三元区城乡教师交流工作个人交流材料（5篇）

第一篇：三元区城乡教师交流工作个人交流材料

三元区城乡教师交流工作交流材料

三元区白沙小学罗秋华

首先感谢区教育局和学校为我们青年教师提供这样一个学习交流的平台，使我有机会和大家交流并向大家学习，我感到十分高兴。2010年的9月，我成为一名到农村交流支教的教师，带着光荣的使命，来到了三元区星桥中心小学。但在这片广阔天地里，我深刻体会到了做一名农村教师的艰辛和快乐，收获了学校领导的热情指导，也收获了同事的无私帮助，我既感到成长的喜悦，又感到责任的重大。回顾一学年的工作，既辛苦又充实，也取得了一些成绩，下面和大家汇报交流一下：

首先，思想上重视，严格要求自己。很多人都觉得到农村支教交流是件很轻松的事情，可是我一开始感受却不同，到星桥的第一个月，因为水土不服，我整整生病一个月，但作为一名教师，我还是以高度负责的主人翁精神，在星桥小学坚持了下来，没有请过一天的假。并出色完成支教赋予我重任——教学毕业班语文，每周十二节课，兼任班主任，还担任六⑴班语文老师的师傅，制定师徒协议、开展帮扶工作。学校对我的信任和期望，鞭策着我，于是我更加注重政治理论的学习和自身各方面素质的提高，踏踏实实地做好教育教学工作，积极承担各种教学任务。时刻以集体利益为重，积极投身于学校的建设之中，积极参加三元区和学校开展的各项活动。

工作踏实，严谨治学，教研活动有硕果。一年来，我利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动星桥小学新课程改革的进程。我作为白沙小学学校中层干部和青年骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,交流经验,取长补短,共同进步,使星桥小学学校校本培训和校本教研呈现蓬勃发展的良好局面。得到了同行的肯定和领导的好评。

（一）是承担各种教学任务。

在星桥中心小学的一学年里，我主要承担六年级的语文的教学，针对学生实际情况，我创设开放而又有活动力的课堂环境，树立“良师益友”型的师生关系,营造平等、民主的师生关系，让学生动起来，努力构建高效课堂。使学生在轻松、愉快的氛围中学习。原来那些不爱学习的“调皮蛋”爱学习了，早读课可以听到

我班朗朗的读书声，午休可以看到他们在静静地看书。毕业考试结束，我班的语文不及格的人数降到了1名，优秀率达到了34.3%，成绩名列所有农村校前茅。

（二）是开展教学研究带徒弟的情况。

一年来我以新的教学理念为指导，以提高星桥小学教师教育能力、教学水平为重点，以转变观念，培养学生创新精神、实践能力为突破口，积极参与到教学研究的行列。我多次承担示范课、研讨课，常常指导徒弟和一些刚踏入教师岗位一两年的新老师上公开课，教他们怎样处理教材，设计教案，最后这几位老师的教学能力都有了较大的提升。

（三）是接受各种工作任务。

支教的一年中，面对领导指派的各种工作任务我都认真并且很好地完成了。2010年12月，星桥小学开设片区研讨课，原先指定上课的老师因为不小心摔断了腿不能上课，学校就临时指派我担任这个研讨课的教学任务，虽然只提前了两天来备课，但是我认真准备最后研讨课得到了各个学校的好评。2010年12月，星桥小学参加三元区《历史的使命》讲故事比赛，派我去指导，于是我利用课余时间指导四年级李惠茹同学参赛，参赛那天是个很冷的早晨，我六点多就帮学生化妆，帮学生借服装并且进行赛前指导，最后李惠茹同学代表星桥小学取得了全区二等奖的好成绩。2011年5月，毕业考临近，面对紧张的总复习，学校要求我带学生参加三元区法律知识竞赛，于是我挤出时间指导苏金章等同学参赛，最后获得全区二等奖的好成绩。

热爱学生，走进童心世界。如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。农村小学的学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨，缺少自信心，在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，鼓励、吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对学困生进行补缺补漏，让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。放学了，我还常常到学生的宿舍中坐坐和学生聊聊天。几次聊天中我知道了我班级有很多学生家庭经济困难，于是每周上班时我都会带一些小点心给学生吃，还整理了很多衣服送给学生，最后班级每个女生每个人都分到最少两套衣服。2011年春天，有个女生头上长了许多头虱，奇痒难忍，更糟糕的是班级的同学都不和她交往，宿舍的室友们看到她也走得远远的，她很苦恼。我知道这件事后，马上带她到附近的医院和诊所治疗，但是没有很好药，于是联系丈夫，让丈夫在三明市区的各个药店了解有没有治疗的好药，买好用车寄到星桥。

同时在她的宿舍和班级做工作，让孩子们正确认识头虱，做好个人卫生，第二天同学们就和这位学生建立了良好的关系。为了让学生课余时间丰富一些，我指导学生看书，根据孩子们的年龄特点和学习能力给我班级的学生推荐了一些好书。可是农村的孩子想买书很难，第一，路途远，第二，家长不知道怎么帮他们选购。于是我在卓越网上查找这些书，愿意买书的同学最后以3折的折扣买书。几个星期下来我每次回学校都是拎着重重的一袋书到班级。2011年的“六一节”，是我班学生小学阶段过的最后一个“六一节”，为了让孩子们过一个难忘的“六一”，我利用课余时间编排了两个节目，并且上网帮学生买衣服，市面上一套近百元的衣服我们30元就买下来了，家庭条件不好的学生我就当“六一节”礼物把衣服送给他们穿，最后我班的两个节目都获得了全校一等奖。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。一年支教工作后，星桥小学的领导和教师深有感触的说 “你们个个都很敬业、奉献精神很强，这种奉献精神和敬业态度很值得我们的老师学习，我们也从来交流的老师身上学到很多有用的东西。” 通过城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。感谢领导和学校给我提供了这么好的交流学习机会。感谢星桥小学各位校长、主任、老师给我们学习和工作提供了极大的帮助和支持，使我在挂职期间受益匪浅。通过学习交流，建立了深厚的友谊，也学到了彼此学校的很多优点。愿交流工作能使其在今后我们区的教育教学和教研教改中发挥更大更好的作用，促进三元教育事业不断向前发展。

第二篇：加强城乡教师交流

加强城乡教师交流，搭建培训学习的平台

——花加拉嘎学校城乡教师交流培训要求及工作思路

按《巴林左旗教师城乡交流培训工程实施方案》。用3--5年时间，完成城乡教师交流工程。每学期我校将选派语文、数学、英语学科优秀教师各一名，到直属小学岗位学习一学期，直属小学每学期选派语、数、英学科骨干教师到我校支教，时间是两个星期。城乡教师交流培训工程的主要任务是：加强城乡教师交流，搭建教师发展平台，提高教师队伍整体素质，促进教育工作均衡协调健康发展。下面，就我校城乡教师交流工作讲以下几点。

一、提高认识，深刻理解城乡教师交流培训工程目的。

启动城乡教师培训交流工程，是加强教师队伍建设的一项重要举措，是优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题的重要手段，通过城乡教师交流，充分利用教育资源，缩小城乡教育差距，促进城乡学校信息沟通，资源共享，优势互补，确保学校学科教学均衡发展。

1、启动城乡教师交流，是提升教师整体素质的需要。

目前，农村师资队伍整体素质偏低，专业化水平不高，受资金、体制与机制的限制，很难得到优化。存在主要原因是农村教师起点低，知识存储不足，理论积淀欠缺，教学技能训练不规范，教学只是处于原始、较为粗放，较为随意的肤浅层面，同时，地处偏远，信息闭塞，缺少同伴互补，专家引领的机会，为此，旗教育局选择了城乡教师交流培训工程，目的是给城乡教师提供一个相互学习的机会，搭建彼此交流的平台，创造共同提高的空间，实现城乡教师素质的协调发展，城乡教师队伍整体水平稳步提升，城乡教育质量共同提高。

2、启动城乡交流培训，是课程改革的需要

课程改革的成功与否，关键在教师队伍整体素质，而提高教师队伍整体素质的重要途径之一就是抓好教师培训，城乡教师交流培训是全旗创新教师培训模式的一种新尝试，过去采用是外出学习，脱产进修，集中培训等培训模式，在课改起始阶段，对集中解决教学中的理论问题，起到了作用，但是，在课改背景下的今天，实施“自主高效”课堂教学的改革的时刻，需要教师在理论储备、知识结构、教学理念、教学技能等方面都要有新的变革，新的构建，鉴于此，我们左旗选择了城乡教师交流培训这种全新的培训模式，目的是通过这种培训，打造一批教学理念同向、理论指导统一、知识储备同源、教学方式同类的城乡一体化教师，为高质量的实施“自主高效”课堂改革实验搭桥铺路，奠定基础。

二、明确任务，把握好城乡教师培训交流工作的机会

1、转变教师的教学观念

本次城乡教师交流，首要任务就是通过培训，彻底转变教师传统的教学观念，建立新的“教师观”、“学生观”、“课程观”、“评价观”。树立“教学就是服务”的教师观；“以生为本”的学生观；“资源多样”的课程观。“内容全面、主体多元、方式多样”的评价观。只有建立起新的“教师观”，才能俯下身来为学生服务，才能与学生平等对话，做学生拥戴、家长信赖、社会认可的教师；只有建立新的“学生观”，才能以“学生为本”，充分的相信学生，发展学生，才能实现从重教师向重学生的转变；只有建立起新的“课程观”，才能发掘广泛的教学资源；只有建立起新的“评价观”，才能落实教学的“三维目标”，才可能让学生通过自己学习，积累知识，形成能力，增强创新意识，才能保证学生能适应社会，会做事。希望所有教师，通过培训，真正转变观念，成为有先进教育思想和现代教育理念的新型教师。

2、提高教师的理论素养

先进的教育理念，要走进课堂，教师的理论素养是关键。如果一名教师只有勤勉、踏实的工作态度，而不注意学习教育理论，不善于总结自己和他人的成功经验或失败教训，这样做只能成为知识的机械传递者，不适应课改的需要。所以，我们必须深入学习现代教育理论，提升教师自身的理论素养，变经验型、粗教型教师为理论型、专家型教师。

3、培养教师多方面能力

通过交流培训，使教师形成“五种”基本能力，即：运用理论指导教学的能力、研究课程分析教材的能力、准确定位教学目标的能力、设计教学流程驾驭教学过程的能力、归纳总结教育实践的能力，是本次教师培训的最低目标，也是必须达成的目标。希望我们每一位教师在参与过程中，抓住这次学习机遇，珍惜这次锻炼的机会，时刻牢记自己的任务，事前做好准备，事中努力学习，潜心课堂，事后能总结经验，迅速成长。

4、提高教师教学技能

通过交流培训学习，寻求且固化课改背景下的学科教学模式或流程，逐步形成自己的教学个性与特色，通过支教教师的指导，要加大学科模式研究力度，借鉴成熟经验，吸收他人的教法指导，总结自己的教学特色，归纳出相对稳定的学科教学模式和流程，争取尽快构建出分学段、分学科、分课型的“自主高效”课堂教学模式。

三、密切合作，充分发挥支教教师的示范，辐射作用。

1、组织教师座谈，运作学期城乡教师交流思路。

2、制定城乡教师帮扶计划，有序开展支教帮扶工作。

3、分年级分学科开展交流活动。

交流时间：10月20日----11月18日

具体时间安排：

10月20日-----10月22日

1、支教教师讲座，示范课。分年级分学科交流互动，重温本校“三步六环节”课改方案。

组织人：丛培文杨晓东武文全

2、召开支教教师、年级教研组长会议，布署支教任务。

支教教师：语文每周讲两篇完整课文。数学、英语每天一节课。

10月25日-------10月29日

开展教研活动，校内教师采取分年级、分学科先说后讲形式，通过讲课确定结对教师，语数学科各

1、英语2人。

二------四年级语文组织人 ：杨晓东王国辉

五------六年级数学组织人：李海成三------六年级英语组织人：武文全

11月1日--------11月5日

开展教研活动，确定结对教师，语数学科各1人。

二------四年级数学组织人 ：杨晓东树玲

五------六年级语文组织人：丛培文

三------六年级英语组织人：武文全

11月8日--------11月12日

1、重点对帮扶实验教师开展备、说、上、听、该、改、议系列教研活动，对备课、上课、改课进行深入研讨。

2、座谈交流。组织人：丛培文杨晓东武文全

11月15日------11月18日

1、实验教师汇报课。

2、支教活动总结

四、几点要求和希望

1、强化组织，加强指导

学校成立了专项工作组织，制定了培训方案，每一位教师要认清形势，转变思想，积极

参与，全身心的投入到教师交流培训工作中去，确保支教工作有序进行，使城乡教师交流真正成为实施人才培养工程的有效载体和推动城乡教育均衡发展的助推器。

2、统一思想，提高认识

全体教师要提高认识，立足长远，克服当前日常教学工作与教师培训学习之间的工作矛盾，充分利用城乡教师交流平台，配合支教教师有序开展支教工作，达到双赢的效果。

3、加强督导，细化考核

对在本次教师交流学习中表现突出、成绩优秀的教师，经领导小组评估认可的，将给予表彰奖励。

各位教师，城乡教师交流工作刚刚起步，处于探索阶段，按旗局的要求，只允许成功，不允许失败，因此，我们每个人都肩负着艰巨的任务，重大的责任。希望有上级主管部门的大力支持，支教教师的辛勤帮扶，广大教师的自身努力，我校的城乡教师交流培训工作，一定会见实效。

第三篇：城乡交流教师个人工作总结

城乡互派教师个人工作总结

我作为城乡互派的教师，于2014年9月份从xx小学来到xx嘴小学之后，这里的领导安排我担任了六年级一班的语文老师兼班主任。转眼间，一学年的时光即将过去，回顾这一学年的工作，我真是受益匪浅，内心涌动出无数的感动。

记得初到xx小学，我心里有些忐忑，担心会不适应新的环境。可学校的王校长对我们互派老师特别照顾，虽然学校条件有限，但还是尽力为我们解决生活上的困难。xx小学的老师们也对我关爱有加，无论是同年级的范小梅老师、同班的搭档刘涛老师还是大办公室的其他同事，大家待人都很真诚，工作都很认真负责。平日里，我们分工合作，能帮的就帮，该提醒的就提醒，好多老师对我们班学生的情况了解更为透彻，何明杰、田忠合老师经常对我的教学工作提出积极的建议，其他的语文老师也给我很大的支持和帮助，我也将我的一些经验与他们分享，在这愉快的氛围里，我很快就融入了这个和谐、温暖的大家庭里……

同事们的爱岗敬业，尤其令我印象深刻。在乡镇学校家长多数都外出打工，无法配合老师管理教育孩子的情况下，他们积极乐观教学，全身心关爱每一个学生，不放弃每一个孩子的行为都让我深受触动。还有我们每周的教研活动，讲课、听课、评课都井然有序地进行着，从中我学到了很多宝贵的经验，也发现麻柳嘴小学是一个卧虎藏龙的地方。

我在xx小学担任六年级一班语文教学的过程中，在与学生慢慢的交流中，我发现我班的孩子整体的语文基础较好，普通话不错，但农村的孩子比较含蓄，知识面比较窄，内心充满了激情却不善于表达出来。于是，我在每节课中，除了讲解必要的语文知识点，还对相关的知识进行拓展，让他们小组讨论交流，有意识地培养孩子交流表达的能力。同时，让孩子每天中午花20分钟进行课外阅读，并指导孩子做读书笔记。这样进行一段时间后，我又组织学生进行好书推荐，讲故事比赛，古诗文诵读，成语接龙等语文活动，充分锻炼他们的语言表达能力。慢慢的，课堂上他们的眼神更专注了，无论请到谁起来回答问题，不但不再跑题了，多数还能说得头头是道，作文的语言也更生动了。看到学生的进步，我真替孩子们高兴。

作为一名班主任，在刚接手六一班的班主任工作时，我就对本班学生的各方面情况进行了了解。在我与孩子进行一次次推心置腹的交流中，孩子的困难我发现了，我就及时去帮孩子克服。无论是家里的，还是学校里，我都会竭尽全力，使孩子们愿意接受我。只有赢得学生的信赖，学生才乐于接受我的教育，教育才能收到良好的效果。例如：我班的薛连欣同学，孩子有一点内向、忧郁，不够自信，但学习比较自觉。我了解到她的妈妈患有重病，家里经济困难，母亲在我跟前说到自己的病拖累了孩子，非常伤心、愧疚。我了解到这种情况后，常常有意地在平时和孩子交谈，不管哪方面，只要有一点做得好的就表扬她，孩子感兴趣的乡村少年宫活动就鼓励她大胆参加。渐渐地，孩子变得开朗了，笑容多了，课堂上回答问题也自信了。还有我班的夏淼掠同学，她父母离异，而且都在外地打工。有一次为了和同学一起去买衣服，对老师和家长都撒谎，发现不对，我及时和她在家里的舅舅联系，并和孩子推心置腹地交流，使孩子认识到自己做法的不妥和学习上的松懈，并承诺不再让大家担心。这学期学习上有很大的进步。班上有孩子生病了，我从办公室接热水给生病的孩子吃药；晚上，给家长打电话询问生病的孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

现在，我和孩子们从陌生到熟悉再到亲近，也得到了家长的认可。前几天殷翰韵的家长特地告诉我，原本担心互派来的老师因为只教一年，不会认真负责，现在看到自己孩子的进步，特地给老师说一声感谢。

一份春华，一份秋实，在支教的道路上我们付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实和那一份份沉甸甸的情感。

我感谢领导给我这次互派支教的机会，使我在人生又增添了一次难忘的历程。在今后的教学道路上，我会用我的心去教诲学生，用我的情去培育学生，我要无愧于我心，更要无悔于我的事业。

第四篇：城乡教师交流工作心得

城乡教师交流工作心得

2012年9月，在我校领导的安排下，我有幸来到昌吉市第六小学参加城乡教师交流活动。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入第六小学的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务。不知不觉，一个学期时间很快过去了，此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习先进的教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

教育本身就是一种交流，老师和老师的交流，老师与学生的交流，家长与学生的交流，学生与学生的交流，不同文化之间的交流。城乡交流为我们的城乡学校搭建了一个交流的平台，在这样的平台上，我很荣幸地参与到其中，倍感身上责任的重大，同时也感受到了教育生活的多彩与丰富。我将认真用心去做好这件事情，学习先进的教育思想和理念，回去为我校的农村教育做出更大的贡献。

在工作的过程当中，不管遇到多大的困难，我都要用自己最大的努力去工作。因此我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在平时的上课中，与六小的教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为六小教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我通过一段时间的观察发现，这里的老师自律性强，自觉性强，事事都很有紧张感，工作效率高。比如班主任会，中

层领导会议，全体教师会等，分层会议，分层管理。耗时少，效率高。在这样的工作环境之下，我确实看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。

交流之初，通过上公开课、听课、评课，相互交流活动，我认真吸取老师们的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，积极参加教研教改，也为自己收获了一份宝贵的教学经历。

在昌吉市第六小学，无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。走进他们的校园，一种全新的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新，我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“自主互助，小组合作”的教学模式，在我的心中逐渐形成了一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进一步提高。

作为一名农村老师，我真的很喜欢学校多组织几次这样的活动。虽然很累，付出很多，虽然有压力，可是经历了这种活动，我才发现自己在教学能力上往前迈了一大步，教师交流活动是难得的，是珍贵的，是有益的。通过教师交流，增长了见识，吸取了经验，提高了自己的教育教学水平，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。教师交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用。

在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理

念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表，做一个受学生接受和欢迎的老师。

最后，通过本次交流活动，我衷心感谢六小领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我这次机会促进我的成长！

2012 年12月20日 杨帆

城乡教师交流工作心得

杨帆 2012-12-20

第五篇：城乡教师交流工作心得

我的共同体征文

城乡教师交流工作心得

诸城市箭口初中闫传铭

2011年9月1日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习先进的教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

到达万家庄初中后，我暗下决心，不管遇到多大的困难，一定要干好，用自己最大的努力去工作。因此我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在平时的上课中，与万家庄初中的教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为万家庄初中教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我通过一段时间的观察发现，这里的老师 自律性强，自觉性强，事事都很有紧张感，工作效率高。比如开办主任会，班主任校长室门前一站，各主管

领导分工安排，各班主任立即分头布置，耗时少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。

交流之初，通过上公开课、听课、评课，相互交流活动，认真吸取老师们的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法，参与集体备课，积极参加教研教改。

无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得

到了进一步拓宽。走进他们的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新，我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“自主互助，小组合作”的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。在平日的工作中，认真学习他们把工作做细、做实的工作作风。

为一名农村老师，我真的很喜欢学校多组织几次这些活动。虽然很累，付出很多，虽然有压力，可是经历了这种活动，我都发现自己在教学能力上往前迈了一大步，教师交流活动是难得的，是珍贵的，是有益的。通过教师交流，增长了见识，吸取了经验，提高了自己的教育教学水平，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。教师交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表，做一个受学生接受和欢迎的老师。

在本次交流活动中，我非常感谢万家庄学校领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能这次机会和对我的培养。