“绿色学校”创建经验材料

第一篇：“绿色学校”创建经验材料

2008——2009学年度

创建“绿色学校”经验材料

一、创建绿色学校主要做法

1.提高认识，理解创绿内涵。

自2008年9月建校以来，学校一直重视环境管理工作，并赋予了“绿色学校”新的理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特征：（１）绿色学校是花香怡人、绿色环绕的学校；（２）绿色学校是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校；（３）绿色学校是可持续发展理念组织学校运转的学校；（４）绿色学校是学生主动学习、探索学习的场所；（5）绿色学校是教师可持续工作的场所。也就是说：“绿色学校”就是在可持续发展思想的指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益，不断解决自身可持续发展的问题，实现自身可持续发展的学校。

2.加强领导，健全规章制度。

在弄清“绿色学校”内涵后，我们根据市环保局、教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校实际，把创建各级“绿色学校”作为学校发展规划的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等工作相结合，学校制定了《校园环保规章制度》、《环境教育工作计划》等管理方案，对校园环境进行完善和改造，学校每学期工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，同时还把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，确保绿色学校创建工作的落实。

绿色学校的创建工作是全校全员参与的一件大事，为了使环境教育能够顺利进行，学校成立了由校长任组长，各处室负责人和教研组长为成员的“创建绿色学校工作”领导小组，明确责任，分工到人，明晰创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地开展。

3.师生同心，共创绿色校园。

（1）布局规划：2008年9月，我们抓住新建校的机遇，以创建潍坊市示范小学和省级现代教育技术实验学校为契机，把环境改造、环境教育作为学校发展的重要内容，把校园基本建设与绿化建设结合起来，以净化、绿化、美化为原则，把创建“绿色学校”作为工作目标，对校园布局进行整体规划，合理设

计，使环境教育真正纳入到学校各项工作中。迁入新校后，我们按规划先后投入30多万元进行校园场地整平，建操场，修跑道，硬化路面和场地、布置班级、美化楼道，尽量让学校每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。

（2）校园绿化：学校一直重视环境的育人功能，在校园绿化上，我们制定了近期和远期的实施目标，先后投入6万元有计划购买花草树木在植树节前后进行种植。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比，每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选“先进班集体”的重要条件。

（3）校园文化：在建设中，注重校园美化与文化建设相结合，充分发挥校园环境潜移默化的育人功能。近年来，我们把校园文化建设同创建绿色学校工作结合起来，在绿化区域进行布局点缀，如：科普宣传画、师生作品装裱上墙，“文化墙”里渗透绿色内容，整个布置既给师生创造了一个怡人的工作学习氛围，又使学校校园文化建设上了一个新台阶。

（4）学科渗透：重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各科教学之中。课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合起来。即采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，我们要求语文、数学、英语、科学、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解。各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点，努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

（5）日常活动：学校把环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。

一是结合环境日进行环境教育，投身社会大课堂。我们结合国际、国家环境教育传统日，确定学校的环境教育专题活动。如：3月12日“植树节”开展“植树护绿美化校园”活动，3月22日“世界水日”开展 “节约水资源”活动，4月22日的“世界地球日”开展“善待地球——从身边的小事做起”活动。6月5日“世界环境日”开展“环保主题（当年主题）宣传”活动，10月6日“世界粮食日”开展“珍惜每一粒粮食”宣传活动等。

二是充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。学校建成了校园网站，内含丰富的环保内容，其中有：环保教育知识、美丽的风景图片、绿色教育活

动安排、每月环保之星、环保小卫士的先进事迹、环保征文选登等；让师生和社会网友在第一时间了解大会的进展情况，宣传减排，保护地。

三是开展了“保护环境征文”、“我与小树同成长”、“每人种养一盆花”、“评选环保小卫士”、“电脑制作环保报评选”等活动。

利用宣传橱窗、班级板报定期出专刊，宣传环保知识、宣传环保小卫士的先进事迹、张贴永久性标语环保标语等。

还利用红领巾广播站定期广播环保知识，宣传报道先进事迹；国旗下的讲话、主题班队会、读书活动等安排环保内容；有针对性地开展社会调查、认知树木花草等社会实践活动；在教学楼、教学区张贴温馨的环保提示用语；教师环保内容的粉板字形成了独特的环保文化墙。

四是组织读书读报活动。充分发挥学校图书室、阅览室的功能，组织学生观看环境教育专题片，阅读环保书刊，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。据不完全统计，目前我校购置有环境教育VCD、DVD约26小时、书籍12种共100多册，每年订购《绿色视野》等环境教育杂志3种、《中国环境报》等报纸2种。

通过日常活动的开展，让环保意识在每个人心里扎根，增强了学生关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的强烈意识，提高了学生主动参与环保的积极性。

（6）资料整理：精心做好创建绿色学校资料的收集整理工作。我们按照创建的要求，以资料员为主，以班子成员和教研组长为骨干力量，依托班主任和全体教师，按照组织管理、课内环境教育、课外环境教育、环境建设和创建成果的五个方面，结合平时的工作内容，分工到人，责任到人。我们要求在平时的工作中，凡事要留有痕迹，做到手勤心细，收集齐整理好各项资料。

二、我们的收获

一份耕耘，一份收获，“绿色学校”活动的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了师生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，让校园更绿、更美了。

1.学校整体绿化效果突出

学校绿化绿色面积现在达到了10000平方米，绿化率达到88%，人均绿化面积超过了15平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。

2.师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。

师生消费观念科学合理，学校对小卖部等供应场所的食品包装、用具、用品均有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。

3.创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面的工作，学校的办学水平不断地提高。

我校在创绿的工作中，各项工作都得到了长足发展。在市环保局和教育局组织的各项活动中，我校成绩捷报频传，教师有20多人次先后获得小学生环保征文活动指导奖。赵永芹同学的《植树护绿》电脑绘画、张宇傲的《动物报》电子报刊等18名同学荣获潍坊市小学生电脑制作活动评比一、二、三等奖。唐荣惠子等26名同学荣获“环保征文”潍坊市一、二、三等奖。张诚同学在第二届全国少年儿童书信文化活动中，环保书信荣获小学组三等奖。

学校也荣获了潍坊市绿色学校、潍坊市“植树护绿美化校园”先进集体、潍坊市中小学生“保护环境，从我做起”环保征文活动优秀组织奖和“我与小树同成长”征文活动优秀组织奖。潍坊市文明单位、潍坊市语言文字规范化示范学校、潍坊市示范小学、潍坊市现代教育技术实验学校等称号。

现在，当你走进寒亭区外国语小学校园的时候，看到的是：学校花草树木草坪郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑无杂物；宣传橱窗、文化墙、牌匾设计新颖，内容生动、醒目；花草树木有知识简介牌；公共场所摆放盆花；师生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。这些成绩都归功于创建潍坊市绿色学校，归功于创建潍坊市绿色学校的师生们。

总之，在市环保局、市教育局的关心和指导下，经过多年的不懈努力，我校在环境保护教育方面取得了较好的成绩，既开拓了学生的视野，扩大了知识面，又陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚情趣。

第二篇：ＸＸ小学创建“绿色学校”经验材料

加强校园管理 推进“绿色学校”建设

——**市**区****小学创建“绿色学校”经验材料

自1999年辽宁省环保局下发《辽宁省创建绿色学校活动试行办法》后，我们学校就开始了创建“绿色学校”的活动，并于2001年4月荣获了“辽宁省绿色学校”的荣誉称号。我校创建“绿色学校”的经验在辽宁省环保局召开的《欧盟——中国

辽宁综合环境项目辽阳培训班》上作了经验介绍。

在新的形势下，学校如何推进“绿色学校”的建设工作，是摆在我们面前的新的课题。因此，我们要在制定“十一五”发展规划的初期，切实将“绿色学校”的建设工作不断的引向深入，为学校的发展、为学生的发展、为教师的发展创造一良好的育人环境。

一、加强领导，深化“绿色学校”的建设工作

学校建设“绿色学校”领导小组坚持定期召开会议，制定和讨论建设“绿色学校”计划，把建设“绿色学校”纳入学校“十五”发展规划，并把建设国家级“绿色学校”作为努力和工作的目标，贯穿于学校的教育教学活动之中，把环境意识和行动教育与小学生的日常行为教育紧密结合起来，在创新和实践中体现环境意识，使人的行动与校园环境、社会环境协调起来，为师生的全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展奠定基础。

二、将绿色学校建设体现在办学理念和校风建设上

现代化的教育必须有现代化的理念，没有绿色学校的理念，难以规划和实施创建的行为。

在新的一年，我们要继续坚持以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，继续坚持邓小平同志“三个面向”的办学方针，坚持“三个一切”的办学宗旨，坚持“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、科技强校、特色名校”的六项办学原则，全面推进素质教育，全面推进课程改革，全面提高办学质量，努力创办人民满意的学校，努力创造适合学生的教育。

我们要树立“以人为本，点燃生命亮点，促进师生的全面发展、和谐发展、终身发展；使每一位师生都获得赏识、成功和快乐；使校园的每一个角落都充满生命活力”的办学理念，为了师生的发展，努力打造制度平台、沟通平台、信息平台、服务平台、成功平台。

我们要铭记“勿忘团结奋斗，致力振兴中华”的校训，建设“团结勤奋，文明健美”校风、“一专多能，求实创新”教风、“勤奋好学，多思善问”的学风。

我们经过不断地努力，把学校办成规范加特色的现代化学校。

三、将绿色学校建设体现在校园文化建设上

我们把创建绿色学的理念落实到办学的各个方面，并努力使之充分体现这种思想和理念。学校把校园物质文化建设与改善办学条件、现代化学校建设、推进现代教育技术和信息技术有机结合起来，把物质文化环境的创建纳入“十一五”规划，合理配置资源，努力为学校的发展创造条件，为学生的发展创造条件。

在现代教育技术和信息技术建设方面进一步完善教师电子备课室、师生电子阅览室、校园网等方面的建设，为师生获取现代信息创造条件。

在校园文化环境建设上，充分调动学生的积极性，激发他们的创作欲望，构建艺术文化走廊，德育橱窗，让报刊、壁画、橱窗说话。要充分发挥图书馆、阅览室的作用，使读书成为师生的自觉行动。

在精神文明建设上，深入贯彻《公民首先建设实施纲要》，开展“我心中的丰碑”主题教育，树立尊重人、理解人、体贴人、帮助人的理念，尊师爱生，关爱信任，努力创造宽松、和谐的人际关系和积极向上的文化氛围，为教师创造性工作和学生创新性学习设置和开拓空间。

要不断地改善办学条件，为师生营造一个良好的校园环境。争取资金，重新改造室内厕所，增加蹲位数量，满足师生需要；想方设法改造操场；加大校园周边环境的治理力度，确保校园周边1000米内无网吧、200米内无小商贩，确保师生的身心健康和生命安全。

四、将“绿色学校”建设体现在教育教学各环节之中

1．加强对师生环保知识的教育，牢固树立“绿色学校”的理念

（1）要把师生的环境意识和行动贯穿于学校管理及教育教学活动之中，也就是把师生的环境意识和行动纳入素质教育体系。

（2）要引导师生掌握环境科学知识，具备基本的保护环境素质，懂得人类要与自然和谐共存的理念。

（3）引导师生从自己做起，从身边做起，积极参与保护环境的行动。用自己的言行影响家庭、影响社会，让周围的人都来关注我们生活的环境。

（4）要积极宣传保护环境的巨大意义，在把校园环境建设好的同时，使师生从关心学校环境出发，扩展和推及到关心周围、关心社会、关心国家、关心社会。

实施“绿色学校”教育，要引导教师树立“绿色”意识和具备与“绿色”意识相适应的行为。杜绝体罚、心罚和变相体罚、心罚行为，无“三乱”现象，保持无烟学校的传统。

2．把“绿色学

校”教育寓于丰富多彩的教育教学活动之中

丰富多彩的教育教学活动是绿色学校教育的重要载体和途径。因此，我们要开发课程，利用资源，实施“绿色”教育。

在教学上，环境意识教育入教案、进课堂，抓教育因素和机遇，潜移默化。

在课外活动上，少先队开展“弯弯腰，捡出一片洁净”、“美化家庭小环境”、“安全自己擂台赛”等经

常性活动。

在校园文化艺术活动中，要继续办好 “校园文化艺术节”、“校园体育健身节”、“校园科技读书节”；要继续加强课外阅读阵地、的建设；坚持开展社会实践活动。

3．要加强“绿色学校”教育制度的建设

养成教育方面，以《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌》、《辽宁省中小学生礼仪规范》、《文圣区小学生行为规范》、《****小学生一日常规》为准绳，本着“低重心、低起点”起步，从“近一点、小一点、实一点”的活动入手，从“有形”的小事抓起，使学生形成良好的文明习惯，扎扎实实打好学生的人生基础。做到：上下楼谦让有序、讲文明用语、不大声喧哗等。

**市**区****小学

2007年3月

第三篇：绿色学校创建材料

建设生态文明创建绿色校园

离石区东关小学地处离石区滨河南畔，是一所地理位置优越，文化底蕴深厚，设施设备优良，师资力量雄厚，教育质量优秀的小学，特别是他的绿化、美化更是一流。一进校园，你就会感到赏心悦目，心情舒畅。这儿红黄相间的外墙涂料，操场护网上的绿色屏障，教学楼周围的月季花，时时都在流淌美的旋律，处处都在描绘美的画卷。这一切来源于学校确立了通过“严格规范要求学生、优良校风影响学生、高尚师德感染学生、优美环境陶冶学生、崇高典范激励学生、扎实课程发展学生、丰富活动提高学生、现代理念武装学生”的育人途径。并将“营造绿色、和谐、优美、宜人的校园环境，打造活泼、健康、团结、文明的育人氛围”做为向社会公开承诺的内容之一。努力建设生态文明，创建绿色校园。精心布局、重新规划，提高环境教育水平

一、加强组织建设，规范环境教育管理。

我校自开展绿色学校创建以来，为了加强创建工作的领导，指导、协调各项工作，使环境教育真正落到实处，学校成立了创建领导小组，并将创建“绿色校园”工作列入学校工作的重要位置。领导小组定期召开会议，制定了具体可行的创建规划，细化学校环境教育内容和实践活动，做到组织、计划、人员、经费四落实；并进行专题学习讨论，研究创建工作，明确了领导小组成员工作任务：由教导处、大队部负责组织开展环保教育的各项活动，后勤处全面负责校园绿化的日常维护，教研室负责环保教育

在教学工作中的有机渗透。领导小组负责定期检查环境教育落实情况。

二、精心设计规划，加强学校环境管理。

校园环境建设是实施环境教育的基础。我校校园环境建设坚持以人为本、注重实效、讲究布局、讲究自然和谐、讲究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校师生及几任领导的共同努力下，校园环境不断改观，如今的校园绿树成荫，鸟语花香。由于学校占地面积仅有2万平方米，加之校容量又大，全校绿化面积虽然不多，但我们采取了立体式绿化，把校园内可利用的地方都进行了绿化，例如，选择藤蔓植物爬山虎种植在操场周围的护网下，再如在教学楼周围筑起了花台。步入校园，人们无不被她淡雅、清新中所透出的书卷气息所吸引：气宇轩昂的教学楼，宽阔美丽的操场，摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，苍翠欲滴的松柏，组成了一道道亮丽的风景，一切都显得那样的和谐自然，似乎校园的一草一木都沾染了灵性的墨香，仿佛空气中也充盈着浅唱低吟。“自信、自立、乐学、善学”的校训凸显在新教学楼的外墙上，丰富多彩的校园板报。环境保护的相关标语在楼道、梯间、操场随处可见，浓郁的文化氛围浸染着这里的每一寸土地。校园内随处可见的分类垃圾桶更是反映了学校的教育理念和保护环境的超强意识。美丽的校园是无声的教师，有效地陶冶学生的思想情操。

三、多渠道、全方位开展工作，促进环境教育过程。

1、重视行为习惯的养成，培养学生良好的社会公德。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，每学年定期组织学生学习《小学生日常行为规范》，通过严格规范要求学生，培养了学生良好的环境习惯：爱护花草树木、不乱仍果核纸屑、节约用电用水等。

我校根据实际情况，规定学生严禁买零食，严禁在校园内吃口香糖、泡泡糖，使校园环境进一步得到美化。

在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，一天两扫，负责本班的卫生及环境打扫和卫生保洁。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，校园内也投入了大量的人力进行卫生保洁，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。

2、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育。

学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则，整合资源，在教学中培养学生的环境保护意识。将学科教学和创绿工作有效地结合起来。在社会教学中引导学生领悟到，随着人类的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，必须树立科学发展观才能实现人类社会的可持续发展。

3、多渠道发挥教育功能，环境教育与班团队活动相结合。学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。

学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班会活动，内容丰富多彩，增强了学生的环保意识。不定期开展以环保为主题的黑板报宣传活动，如“环保知识”、“绿色地球”、“绿色家园”。我们将借这次创建绿色学校为契机，扎实地推进学校环境教育工作，将环境教育作为我们学校永恒的主题，将环境教育与可持续发展理念纳入学校改革发展大计之中。我们坚信，只要善于总结经验，不断采取有效措施改进学校环境教育工作，“绿色校园”目标就一定能够实现，从而为建设“生态文明”的新离石做出我们应有的贡献。

离石区东关小学

二00九年九月

建设生态文明创建绿色校园

离

石

区

东

关

小

学

二00九年九月

第四篇：绿色学校创建材料

乾佑街道马房子小学创建绿色文明校园汇报材料

乾佑街道马房子小学坐落在距柞水县城5公里的盘龙生态产业园，是一所农村寄宿制小学，始建于1953年。学校占地面积6900平方米，建筑面积3400平方米，校园绿化面积1600平方米。学校现有8个教学班，在校学生169人，教职工22人。

近年来，我校践行“以人为本，全面实施素质教育，帮助每个孩子健康成长、成才”的办学理念，重视校园文化建设，以德育活动为载体，丰富“和美”为校园文化，以“创文”、“创卫”、“创先”、“创优”为契机，绿化美化校园，优化育人环境。注重加强教师队伍建设，强化规范管理，全面推进素质教育，不断丰富学校发展内涵，不断提升学校的办学品位，取得了显著的成绩。

经过努力，我校先后获得中华环保基金会“涓流计划”项目学校、陕西省环境保护宣传教育中心“绿色书架”项目基地、商洛市标准化寄宿制学校”、“商洛市文明校园”、“柞水县素质教育优秀学校”、“柞水县平安校园”等荣誉称号。

创建绿色文明学校是我校近年来的重要工作之一，我校在创建绿色文明学校的工作中主要做了以下几方面的工作。

一、建章立制，落实责任。

1、建立组织。学校成立了创建绿色文明学校领导小组，安排专人负责创建工作，分工明确，职责具体，确保了创建工作的有序开展。

2、健全制度。将绿色文明学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，制定了“绿色文明学校创建实施方案”，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校实际，每年都确保将一定的绿化经费列入学校财经预算计划。

二、重视宣传教育，强化日常管理。

1、学校把环境文明教育纳入学生课堂，通过德育教育系列活动，如班队会活动、演讲比赛、知识竞赛、志愿者活动、植树节等形式，向全体师生进行环境文明教育，重视每个班级教室里的班级文化建设，使师生随时随地都能受到美好文化环境感染和熏陶。

2、强化日常管理。学校在校园卫生环境的管理上，坚持做到规范化、经常化、制度化。校园内卫生桶箱配置完善，摆放合理。学校在有树木化草的地方，都适地设有保护环境、爱护花木的标示牌。学校总务处、德育处制定了《学校卫生检查评比细则》，每天对校园内教室、寝室、餐厅、活动区等区域的清洁工卫生工作进行早、午、晚三次清扫，三次检查，纳入管理班级及负责人的月评估业绩，且在学校重要地段课余都设有文明卫生监督岗。每周对各年级班级的环境卫生情况进行通报。

三、增加资金投入，美化学校环境。

1、实现校园绿化美化。2015年底投入50万元新建花坛4个，绿化面积400平米。

2、实行校园美化、亮化工程。2016年投入60余万元对老教学楼、宿办楼装修美化，并新建水冲式公厕一所。

今后我们将以创建活动为契机、开展多种形式的环境文明教育活动，将环境文明纳入学校教育的重要方面，努力提高全校师生的环保意识，并自觉落实环保行动。同时积极筹措资金对北院操场进行绿化、美化、亮化改造。进一步提升绿色学校内涵。

第五篇：创建绿色学校材料

创建环境友好型学校，提升文化品位

yy市zz区dd小学座落于市区的东部，始建于1965年，现拥有教师68名，24个教学班，学生1000余名。拥有多媒体教室、微机室、图书阅览室，实验室、舞蹈室、艺术室、声乐室，以刘孝龄校长为核心的领导班子，抱着对教育事业的负责态度，运筹帷幄，提出 “ 面向全体，打好基础，发展个性，服务社会 ” 的办学宗旨，并制定出“环境建校、艺术特校、师资高校、科研兴校、教育强校”的未来发展方向，努力把学校办成一所管理有序、环境优美、设施先进、教育教学质量高、学校有特色、教学有特点、学生有特长的现代化窗口学校。

学校占地面积14000多平方米，操场面积7450平方米，有可容纳8条200米跑道的标准的塑胶田径场地，有标准的绿色人造草坪小足球场。学校的建设朝着高起点、高品位，艺术化看齐：全区最大的操场，给走进她的人以敞亮心怡感觉，充满童趣的儿童乐园，梯形的花圃，标志性足球造型，绿树成荫，环境优美。教学楼内教学楼内布局科学合理。教室、办公室以及学科专用教室整洁。各楼层犹如一条条流动的色彩音阶，富有特色的艺术长廊陶冶着学生的心灵，24班的教室布置得各有特色，大部分班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。从艺术化工程启动后校园处处有景点，处处洋溢着文明向上的活力，为学生健康成长，提供了愉悦的空间。

环境友好型学校创建活动和环境教育的深入开展，提高了学生的环境认识水平，促进了校园绿化、净化和美化工作，提高了学校整体文化建设水平，发展了学生的个性特长，促进了学生全面素质的提高，推动了素质教育的深入开展，给学校教育教学工作带来了崭新的气象。

几年来，我校在绿化、美化工作中，加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度，在校园环境改造的基础上从细节着眼，完善校园环境建设，做好校园绿化、美化工作，努力为师生营造安全、和谐、怡人的生活学习环境，具体做法如下：

一、提高认识，健全组织领导，树立绿色理念

学校十分注重对创建工作的领导和管理，学校完善了创建“环境友好型学校“的领导小组成员，充实和加强了领导力量。制定了创建“环境友好型学校”的规划和实施方案，明确了人员分工和职责。成立以校长为组长，由副校长、工会主席、教导主任、德育主任、大队辅导员、后勤主任7人组成的创建工作领导小组，全面负责创建绿色学校工作。在工作中更新观念，树立绿色理念落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由后勤处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合市级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由教学副校长、教导主任、工会主席具体主管学校环境教育，德育主任、大队辅导员、班主任、学科教师组织实施，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

二、强化教育力度、提高绿色素养

学校充分利用学校大环境的改变，对学生进行保护环境，爱护校园的教育。学校中广泛开展“环境友好型学校”创建活动。

1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以令环境更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使每个人都成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、实践绿色体验，养成良好习惯。

学校组织了 “垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“爱心行动”“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会。

（1）垃圾分类回收活动中，每个班级，每个办公室都安放了三个垃圾桶，分为可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班级黑板报、主题班会形式，交给师生垃圾分类的方法，并且各班都有专门的“垃圾分类管理员”，督促学生自觉按要求把垃圾投放到不同的桶内。同时师生一起动手每天都要对可回收垃圾进行整理，把可以再回收利用的废纸、各种塑料袋、塑料包装物、矿泉水瓶、各种玻璃瓶、易拉罐、罐头盒、桌布、洗脸巾、等分类存放，由学校后勤组统一回收后交废品收购部门，使学生感受到垃圾分类的重要性。

（2）在节水节电活动中，学校后勤组加大投入为全校更换和安装了节能灯具、开关，水房、卫生间、浴室水龙头杜绝跑冒滴漏现象。在学生中开展“我是节水节电小公民”活动，并且把活动辐射到家庭，鼓励学生在家里向家长、亲戚宣传节约水电的重要性，做到随手关闭开关、水龙头，大队部定期组织学生写“环保日记”并评比，把活动深入有效的长期开展下去。

（3）我校还专门制作了“废旧电池环保收集桶”，开展知识讲座，使学生知道废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；电池里包含的汞、铅、镉等物质中，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。废旧电池的危害性深入人心，很多孩子还把家里的废旧电池也投放到学校的收集桶里。同时每个班级还成立了“回收小组”，组织学生利用节假日，走上街头，宣传废旧电池的危害，对社区中的废旧电池进行回收。

（4）爱心行动让生活中的每一个细节充满意义。学校在师生中大力提倡作业本、办公用纸正反用，购物袋重复使用。在学生中开展“我为环保献爱心”活动，把学生回收后的物品统一集中收集后交废品收购部门，把这部分资金用来资助学校中的贫困学生，每学期开展活动，让学生知道自己的行动也是对别人的一份爱心的表现，有效的促进了环保活动的开展。

（5）环保志愿者活动，让生活更美好，学校开展了“五个一”环保节能活动，即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸。“以争做dd美少年”活动，对学生提出具体要求：“三别”（向粗鲁告别 向陋习告别 向坏事告别）；“四带”（把礼仪带进校园 把微笑带给同学 把孝敬带给长辈 把谦让带给社会）；“五无”（地面无痰迹 室内无纸屑 桌凳无刻画 墙面无脚印 出言无脏话）。在学生中开展争做“环保小志愿者”活动，对学校的每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。对社区的小树进行认养，不断强化学生的绿色情感体会，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

三、课堂教学渗透环境教育

课堂教学是对学生进行环境教育的主渠道。我校采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

1、抓学科的整合内容，渗透环境教育。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：一抓知识点，二抓教育点，三抓宣传点，使知识点、教育点、宣传点三点结合，最终达到育人目的。社会学科强调各类资源的分布，联系人为的无节制地开采和浪费，向学生加强可持续发展战略的教育；科学学科强调化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，从生态环境遭受污染，增添同学们的生命忧患意识；语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。科学、社会的学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。

2、丰富多彩的活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

(1)利用主题队会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题队会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。几年来，我校反映环境教育内容的主题队会多次受到上级主管部门的好评。

(2)科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

(3)音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。①组织合唱队宣传环境教育。②组织舞蹈队表演宣传环境教育。③组织乐器队演奏，宣传环境教育。④组织书法，绘画，宣传环境教育。

(4)语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

(5)利用班报、板报、厨窗、广播、红领巾监督岗，宣传环境教育。

3、坚持课内渗透与课外教育相结合

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。我们积极组织学生参加学校及社区的环境保护实践活动，了解和观察动植物生长状况，让孩子们在活动中，既丰富了知识、锻炼了才干，又得到心灵的升华，产生热爱大自然的美好情感。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

五、活动经常，绿色永恒

学校能抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立绿色观念和意识。学校利用班报、队报橱窗，设立绿色教育专栏，清明节、植树节、4、22地球日、6.5世界环境日，都组织一定规模、形式多样的宣传教育活动。今年3.12植树节，我们组织部分教师到开展义务植树，4月22日，我们组织开展了“呵护地球，关注家园”为主题的征文活动，6月5日，我们组织学生打扫街道，宣传环保知识，随后开展了以“保护地球，人人有责”为主题的一封家书比赛。10月中旬，我们组织学生捡拾白色垃圾。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，激发了学生的创绿行为。

几年来，学校本着踏实的工作作风，严谨朴实的教风、学风，先后被评为省足球重点校，省图书管理示范校、省体育传统项目校、市中小学生课外文体活动先进校，市实验教学先进校、市文明学校等荣誉、教师及学生的环保荣誉证书、环保优秀征文也如雨后春笋，手捧着累累硕果的dd人不会满足于已有的成绩，会继续开拓创新、谋求发展，用百倍的热情，踏实的工作，奏响全力打造“环境友好型学校”的最强音。

创建环境友好型学校

提升文化品位

yy市站前区dd小学

2010-9