潭头中学教学常规检查汇报材料12.10.29

第一篇：潭头中学教学常规检查汇报材料12.10.29

潭头中学教学常规管理检查工作汇报

尊敬的市教育局各位领导、专家：

大家好！

欢迎大家莅临潭头中学检查指导工作。学校现有13个班级（初中8个，高中5个），学生数303人（其中初中部172人，高中部131人），硬件设施基本完善，2010年以高分通过市标准化学校验收。学校目前在编教师70多人，教师结构基本合理，但教师总量有剩余。

教学工作是学校的中心工作，为抓好我校教学工作，促进我校教育教学质量的稳步提升，推动基础教育和课程改革，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作严格自身要求，今天希望通过市局领导、专家的检查指导，帮助找出我们在管理中的不足与缺点，指导我校教育教学向更好的方向发展，让我校的教学工作能登上一个新台阶。

现我谨代表学校把学期来的教学管理情况向各位领导、专家作如下简单汇报：

一、在课程管理方面，学校在学年初结合市局计划和本校实际制定好年度教学计划，各学科教研组依据校计划制定本学科的进度，期初开足开齐课程，执行课程计划，分配和安排好教师的课程，编好课程表。为确保学校教学计划的实施，学校建立健全各种管理制度。

二、教学与管理情况，在教学管理方面，学校严格按照上级常规管理相关文件精神，在备课、上课、听课、作业批改、学生个体辅导等方面严格要求我校教师。在严格要求的同时，学校加强过程性监督，抓实教学常规工作。一是每学年初以校文件的形式对各班子成员进行分工，下教研组下年段，明确责任，落实分工，校班子成员深入各年级教研组蹲点指导管理工作，深入课堂听课与指导，并协助组织同课异构式对比课堂、优秀教师观摩课、示范课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动，本学期来我们与福安四中、福安十中，潭头小学联合开展了同 1

课异构式对比课、示范课，增进教师之间的互动与了解沟通，有效提高了课堂效率；二是注重过程，加强教学质量的有效性管理。按照市教育局要求，继续加强常规检查力度，实行教学常规不定期检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测等都在检查范围之内。检查的结果及时公布，以反馈会或反馈条的形式反馈给教师本人，并由年级、教研组实施督查，落实整改情况，确保每一位教师在教学常规上都能做到规范、合格。对部分在屡次检查中整改不力的，由学校安排专人进行谈话，并在考核中落实。本学期我们开展了一次全校性的教案及作业常规检查并作了全校性反馈。三是高度重视教学质量的动态分析。学年初召开初高三毕业班的学年工作会议，年段会议、教研组长会议，布置落实学年工作，继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还举行月考的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。四是加强学困生管理，深化单元达标教学。加强单元月考过关监控，对单元测试中未过关学生由年级采取集体管理方式，以通知书、电话等形式告知家长，尽量避免不及格学生出现。特别值得一提的是：今学年伊始我校初中部和上学年相比流生率为零，实现无一人辍学的好现象。五是加强了音体美、微机操作、实验操作等考查学科的指导与考查工作。学期初我们根据学段和课程设置，指导音体美等教师制定出实用性强的学期教学计划，确定训练内容，在学期末及时针对教学计划进行期末考查。做到了有目标、有训练、有检测、有成绩记录。六是加强毕业班管理。（1）实施目标控制。确定了两个毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中高考达标率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学

生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合市教育局考评办法，在与考率、优秀率、良好率、及格率、平均分、综合比率指标上相应确定了年级和班级的达标标准。（2）结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生（得分率临界80%-85%，70%-80%），营造积极氛围，鼓励学生积极上进。（3）加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近三年中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清复习重点和关键内容。（4）及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。2012年中考和高职单招高考都向潭头人民交出了满意的答卷。2012年我校高考37人与考100％上大学，中考123人与考，上二级达标校合计：31人，其中上福安一中12人，上宁德民中4人，上福安二中10人，上福安三中5人。上六八十三级达标校合计42人，累计73人升入达标高中。另15人报送我校职高部。取得可喜的成绩。七是有针对性的开展多学科兴趣小组活动，学校按市局工作布置结合我校的实际情况，以教师申请申报学校把关的方式，开展学科兴趣小组活动，通过活动提升学校学生的课余生活，丰富校园气氛，同时以兴趣小组活动带动学生学习，让学与生活紧密结合，如：本学期生物老师陈碧英带领学生开辟菜园，初一二体育教师以学校广播操为中心开展锻炼学生体能的活动，初三体育教师以中考体育考试项目为起点开展有针对性的兴趣活动，既达到考试目的又丰富学生的课余生活等。学校同时又通过这种兴趣小组的安排与开展

解决了个别教师课时量不足的问题，可以说是一举多得。八是结合上级教研教改精神，立足校本，有针对性的教研。今年我们继续已潭头中心小学联合开展《中小学教学衔接》校本教研，2012年10月16日，小学校长带领学校全体班子到校开了专题会议，大家研究布置了下阶段的任务，我们希望通过这种方式确实加强中小之间的衔接，确实提升中小学的品位。

“盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。” 成绩只能说明过去,成绩更是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们相信有我们全体潭中人的同心同德、务实求真、协力共进，一定能把我们的学校办成福安北部特色鲜明的窗口学校。

福安市潭头中学

2012年10月29日

第二篇：中学教学常规检查汇报材料

一年以来，我校在教育局的领导下，在乡党委政府的关心支持下，学校依法治校，依法执教，加强和改进未成年人思想道德建设，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，改善办学条件，促进师生共同成长等方面做了大量工作并取得一定成效。

一、创办特色，改善办学条件

古楼中学建校37年，占地38亩，学生302人，5个教学班，教职工19人，学校领导精诚团结，带领广大教师努力拼搏，近几年来，教学成绩显著，办学比较有特色，为山区的教育事业做出了较大的贡献。

1、添置电脑，将宽带网接入校园，架设远程教育网，改善了 学校的教学条件。

2、加强校园的绿化美化及管理，逐步提升绿化的档次，利用橱窗等各种形式增添学校的文化氛围。

3、多渠道筹措经费，解决各种困难。和上级有关部门挂钩，解决部分学生的生活困难。和 乡派出所挂钩，创建警民共建学校。

二、群策群力，加强师资队伍建设

1、依法治校，健全各项规章制度

学校实行校长负责制，党支部监督、工会参与民主管理，充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教代会制度，定期召开教职工大会，讨论并审议学校的各项工作。注重发挥行政会议的作用，使各项决策更趋合理化、科学化。几年来，学校完善了各项规章制度，使各项制度成为一个系统、一个序列，较好的规范了教师的言行，使良好的教风得以不断展显。进一步深化了学校内部管理体制改革，充分调动了广大教师的积极性和创造性，提高了工作效益。

2、培训教师，促进整体实力提升

构建一支德才兼备的高素质教师队伍是学校管理工作的重中之重。首先，学校配备了一个年富力强、搭配合理、敬业爱岗的领导班子。制定了领导班子成员的学习制度、工作制度、会议制度，不断提高领导班子的决策能力、组织能力、指导能力。领导班子成员深入教学第一线，在教育教学改革中发挥领头羊作用。

学校十分重视教师的职业道德建设，形成了固定的教师政治学习制度，组织教师学习一系列教育法律、法规和素质教育理论，引导教师树立热爱学生、尊重学生的观念，建立民主、平等、融洽的师生关系，坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育活动。

学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置。一是加强学习，不断“充电”。积极鼓励支持教师参加本科学历进修，努力提高教师的知识素养。多上教育网站，了解瞬息万变的教改信息。二是走出去开眼界，请进来抓提高。学校想方设法为教师创设学习提高的机会，每学期选派教师外出参加各类培训、听讲座、听课活动。三是扎实开展各类教研活动。教研活动由教研组长负责，定期活动。内容有集体备课、说课、上课、评课、观看教学录象、教师基本功竞赛等，使教研活动成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流、提升教学水平的重要途径。

一年多来，通过努力，学校已拥有一支自己的骨干教师队伍，高级教师3人,一级教师7人’其中有市级教学骨干1人，去年我校青年教师吴丽萍、徐春红、丁美娟在教育局 组织的说课、片断教学和教学案例比赛中分别获得一、二、三等奖，在市县级以上报刊发表文章近10篇。

三、德育为首，促进师生共同成长

五育并举，德育为首。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，向学生介绍历史上的今天的重大事件、重要人物。充分挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。

学校德育工作坚持面向社会，每学期正常开展家长学校工作，通过定期上门家访、定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长，两年来，学校没有发生一起师生违法犯罪事件。

四、严格常规，努力提高教学质量

1、落实素质教育，规范教育行为

学校按课程计划开齐上足课时，不体罚和变相体罚学生。全面推行素质发展报告手册，对学生的评价实行过程管理。

2、学习新课程标准，转变教学观念

XX年秋季，随着 我县全面实施新课程，新的课程标准和实验教材开始使用，引发了教学领域一场深刻的变化。为了切实加强对新课程改革的领导工作，学校成立了课改领导小组，有校长亲自挂帅，组织全体教师认真学习、培训，逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去。编写了符合我校实际的校本课程.3、规范课堂，提高课堂质量

学校制订并不断完善古楼中学中学课堂评价标准。组织教师学习领会，特别新教师都要进行集中学习，分头辅导，使他们很快明确“课堂评价标准”的各项具体要求。在实施教学的过程中，我们把工作重点放在“上课”上，因为课堂教学是课堂教学是学校工作的根本，是提高教学质量的根本。为此，我们通过平时的挂牌课、骨干教师的公开课、青年教师的评优课等形式，有目的、有计划进行研讨指导工作，不断改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，努力打造宽松情景式的、自主开放式的课堂教学。

每学期，我们都要在期中、期末前组织两次教学常规工作检查，学校领导通过听课、查备课、作业、测试、召开座谈会等形式，了解并指导教师的教学工作。并通过教师指导制度，把所有新教师划分给有经验的老师指导，指导老师能及时地检查与指导，及时纠正工作中存在的问题。

去年起实行了教学督导制度，教学督导人员每天查课，随机抽查当天的每节课，一查课程计划的执行情况，二查教师的上课情况，督促教师提高四十分钟的效率。

随着教育现代化工程的不断推进，学校要求教师充分利用电教手段、尽可能地运用多媒体进行教学。青年教师大都在学习制作课件，并能自制简单的课件，借鉴信息技术手段，更好地发展了师生的能力，提高了课堂教学的质量。

五、开展科研，提升学校办学水平

学校要走内涵发展之路，必须依托教育科研。学期初，制定各项教科研计划，按计划定期开展教科研活动。通过叫教学教改工作改变教师的教学方式和学生的学习习惯，并培养师生的公民道德意识，促进师生的共同成长。

六、齐抓共管，建设平安健康校园

安全工作是学校重中之重的工作，古楼中学的教师头脑中已经形成这样的观念：没有安全，谈什么将来，学校始终把安全工作列入重要议事日程，建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，不断完善学校值周工作规章制度。平时学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；本学期我校举行了由乡派出所长主讲的法制教育课,增强了学生的法制意识.还请了县消防队的同志对全体师生的消防演练.通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

学校一向重视体育工作，平时加强体育工作的日常管理，坚持上好两操一课，每两年召开一届校运动会，期初认真制订好学生的课外体育活动计划，并积极组织实施。增强了学生的身体素质,丰富了学生的课余生活.学校卫生工作是教育教学工作的重要组成部分，它关系到孩子们能不能健康生活、学习和成长。学校结合上级指示精神，组成了学校卫生工作领导小组，由副教导主任负责，配以德育、卫生、后勤齐抓共管，并在日常工作中加以落实。学校围绕《学校卫生工作条例》开展一系列活动，广泛对全体师生进行卫生知识、卫生习惯的规范教育，对学校卫生工作进行规范管理，把常见病预防、学校突发病预防等卫生工作纳入学校工作计划之中，始终把学校食堂卫生工作作为重中之重，加强培训提高食堂工作人员的卫生意识，以全面提高学校卫生工作的整体水平。

古楼中学这所山区中学，在各级领导和社会各界的热诚关怀下，经过几年的艰苦奋斗，追随时代飞速发展的脉搏，正朝着明确的目标、美好的未来前进。创建 常规管理示范学校是我们执着的追求，在创建中学习、积累，在创建中改进、提高，不断增强办学实力是我们的真正目的。在今后的日子中，我们将继续高举素质教育的旗帜，树立“以人为本”、“一切为了学生，为了学生的一切，为一切的学生”的办学理念，全面提升师生的人文素养，努力使我乡的百姓享受到相对不落后的教育，使 古楼中学的教育成为 我乡的一道亮丽的风景线。

七、根据 教育局关于进行教学常规中学情况抽查的通知作自检自查如下：

1、德育和教育思想大讨论：我校制定了关于加强和改进未成年人思想道德建设的方案和措施，有计划，宣传、记录、总结，并创造性地开展了班级思想道德建设实施方案，在一年内我校没发任何的违法犯罪事件，学生能以校为家，热爱关心学校，处处以校为荣。

2、执行课程方案：

（1）制定了一系的规章制度，如《古楼中学教学常规管理制度》、《古楼中学教学常规的若干规定》以及《古楼中学教学工作量化评分细则》.将教学常规工作纳人量化管理.此外,建立了以教导主任为核心的教学督导制度，采取定期与不定期、定时与不定时抽查相结合，切实加强过程管理.（2）为了使新课程理念能深入课堂，学校专门组织了青年教师说课比赛，其核心是将新课程的思想运用于教学，在这次比赛中，丁美娟老师获得第一名.（3）学校领导以抓好教育教学质量为已行，制定了学校领导每学期听课不得少于20节的听评课制度；认真学习新课程标准，使每位教师都能领会新课标的意图。开齐、开足课程，为学生负责，从无乱订各种教辅的现象。

3、教学常规：

（1）、在教学常规管理中，我校制定了《 古楼

第三篇：教学常规检查汇报

教学常规检查汇报

本学期，在区教育科、街道教育办和中心小学的领导下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作的和谐发展，提升学校的教育教学质量。下面按照中心小学教学常规检查的通知要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则汇报如下：

一、主要做法

1、为了便于学校开展工作，我校设立了语文、数学、英语三个科组，协助教导处进行各项教学科研工作。

2、课程设置方面，能按照广东省颁布的课程计划开齐、开足课程，课程能体现素质教育和减轻学生负担的特点，并能科学合理地安排作息时间。

3、开学初期，教导处制定了学校教导处和教研工作计划，各教师根据教学大纲和教材制定了各学科教学工作计划，一学期以来，各项教学工作都能按计划进行。

4、根据教导处要求，各班科任教师能认真写好教案，并及时进行教学反思，教导处每学期对教师的教案进行两次检查，做好相关记录，及时在教研会上总结，提出不足和改进措施。

5、教导处要求语文、数学、英语三主科的教师要每节课给学生布置适当的作业，教师对作业应做到全批全改。各科组每学期检查学生作业两次，做好相关记录，并在业务会上进行总结汇报。

6、开学第二周至第三周，科任教师要对所任班科学生进行知识摸底，根据学生情况确定本班的培优辅差对象，并制定好培优辅差计划，写 好教案，做好培优辅差记录。

7、学校领导和科组长定期下班听课，做好听课记录。课后及时与授课教师交流，并在业务会上进行总结。

8、根据我校实际，开设了校本课程。

9、学校有健全的管理制度，教师和学生都能遵守学校的各项规章制度，为鼓励我校师生进步，学校制定了奖励制度，对参加比赛获奖的师生和期中、期末考试前五名的学生进行奖励。

10、学校能与社区保持密切联系，建立了家访制度，班主任和科任教师利用每周三下午放学后的时间进行家访，每学期对每位学生至少上门家访一次。第13周，学校召开了一次全体学生家长会，向家长们提出了共同教育孩子的建议与要求。

11、教导处和各科组能定时组织教师参加业务学习，认真学习新课标，并能及时写下心得体会，每次学习定内容、有主持人、有记录。

12、本学期，语文、数学、英语三主科开展了集体备课，增进了教师之间的交流与学习，提高了教师的业务水平。

二、主要成效

1、通过科组对学生作业的检查与总结，使科任教师从中发现不足，及时改进，后期学生作业质量有所提高。

2、通过培优辅差，使一批优秀生能发挥其聪明才智，在吃透教材的基础上进一步开发其潜能；使一部分下层生从新树立了学习的信心，努力学习，取得了较大的进步，营造了你追我赶的学习氛围。

3、通过集体备课、听课、评课活动，使教师的教学方法不断得到改进，教学效果也明显提高。

4、自从开设校本课程以来，学生的兴趣爱好更广泛了，素质也全面提高了。

5、通过业务学习，使教师的教学理念有了很大的转变，业务水平也得到了提高，近两个学期教师撰写的论文、教学设计，制作的课件等也频频获奖。

三、存在问题与不足

我校虽然扎扎实实地开展教学工作，并取得了一定的成效，但由于教学条件的和师资的限制，仍存在一些问题与不足：

1、课题科研还没有立项。

2、专业教师缺乏，如英语、体育、信息技术、美术、音乐等，我们都不是专业教师任课，从而影响了教学质量。

3、教师工作量大，所任学科较杂，几乎所有教师都担任两科主科，还得兼任其他术科，教师压力大，对教学质量也造成一定的影响。

4、教师虽然已经尝试把新课程的理念应用于课堂教学中，但个别教师所采取的方法、手段和途径还不是很近人意，人需要不断学习和探索。

5、虽然通过教师的耐心辅导，但仍有少部分的下层生得不到转化，影响了教学质量的提高。

四、努力方向及措施

1、创造条件，争取下学期申报课题科研立项。

2、争取一切学习培训的机会，努力提高教师专业技术能力。

3、重视下层生的辅导，提高转化率，进而提高教学质量。

第四篇：教学常规检查汇报

陈户中心小学教学常规检查汇报

（二〇一三年十一月二十五日）

为了进一步加强学校教育教学管理，以管理促质量，以课改提质量，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下： 学校简介：

我校占地80012平方米,校舍建筑面积6300平方米。2011年9月，全县教育教学资源整合后更名为“山丹县陈户中心小学”,实行寄宿制的管理方式。目前，学校现有学生407人（女生201人），设12个教学班，平均班额34人。学校共有教职工43人，专任教师35人、生活教师4人、跟校车教师1人、后勤人员3人。本科以上学历占30.6%。校内装备了电视监控系统。多媒体教室、科学实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室以及音乐、体育、美术等专用活动室配备齐全，基本实现了办学条件的标准化和现代化。

（一）树立以人为本的管理理念

学校实行行政领导每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。我校班子成员按照县局下发《学校班子成员带课听课制度的通知》的要求带足课时，其中李校长带六年级社会4节，贾书记带五2班数学6节，石校长带四2班数学6节，张校长带六2班语文8节。同时按时参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。学校领导能够经常深入班级听课、评课，并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见。在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园。

（二）健全各种制度，以制度促管理

学校依据教体局下发的常规管理指导文件，结合学校实际，修改和健全了适合本校管理的各项规章制度。常言道：“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。包括《陈户中心小学绩效考核制度》、《陈户中心小学教学质量奖惩办法》、《陈户中心小学教师工作量核定办法》等；制定学校各种岗位人员的职责和工作标准，有《宿舍管理员职责》、《生活指导教师岗位职责》、《保安人员岗位职责》等，以此作为检查和考核教职员工工作的依据。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学。制度的完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体教师的积极性，增加了老师的主人翁责任感。

（三）严格执行国家课程计划，开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。杜绝私订、滥订教辅资料的现象。循环教材做到开校发放，期末收回，确保再次循环使用。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间。严格按照国家规定的作息时间作息。

（四）教师业务

学校要求教师超前备课，根据教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点、难点，商讨突破方法，质疑问难，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。每周日下午有分管领导查看签字。每周四晚8点至9点定为学习时间，单周业务双周政治。组织教以政治理论、教育理论，学习教育教学改革先进经验为学习材料，要求教师做好各种笔记，每学期不少于5000字。学校组织的教学活动，同科教师必须参加，鼓励教师自愿参加。

（五）教学评价

对于学生评价，学校建立了学生成长记录袋，制定了《陈户中心小学学生成长记录袋管理办法》，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性。对于教师的评价。学校采用“师德表现+工作量+教育教学过程+教育教学业绩”四方面全方位评价教师。

（六）活动管理

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，班主任上好以校本为主的国防教育，安全教育、禁毒教育课，为了将工作落到实处，还在班内举办了以国防教育等为主题的手抄报比赛；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设体育、书法（软笔、硬笔）、美术、音乐等多个兴趣小组，学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。按照学校安排还举行了硬笔书法比赛。美术兴趣小组以初具特色。编排印发了《陈户中心小学美术优秀作品集》。定期召开家长会，开展“大家访”活动，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。

（七）功能室管理

学校安排了责任心强、学科相近的教师作为各能室管理员，同时要求管理员建立建全各项制度，并制成版面张贴于各功能室内。为管好现有的器材设备，要求各功能室建立仪器设备登记册和借还登记册，功能室使用记录等手册。为了充分发挥实验室和图书室的作用，图书室还专门建立班级图书借阅登记册。每天中午向学生开放，学生可以到图书室借阅图书查阅资料。规定音乐课、科学实验课、信息技术课、等必须在相应的功能室内上课并做好记录。学校兴趣小组分别被安排在相应的功能室内上课，最大限度地利用功能教室，避免了资源的浪费。每节实验课尽量在实验室内上。为提升科学课的教学质量，提高实验室的使用率。

（八）教研工作

学校确立了校长是教研工作的第一责任人，副校长具体负责教育科研工作，制订了教科研工作三年规划，实施方案和管理制度、教科研工作管理制度，并于每周星期四晚8点定期开展业务活动。我学区今年申报了7项课题，其中省级2项，市级4项，县级1项,。我校何永国老师申报的《小学语文有效教学策略的实践研究》正在实施研究阶段，已收集整理了一定资料。本学期我校教师先后在省级刊物发表论文2篇。上交参赛论文，其中，省级二等奖1篇，市级二等奖2篇。指导学生发表文章4篇。学校学期末将对优秀案例反思及论文进行评比，并将评选的论文和获奖论文集结成册。

（九）、安全管理

为确保学生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了«门卫安全管理制度»、«课堂教学制度»、«设备设施检查制度»、«课间管理制度»、«集会活动安全制度»、«用电安全制度»、«节假日值班保卫制度»、《食堂管理制度》，并成立了以李校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。我校上灶学生多，为了确保师生的饮食安全，学校要求餐饮人员必须做到持证上岗。学校还派专人管理，管理人员不定期对食堂的卫生，食品进行检查。每周有计划制定菜谱，确保饭菜质量好，品种全。每天对饭菜取样保存。杜绝食物中毒事件发生。张校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了《夏季安全须知》和《冬季安全须知》，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。充分利用年级壁橱，坚持一月一更换，学生根据生活实际办有关安全、礼仪等方面的手抄报，增强了学生的安全意识。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。

第五篇：教学常规检查汇报材料

旺苍县黄洋小学校初中部

教育教学管理汇报材料

旺苍县黄洋小学校初中部现有专任教师34人,中学高级教师4人,共7个教学班，在校学生382人,。

加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量、实施素质教育的最根本保障。多年来,初中部从实际出发,坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心, 向“精、细、实”管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。2014年12月被评为旺苍县“素质教育示范学校”。现将初中教学常规管理工作汇报如下：

一、课程管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我部严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。严格按指定的教材选用，规范教辅管理，严格执行规范的学校作息时间。

2、地方课程和校本课程开设情况

根据学科设置方案，7--9年级地方课程的课时每周为4、4、2节课，按上级要求开设以下课程：综合实践、生命与安全、法制教育、可爱四川、成长等，为学生必修课程，突出综合性、实践性和其它课时由学校统筹规划充分使用。

积极开发校本课程；充分挖掘我校校本资源，积极组织教师编写《校本课程课标》；先后有《印象征程》、《红色印记》、《红色旋律》等带有浓郁地方色彩的校本课程出版。在七年级和九年级开设一节学校课程，教师认真备课、认真上课。

二、教学常规管理

（一）“精”——精益求精的工作要求

1、认真备课

凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度、密度科学合理）。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。根据我校实际，教导处规范了教案书写格式，强调体现学生活动，体现

课后反思，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的具体备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。本学期，我校在尹翠林名师工作室的指导下，率先在数学、英语等学科采用导学案，效果很好，我们将在下学期全面推行导学案。

2、认真上课。

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这处主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，力求课堂教学简约、扎实、有效。

要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重视常态课的研究，学校长、教导处不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。行政听课时不仅看上课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是不是按教案上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。根据我校目前的课堂教学情况，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少吸引力、感染力。针对这一实际，本学期我们要求教师上课特别要注重课堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，敲开学生的思维之门，使学生在心求通而不得时开其意，口欲言而不能时达其辞。从下学年开始，我校打算实行挂牌听课制度。把每个教师的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教师的名字挂出来，挂到谁就听谁的课。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。

我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要”是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。教师设计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，收举一反三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型，多变的形式、体现出综合检测，学生多方面知识和能力的内容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批作业等硬性规定。以期达到量少、省时、高效的作业目的。我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教辅用书的使用，提倡布置延时性作业、个性化作业，各科作业量要协调控制，凡学生做的作业（包括基础训练）都要全批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、批阅等级，有激励性评语，要使用统一规范的符号批改。教导处每学期定期进行作业检查和不定期抽查，发现问题及时反馈，同时我们还通过召开学生座谈会了解教师的作业布置情况及批改情况。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改的评选。

4、认真辅导。

辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环，辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。

我部辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生），真正做到提优补差。建立优生、中等生和学困生档案；每次考试后，定期开好优生、中等生和学困生

会；不管是课内还是课外，要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期还制定补差计划，对学生进行现状分析，引人而异地制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃任何一个学生。

5、认真组织考试。

考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。

我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研。每次月考由各教研组负责组织任课老师命题，命题采用交叉命题方式，紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。命题的难易度、题型与中考一致；采用这种统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的可信度。每次检测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析，及时反馈调研结果，指出存在问题，提出解决办法，以便任课教师及时查漏补缺。

6、认真进行教学反思、积极开展课外活动。

古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。

为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我校在尹翠林名师工作室的指导下，各教研组开展了“同课异构”的教研活动，同一个课题、内容，由不同的教师来上课，让教师之间相互学习，取长补短；同时，建议青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周不少于一篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。

积极组织教师和学生开展形式多样的课外活动；根据学校安排，学校每天下午举行课外活动，每项课外活动都有教师指导，真正做到教师、学生共同参与，极大地丰富了师生的业余生活。

（二）、“细”——细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，下面是我校的一些具体做法：

1、课程实施管理——精当

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行检查，坚决杜绝各种违规现象。

2、计划建设与管理——超前

制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划,拟订各级各类计划。

制定扶优帮差活动计划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。

3、常规制度管理——明细

为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度,对教学常规管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”。

（三）、“实”—— 教学管理过程落在实处

1、教学常规环节检查与督促“实”

主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的检查力度,每学期检查4次。检查结果与教师年终绩效考核挂钩。每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。

2、教师业务学习“实”

为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据教科局、学校要求,结合自己教育教学工作实际,要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校名师工作室还征订了一定数量的教育刊物,以切实提高师资水平。学校还坚持统一组织教师进行隔周一次业务学习,并要求做好记录。

3、强化集体备课,践行课堂教学新模式“实”

学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。研究教学建议案,研究教材,备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂训练”的教学模式,构建高效课堂。学期初根据本校实际,以教研组为单位,深入研究教学建议案,并提出符合学校实际情况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。

4、开展课题研究“实”

积极开展课题研究，正在实施的有省级课题《革命老区学校红色校园文化

建设》、市级课题《构建学习共同体——促进农村数学教师专业素养培养》均取得阶段性成果。

5、大力鼓励教师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升

学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。

6、组织教师外出培训学习

不定期选派骨干教师参加省、市、县级的培训,这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。

7、建立教学反思制度和教学论文撰写制度

我校非常重视教师的成长,重视教师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会,把教师的教学研究成果形成文字汇编成册在校内进行交流,既关注课改动态,开拓教师们的视野,也为他们提供了一个展示自己的平台,展示和推广自己的实验成果,对全校形成浓厚的课改之风起到良好的舆论导向作用。

8、细化领导分工,把教学管理工作落到实处

学校实行领导岗位责任制,采取校级领导分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。

9、做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、县骨干教师队伍。

结合课堂教学改革与提高教学质量,我校积极开展校级骨干教师的培养和评选活动，开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,铺路子,压担子,通过校级骨干教师的评选和师徒结对活动促进青年教师尽快成长。学校主要领导、名师和骨干教师，除上课外还必须带一个青年教师,与之结成师徒对子。此项工作的开展形成了我校和学部的特色。

10、做好表率作用

校行政领导必须参与学校教学研究工作并担任主要任务；在各自兼课的同时,每期的均听课在20节以上。

三、教学常规管理中存在的问题及整改措施

当然，我们还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更好。

1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜，我们常说，事有专管之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。

2、在常规落实的实施上，创造性不够，领导和教师都存在“庸懒散浮拖”的现象。

3、大班额教学给教师加重了负担。

4、在落实地方课程、学校课程和课外活动时，教师认识不到位。

5、在教学质量分析上，深入力度不够，教师间缺乏协作精神。今后，我们将在名师工作室的引领下，引导教师潜心钻研、精诚合作，提高教学质量。一次考评活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。

恳请考评组专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！