为接下来的深入探索划定方向，做好准备。

（二）创设教学情境，激发自主学习兴趣

为了更好地吸引学生的眼球，让学生在耳目一新的教学情境作用下，萌生盎然的学习兴致，带着满心的好奇与渴望去探索知识，在教学情境的创设上，我校积极鼓励广大教师集思广益、别出心裁，努力为学生营造贴合青少年身心特质，利于青少年才能开发的学习情境，注重在老师的亲和协助、积极鼓励下，激发和延展学生学习兴趣，进而在自我的求知探索中疏通知识脉络，掌握知识要领。

（三）培养创新意识，鼓励学生自主探索

当课堂教学中创设的有效情境，唤醒学生的求知渴望，让学生走入独立的思维空间时，这时的教师就应引导学生借助想象、演算、实验操作或是相互谈论等手段，在自主探索的过程中发挥主体作用，大胆创新，开拓思维，树立良好的自主创新意识。为了让全体学生都能全身心地投入到自主探索过程中，我校还要求教师一方面让学有余力的学生积极带头，踊跃创新，同时友好地协助更多的伙伴创新思维，共同提高学习能力与水平；另一方面针对学习能力薄弱的学生，采取较为细致的辅导，帮助其尽快适应全新的课堂模式，学会自主创新，自我求知。

（四）激发探索思维，引导学生深入学习 施行“自主、合作、探究”的新课改模式以来，我校教师注重多鼓励学生自由讨论，通过合作、探究的方式获取新知，在有限的时间实现学生学习由“要我学”向“我要学”、“我能学”的态度转变，从而更好地放飞学生的自由想象力，达到更好的学习效果。同时通过相互交流，取长补短，在平等、多向的交流中培养学生团结友爱、互助合作的精神品质，从而更好地深化学生的理解力，激发学生的学习热情，引导学生实现更为深入有效的学习。

（五）注重教学评价，促进学生个性成长

以往以“标准答案”为核心的评价方式，往往会造成学生的心理反差，因无法正确认识自己的错误而惧怕学习。为充分发挥教师教学评价对调控学生状态、矫正学生缺陷、增强学生信心的积极作用，我校要求教师做到教学评价的合理化、多元化、细致化，在评价中注意倾听、尊重学生，期待、信任学生，鼓励、赏识学生，宽容、理解学生，使学生在教师由衷的赞美、中肯的建议、细致的指点、耐心的辅导中助长了自信，坚定了自我，有效地促进了学生的个性成长。

切实保障学生在课堂学习中主体地位，充分把课堂时间交由学生来把握，努力为学生营造更加自主、创新、充实的学习氛围，注重对学生自主学习能力、合作探究、创新思维能力的培养与提高，在老师的亲和协助、积极鼓励下，学生学习愈加自主、踊跃，“任务驱动式”、“五环节递进式”、“边学边教，学做统一”、“三步式”等创新教学模式科学探索与运用，有效地提高了学生的课堂学习效果，锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生的良好学习习惯。

二、谋求管理精华细化，构建和谐育人环境

学校管理千头万绪，教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏乱差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生。为此我校在学校管理上做了大量工作，坚持以人为本、以德治校，形成了“作风硬、教风正、学风浓、校风好”和谐氛围。

（一）用心治校，在管理理念创新与管理队伍建设上狠下功夫

1.树立科学的管理理念。经过不断学习与实践，我校建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，我校坚守准确定位是关键，悦纳学生是前提，接轨社会是条件，改革创新是动力，追求特色是灵魂的发展原则，以解决制约学校发展的瓶颈和困难为着力点，不断规范办学行为、改善育人条件、深化教育改革、加强师德建设、提高教学质量。在管理上，我校全面实行学部分级管理机制，采取教育处、政教处双重领导的方式，对教师日常教学过程进行全程检查、考评，对学生日常行为表现进行全面监督、规范。在育人上，我校坚持以育人质量为生命，以养成教育为特色，以全面成才为重点，确保每一个学生既成人又成才。

2.建立务实的管理队伍。校领导班子的整体作为是一所学校发展的风向标，有了科学的领导，才能实现高效的管理。在领导班子建设上，我校不断加强“学习型班子”建设，以理论的熏陶与科学的实践，促进校领导精神素养与管理能力共同提高。本着对学校负责、对教师负责，对学生负责，我校坚持民主集中制，先通过班子成员会达成工作上分、目标上和的共同意见，再层层抓落实、求实效。为抓好教学管理，我校班子成员坚持深入教学第一线，积极参与教育教学科研活动，与广大教师一起探索科学的教学方式与方法。

（二）用心立德，在德育管理上狠下功夫

我校始终把学校的德育工作放在首位来抓，要求教师教会学生学会学习，学会生活，学会做人，学会创新，促进学生思想素质的全面提升。1.加强师德建设，充分发挥师表作用。我校经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及文件精神，并通过生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到“学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模”深刻意义，牢固树立“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

2.立足课堂教学，全面渗透德育理念。学校在上好思想政治课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。

（三）用心育人，在学生养成教育上狠下功夫

以抓好养成教育，培养健全人格为重点，我校深入贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，抓校纪，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行教导、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

一是坚持抓好国旗下演讲教育活动和重大节日的庆典及班团队活动，高扬爱国主义教育主旋律；二是以落实《中学生日常行为规范》为重点，抓学生的养成教育；三是抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传和实践活动，教育学生争做“三好”少年；四是通过心理健康教育，培养人格健全的中学生；五是开展职业技能竞赛、主题演讲比赛、球类健身运动、书画作品展、经典诵读、校园艺术月、征文比赛、书信大赛等各类活动，丰富学生的精神追求。

（四）用心打造，在校园文化建设上狠下功夫

学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校园内外的各种教育资源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名学生，形成潜移默化的文化熏陶氛围。二是营造优美的绿化氛围。根据季节的特点，在校园中种植各类花草植物，让草木的茂盛、花草的芬芳，蓬勃学生的青春，滋润学生的心扉。三是营造优越的安全氛围。坚持校园安全防范与管理及学生安全教育与监管常抓不懈，一方面认真做好教育教学设施设备隐患排查与故障检修工作，保障学校安全、稳定的教学环境与秩序；另一方面通过开展法制暨交通安全教育大会、应急疏散演练、安全教育主题班会等活动，不断提高学生安全意识，增强学生避险能力，促进学生的健康成长，欢乐成才。

二〇一二年十月十二日