忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报

第一篇：忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报

忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报组长符国仁南圣中心小学坐落在五指山市的东南部,距离市区大约七公里,位于南圣河的东边.四周环山绕水,学校的对面就是派出所,所以安全性很高.南圣中心小学有两个校区,一个在山上,一个在山下.山上校区是一﹑三﹑四年级,山下校区是二﹑五﹑六年级同时还有一个幼儿园,校园里有槟榔树﹑椰子树﹑菠萝蜜树﹑香蕉树﹑龙眼树等各种海南的水果.校园的里绿树成荫,空气清新.学校里有一个食堂,食堂在学生宿舍旁边,篮球场三个﹑乒乓球桌有4个﹑羽毛球场有两个.五个大门口,其中两个能锁,三个开放式.南圣小组之生活我们支教生的宿舍是在教师宿舍的二楼,男女各一间宿舍(对门),宿舍皆有一室一厅配套间,男生宿舍有三张床,三张办公桌,一台电视(数字电视),女生宿舍有三张床,五张办公桌.吃饭时都是在学校的食堂吃,一天三顿,伙食很好,一顿六元，一顿一般都是四菜一汤,鱼肉少不了,早餐免费.周一至周五都是和学校老师们一起吃饭,所以在吃饭时,少不了笑话.双休日有时洪阿姨不在学校就自己解决吃饭的问题，自力更生，忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报。对于我们组员在生活上基本没有什么障碍,这边的各位领导﹑老师，叔叔﹑阿姨都很热情,特别是我们的干爸和干妈,他们对我们的照顾真是无微不至,他们的爱,他们的情已深深地注入了我们的内心里了,用笔来写根本写不完他们对我们五个人的好,所以我们只能用行动来回报他们给我们支教生的关爱,怎么回报呢?那就是我们每天下午辅导完后去帮干妈买菜、洗菜、做菜﹑洗碗、收桌椅、劈柴,每次干妈他们上山捡柴时我们都会跟上帮忙,去抓鱼时我们都会和干爸一起去,这就是我们能为干爸和干妈做的份内之事.说了这么多总是忘不了,我们的两位内地组员张世良和杨淑芸,他们两个很可爱.刚开始一两天的时候，我们三个都担心他们不习惯海南这边吃大米的习惯和其他方面的生活习惯,总是担心他们不习惯吃大米,但是我们的担心是多余的,他们不是不习惯反而是吃的更多睡得更好,但吃的多得最主要原因还是干妈的菜太好吃了.特别是杨淑芸,她每天都说怕肥可是每天吃的是最多的.张世良和杨淑芸每天都说要学做这边的菜,可是就学不会.最好笑的是“我要把户口移过海南来了”,我作为一个海南人我也觉得五指山真是个好地方,这边山好水好人更好,至于南圣的人们,他们的“特产”就是热情,好客.说了这么多也忘不了,张世良和杨淑芸两位组员,现在我就给他们一个特写吧!张世良之感想生活篇这一个月来，感觉很好，吃的好，住的好，这里的人又开朗，我很高兴能到这里，生活上我虽然不能做这里的饭菜，但有其他组员及这里的人帮忙，我还是很高兴的。生活上得到了满足，精神自然很好。如果说还有什么问题的话，我觉的没有问题才是最大的问题，这种潜意识在我脑海里一直困惑着我，虽然在这里养成了一些好习惯，但我始终觉的我做的还是不够努力，虽然现在每天都觉的累，但自身的懒却还是存在的。我的生活问题更多的来自于对以后的危机感，对现在的生活我的确没有任何不习惯，相反更习惯生活在这里，更喜欢这里这些可爱的人儿。工作篇工作比较忙，其中的乐趣跟烦恼也只有自己最清楚，细心跟仔细是我在这段工作中明白最重要的东西。更周围的人的交往让我明白了什么才是最重要的，那就是认认真真，仔仔细细做事，来不得半点马虎。奖状的粗心让我深刻的明白了这一个道理，图书馆的庞大任务让我明白了什么是条理，什么是科学化，什么是最好的方案，什么是计划。那么它就是一个时间的持久战，连续一个多月的忙碌，在这结尾的时刻，担心也变得多了，我也不知道这是为什么，应该是高兴，可心里怎么也高兴不起来。我觉的工作中我存在一些不该有的顾虑应该是我最大的问题。杨淑芸之感想不知不觉来这里一个多月了，我觉得仿佛过去好久，无关度日如年，相反，日子过去一天，对这的感情就愈加一分，爱就愈深一分。爱青山秀水，爱地灵人杰，爱儿童的天真，大人的豪爽，老人的慈善…早上没课的时候，喜欢陪打扫台阶的阿姨聊天，听她讲海南的魅力，讲五指山的气候特产，讲自己的家事，听的愈多愈喜欢这里。一天，好奇心的驱使，沿着办公室旁的那条小路往里头走，出忽意料，是人家。一个阿婆在院子里干活，走过去和阿婆说话，无奈语言不通，就静静听阿婆说着什么，虽听不懂，微笑却可以表达彼此的好感。一个多月的锻炼，自己的教学水平也有了些许长进，但不满意。刚来得时候被孩们的基础吓到，英语最基础的26个字母会默写的不超过三分之一（学习英语字母是基础，就像拼音对于语文一样）。简单的日常用语因为放假久没看的缘故，记着的也不多，我倒了。三1班，我极喜欢的一个班级，因为春梅学姐上学期和孩子们相处的很愉快，所以他们很喜欢英语，刚来第一天，远远就听到他们打听新来得英语老师是哪个，上课也积极配合，课后辅导更是兴致高涨，第五周进行了一次小测验，均分第一。蒋海安是个沉没寡言的孩子，刚来第一天，我就发现他很少张嘴说话，点他回答问题的时候总是不出声，但他的数学成绩是比较优秀的，然后任他当英语课代表，算是鼓励吧，他做的不错，最让我欣慰的是，英语课开始发言了。黄小奋是现在的班长，英语最好，三好学生。黄小宣，成绩一般但是很听话，和孩子们说发言要举手坐正禁言，她是表现最好的。、王海琴很聪明，成绩不错，但任性，有点小骄傲。陈小梅很懂事，下晚修会帮老师关灯关门聊天，但上课时候爱说闲话。上课积极的有黄小奋，黄小宣，李景耀，黄振华，马刚，邱明珠，黄亮和陈小梅。比较不听话的有卓冠杰，黄子卓，黄顺，黄子夏和李燕，但他们都很有礼貌，卓冠杰每次见了我都会大声喊MsYang老师好；黄子卓很聪明，教过的记得差不多，但事情比较多；黄顺，基础差到没法补，重点是他不学，而且不听话，越不听话的孩子越爱听表扬，你夸他的话他会笑，就很配合你，来硬的他反倒不服；黄子夏听课不认真，喜欢往后看，但说她不对她不回嘴；李燕，我个人比较喜欢她，但她喜欢在课堂上睡觉，让我很无奈。什么样的老师教出什么样的班级，三1班班主任盆老师是我极佩服的一名优秀园丁，听过一堂盆老师的数学课，课堂掌握的很随意但不随便，孩子们在课堂上没有压抑和紧张感，我要从盆老师身上学习的东西很多。不仅是教学，还有做人，不偏不倚，乐于助人。测验均分47分，60分以上8名，50分以上9名，40分以上5名，40分以下13名。成绩比较均匀，26个字母掌握的最好，三分之二的同学可以默写。三2班，提起三2班我有点惭愧，试过软的，来过硬的，不见效，因为我刚开始太柔，刚劲不足。和个别同学下课后聊天，试着教育，但课堂上没多大效果。也尝试来硬的，拿棍子打屁股打手板，只会延误课堂时间和让他们疏远我而已，所以果断的停止了，我会努力备课更生动一点吸影他们注意。当然也有一些孩子比较优秀积极的孩子。王彩欣，班长，很棒，测验三年级唯一一个满分的孩子。敬文，王宇超，上课很积极很配合，尤其敬文，作业写的很工整漂亮。黄通，我不得不夸这个孩子，小小年纪，懂得什么该做什么要做，别人做的不对的他也及时指出，辅导很积极，他的妈妈给我打过电话说，希望好好辅导黄通英语，让我很感动很欣慰。王幸琨，极调皮极厉害的一个孩子，所以我让他协助我管理英语课纪律，收作业等工作，开始做的不是特别好，我说了他两回，有很大进步，很懂事，一次课堂上有学生不听话，生气到不行，发火，王幸琨在一旁说，MsYang不要生气，生气会变老的。邓辉，我认识的第一个2班的孩子，刚开始见了我总是很开心的喊老师好，我的第一堂课就任他当我的课代表，结果他的表现让我特别不满意，不写作业，字母不会默写，上课小动作，说他也不听，班上的作业更是不能按时收回来，渐渐把工作交给王幸琨，冷处理。现在他有所察觉，开始收敛，写作业，表现也好多了，打算观察他一阵子。蓝春仙，让我比较吃惊的一个孩子，坐最后一排，上课不发言，偶尔叫起来也不能正确而迅速的回答老师问题，但作业次次100分，写的工整漂亮，测验的成绩中等。黄景欢，最不听话的孩子，我和他谈心，下了课很喜欢我，但上了课还是照样不乖。家里有点乱，爸爸经常打他和他妈妈，和爷爷的妹妹住在一起，喜欢补习和晚修，但来了很少学习，基础很差，一位数加减法不会算得地步，但会听话写字母。黄小靖，一个个子小小的男孩，上课从不调皮，但反应慢，手慢，字母也念不全，说话声音也小小。测验均分43分，60分以上7名（满分1名），50分以上2人，40分以上4人，40分以下22人。两极分化较明显。三3班，是我们组包班的班级，云笛和朝孟尤其下足了工夫，成效大家都见到了，孩子比较听话。蒋明涛，特别聪明，特别积极，很可爱的小孩。陈洁，很沉稳，课堂上是，课下也是，很有潜力。盆盈盈，蒋士旺，黄慧莹，陈利润，廖政利成绩也不错。李福贵，很喜欢英语，喜欢MsYang。张欣，不爱写作业，但英语作业一次都没落下。王琴作业工整。上课积极的有盆盈盈，蒋世旺，蒋明涛，陈海军，陈洁，黄燕蝶，黄凌可。尤其表扬黄凌可和蒋明涛，善于动脑思考，上次练习造句，黑板上写了参考词语，鼓励用自己的词汇，只有他们俩想了上学期学过的单词和课本后面将要用的词。上课表现不好的是陈峰，蒋宝深，张欣，林小燕，卓少秦，邓才福和邱小齐。陈峰不用心记，手把手教他念单词，念了第2个就忘了第1个是什么；蒋保深不听话，对他得来硬的，取个练习本都得拿棍子逼着；张欣和林小燕一样的毛病，小动作太多；卓少秦对英语没自信，没学就知道自己不会；邓才福和邱小齐特别不积极，尤其邱小齐，就没有在状态过。测验均分44分，60分以上6名（最高分98分），50分以上4名，40分以上5名，30分以上13名（进步空间很大），30分以下6人。个人感觉，3班的孩子很有潜力。现在开始给3个班成绩稍差的同学换作业，最后16名同学每日抄26个字母一次，主要练习他们正确规范的书写和写英文的手感。课余时间进行一些基础训练，主要内容是简单的自我介绍，常用单词句子，基础较好的同学要培养他们的口语，争取可以讲一些简单的绕口令和小故事。但培训的主要目的还是培养学英语的信心，打倒纸老虎。目前或许遇到些困难，当然主要是自己教学和管理方面的，我不会放弃，不会听之任之。最后的结果，必须是好的，这是原则。遇到太多好人，数不过来的感动。话少不代表无情。教学方面，王金燕老师指导我极用心的，还建议我多听别的老师的课，说无论听哪一科，都必定会有所收获，还帮我联系英语教研组组长梁爱薇老师，要陪我去听梁老师的课。而且王老师漂亮有气质，我很喜欢她。王魏霞老师，五年级的英语老师，很亲切，下个礼拜会去听王老师的课，虚心求教。生活方面，要谢谢阿姨和邢老师。阿姨对我们五个，完全是当作自己的孩子来疼的，再异乡多一个妈妈疼爱，是一辈子温暖而难忘的回亿吧。邢老师说我千里迢迢从北方来这，没有亲人在身边，把她当作姐姐，工作汇报《忻州师院五指山南圣支教小组三月份工作汇报》。邢老师会买水果给我们吃，还给我买过两次早餐，她的女儿邢耀文，5岁的小娃娃，很黏我，我也很喜欢她。虽然很想我的爸爸妈妈，但我很庆幸自己当初的选择，来五指山体味到不同的生活，不同的习俗，不同的节日，收过玫瑰花和百合花，喝过甜甜的糯米酒，见过淡淡蓝的天空和翠绿绿的大山，最重要的，是和一群热情可爱的大人小人老人相处过……亲爱的南圣小组另外4名成员，尤其感谢你们的存在，在这里，你们是家人，是我坚强的后盾。阿里噶刀。这一个多月，我开始爱上了小学英语老师这个职业，再这条路上，我还要走很久。每天进步多一点。三（3）班情况语文学习这一个月是短暂的一个月，同时也是倍感温馨的一个月。为什么这么说呢？因为从一开始接管三（3）班的36个孩子到慢慢地一步步走进他们的内心，其实对我而言是很难的，的教学方孩子们上个学期已经熟悉了周萍老师，对于我，还是很陌生但又兴奋，我还是会担心，孩子们会不会喜欢我？孩子们会不会习惯我法？孩子们会不会配合我？因为我既是个语文老师又是个班主任，如果不能让孩子们完全接受我，那么我如何开展我的工作？值得幸庆的是孩子们很喜欢我，能很快地接受我的教学，配合班级管理等各方面。一个月的相处，发现了孩子们天真、淳朴的内心充满了对知识的渴望，也更加明白他们的基础很是薄弱，但这30天又充满了爱，纯洁的爱，所以温馨而又满足。

一、拼音：没有之前想象中的那么严重，因为之前听说是声母和韵母不会连拼，音调差不多学生都能分的清楚（除了邱小齐、邓财福）。在拼读的时候只要稍微延伸遇到不是本课当中的词语，他们就会“自乱阵脚”了，唯独几个是“安然无恙”或是很机灵的读出来相对应的词语，在讲解课文的生字部分时感觉他们接受能力还是可以的，没等我问，他们都能全部人一起告诉我生字的读音，但是等到具体的落实起来，就显得很吃力，我在想他们怎么会忘的那么快?课堂作业感觉看评音写词语还可以，但是等到单元测试的时候却是“云里雾里”，唯独几个学生做的不错的学生（盆盈盈、蒋明涛、蒋世旺、陈结等）。

二、识字：我主要是从课文的朗读和平时他们的作文当中发现，他们的识字量十分地少，基本上一些一、二年级所要达到的识字量，他们还没有完全达到，除去班上学习还有头脑机灵点的学生，大部分的学生识字量还是远远不够的，字词很匮乏，当然这是跟阅读还是字词的积累有关，同时也跟学习习惯有关，如果学生能养成良好的学习习惯，相信他们的识字量也是可以相对应的增长，只是他们大多都懒于思考，就连叫他们所写的生字作业都能给写错，真的不是他们不会，而是不够细心更不够认真、专心！在教学中我也会注意到课文当中他们所要认识的字，叫他们说出与之相关的组词方便记忆，或是叫他们从文中圈出来。

三、朗读：不知道是不是大多数低年级的学生都养成朗读的习惯，我们班的学生在整体朗读时，就会变成畅读或是拖音的情况，从开学到现在，我每天都会抓他们的朗读情况，每次一朗读完，首先让他们各自找问题或是不足，然后再重新让他们朗读，第二次朗读总会比第一次朗读要好，但是总体情况还是不太让我满意，这是持之以恒的培养而并没一朝一夕的事情。每当遇到这种情况，我总是认真地观察读的比较“严重”的几个学生叫他们起来自己先读，然后在融入到集体中齐读，同时还有如果在教学中我在讲解课文时也会叫他们分段朗读，这时候却感觉他们朗读很好，但只要稍微自然段一多一长，越读越吃力，也没了之前读好，只能是一段接着一段地练，朗读这块必须下多点功夫，首先先从个别学生下手。

四、作文：三年级学生刚接触作文，但从几次交作文的情况来看，我班的作文情况还是可以的，当然这可以的情况是跟其他的平行班而言，因为盆盈盈、蒋明涛、陈丽润、陈结等几个同学的作文还是不错的，尤其是盆盈盈、蒋明涛他们的作文更让我值得欣慰，因为他们懂得学以致用，虽然平时讲课的时候会叫他们遇到优美的句子或者成语都有标注然后在写作中最好能运用上，其他的学生一般不会想到可以“派上用场”，但他们两个会，所以有时候在改作文的时候会有些许的开心。但我觉得作文对我班的整体情况而言还是不佳的，因为作文分数比较多，如果在这部分丢分实在不值的，只是有时候受到他们的方言讲话影响，在写作时出现很大部分的口语化强，有个别的学生写的作文我是要靠猜才能猜出来，而且错别字多，标点符号的使用只会使用基本的符号：逗号、句号、省略号，只有少数的学生会用多种符号。但我在问他们所有的标点符号的作用时，他们都能答出来。在作文方面我也要求他们每周一文，都要写日记，如果不想写日记的学生必须阅读课外读物，然后再告诉我阅读了什么，懂得或者是收获到什么？必须是跟学习有关的东西，从这几方面加强他们的作文。

五、默写：或许是跟我在学习园地设立的“比一比，我最棒”有关，只要是默写或是作业的满分的学生就会得到一颗星星作为奖励，他们默写的总体情况我还是比较满意的，每当讲完一篇课文就进行默写。因为也有满分的学生，九十多分或是九十到八十分的学生还是比较多的，我觉得对于他们而言这种分数太不容易了，他们是需要激励和鼓励的。总体上我觉得他们整体学情还需要加强，基础很差。教学上我还是有待成熟的，我每讲完一篇课文或是一个单元的时候我总会问他们说,老师教的你们懂吗？他们都说懂。但是我觉得即使多聪明的人在讲课懂，如果不加以练习或是作业巩固，多读多练，都是假的，慢慢他们就会淡忘。一个月的教学中，我的反思就是一定要让学生动手以及动脑记忆，动手是让他们在会认会读出的生字或是词语的基础上多叫他们动笔写，因为大部分的学生只会读不会写，想不起来那个字到底怎么写，动脑记忆才能对知识更好的储存，之所以他们不懂也懒得动脑记忆，导致他们学的东西很快就会忘记，只有不停地督促他们，他们才会动一下，缺乏自主性。数学学习学生的“贫富差距”很大。有些孩子很聪明，新知识一点就通。大部分孩子是很好学，但是对于新知识接受的慢，他们要经过练习才能把新知识掌握好。还有小部分的孩子的基础非常不好，对于新知识他们明白应该怎么样去算，却怎么算不对、做不对。第一章：除法（三位数除以一位数的除法）对于除法的竖式计算大部分学生能够掌握，个别学生是生发口诀不熟，计算的时候总是出错。那些基础很差的同学基本上算不对。还有些甚至加减法都还不牢固。第二章：年月日本章的知识学生在一、二年级接触过。大月、小月的口诀能过背出来。学生主要不能掌握的是季度这知识，知道一年四个季度，分别知道各季度是那几个月。但是对于计算这一季度有多少天这的计算掌握不好。第三章：平移和旋转对于平移旋转的现象学生们能够区分和辨别出来，但是在数平移多少、画平移后的图像这块还是掌握的不好。第四章：乘法（两位数乘以两位数）这章到今只开了两节新课。对于整十数的口算学生基本掌握，但在竖式计算方面存在一些问题。比如算出的数字写在同一排、竖式计算的顺序不对等。邢朝孟与学生相处情况孩子们都是非常的纯真的。上课时他们非常活泼，回答问题都非常积极。有时候声音都压不过他们。不过他们孩子们还是很听话。让他们听总结的时候还是非常的注意的。课余时间活动课和他们一起活动一起玩，融入了他们的生活。他们会和我们聊天，说自己家的请况，说一些他们遇到的一些开心的事情等等。在与他们生活的这一个月的时间里。对他们产生了感情。收到他们的礼物时非常开心。证明他们是喜欢我们的。三(3)班之管理

一、培养班级小助手：这块最主要是培养学生管学生的班级管理，也就是利用班干部来管理其他学生的纪律、劳动等各方面问题，让他们懂得分工明确、各尽其职。培养学生的管理、组织、带头的榜样作用。

二、奖罚分明：从第一周的班会上我就强调了“奖罚分明”，当哪些学生这周表现好、纪律好或者是考试前几名的学生就会进行奖励，每周的班会上会公开的表扬每周的进步同学，而每个单元的前三名的学生奖励是物质上的奖励（如书本、笔、尺等），而罚呢，是针对违反了班规制度的同学，如：在教室内乱扔垃圾或是向楼下投扔垃圾的同学，我会罚他们扫地一天；迟到的学生，会罚他们坐到教室的后面；当放学时，没有搬凳子的同学，值日生就把垃圾扫到他的座位下以此来约束和提醒他们要记得搬凳子；当天的值日生一定要打扫好班级卫生，把打扫工具摆好，把全班的桌子摆正，如果不能完成或是漏掉其中一项就罚扫一天等，必须分明，而且要做到言而有信。

三、培养学生的“团结友爱”意识：同学之间要互相关心、互相帮助、互相信任，要“亲如一家”。因为是小学生，难免有时候会因为一些误会或者是碰一下撞一下而引起争执打架，我就会叫打架的学生单独来办公室，问他说知道班主任叫他来的原因是什么？他就会慢慢的意识到他的错误，然后我再叫他慢慢想五分钟，他就会把原因一五一十地跟我说，之后我再问他，之前我在班会上一直强调同学之间应该要怎么样？让他回想起“团结友爱”的意识，等双方都冷静下来了，再跟他们分析其中的原委，但是必须要让他们知道只要是动手了，都是错的，无论怎么样就不可以动手打同学。

四、训练有素：之所以提到这个，是因为一个班级必须要做到训练有素，如果没有做到训练有素，必定乱套。早操要严抓，整齐度，早操代表了整个班级的形象，尤为重要；要按时交作业，作业不能延期教，学委要做好登记；当老师站到门口的时候，全班的学生要坐到“三要求”,一是要坐正、二是要把课本拿出来方正，练习本放在左上角、三是先举手后发言；在回答问题的时候，如果没有把手举好或者是举正的学生就不叫，慢慢地他们就会形成意识一定要举正老师才叫我回答问题，从而纠正学生之前的站起来举手，还有把手伸的高高的争着回答，现在这情况已经有了明显的改善。

五、走进孩子们的内心、注意观察每个学生的状态：因为只有让孩子们接受你才能更好地管理他们，并且注意观察每个学生的状态才能预防可能或是即将发生的事情，读懂孩子们的内心，能他们聊天，从聊天中知道有关于他的很多的信息从而了解他的性格以及各方面情况。

六、培养学生无论发生什么事情或者是知道什么，首先要及时通知并告诉班主任意识：要使得自己成为孩子们的依靠，当他们发生什么事情之时要相信老师是可以帮他的，以防他们回家告诉家长把事情扩大化或严重性发展，一旦请假还是有什么身体不舒服都要及时地告知我；现在他们要是知道哪个同学出玩电子游戏机还是去外面玩的，都会马上告诉我，形成同学监督同学的意识这点非常地好，对于我管理班级又轻松了许多，还是值得表扬的。对于一个月的管理上，最让我欣慰的是我班的一个学生黄永旗，这学期这一月他从来没迟到、旷课、不打架、不喝酒、不玩电子游戏机、电脑，按时交作业，劳动积极，也开始听课学习了！因为这个孩子学习不好，在上个学期中经常不来上课，也爱玩游戏机、电脑或者是打架、染发、喝酒等情况发生，由于在交接情况的时候，周萍老师也跟我说了三（3）班的“头号重点对象”,所以一开学我就很注意他，我深深懂得首先先把他拿下才能更好地管理其他学生。而全班的学生管理各方面状况还是不错的，比我预期中的要好，但是我不会满足于现状，管理上不能松懈，达到训练有素。符国仁五(2)班情况学习他们的基础很差,五年级之前的内容基本不会.我们班就有五位学生不会口诀,其中有两位不会写名字,从开学来我一直都在抓他们口诀可是他们就背不会,只有一位同学能背到4×9=36，接下去就不会了,更可笑的是黄晓雪从口诀表背出1×10=10。小数的加减乘除法大部分学生都是不会的,做题时遇到这类型的题就不做了.第一章；方程。方程中的的解方的大部分学生掌握的很好,但是对于解方程的应用就不会了,只有极少部分会.第二章；确定位置。这一章内容学生们掌握的很好.给出一个数对都会读出来.第三章；公倍数和公因数。大部分学生就不明白什么是倍数什么是因数,在找倍数是很容易找漏,找因数时就不太会了,因为他们除法掌握的不好,所以找因数时很容易出错.对于这一章的应用题,找最大公因数和找最小公倍数就更不好了,只有少部分学生会.第四章，分数。在上分数这章之前,我写了一个分数,全班没有一个同学会读,分子分母是哪个?中间的那条是什么线都不会,但在经过辅导后基本全班都会了(除五位学生外),在这一章小部分学生都不理解什么叫分数,什么是分数单位,有几个这样的分数单位,但是真假分数掌握很好.总而言之就是对分数的概念都不理解,只能通过辅导来让他们慢慢的学习.纪律首先有感谢五(2)班的老班主任陈人仁同学,是他给我打下了基石,没有他就没有五(2)班现在这么好的纪律,首先说说请假的问题,以前他们有什么事都是不请假的,只有等着班主任给家长打电话问情况才说自己的孩子请假了,但慢慢的我叫他们有什么事就给我打电话请假,所以学生有事不上课都会打电话向我请假.课堂上大部分学生都是不爱乱讲话,但是黄晓雪是上课经常爱乱讲话打扰其他同学听课.但这个月来我一直都在抓他们的纪律,我刚来就是抓他们一定要带红领巾,所以他们现在已经养成了戴红领巾的好习惯了,当然个别学生也有例外的时候不忘记戴的时候.他们的早操也是件头疼的是,他们都会做但是就不想做或者是做的不到位,每天都要看着他们做操,每天都要强调做操的事,经过这段时间的管理和强调目前已经有了改进.刚开学几天时,教室的卫生很差,每天都要强调不要随地扔垃圾,还是会有学生扔,经过一个星期的强调现在的教室卫生也很好了.但是最让我头疼的是五(2)班的女生,大部分女生学习不积极,劳动也不积极无论是做什么是都很不积极,安排的事就不去完成,只是等着男生去做,就如布置教室和板报时,我叫了四位女生两位男生,但最后只有两位男生和我一起弄.女生每天的劳动都要跟着她们屁股叫.男生给我的感觉很好,符国仁和学生相处情况孩子们很喜欢玩,所以在每天辅导完后我都会和住校生们一起玩玩,一起聊天,我们班有三位男同学和我相处的相当好,每天下午、晚上辅导完都会和我一起去图书馆看书,聊家事等.我们就好像朋友一样,没有什么话是不说的,特别是曾财福这位男孩,很乖.黄志帅是我们班男生最不乖的一位,全校公认的坏学生,不会数学、不会语文、就连自己的名字都不会写.但他很懂事,黄志帅经常给我打电话聊天.学生们都喜欢给钱我帮他们带着,因为怕自己乱花钱,每个星期五我就会把钱还给他们,第二个星期他们又接着个我带.但黄志帅就是不同,他说他每天给钱我存一块钱,放假后我在一起还给他,他真的做了.小组日常工作我想南圣小组在这个月以来日常工作大部分的时间就是在图书馆整理图书,组员们都很累、很苦。每天早上抓学生早操的情况，各组员配合，下午和晚上在完成辅导学生之后就要接着到图书馆整理书,双休日就更累了,中午为了整理图书都没睡觉,没有一点点空余的时间休息,每天整理图书一直到晚上10点就去查学生宿舍接着又回去图书馆整理到12点半，然后就备课、批作业等.我们小组还会按时地召开小组内部会议，共同讨论当天的教学管理工作方面的情况，以及班内学生动态。但除了这些还有的是我们组员内的相互听课和点评及其建议.每天都重复这样的生活，日复一日的这样重复的工作着，既充实又有意义，沉浸在忙碌的工作中让我们明白支教的价值所在！在这个月里我们组员们都相互听了好几节课,同时也听了各指导老师的课,先说说组员的情况吧!云笛的课,云笛在语文课上教态很好,就是建议要在一分钟讲完一个生字,要说清生字的根源,它的意义.还有就是存在着教学目标不明确,也就是“阵地不明型”“舍本取末型”.符国仁的课,在老师们的点评时多让学生练,数学只有多练才能学好.专业术语不够准确.手段和方法落实不够,只是关键点没能让学生及时掌握.邢朝孟的课,老师们说专业术语不够准确.老师说的多,学生练习少.数学课要求精讲精练.杨淑芸的课,老师们说要多用课堂用语,尽量说英文;教学目标要明确,时间的安排不够合理,讲单词的时间太长.不过,课堂构思较新颖.我们上课的共同的缺点就是主次不分,也就是我们在上课的时候我们只是一个导演并不是主演,所以我们要多让学生在课堂上多讲.人生只能是在叹息时间”过得真快”,转眼一个月已经过去了,在这一个月里我们做了些什么?学到了些什么?有了些什么收获?…….在这一个月里南圣小组成员们都有了自己的一段故事,这段故事再次写入我们的”历史”.历史是我们工作、生活的回忆.历史能让我们看到自己所做过的事.

第二篇：忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报

忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报组长杜小彦水满中心学校坐落于距离五指山市三十二公里左右的水满乡，忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报。面朝五指山，站在学校就能一睹五指山的第一峰。水满中心学校共有三个部分：幼儿园，小学部和中心校。中心学校是我们支教的地方,在五指山和学校旁池塘的衬托下更多了几分静谧和秀美。中心学校是培养黎苗两大少数民族孩子的地方,大部分教职工是黎苗族。中心校设置从三年级到六年级，每个年级两个班，共八个班。四年级起就包括各个教学点读到三年级的学生,教学点包括牙排,新民和毛脑，三个教学点距离中心校最远将近12公里，来自教学点的学生一般住校，而且比较朴素听话，学习认真。学校有综合楼，宿舍楼和教学楼，还有老师住的精巧的宿舍楼。综合楼共三层，一层为电脑室，学生信息课和我们用电脑的地方，由王丽珍老师和王有志老师管理，二层是由我院捐赠图书的“爱心图书室”，多数书籍是由我们忻州师范学院捐赠的图书，图书管理员是王丽珍老师，开馆时间为周一到周四的每天下午5点到5点半，分（1）和（2）班借书，单周（1）班，双周（2）班。三楼为多媒体室，供全体教师开会和上公开课。如果老师上欣赏课，也可以带学生来这里上。宿舍楼两层，一层男学生，二层女学生，支教的女老师住在二楼。支教的男老师则在教师宿舍楼。两层教学楼是学生上课和老师办公的地方，广播室也在这里。学校领导有一位黄校长，两位副校长，一位总务，主管学校的生活日常事务，两位教导和一位教研主任，学校的教学工作由副教导负责开展。男女老师都热爱运动，打篮球都不错。我们的支教老师主要负责三四年级，杜小彦负责三年级和五（2）班的英语，以及三（1）班的音乐。韦泽武是四（2）班的班主任，任该班的数学老师，带三年级的美术和三（1）班的综合实践，莫俊静任三（2）班的班主任，带这个班的语文和音乐以及四年级的文明生态。李虹是三（1）班的班主任，带本班的语文和思想品德课。所有的支教学生对自己带的课的教学都还不错，虽然莫俊静培训时在数学组，但通过向其他老师取经，带起语文也没什么问题。韦泽武鼓励学生绘画，有时采用比赛绘画的方式，把画的好的画贴出来让全班的学生来学习，杜小彦在音乐课英语歌和汉语歌双语齐下，效果不错。学生各班比例适中，女学生比男学生学习认真，成绩也比男生好！学生没有上课前预习和课后复习的习惯，只有一小部分学生能在老师的要求下能完成预习和复习的任务，很多学生完不成。语文基础差，有许多学生刚来的时候不会写字，大部分学生都不同程度的有拼音拼读时往往分不清平舌和翘舌，前后鼻音不分，有时候则拼音则完全拼不出的情况。学生语文朗读基本是诵读，达到背诵经过狠狠的抓才有部分同学能背下来。学生写字毫无笔顺意识，随心所欲的写。有的学生作业不端正。学生写作能力极差，由于识字少，连口头的造句都很困难了，简单的写作就更难了。学生宁愿在外面玩耍，也不愿在教室里看书写字，不会主动学习。班级的班干部发挥不到应有的作用。这个月是适应期，是学生适应老师，也是老师适应学生的过程，刚开学时三年级的两个班就进行了摸底考试，重新组织了一次分班，坚持遵循男女平衡，成绩均衡和调皮学生平均分配的原则，两个班齐头并进，工作汇报《忻州师院五指山水满支教小组三月份工作汇报》。经过我们支教小组和管理老师给图书分类以及贴书签，学校的爱心图书室已经可以向全校师生借阅了。由于学生比较调皮不听话，对班级的管理工作成为三位班主任很大的工作和难题，规范学生上课习惯，管理课堂纪律，使一群不听话的孩子达到训练有素确实不是简单的事情。学生上课起立开始都是东倒西歪，站没站象，一直强调才慢慢稍微有了好转。广播操抓也是困难，水满一直是上午下雨下午晴，抓操是三天打鱼两天又被晒了网了。学期开始，莫俊静班里就更换了主题黑板报，主题是“开学了”，学生要在新学期好好学习。韦泽武班则是以“新学期”为中心，突出新学期新气象的主题。李虹班则是以“春天”为主题，李虹用一整天的时间对黑板报做了整体的规划，利用找到的图片和信息，把黑板报做的很是新颖独特，利用植树节这一春天特色，美丽的图画映衬在春的讯息下，越发映衬得当，漂亮颖人，为干净整洁的教室锦上添花。我们作为新老师，毫无经验可讲，积极争取机会去听其他老师的课借鉴其他老师好的教学和管理方法，吸收教学经验，听取其他老师对我们的指导和意见，对我们的教学很有帮助，数学韦泽武听了王雄聪老师的课，是堂公开课，评课的为全校的数学老师，课堂纪律好，井然有序，教态自然，善于启发学生思考问题，师生互动好。美中不足就是总结时太过简单，过渡有点仓促，语速语调平缓没有高低起伏。还有王兴灵老师的课，韦泽武和王兴灵老师一起评课，优点是注重教学上的细节，课堂多鼓励学生，但是由于纪律差，反复强调纪律，没有足够的时间给学生练习。语文听了王腾教导的五年级的课，杜小彦和莫俊静一起听课，没有进行集体评课，是一堂练习课，课上老师描述的春天很生动，课堂纪律很好，课上有猜字谜的题，学生很积极，但是有一点问题是老师一定要注意自己的发音，老师的“春”地方音。语文还有符庆鸿老师的三节语文课，第一节由我们支教小组的同学全部参加听课，上课很条理，从生字入手，生字组词之后进行课文讲解，老师的字写的特别标准好看，板书很整齐，课文读的很生动，读描写关于燕子好像燕子就飞在我们身边一样。不足之处就是下课前没有进行总结学习。第二节有杜小彦一人听，是一节作文课，写一次春游，上课很有趣，学生参与的积极性很高，有说要爬山的，有说要去河边走走的，让以为同学口头做了一片作文，在老师的当场指导下，学生圆满的完成了，而且说的非常好，由于时间不足，没有让学生课堂上练笔。第三节是语文教研组听课，评课为蒋丽妹老师，莫俊静和李虹。优点是娇态沉稳，讲课成熟。能及时对课堂进行补充，适时使用激励性的语言鼓舞学生，调动学生上课积极性，知识面涉及广。不足之处是课件制作方面存在一点小毛病，处理课堂中学生的问题不成熟，组织和调动学生讨论的环节也有些欠缺，板书不完全。李虹和莫俊静听了蒋丽妹老师的课，老师课堂引入很新颖，通过对课文标题的解释让学生产生疑问，带着疑问讲解课文，时时不忘表扬学生。动作神态很自然、活泼，有张有弛，课堂气氛好。李虹邀请吉燕飞老师听课，优点是善于挖掘学生的思维，懂得使用多种教学技巧，如换位思考，小练笔。课堂教态较稳。不足是语速过快，课堂朗读较少，调动学生参与课堂方面较为欠缺，没能及时纠正课堂学生的错误，段段之间的衔接和小结有所欠缺。英语听了王有志老师的课，评课是王有志老师和杜小彦。这节课以一首歌导入，各环节过渡衔接都很自然，一直拿英语做课堂用语，难的英语句子则是翻译成汉语，给学生提供英语氛围，老师还采用男女比赛的形式，课堂调动好，不足之处是一部分同学照顾不到，有脱队的情况。我们支教小组还经常参加各个教研组的教研活动，通过讨论探究出许多未使用过的教学方法，对个人教学有很大帮助，和其他老师一起备公开课的教案，为公开课献上自己的一份力。支教女老师不吃早餐，六点多七点就会去教室，课余时间只随便吃点零食，午饭和晚饭是在辅导后才吃，一般辅导进行将近一个小时，如果早的话一起去打饭，有时候谁下课早谁去打，没有个特定谁去打饭的。由于李虹班有住校生，所以几乎每天都会上晚修来进行辅导。周六日就会四个人一起做饭，女老师掌勺，韦泽武则打下手。小组特别体谅小组组长杜小彦不能吃鱼，都没有吃鱼。周末如果去购物，一般是几个老师一起去，一定注意安全。去市区因为不方便，所以只有在购买必须品的时候才会请假去。来支教一个月了，支教老师很辛苦，郝老师也很辛苦负责，非常感谢对我们每个同学的关心。我们会更加努力的工作，不留任何遗憾。

第三篇：五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报

五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报组长 宋统丹时光如水，岁月如歌，转眼间，一个学期的四分之一即将成为记忆，五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报。回想其中的每一个忙碌，每一瞬间，追梦、失落、困惑、微笑······蕴含其中！以下就是我们毛阳组这个月以来的汇总：

一、支教学校简介：毛阳中心寄宿学校坐落于毛阳镇西南面，背靠大山，面临昌化江支流，正所谓依山傍河而建。刚好处于海南运输中线的三岔路口，交通非常便利。因受山地地形的影响，校园整体布局呈阶梯状。学校的操场位于第一级阶梯上，是老师和学生的主要课余活动地带；教学楼、信息楼和综合楼地处第二级阶梯，是老师办公、学生学习的主要场所，具体包括：；教学楼一楼主要是一、二、三年级；体育室在三年级教室隔壁，有篮球、羽毛球、乒乓球等体育器材。二楼是四、五年级，三楼则是六年级；信息楼一层有图书馆，每班根据学校规定的时间去阅读和借书，二楼是电脑室，主要是学生上信息课的时候使用；综合楼一楼主要有会议室和资料室，而二楼主要是中层领导办公的地方，综合楼三楼是多媒体教室，有投影仪、电脑、音箱、移动黑板，能容纳两百人左右。而老师和学生的宿舍主要分布在第三、第四级阶梯上，是老师和学生生活的区域。

二、支教老师代课情况学生学情整体分析：宋统丹代五（1）班和五（2）班的数学，担任五（1）班的班主任；羊燕代四（1）、（2）班的数学和音乐以及四（1）班的班主任。在数学方面，两个人存在的共性问题是，大多数学生简单的两位数乘法和两位数除法都不懂怎么做的，所以我们主要利用了课外辅导的时间给他们补充一些基础题，课前十分钟也进行基础练习训练，经过了两周的训练，大多数同学都能够按照抄给他们的口诀做出来，而还是有少部分需要通过不断的练习来加强，因为数学主要是靠做，很多学生都比较懒，布置给他们的才会去做，从不会自觉的去完成，这也是需要训练他们的地方。陈华美代四（1）班的语文和两个班的音乐，而高芳彬代四（4）班的语文和五年级科学以及五（3）班美术。在语文方面，两个人在语文方面从整体上分析了学生的学习情况，主要是学生基础薄弱,三拼音节大多数不会拼。书写时错别字较多；容易混淆同音字；小部分学生识字量还停留在一二年级。由于受方言中的语法顺序影响，学生造句、组词时常常出现语序颠倒的现象。有些学生能够说出句子，但是受识字量影响，不能正确把句子写出来。特别是写作，大部分学生不能按要求写作，审题不清，个别学生没有掌握作文格式。所以普遍存在的现象是不能准确表达自己的想法，文章中错字连篇，标点符号不能正确地使用，篇幅较短。王丹丹代四（1）（2）（3）（4）班，五（1）（2）班英语。在英语方面，学生认识的单词很少，句子根本读不下来，上课做笔记、动手写的能力不好，有些学生字母格式不对，有的写印刷体。在课堂上有些学生课堂气氛过于活跃，而有些学生则是“身在朝营心在汉”，所以这些都是我们要强抓之处。谈到学生习惯的培养，也就是“训练有素”，刚开始的时候，学生都没有课前准备好课本、练习本、笔等的习惯，而经过一段时间的培养，现在学生都能够自觉的做好课前准备。因为这里的学生学习基础比较薄弱，每个班的后进生为数较多，而寻找转化后进生的方法是一件令人头疼的事情。也知道要用真诚的真心去叩响他们心灵的大门，因而在课堂上有时我们会为他们创造条件，鼓励他们举手发言或课后进行辅导，希望他们从中收获成功的喜悦。因而在接下来的实际教学中，我们不仅要配合学校的领导，还要多去和当地老师沟通，这些都是有待于我们一起去探讨的新的方法。

三、一个月来的主要工作：宋统丹积极地配合了学校的各项工作，作为组长，每个星期都会与学校领导进行沟通，；每天中午和晚上的时间都会去学生宿舍和学生聊天或者是找个别学生谈心；而高芳彬一开始就从德育方面出发，主要围绕“学会做人”和“学会求知”两个主题来开展工作.宋统丹和羊燕在每个星期二下午都会带领学生去图书馆看书和借书；从周一到周五利用中午和下午放学后的时间我们对学生进行课外辅导，虽然是强制性的，很多学生都不情愿，但是效果还是很显著的；两位班主任主要利用早操和体育课的时间抓学生的广播体操和课间眼保健操；宋统丹给班上制作了“表扬栏”——主要包括：学习之星、纪律之星、文明礼仪之星、才艺之星、劳动之星、体育之星，每周评比一次，这个表扬栏在班上起了很大的作用.羊燕在班级管理上让班干部直接管理班级，班里有什么情况及时汇报，每周召开班干部会议，然后她继续上学期留下来的小组竞赛，重新拟定个人与小组的积分规定，并每天记录学生的表现情况，从而激发学生向好的方面学习，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，工作汇报《五指山支教队毛阳小组三月份工作汇报》。陈华美在这个月中主要把大量的时间花在学生身上，由于这里的孩子大多数是寄宿的，所以她会经常走访学生宿舍，甚至利用课余的时间到宿舍与学生交流，了解他们的学习、生活情况等，从而改善与学生的关系。王丹丹每天在上课前都会要求学生拿出课本，练习本，笔，利用课前几分钟的时间，纠正作业中出现的问题，规范书写格式；而在读句子方面，采取小组竞赛、男女生竞赛、大小声读的形式，增加了课堂趣味，通过奖励小贴画，增强学生的学习的积极性。宋统丹以“班级一家亲——团结”为主题制作了学习园地，羊燕以“每月小组竞赛”为主题制作了学习园地。经过一月的教学实践和工作，除了正常的教学外，花心思较多的主要是在与学生相处方面，从相处和平时的教学观察中了解到他们每学科学习基础都比较薄弱，因此我们会利用课余的时间，从而为我们自己的教学铺砖引路！我们会利用每天中午和晚上的时间去学生宿舍，和学生聊天或者是找个别学生谈心，希望让她们感受到老师的真心，从而努力学习，继而提高成绩、享受成功的喜悦。一方面，是为了巩固及提高教学质量，我们积极开展了课外辅导，以及聆听指导老师、同学科老师的课并争取空闲时间与学校领导或当地老师进行沟通，从中吸取班级管理方法和教学技巧，希望从中收获一些教学技巧继而提高自己的教学能力，因为在感慨老教师们对教材运用自如的同时，会发现我们自己的不足，从而去反思，借鉴和成长。另一方面，是为了培养学生多方面的兴趣，丰富学生的校园生活，我们积极组织学生参加课外活动，如和同年级学生开展篮球友谊赛等。听课情况如下：（1）宋统丹听了指导老师董益财老师的3节课，感触最深的是很会调动课堂气氛和学生的积极性，板书整洁、简练，语言很具有幽默性；听同学科赵海宏老师的四节课，学会了如何把学生当成整堂课的主体，如何和学生互动等；听了支教生陈华美和羊燕、高芳彬各一节课以及王丹丹的2节课，还听了五2班班主任的课，主要是像她学习如何管理好课堂和管理学生；而指导老师董益财老师听了她的两节课、赵海宏老师听一节课、王秋妹副校长马副校听了两节、上了一次公开课全校大部分老师都听了这节课，也包括郝老师在内。评课情况如下：董老师在听课中，点出存在的不足有：①课堂调动不起来，跟学生互动有点少；②整堂课大多数时间都是老师一个人在讲，而学生做练习的时间比较少，数学主要是做题，如果老师一直在讲，而忽略了学生做，最终这堂课就是失败的；③在听“确定与位置”中，点评了我忘记写标题了；而赵老师给的点评是：在讲应用题是，应该先让学生自己分析，而不是老师全部帮学生分析了，这样学生以后就会很被动了，做什么题都等老师告诉答案，讲题应该讲细点，这样才能让班上的大多数学生都明白；王副校和马副校给的点评是：教态很自然，像是教了多年书得老师一样，但是不足的是老师讲得都，学生做的少，老师在讲台上讲得很生动，而当学生做题时，没有几个学生是真正能掌握的，都只是个大概的范围，没有落实到整体；郝老师给的点评是：设置的环节不合理，课堂上重视集体回答，忽视了个别回答，应打破虚假的现象，重视了读忽略了写，应躲让学生写，练习少，可以边讲边练，最重要的是应把每个知识点掌握精确再进行下一个知识点，而不是一味的只顾把这节课讲完，还有老师一定要有耐心等。（2）高芳彬在这个月里主要听了同学科黄秀娟老师和黄燕慧老师各两节课、支教生陈华美的两节课以及**班王红花老师的作文课和五一班王方玉老师的《二泉映月》；邀请了指导老师王瑾培老师听了课，给的建议是：根据课文内容，围绕三个问题展开教学①燕子的外形特点②燕子飞行时是什么样子的？③怎样描写燕子飞行的；上了一节公开课，评课者有王副校和马副校、王瑾培老师，优点：以探究的形式提出了三个问题：①一般人为什么不拦腰切苹果？②“魅力”一词在文中该怎样理解？③“苹果里的五角星”给我们的启示？统领课堂。不足：教学没有吧课堂归还给学生，不能体现以学生为主体。在作文课《我的建议》中，郝老师给的建议：对于这两堂作文课，没有让学生动笔写作文，理论与实践脱节。（3）陈华美在这个月中，每个星期都会去听指导老师王瑾培，同科老师王燕慧、黄秀娟、王红花等老师的课，学习他们的优点，如王红花老师在教习作2“当老师不在场”时就故意迟到五分钟，想为学生创造写作情境。在写作前鼓励他们说说老师迟到五分钟里他们都干了些什么，以及班里有什么小插曲等为学生提供写作素材。在两次的公开课中，在讲《苹果里的五角星》时，虽然有让学生自主动手拦腰切苹果验证的环节，但在这个环节中听课老师指出，可以安排两个学生分别从顶部往下切和拦腰切，从而形成鲜明对比，教学效果会更好些。老师们还提出在引导学生体会从小男孩切苹果中明白创造力就是打破常规思维方式时，可以多举一些生活中的例子加以说明，从而加深学生的理解与体会。还有一次就是讲《最佳路径》时，用了整整一个课时只讲了生字，耗时多，效果差。总而言之，在教学中，没有把握好课堂的基本要素，即教什么、怎样教、教得如何，不能准确把握教学目标及教学方法。讲课时，语气过于平淡，不能调动学生的积极性。（4）王丹丹这个月听了指导老师刑妙影、同学科实习老师祁晓磊的课，从中吸取了她们在授课中的优点，如一些必要的英语课堂用语、每个环节是如何衔接的，如何调动孩子的积极性等教学技巧，在听王红花、黄秀娟老师两节语文课时，感觉红花老师上课轻松自如，课堂环节衔接紧密、有条不紊，肢体语言很到位。秀娟老师语言抑扬顿挫，采用启发式的教育对学生提问，引起学生兴趣。在两次公开课中，郝老师、指导老师、两位副校等听课。指导老师指出不足之处：1．单词操练少，讲解单词时可以拿实物，或者使用肢体动作加深学生的印象。2，带读少，学生还没有掌握，就进行提问造成冷场3.课堂用语、鼓励性评价应该多用。4.学生出现错误时应及时纠正。郝老师指出教学内容太多，目标没有达到，学生没有掌握，也没有落实。并且对学生基础缺乏了解，读得多，写得少。特别是课堂上忽视个别回答。（5）羊燕听过了同年级符良志老师、黄老师、陈华美、高芳彬同学以及指导老师吴杨彪老师的课，在本月中，羊燕上了一节公开课《认识毫升》，学校大多数老师都去听了这堂课，吴教导和马副校给的建议是：①要多与学生互动，让学生自己动手操作②讲解重点时应放慢速度③板书要提前设计好，练习要多点。

四、小组日常工作、生活情况：在这个月的时间里，经过大家的齐心协力，我们把忻州师院捐助的8000册图书整理好盖章并分类上架，下一步就是给图书贴标签，以便为学生的借阅提供了方便。每周六小组开例会，大家主要讨论这周的困惑、疑难，然后共同商量办法，学习郝老师写的信,之后共读《给教师的建议》。而在生活方面，空闲时也会争取与学校领导或当地老师进行沟通，了解学校对我们工作的建议。周末买菜时，一般都是一起去，买菜时都会考虑每个人的口味。到煮饭的时候，组员分工合作，有的人煮饭，有的人做菜，有的人切菜、洗菜等，而在吃饭的时候，我们也会聊一些关于我们教学和管理上一些困惑的地方，也会聊一些好的案例。经过了一个月的教学，我们都基本适应了自己的角色———从一名学生转成一名老师，但由于经验的不足，我们大家在教学中都有或多或少的困惑，对于这些困惑，我们会在例会中一起商量、讨论，也会听取当地老师的意见。而当地学校领导和教师也给予了我们支教生很大的帮助，不仅在生活上给予了我们极大地关心和帮助，而且在教学管理中也热情的指导了我们，五位支教生也已逐渐进入最佳的工作状态，相信在郝老师的指导、关心下和当地学校领导以及教师的支持与帮助下，在接下来的日子我们将会不断地克服困难，吸取经验教训，改进不足，努力做到更好。短暂的支教，短暂的征程，但愿我们在剩下的支教日子里走得更淡定、更从容！2011年3月27日

第四篇：理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报

理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报文/符丽诗忘不了，几个月前综合楼上培训的快乐时光；忘不了，学校给予的无限期望；忘不了，毛道校长的殷切希望；忘不了，自己初登讲台时的慷慨陈词；更忘不了，自己面对那一双双水灵灵的大眼睛内心悄悄许下的承诺，理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报。时光飞逝，眨眼间一月已悄悄流逝。走进五指山市农村小学，我们更加深刻地认识到这儿知识教育的贫乏，了解到教师的艰辛，更认识到自己的各种不足，正所谓“教书育人”不是这么轻而易举就能做到的。来到毛道中心学校的这一个月里，我们整个小组的成员可说是感受颇多，时常是感动不断，惊喜连连，当然了，惊吓、烦恼也是不会缺少的。一在开学之初的两个星期之内，我们整个小组吃饭时、聊天时的话题都离不开这里的学生和老师，总是在说我今天认识几位老师了，今天有哪位老师请我帮忙了，我们班哪位学生今天怎么样了……生怕自己做得不够好，因为融入学校这里的各级成员有益于我们接下来开展的各项工作。当然了，人与人之间的和谐关系不是一天、两天就能形成的，毛道中心学校这里不仅环境优美、学生品行好、老师也很不错，再加上我们一直努力积极融入这个集体当中，现在，我们也和这里的学生、老师们形同一家了。二按照毛道中心学校这里的实际情况要求，我们在培训时期原定好的教学科目都有所变动了，其中变动最大的还是马彩云，她不仅按原计划要教英语，现在还要教语文，而我和李思思则在原定科目上再加上英语，许声皇要教的科目不变。面对这突如其来的变化，我们的对策是多听听其他老师的课，多听意见和建议，课前要认真备好课，无论如何，上好课才是最关键、最重要的。如今，我和李思思搭班教四（2）班，许声皇和马彩云搭班教五（2）班。一个月下来，当谈到我们各自所教的学生、班级时，每个人脸上总是变化万千，嘴上滔滔不绝。例如：我在教语文第一课《走，我们去植树》时，让学生练习背诵，当看到他们放学时不愿离去，同桌之间、同伴之间相互指点、相互检查的情景，真是让我感动不已，立即走到讲台上给予大力表扬。马彩云在上第一节语文课时，教室里就“乱成一锅粥”，她真是烦恼极了。后来经过多次的了解，询问以前的老师，找学生聊天，她找到了班里的“四大金刚”（最调皮捣蛋）“八大罗汉”（附庸、随从），挨个谈话，各个击破（男生共十二人）。在郝老师的帮助下，采用“萝卜加大棒”的方式（表扬加罚劳动），批评加安抚，班级纪律初见成效。虽然一个月下来，我们每天都在忙，加上第一次测验的成绩看来似乎在做无用功，但是，细心观察两个班学生们的各种行为及习惯都有了些微妙的改变，如逃课的学生变少了，有时甚至没有人逃课了；作业本的数量越来越多了；课外辅导时虽然不情愿也还是来了，工作汇报《理想遇到现实——毛道实习支教小组三月份工作汇报》。我们的前进还只是一小步，虽比毫无进步强，但也仍需要我们继续努力，严抓课堂纪律，极力争取前进更大步。三一个月以来，我们本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，以知识来浇灌他们，以爱心来感化他们，学习上严格要求他们，生活上关心他们。如今从上课前的准备情况来看，很多学生都已经能做到上课自觉把帽子摘下，把课本和笔拿出来了，比我们第一周时看到的情况好了很多；从作业情况来看，学生也有很大的进步。从10本到20本的增加，直至整个班而且也能按时地把作业都交上来了。而且令我们感动的是当他们遇到难题时能积极地问老师，并把难题解决，而不是随便应付老师或者不懂装懂。看着他们那份认真对待作业的心，加上他们的行为都表示出很多学生还是有上进心、还是想学好的，这使我们充满了力量，面对工作也能信心十足了。从开学到现在，我们的工作、生活一直都在围绕着这两个班的学生转。每天早晨组织学生打扫卫生区时，总要询问他们吃早餐了没，担心他们是否在饿着肚子上课；上完课之后需要给他们加强课外辅导，巩固基础知识；放学后时常到学生宿舍看看、了解了解他们的一些生活情况及某些方面的个人想法；无论他们平时看起来是多么坚强，若遇到生病时总是特别的脆弱，更需要老师加倍地关心他，所以，当遇到学生生病时，我们需要把他们送到卫生院并联系他们的家长来照看孩子、付医药费，直到他们的家长来了我们才离开，而不是将孩子放在一边不闻不问或者独自承担他们的医药费用。看着学生们一天天在成长、一天天在进步的同时，我们也在成长、进步。首先在思想上，我们由轻视到重视。作为支教的大学生，我们都知道农村教育落后，但是这儿的现实着实让我们吓了一大跳，因为两个班同时出现基础知识需要反复强调，不断巩固的情况，而且很多常识他们根本不了解，甚至闻所未闻。因此，很多细微方面都需要我们多用心去帮助他们解决各种问题，帮助他们取得进步。其次，在教学方面积累经验，多听课，学会总结。在这儿我们扮演着双重的角色，既是师院的学生又是毛道中心学校的老师。我们都是初登讲台的在校大学生，教学经验不足，需要像海绵一样吸取多方面的知识、经验。由于师院给予我们这么好的一个支教平台，加上这儿的校长、老师们对我们的重视，让我们倍感自己肩上担子的沉重，需要怀着高度的责任感去完成我们的使命。为了让我们尽快的适应并在最短的时间内取得更大进步，中心校领导给我们配备了教学经验丰富的市级、校级骨干教师，让我们有什么不懂的尽可以去问我们的师傅，与师傅共同探讨研究，每周还可以旁听师傅的两到三节课。比较典型的听课情况是上一周我们去听黄鸿香老师的一节三年级语文《李广射虎》的第二课时，评课时我们都一致认为黄老师的这一堂课设计得很巧妙，不仅能合理地运用小黑板来复习、检查第一课时所教的生字词，以文中的一首诗作为线索，将所有问题都设计地环环相扣，而且能抓住要点指导学生多朗读课文，但在落实学生做练习方面还稍有欠缺。马彩云听了黄彩霞老师的六年级语文《三打白骨精》第一课时，她认为课堂上学生训练有素，上课准备了必备品；老师的教学目标清晰明确、学生适应老师的教学方式，课前预习生字、课文；导入有趣生动；教生字方法灵活，组词简单易记并用词造句；课文讲解统领全局，紧抓题眼“三打”，找出课文内容，为下节课梳理全文做铺垫，并分析课文第一段故事发生的背景（事件的起因）。在师生互动环节，四个学生当小老师领读全班，朗读大声整齐，但课堂上学生并未动笔书写字词。虽说一个月以来我们还没能积累多少教学经验，但我们学会了总结别人的教学经验以便于运用到自己的教学当中。每听师傅的一节课就能多认识、了解一种教学方法，这就有利于我们在教学方面的成长。最后，在人际关系方面多主动。由于上一批实习的同学经过一个学期的努力，已经融入到整个学校当中，面对刚来的我们，他们难免会产生排斥感，甚至以我们进行对比或者不喜欢我们。面对这样的种种情况，要在这儿处好人际关系是一大难题，所以，更需要我们成为主动的那一方，主动做事，主动帮助他人，相信日久见人心，我们很快就不只是和他们形同一家，而是亲如一家了。经过了这一个月，我们懂得了教师的艰辛与不易，决心以更大的热情投入到工作中去，以满怀的激情去改变我们的学生，是缘分让我们相聚，认识他们我们开心，做他们的老师我们欢喜。学生是需要我们的，大家是需要我们的，同学们，努力加油吧！

第五篇：南圣支教小组四月份工作总结

南圣支教小组四月份工作总结

文/符国仁 一回忆

转眼间四月即将结束，四月里美好的时光悄悄了离我们远去了，哎！又一个月过去了。我们的支教道路已经走了一半，只剩下短暂的两个月就结束我们的支教生活，很舍不得，但是在这过去的两个月里的回忆总是那么的美好、那么的甜。在这两个月里，我们五位支教同学相互照顾，相互帮忙，相互都带来快乐；在这两个月里，每天都在感动着学校领导、老师、叔叔、阿姨对支教同学们无微不至的照顾；在这两个月里，每天和孩子们相处的很好，虽然孩子们有时不是很听话，但是，孩子们的可爱也给我们带来了许多的快乐。

在三月里我们的支教工作就是该如何去做好我们支教工作的第一步——相处、交流。有了这些才是南圣小组接下来工作的基础。总的来说,我们一直都在不断的反思我们的工作，不断的反思是工作进步的动力。我们该如何去和学校的领导、老师、以及叔叔阿姨们交流，我们该如何去接近自己的学生,让学生接受我们,我们组员内该如何做得更加的团结，这些都是支教工作的第一步，在过去的三月份我们的第一步工作完成都很好,也就是说我们支教工作的第一步是成功的，当然我们除了相处和交流以外我们的教学工作并没有影响。但是这不是我们支教的最终目的，我们支教的最终目的是成绩,没有成绩我们的支教工作什么都免谈。有了成绩我们的支教道路才能走的更远，才能站得更稳。

二充实

在四月份的时间里组员们都过得很“充实”，为什么说我们过得“充实”呢？

1、代课组员都准备着期中考试的复习。

2、组织学生读书和课外活动。

3、每天都加强辅导学生。

4、参加学校组织的公开课和集体备课、评课，说课教育活动等。

5、帮干妈、干爸他们上山砍柴、下河拉水等，由于学校这个月经常停水，所以我们都要帮干妈下河里去拉水。

6、帮学校做一些活，如铺水泥地呀，给幼儿园栅栏涂油漆呀，帮教研室整理档案呀，协助生活老师查宿舍呀等等。

7、每到周六晚上同学们一起学习《给教师的建议》、学习郝老师的信，通过组员们一起讨论，根据共读和学习信的内容结合实际分析和反思自己在教学上的工作，其次就是进行小组内本周的工作和下一周的工作安排。在四月的上旬里学校经常都开展有关教育的工作，如上公开课、评课，集体备教案，集体说课。代课的组员们都很积极地参加了学校的教育工作，因为这样能学习更多的知识。为了在教学上能进步的更快，只要有公开课听，组员们都去听（没有公开课时也去听指导老师的课）。因为我们去听别的老师的课时，我们也可以学习他们好的一方面。

三感动

三月我们感动，四月我们更感动，4月13日薛主任和毛主任来到了南圣看望我们支教的同学们，两位主任很关心我们，同时也看得出两位主任也很细心。为什么这么说呢？因为两位主任还给我们带来了蜂蜜、挂面等，为什么给我们带蜂蜜？因为夏天喝蜂蜜能降火，同时喝蜂蜜也能清洗肠胃，还能美容……。为什么给我们带来挂面呢？因为有两位山西的组员，不说大家都知道山西爱吃面，所以两位主任给我们带挂面。难道这不是两位主任德尔细心和关心吗！

四紧张

当时间的警钟再次的敲响——期中考试将要来临，我们又一次的绷紧了神经，因为只有成绩我们的支教道路才能走的更远，才能站得更稳。

在四月的下旬里，我们大家过得就更充实了、更紧张了，因为我们要接受我们第一次的考研——期中考试。但是，我们代课的组员们没有教学的经验，没有复习的经验，我们该怎么办？唯一的办法就是用更多的时间来进行复习。可是，我们该如何复习呢？在即将要复习的时候，我们向当地的老师和各自的指导老师询问的该如何去复习的情况。更多的时候还是组员们讨论，同时也和其他小组组长进行讨论复习的情况，怎样复习效率会更高？如何复习学生进步会更快？我们大家的意见就是进行题海战术。在这两个星期里，代课组员忙着自己出题让学生做题，张世良忙着帮我们打印试卷，除了帮我们打印试卷外，张世良也帮学校老师们打印、复印等，所以张世良就更忙了。我们的复习是针对性的复习，一天单元测试，一天模拟期中测试，由于学生的基础不一样，所以单元测试时一般分两个程度的题型进行测试。有时候就是随堂考试随堂评分。

但是在这几天的复习情况里，还是存在着一些的问题。

在数学方面上小部分学生还是不会审题，做起题来往往跟题意背道而驰，要么乱作，要么不做。更严重的是应用题，应用题是两位支教数学老师最头疼的事，只要是应用题，百分之九十的学生都不会，不知道从何下手，直接放弃。

符国仁：五（2）班数学，小部分学生除法基础掌握不太好，所以在第一轮复习《公倍数和公因数》这章的时候就花费的时间比较多，而《方程》、《认识分数》、《确定位置》这三章掌握就很好（大部分同学除应用题掌握不好外），在时间的花费上占的比例不大。至于《找规律》这一章根据历年的期中考试情况分析占的分值太少了而且过半的学生掌握很好，所以在第一轮复习花费的时间也没花费过多。第二轮也就是下个星期的复习，就是对第一轮复习时的补缺补漏，至于《公倍数和公因数》这一章还是要加重复习。

邢朝孟：三（3）班数学，通过第一个星期的复习，只复习了《除法》、《年、月、日》、《平移和旋转》这三个单元，在《除法》这章测试题看学生在列竖式计算时掌握很不错，只有个别学生不会，但是为了大局，所以在复习的时候就没有花费大量时间。《年、月、日》学生对大小月掌握很好，但是在数天数的计算就是容易出错，有的学生是粗心，有的是不会算，所以在下个星期就应该要加强这章内容的复习了。《平移和旋转》在判断现象方面很好，但是就是不会画图，第一轮复习时也花费大量的时间，可是效果就不是很好，所以下个星期的复习还要重点抓。

云笛：三（3）班语文，作文，个别学生不会写，要么是错别字连篇。背诵，学生能滚瓜烂熟背下来，但写的时候问题还是会出现，个别字还是会错，基本上的学生过了几天后就写不完整了。拼读是学生掌握最差的知识点，云笛都是一个一个抓来拼读，拼读效果还好，因为他们之前一二年级的拼音不好了，所以现在抓拼读，连拼起来还是很困难的，所以在期中考试之前还是要严抓拼读再写词语。杨淑芸：三年级英语，在平时上课时或是复习的时候单词孩子们都懂说懂念，可是不懂写，比如一个单词“basketball”他们懂是篮球，书空的时候也能慢慢拼出来，可是让他们在本上写就相当有难度了。导致的结果是印在试卷上的单词他们也觉得陌生，虽然三年级英语不要求学生会写，但还是准备稍微培养一下他们写的能力，因为通过他们自己动手写可以增强他们的记忆。

五期待

夏天的雨不像春天的雨那样“柔”，不像秋天的雨那样“愁”，不像冬天的雨那样“冷”，夏天的雨是“及”的，夏天的雨来得及时。在炎热的夏天里，雨浇灌了如饥似渴的庄稼，雨滋润了枯枝败叶的花朵，雨湿润了干裂的大地。

孩子们犹如夏天的庄稼、花朵、大地，我们是夏天的雨吗？我们是“及”雨吗？我相信我们是。我们共同期待着好消息的到来。