丽水市教育局办公室关于做好2011年杭州绿城育华学校“宏志生”招生推荐工作的通知[范文模版]

第一篇：丽水市教育局办公室关于做好2011年杭州绿城育华学校“宏志生”招生推荐工作的通知[范文模版]

丽水市教育局办公室关于做好2011年杭州绿城育华学校

“宏志生”招生推荐工作的通知

丽教办基〔2011〕40号

各县（市、区）教育局、开发区分局，市直属有关学校（单位）：

为回报社会，帮助家境贫困、品学兼优的学生继续升学成才，杭州绿城育华学校今年继续向我市招收部分“宏志生”。为做好推荐工作，现将有关事项通知如下：

一、招生对象与报名条件

招生对象和报名条件为我市各县（市、区）应届初中毕业生中家境贫困、品学兼优的学生。

二、推荐名额

莲都、缙云、青田各5～6名，龙泉、遂昌、松阳、庆元、景宁、云和各4～5名。市直各初中学校2名。

三、招生办法

1.学生申请，学校推荐。各县（市、区）教育局根据摸底情况，将杭州绿城育华学校的招生信息通知相关学校，动员符合条件的学生自愿申请，经学校填写推荐意见后报当地教育局。

2.县（市、区）教育局审核。县（市、区）教育局对照招生条件对学校推荐上报的学生名单进行初审。重点把握该生家庭是否真正贫困，日常表现和学习成绩是否优秀，推荐过程是否公平公正，手续是否完备等。初审后等额确定推荐名单，填写意见后，于5月30日前报市教育局基础教育处。

3.杭州绿城育华学校组织综合测试。具体时间、地点另行通知，考生凭当年的初中毕业生学业考试准考证入场。

4.录取。杭州绿城育华学校以初中毕业生学业考试成绩为主（达到当地重点高中的录取分数线），结合综合测试成绩，确定录取名单，并于6月下旬与我市普通高中同步发放录取通知书。

四、学生待遇

被杭州绿城育华学校录取的学生，高中三年的学杂费、住宿费、服装费、装备费、医疗保险等由学校支付，生活费由绿城集团员工集体捐资，按月定额补助。考上重点大学的，绿城集团将继续给予一定的资助。

五、工作要求

各县（市、区）教育局要高度重视，把此项工作作为扶贫助学和招生工作的一项重要任务抓紧抓实，认真负责地做好各项工作。

附件：杭州绿城育华学校“宏志班”学生入学推荐表

二○一一年五月十八日

（此件公开发布）

第二篇：杭州绿城育华学校自主招生工作安排

杭州绿城育华学校自主招生工作安排

一、招生领导小组

组长：陈建国

副组长：潘坚烽

组员：方正建陆小芳陈洁徐驰波刘莎莎

二、2006年自主招生计划：

（一）艺术特长生：共5名。

招生项目：小提琴、大提琴、低音提琴、短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、爵士鼓、钢琴。

招生范围：初中教育阶段获省级及以上教育行政部门主办的艺术竞赛（现场比赛）个人项目前六名者；初中教育阶段获杭州市中小学生艺术节中学组独奏、重奏、协奏、齐奏（四人以下）现场比赛个人项目获奖者。

（二）体育特长生：高中面向全省招收4名

招生项目：田径（100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、跳高、跳远、铅球、标枪、铁饼、三级跳远）、篮球、足球。

招生范围：参加杭州市2007年杭州市中小学生田径运动会城区初中男子组和女子组各单项比赛，成绩达到前六名，或测试成绩达到前六名者；招生所列项目初中阶段获国家二级运动员及以上称号者；2006年市区中学篮、足球比赛初中组冠、亚军队主力队员。

三、招生办法

1、报名

时间：杭州市区初中毕业生在5月22日—23日向所在学校报名；5月26日向所在初中学校领取《专业适应性测试证》。

报名要求：杭州市区初中毕业生按《2007年杭州市区各类高中学校提前自主招生工作实施办法》要求实施。

2、考试和录取

杭州市区初中毕业生按《2007年杭州市区各类高中学校提前自主招生范围》规定在5月27日上午凭《专业适应性测试证》和《身体素质测试证》来我校参加专业适应性测试。体育类测试相应项目按体育成绩择优录取，艺术类须经我校对学生进行公开统一考核，按专业分数、面试成绩择优录取。非杭州市区学生凭获奖证书和特长证明经学校统一的专业测试和面试择优录取。经考核录取的杭州市区初中毕业生与我校签署《杭州市区高中提前自主招生报名表》并签订《杭州绿城育华学校招收体育特长生协议书》《杭州绿城育华学校招收艺术特长生协议书》

3、监督

所有拟定录取学生在校园网上公示一周，接受社会监督。

杭州绿城育华学校

2007.4.22.

第三篇：杭州绿城育华学校成立于1993年

杭州绿城育华学校成立于1993年，是一所以优良的校风、学风，超一流环境著称的浙江省重点中学，也是杭州唯一一所市直属纯私立学校。学校以“仁爱求真”为校训，以培养“具有理性精神，健全人格，深厚文化素养和高度责任

特色化、现代型”的办学方意识的公民”为己任，坚持“优质化、科研化、国际化、向，坚持以人为本，近年来先后被命名为“杭州市首届平安示范校园”、“全国平安示范学校”、“杭州市综合治理先进单位”、“全国教育科研„十五‟规划重点课题实验研究基地”、“国际公认的中国十佳民办学校”、“杭州市文明单位”、以本校为龙头组建的“杭州绿城育华教育集团”，被市政府评名的杭城两大名校集团之一。

2011年入学的新生收费标准

学校本着“成本核算，收支平衡，面向大众，服务社会”的宗旨2011年初中收费标准如下：①学 费：每学期6900元；

②住校生住校费：每学期1600元（通校生不缴）。

学校地址：文一西路532号杭州绿城育华学校（蒋村公交总站斜对面

咨询电话：

可随时播打招生咨询电话

88477542/88477990梁老师、计老师

杭州外国语学校创建于1964年

招生办公室：85280026

杭州市锦绣中学是一所2005年创办的学校，其校长是育才中学的郜晏中。我校属于民办公助性质的初级中学，学校校址位于杭州市余杭塘路。学校现有17个班级，1094名学生，85名教职员工。师资在学历结构上，有博士生、硕士生、本科生。在年龄结构上，我校教师中青年教师所占的比例较大，我校教师来自全国各地不同的学校，带来了各校优良的作风和教学方法，对于我校培养复合型人才是一个很有利的因素。

第四篇：杭州绿城育华学校2010学年第二学期期中考试

杭州绿城育华学校2010学年第二学期期中考试（初二）科学试卷（问卷）命题人：陈勇

考生须知：

1．本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为150分，考试时间100分钟；

2．答题前必须在答题卷的密封区内填写学校、班级和姓名；

3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应

4．考试结束后，只需上交答题卷；

有关原子量：H:1C:12N:14O:16Ca:40Cl:35.5Mn:55Fe:56

一、选择题（每题3分，共66分）

1．下列选项不属于模型的是（▲）

2．下列是日常生活中的一些变化，其中属于物理变化的是（▲）

A．榨取果汁B．米酿成醋

C．消化食物D．剩饭变馊

3．下图是表示气体分子的示意图，图中的分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（▲）

ABCD

4．m个H3PO4分子与n个P2O5分子中磷原子的个数比为（▲）

A．m ：nB．m ：2n

C．2n ：2D．2 ：1

5．下列实验操作正确的是（▲）

A．将大理石放入试管B．配制氯化钠溶液

C．氧化铜和稀硫酸反应D．二氧化碳验满

6．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（▲）

A．HB．O2

C．FeD．CO2

7．有关空气的说法正确的（▲）

A．空气中含量最多的气体是氧气

B．空气由氮元素、氧元素组成C．大雨过后洁净的空气是混合物

D．空气中的各种气体成分都是单质

8．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环如右图所示，下列过程在X处不合理的是（▲）

A．人和动物的呼吸

B．发展利用核燃料

C．化石燃料的燃烧

D．植物的呼吸作用

9．下列化学方程式的书写不正确的是（▲）

A．CaCO3高温CaO+CO2↑

B．CH4＋O2＝CO2＋H2O

C．4Al+3O2点燃2Al2O3

D．CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

10．下列各组物质前者是单质，后者是氧化物的是（▲）

A．硫粉二氧化锰

B．红磷甲烷

C．水二氧化碳

D．木炭氯酸钾

11．假如把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力、原料、产物、场所分别是（▲）

A．光能、二氧化碳和水、有机物和氧气、叶绿体

B．光能、有机物和氧气、二氧化碳和水、叶绿体

C．光能、二氧化碳和水、有机物、叶绿体

D．光能、有机物和氧气、氧气、叶绿体

12．在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能的是（▲）

A．收集到的氧气量太少或纯度太低

B．铁丝生锈

C．集气瓶底部没有铺一薄层细砂

D．铁丝的温度没有达到着火点

13．下列关于化学反应X2+3Y2==2Z的叙述错误的是（▲）

A．Z的化学式为XY3

B．该方程式可表示1个X2分子与3个Y2分子反应生成了2个Z分子

C．若 X2和Y2的相对分子质量分别是M和N，则Z的相对分子质量为（M+N）

D．若a g X2完全反应生成 b g Z，则同时消耗（b –a）g Y2

14．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（▲）

①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒

A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥

C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

15．常用燃烧法来测定有机物的组成。现取3.2克某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成4.4克CO2和3.6克H2O，则该有机物中（▲）

A．可能含有C、H、O三种元素

B．一定含有C、H、O三种元素

C．一定含有C、H两种元素，可能含有O元素

D．只含有C、H两种元素，不含有O元素

16．人体在呼吸时呼吸系统中会有以下变化：①膈肌收缩；②膈肌放松；③膈上升呈拱形；④膈下降变扁平；⑤胸腔体积扩大；⑥胸腔体积缩小；⑦肺内压力增大；⑧肺内压力减小，则属于吸气的选择为（▲）

A．①③⑤⑧B．①④⑤⑧

C．②③④⑦D．②③⑥⑦

17．加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取氧气，反应中二氧化锰在固体混合物中的质量分数为a℅，其随时间t的变化规律，用以下图像表示正确的是（▲）

18．下表是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表（▲）

污染指数50以下51～100101～200201～250251～300300以上

质量级别IⅡⅢIV(1)IV(2)V

质量状况好良好轻度污染中度污染中度重污染重度污染

2011年除夕，杭州市区的空气污染指数为115-170，根据以上信息判断杭州市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（▲）

A．I级好B．Ⅲ级轻度污染

C．Ⅱ级良好D．V级重度污染

19．类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例如：水（H2O）过氧化氢（H2O2）氧化钠（Na2O）过氧化钠（Na2O2）由此推断，过氧化钡的化学式为（▲）

A．Ba2OB．BaO2

C．Ba2O2D．BaO3

20．某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（▲）

21．有一种新型“即热饭盒”，其饭盒底部分为两层，一层盛有水，另一层盛放镁和铁的混合物。使用时打开隔离层，即发生反应：Mg+2H2O 催化剂 Mg(OH)2+X↑。根据上述信息可以推断物质X属于（▲）

A．单质B．化合物

C．有机物D．混合物

22．在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应描述不正确的是（▲）

物质MNQP

反应前质量（g)181232

反应后质量（g)X2621

2A．反应后物质M的质量为13g

B．物质Q可能是该反应的催化剂

C．反应中N、P的质量比为5：4

D．该变化的基本反应类型是分解反应

二、填空题（共52分）

23．（8分）

（1）请用适当的数字和符号填空：

2个氢原子▲；

硝酸根离子▲；

硫酸钠▲；

氢氧化钾▲。

（2）写出下列反应的化学方程式：

①铁在氧气中燃烧▲；

②高锰酸钾分解制取氧气▲。

24．（6分）概念图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的。下图是对物质的组成和构成进行整理的概念图，请你将它补充完整。

25．（4分）建立一个适当的模型来反映和代替客观现象，可以更简单明了地表示事物。

（1）甲图是人体中元素质量分数模型，则A代表的一种元素是 ▲（用符号表示）。

（2）小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型（如乙图），则乙图中表示氮元素的是▲。

26．（8分）新华网报道：3月29日，京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞，大量液氯外泄。据目击者描述：“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向高空，足有5米高，并有刺鼻的味道”。事发后消防队员不断地用水枪喷射，但时值西南风，氯气迅速向西南方扩散，造成350人中毒进医院救治，另有28人中毒死亡的特大事故。根据上述信息回答下列问题：

（1）氯气的物理性质有：▲、▲（写出2点）；

（2）氯气可用于自来水消毒是因为氯气与水反应生成了次氯酸（HClO）。次氯酸（HClO）

中氯元素的化合价为▲；

（3）实验室多余的氯气可用NaOH溶液吸收。试完成化学方程式

Cl2 + 2NaOH▲+ NaClO + H2O

27．（4分）有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色没有气味的气体。B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸人到D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可推断A是▲，B是▲，C是▲，D是▲。（用化学式表示）

28．（10分）根据实验室加热KClO3与MnO2的混合物制取氧气的过程，回答下列问题：

（1）下列操作顺序合理的是▲（填序号）；

①先加药品、再检查装置的气密性②先检查装置的气密性、再加药品

（2）将KClO3与MnO2混合前，称得实验中KClO3为a克，MnO2为b克，加热一段时间后剩余固体的质量为c克，则其中MnO2为▲克，反应中生成氧气▲克；

（3）实验结束后，查资料发现KClO3和KCl均易溶于水，MnO2难溶于水，若要回收反应后剩余固体物中的MnO2，则可将试管内的剩余物经▲、▲、洗涤、干燥等操作加以回收。

29．（4分）右图所示装置用于测定蝗虫呼吸作用的速率。实验装置足以维持实验期间蝗虫的生命活动，瓶口密封。图中的NaOH溶液能够充分吸收瓶中的CO2气体，据图回答：

（1）30分钟后，U形管中的水柱向▲瓶

（填“A”或“B”）移动；

（2）B瓶有什么作用？▲。

30．（8分）右图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：

（1）曲线AB段表示▲时肺内气压的变化。

（2）曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、上下径都▲。（填“变大”“变小”或“不变”）

（3）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的▲点，此时肺内气压值▲大气

压值（填“>”、“<”或“=”）。

三、实验、分析题（共24分）

31．（12分）某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量的测定的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置。实验步骤如下：①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好。②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一小块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把集气瓶内的长导管伸到瓶底，长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热。④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。⑤待集气瓶完全冷却到室温，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c。⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。根据以上信息，回答下列问题：

（1）在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是▲。

（2）若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系▲。

（3）小组成员小冰对实验前“集气瓶里装进适量a体积的水”不理解，咨询老师之后，他终于明白“a体积的水”的作用，它除了吸收生成的“白烟”外，另有两处作用分别是：▲；▲；

（4）小组成员小宇无意间发现步骤⑤集气瓶内的水中滴加几滴石蕊试液，会变红。这一现象使组内成员积极地开展讨论，小玉认为是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性，但小张马上

反对：空气中二氧化碳的含量很少，而实验中又没有产生二氧化碳，短时间内不可能使溶液显酸性。请根据正确的观点，对变红现象提出大胆的猜想：

▲。

（5）上述实验中，若集气瓶内的导管没有被液面封住，则导致测量的结果将▲（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

32．（12分）冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：

（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使▲增强，降低温度可使▲

减弱，从而增加有机物的积累。

（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是▲。

（3）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温

室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。试

分析：

曲线b～c大幅度下降的原因是▲，曲线c～d的成因是▲。

检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线▲区段相对应的时间内进行。

四、计算题（共8分）

33．（8分）育华学校初二科学兴趣小组为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水，杂质中不含钙元素）有关实验数据如下表：

反应前反应后

实验数据烧杯和稀盐酸的质量石灰石样品的质量烧杯和其中混合物的质量150 g12 g157.6 g

（1）根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为▲g。

（2）反应中生成氯化钙多少克?

（3）该石灰石中含钙为多少克?

（有关反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl错误！未找到引用源。CaCl2+H2O+CO2↑）

第五篇：杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程

杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程

为了认真贯彻科学发展观，进一步促进学校办学健康有序发展，扩大优质教育资源，共建共享“品质教育”，实现“让更多的人接受更好的教育”的目标。进一步推进城乡教育一体化进程，缩小城乡教育差别，全面提升杭州绿城育华小学和诸暨市青山小学办学水平和教育质量，结合两校实际情况，制定以下共同体章程。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以促进教育均衡、构建和谐教育为总体目标，通过建立学校互助共同体，创建学校互助发展的平台，进一步扩大优质教育资源，不断提高教育的整体水平。

二、工作目标

1.两校通过建立学校共同体，实施城乡学校联校行动，发挥杭州绿城育华小学示范引领作用，扩大优质教育资源向农村学校延伸；

2.两校建立有效合理的资源共享方式，充分发挥网络交流的作用，实现优质教育资源共享；

3.在共同体内实施统一的教育教学管理模式，实施轮岗教师、干部流动考核评价等新机制；

4.提升诸暨市青山小学管理水平，推动青山小学教师专业发展，提升办学质量和办学水平，使城乡教育差距进一步缩小。

三、工作内容

以杭州绿城育华小学为基地，建立城乡教育共同体，实施城乡联校行动，构建“不同法人单位、联校协调管理“的新机制，实现理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、相互促进、共同提高，推动城乡学校均衡和谐发展。

（一）育华小学充分发挥指导、带动作用，在尊重青山小学办学自主权的基础上，发挥育华小学在学校日常管理、制度建设、教育教学管理、教师队伍建设、校园文化建设等方面已有的优势和经验，加强对青山小学的统一管理和科学指导，具体履行以下职责：

1.建立学校管理互通平台。将青山小学校长列为育华小学行政会议成员，安排其定期、不定期参加育华小学学工作计划制定、教学业务研究、日常教育管理、教师评聘、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。育华小学校长每学期至少参加一次青山小学行政会议；每学期至少一次到青山小学指导检查学校管理工作；每学期在深入调查研究的基础上，对青山小学的学校管理、教育教学指导、校园文化建设、学校发展等方面提出富有针对性的意见和建议，并协助其有效实施到日常管理工作之中。

2.全面开放育华小学教育资源，让青山小学教师积极参与听课、评课、优质课展示等活动，同时，育华小学每学年派1-2名教师到青山小学进行公开课、示范课、交流先进教育理念、教学方式和方法，促使青山小学教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。制定严密的城乡学校共同教科研工作计划，把捆绑结对子双方学校教科研工作有机结合，建立统一的教科研活动制度，以项目合作的形式共同开展教科研活动，研究改进青山小学教育教学发展的策略，以教科研为抓手带动青山小学提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。

3.实施统一的学校教学管理和指导。在教学进度的把握、教学过程管理、教学质量的检测等方面制定统一的制度，实施统一的管理。

4.开展教师和中层管理干部交流活动。育华小学学每学期中层必须到青山小学，直接参与青山小学教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经验。深入开展名师带教活动，育华小学每学期安排学科带头人、教坛新秀等优秀教师“结对子带教”青山小学教师，并为青山小学结对子教师来校学习提供便利条件。

5.育华小学通过网络技术，实现优质教学资源城乡共享。积极开展面向青山小学师生的教育教学活动和校园文化活动，增进两校广泛的师生交流、合作和学习。

6.育华小学对青山小学每学年从教学设备、帮助农村特困学生等方面给予一定的资助和支持。

（二）青山小学积极接轨育华小学，借势发展，具体履行以下职责：

1.主动接受育华小学的带动帮扶，积极引进先进的管理模式、教育方法，引进骨干教师来校开展帮扶活动。青山小学要定期或不定期参加育华小学行政会议，参与重要工作研究与讨论。要安排育华小学校长每学期不少于1次参加本校行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查，并根据本校发展提出建设意见，调整改进学校的管理制度。2.积极对接和介入育华小学教研、科研网络，科学合理制定好教研计划，安排本校教师到育华小学参加集体备课、听课、评课、名师研讨、教师培训等活动。积极发挥本校教师优势，以项目形式参与育华小学课题研究，提高学校教科研水平。

3.每年安排本校中层以上管理干部到育华小学参与学校管理学习；安排相应教师参与育华小学交流任教。要组织年轻教师参与育华小学“名师带徒”活动，以“1对1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。

（三）城乡教育共同体学校履行以下共同的职责：

1.构建合作交流的平台。共同体学校建立由育华小学牵头的学校日常教学管理和学校发展通报、研讨例会制度，不定期开展学校管理的专项研讨活动，对共同体内难点问题、重点事项进行研究、交流和决策，形成统一的意见。

2.建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的学校日常管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等，把育华小学先进的管理模式、学校文化建设的经验移植到青山小学，提升青山小学管理水平和校园文化层次。

3.建立统一的质量诊断监控机制，对共同体学校实施统一的质量监测和管理。开展统一的教研、科研、技能比武等活动，加强育华小学与青山小学的教育交流，提高共同体学校的管理水平和教师业务技能。

四、工作要求

1.提高认识，强化责任感。建立城乡教育共同体是把对口帮扶工作进一步系统化、制度化，推进教育均衡化的重要举措，使帮扶引领更广泛、更深入。同时改变由过去偏重于改善办学条件，偏重于单一“注入式”的帮扶方法转变为更加重视共同体内学校的整体发展，更加强化资源整合。建设互助共同体，牵头学校要发挥龙头带动作用，在保持自身高质发展的基础上，充分利用学校已有优势和经验，加强对成员学校的指导和支持；成员学校也要在继承自身传统和成功经验的同时，抓住机遇，借势发展，增强“造血”机能，实现学校各项工作全面提升，协调发展。育华小学和青山小学要把建设城乡学校互助共同体工作作为全面推进城乡教育和谐发展，实现教育公平、公正的重大战略决策。

2.切实加强领导，推进城乡学校互助共同体行动。共同体要建立管理委员会，由共同体育华小学校长任管理委员会主任，青山小学校长任副主任。管理委员会负责制定共同体内学校行政管理交流、教师交流、教科研交流等计划，研究解决共同体内重大的管理问题，有效开展共同体内的各项工作，促进共同发展。同时要建立健全各项制度，做好工作台账，按照中小学城乡学校互助共同体工作的总体要求，每项工作定人、定时、定内容，做到有计划、有实施、有检查、有总结、有考核，切实落实各项任务，提高工作实效。

3.积极实践，努力创新，提高城乡学校互助共同体行动的效益。育华小学和青山小学要加强实践，勇于探索，不断优化其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流，要加强合作、强化互动，寻找共同发展目标，找到相互间最佳结合点，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。（此章程一式三份，双方学校各一份，上级主管行政部门一份）

杭州绿城育华小学 诸暨市青山小学

2013年11月