麻山学校实施素质教育督导评估情况的报告

第一篇：麻山学校实施素质教育督导评估情况的报告

麻山学校实施素质教育督导评估情况的报告

麻山镇麻山学校：

根据《萍乡市中小学实施素质教育督导评估细则（试行）》和学校申请，湘东区人民政府教育督导室组织评估小组一行4人于9月27号对麻山镇麻山学校实施素质教育工作进行了为期半天的区级督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、随堂听课、调查访问、实地查看等形式，多方采集信息，全面了解学校实施素质教育情况，对其实施素质教育进行了综合分析考评，现将督导评估意见反馈如下：

一、学校基本情况

麻山学校于2005年8月在桐田新建校区而创建的，实行九年一贯制教学。由原麻山镇中学、桐田小学、桐岗小学合并而成，是麻山镇唯一一所全日制九年一贯制学校。学校校园占地100亩，建筑面积近8000平方米，运动场地10000平方米，学校藏书3万余册。现有33个教学班，学生1600余人。在职教职工104人，其中，高级教师26人，中级教师53人，教师结构年轻化，专业配备合理。学校教学设施完备，装备有远程教育电视网，校园广播系统；微机室；多媒体室；标准化物理实验室、化学实验室、物理仪器室、化学仪器室；图书室；校园局域网等。学校环境优雅，布局合理，规划科学。景观错落有致，古樟翠桂相映成林，四季鸟语花香，人文校园，生态校园的理念随处可见，公园式的环境，为师生提供了一个良好的工作学习条件。

二、主要成绩与经验

1.学校管理高效质优。学校现任核心领导班子有7人，行政班子12人。该班子能够与全校师生同心同德，开拓进取，全面提高管理水平，全面提高素质教育教学水平。学校努力实现“一流的师资队伍、一流的办学条件、一流的管理水平、一流的办学效益”的办学目标；发扬“高尚的师表风范、严谨的治学态度、紧张的工作作风、无私的奉献精神”的学校精神；遵循“爱国励志、拼搏自立、博学慎思、严谨笃行”的校训；坚持“文明、勤奋、尊师、守纪”的校风；发扬“勤奋、乐学、诚信、善思”的学风。学校开展素质教育以来，先后荣获“‘未来之星’全国特长生艺术周优秀组织单位”、“省农村中小学工会工作‘四处一’活动先进单位”、“萍乡市安全文明校园”、“萍乡市全民健身月活动先进单位”、“市关心下一代工作先进单位”、“市职业教育招生工作生源输送二等奖”、“区青年文明号”、“区第25个教师 1

节文艺演出一等奖”、“区学校工作目标管理先进单位”、“区校本教研先进单位”、“区德育示范学校”、“区学校预防艾滋病健康教育工作先进单位”、“区校本教研基地学校”、“全区学校宣传工作先进单位”、“区运会团体第四名”、“区教育系统先进工会组织”、“区教学管理先进集体”。有20多名教师获得省、市、区级的骨干教师，学科带头人等称号，近10人获得区教坛新秀、优秀教学能手称号，每科都有教师教学论文获得国家、省、市级的奖励。

2.队伍建设常抓不懈。该校注重提高教师的职业道德水平，使他们能够更多地关注学生是如何学习与发展的，教师通过自身理论水平的提高，让所有的学生觉得学习是一件快乐的事情，教师用自己的言行，用自己的工作热情和在工作、学习中的探究精神去影响学生，进而促使学生认知能力的发展，提高了学生的主动探究的热情。通过培训使教师在所教授的专业知识上构建新的知识体系，使教师专业知识的系统性不断增强，教师不但精通所教学科,还充分了解知识的渊源与结构，通过教师的知识传授，使学生在解决生活中的实际问题时能够应用到所学的知识。该校坚持每学期制订详细的校本研修计划，由教务处牵头负责实施，年级组进行配合协调。要求凡参加区以上各类培训的人员在回校后都要为全校教师作讲座，上汇报课。

3.积极开展各项兴趣小组活动，学校为培养学生的动手能力，积极开展各项兴趣小组活动。组织有书画、田径、篮球、鼓号、腰鼓、舞蹈、象棋、拓展训练营、山娃子合唱团等课外兴趣小组，其中“山娃子合唱团”99年《迈向新世纪》萍乡市“安源杯”第六届煤城音乐会上荣获三等奖，2000年被萍乡电视台采访报道，2001年被江西电视台采访报道。2005年学校中学组鼓号队获区三等奖、小学组获区二等奖；展板获区一等奖，集体舞获区三等奖；2006年防艾手抄报获区二等奖；2008年校园集体舞获区二等奖。通过举办一系列活动，激发学生的学习热情，培养学生的动手能力，提升学校的文化氛围。

4.课题研究，深化课改。该校落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以区教研室的“起点式”教育为推手，积极开展教研教改活动，确立集体备课制，以年级组为主体，以备课组为单位，深入开展教学研究活动，狠抓亲朋课程实验。一是开展全校“智慧课”教学活动，每位教师全期上好一堂公开课；二是坚持课改与学校科研相结合，积极倡导教师撰写教研论文。其中2007年《农村初

中物理课外探究实践与探索》获区优秀课题奖。2007年获“区优秀校本教研基地学校”称号。

三、督导建议

1.进一步抓好素质教育。文体、科技活动和兴趣小组活动计划安排及活动内容、出勤情况记录比较薄弱，兴趣小组的成果及个人专长作品比较贫乏，兴趣小组参与面不足。学校需充分发挥本校教师的特长，充分使用学校现有的教学设备，充分利用当地人文资源，组织形式多样、为广大学生喜闻乐见的活动，吸引学生，挖掘潜能，搭建更多让学生施展个性与专长的平台。

2.抓好档案建设。学校开展的各项活动要及时记录，包括文字或图片记载，及时分类、整理、归档，档案的整理注意规范性和科学性。

3.应该加强对青年教师的培养。让青年教师多参加各级培训活动、教学比武活动、优质课观摩活动等，不断提高他们的素质。

第二篇：关于对麻武乡学区实施素质教育督导评估的通报

关于对麻武乡学区实施素质教育督导评

估的通报

麻武乡学区：

根据《平凉市崆峒区人民政府教育督导室2013年工作要点》和2013年督导室工作行事历安排，9月25日至27日，督导室依据《平凉市崆峒区中小学素质教育督导评估细则》，对麻武乡学区学校素质教育工作开展情况进行了督导评估。现将督导情况通报如下：

一、督导评估过程

本次督导按照‚下发通知--学校自评--督导评估—通报结果‛的工作程序，采取‚看、查、听、谈、问、议、评、测、访‛等方法，对学校办学思想、制度建设、规范办学、德育工作、课堂教学和办学成效等6个方面进行了全面评估。督导评估过程中，严格按照督导程序，走访了村社干部，约谈教师，召开了家长代表座谈会、教师座谈会、学生访谈会，发放家长问卷19份、教师问卷23份、学生问卷21份，访谈村社领导干部1人，约谈学区和学校领导及教师16人，深入课堂听课24节，观察了学校课间操、大课间活动、放学路队护送等活动，查阅教案58本、听课记录26本，抽查了学生各科作业563本，查阅了学校办学思想、制度建设、规范办学、德育工作、课堂教学和办学成效等方面的档案资料。各项观察表打分汇总情况为：校园观察表满分40分，学校平均得分31.72分；课堂教学满分100分，人均 83.71分，被听课教师24人，得分均在60分以上，80分以上19人，优秀率79.16%。

督导结束后，督导组依次召开了小组情况分析会、全体督导人员讨论会，随后召开了学校班子、中层管理人员、教研组长参加的反馈会，口头反馈了学校近三年取得的成绩、不足和改进建议。

二、麻武乡学区基本情况

麻武乡地处平凉市崆峒区南部，距离城区24公里，境内山恋环抱、沟壑纵横，属于我区贫困山区，阴湿寒冷，海拔2020米。学区下设1所初级中学，1所完全小学，1个教学点。共有教师41人，学生227人，10个教学班，寄宿学生有120 人。

三、督导评估结论

在全面督导调研，深入分析的基础上,督导组认为麻武学区各学校办学方向明确，思路清晰；领导班子团结协作，教师敬业爱岗；各校重视教育质量，成绩名列全区前茅；学区争取社会力量，多方捐资助学，逐步改善办学条件。督导组根据《平凉市崆峒区中小学素质教育督导评估细则》进行量化打分，麻武学区综合评估得分87.2分，等级评定为合格。

四、工作成绩

（一）班子团结务实，领导正身率下

麻武学区、学校领导班子，始终坚持‚团结、务实、认真、廉洁‛的工作作风，默默无闻地为麻武乡人民的教育事业奉献着自己的青春年华。学区重视学校领导班子建设，从年轻教师中选拔工作敬业、责任心强的老师担任学校领导，学校班子成员分工明确、团结协作、工作扎实、廉洁自律，起到很好的示范引领作用。学校对领导班子从备课、上课、批阅作业、年终奖励等方面和其他老师一样要求，虚心接受其他老师监督。学校重视人文关怀，对于家庭有困难的教师进行帮助，对于有病的老师逢年过节看望、慰问，帮助解决老师后顾之忧，使老师把更多的精力投入到工作中去。从老师和学生访谈中了解到，学区、学校领导不搞特权，不摆架子，工作之余和大家一起活动娱乐，和睦相处。严格财务管理制度，学区或学校重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结，严格执行年初预算，绝不超支，每学期总结会上公布公示开支。(二)工作条件艰苦，老师敬业爱岗

麻武乡阴湿寒冷，采暖期长，自然环境恶劣，生活条件艰苦，宿舍中煤炉子一年四季在使用，每到雨雪天气师生生活更加艰难，但是全体老师仍能以校为家，坚守工作岗位。老师大多利用晚上时间批改作业、备写教案，辅导住宿生的学习。学校每周四晚上组织教师开展教学研讨会，评课交流教学心得和经验。在访谈老师和学校班子成员中了解到，虽然条件艰苦，但是老师能安心工作，务本敬业，苦教乐教，这种精神令人敬佩。

(三)注重青年教师培养，提升队伍整体水平

学区认识到，在自然条件艰苦，教学资源匮乏的麻武学区，要想提高教育质量，唯一的办法就是提高教师队伍的整体水平，由于全学区的教师平均年龄只有28.4岁，所以学区把狠抓青年教师培养作为提高教育质量的突破口。近三年先后派出教师90多人次，分别赴湖南、山东、武汉、上海、深圳、兰州、泾川等地学校及我区的铁中、白庙、九中等学校学习先进的教育教学经验，派出人员每次回来后都撰写学习心得，共享学习体会，把学到的一点一滴应用于教学的一环一节上，特别是在加快青年教师专业成长上大做文章，从教师的备课、上课、作业指导及学生课外辅导等方面进行严格要求。对于刚分配来的青年教师由于专业不对口、教学经验缺乏等问题，学校组织骨干教师进行帮带培养，每周都安排有一名教师的公开课教学和另一名骨干教师的示范课教学，校长亲自带领学校的骨干教师听课、评课，对于不能过关的教师进行多次试讲评课，直至满意为止，促进了青年教师专业成长，大大缩短了青年教师成长的周期。学区对每次公开课都进行评比，作为年终奖励的重要依据。通过教研活动促进教师专业成长，形成了一支敬业乐教、团结务实的教师队伍。

（四）办学效益显著，家长社会满意

麻武学区教师克服自然条件艰苦、教育资源缺乏等客观困难，充分调动教师工作积极性，苦教乐学，付出了艰辛的劳动，以较差的教育条件取得了较好的教学成绩，赢得了家长、社会和上级教育主管部门的赞誉。2011年乡镇学区考核中，麻武学区获得第一名的好成绩，2013年学区荣获区教育局教育教学质量一等奖，被区委、区政府评为先进学区；麻武中学近三年获乡级以上奖励11项，区级以上5项，其中2012年被区委区政府授予‚‘两基’迎国检先进集体‛，2009年至2012年连续四年被区教育局授予先进学校称号；中心小学近三年获得乡级以上奖励共计4项，其中2010年9月被区委区政府授予先进学校称号，毕业年级成绩连续三年为全区农村乡镇第一，2012年9月获区教育局乡镇小学质量优秀奖，2012年被市委市政府评为先进集体，2013年获得区教育局教学质量优秀奖。

由于取得了这样的好成绩，家长支持、社会关心，群众高兴，特别是在学生家长代表会上，大家一致对麻武学区的教育质量表示非常满意。近三年来家长、村委会给学校赠送锦旗10面，距离学校偏远的家长在学校附近的街道租房子陪读，有力地配合了学校工作，促进了学校教育健康有序发展。

（五）筹资金争项目，改善办学条件

近三年来，麻武乡学区想方设法筹措资金，争取项目，不断改善办学条件。2010年争取中央项目资金69万元，修建了中心小学教学用平房440平方米；在学生人数少，资金紧张的情况下自筹资金3万元修建了中学厕所和50米围墙，购买了办公桌椅16套，单人床16张。2012年争取中央项目资金90万元，修建了两层框架结构师生食堂444.8平方米，自筹资金3万多元配套了营养早餐室及食堂设备。学区积极争取蓝天助学和西部爱心公益社的捐助，近三年资助学生100余人次，资助金额达到20余万元。双联活动中，省教育厅捐助20多万元物资，建设了电脑室、音体美等器材室，添臵了床板被子桌椅等。经过近三年的努力，中学有3个电子白板教室，有1个多媒体教室，中小学各有1个计算机教室，合计有电脑52台，中学有图书3000册，小学有图书2500册，生均25.9册，远远超过生均15册的标准，现在各学校器材室内音体美等器材充足，能保障教学需要。

五、存在问题

（一）校园内正在施工，施工区和教学区没有分开，显得校园环境零乱，学生体育课和课间活动受到影响，施工车辆经常出入校园，存在安全隐患。

（二）学校的音体美信息技术等器材设备比较多，但是相应的课程没有按标准开齐开全，器材没有发挥应有的作用，严重影响学生的全面健康发展。

（三）月明教学点的学前班完全小学化，用的是一年级教材，学生有拼音、算数、配套练习册等书面作业。

六、督导建议

（一）针对教师专业结构不合理，个别学科无专业人员的现状，建议学区学校应从学生全面发展的大局出发，培养一专多能的教师队伍，重视音体美信息技术等课程，抓好校本课程的开发研究，注重培养学生的特长，提高学生的综合素质。

（二）学校器材室齐全，但无专门的实验室和活动室，物理、化学、音乐、美术、科学等相关教学活动难以充分开展。建议学校应加强各种器材的管理和使用，最大限度发挥其功能，为学校教育教学服务。

（三）师生住宿拥挤，一间房子里有3个老师住宿办公，3间房大的学生宿舍住着60名学生。建议学区协调工程队，抓紧工期，及早解决师生的住宿问题。

（四）建议学校加强校园文化建设，努力营造一个安全、整洁、舒适、文化气息浓厚的育人环境。

平凉市崆峒区人民政府教育督导室 2013年10月18日

第三篇：学校素质教育督导评估自查报告

学校素质教育工作督导评估自查报告

为了认真贯彻落实《宁夏回族自治区中小学校素质教育督导评估实施方案（试行）》，我校坚持按照《中卫市教育局学校素质教育工作督导评估三年工作计划》的各项要求，积极全面实施素质教育工作，大力实践素质教育思想，全面落实新课改要求，深入贯彻落实各级教育部门关于实施素质教育的有关规定和要求，学校教育教学质量稳步提高，取得了良好的社会办学效益。现就我校实施素质教育工作的情况自查汇报如下：

一、学校基本概况

二、各项指标达标情况

（一）办学理念

（二）制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、教学、德育、党务、安全、卫生、后勤、财务等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

（三）办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动、实践活动与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行两次期中、末考试。不体罚和变相体罚学生,对学生的评价采用等级制。

（四）德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，加强各项常规评比。通过国旗下的演讲、“红领巾”广播站、集会、橱窗、展板、黑板报、壁画、知识墙报、师生画展、温馨提示语等渗透德育教育；通过挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长座谈会、上门家访等形式密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，促进了学生的健康成长，养成了学生良好的习惯，奠定了人生的基础，逐步形成健康的人格。

（五）课堂教学

1、全力打造学习型校园。学校鼓励教师通过自修提高学历，全员参加业务学习和培训，积极为每一个教师提供展示自我、脱颖而出的舞台，努力培养一支理念新、善于钻研、教艺精湛、业绩出色的教师队伍。为了实现教学质量的跨越，增强“工作学习化、学习工作化”的意识，提倡领导带头学，做学习型领导，教师善于学，做学习型教师，促进了教师的专业发展。

2、教学教研精细化。学校重视课题研究，加强理论指导教师教学实践，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。学校明确主张教学教研活动应针对学校实际情况，要小型化，实际化，小而精，精而细，不搞大而散，散而乱，跟风走的形式活动；不开展不求实效的公开课、观摩课、优质课等。要求教研组之间和教师之间加强交流，互通有无，“教声相闻”，反对背靠背，彼此封锁，老死不相往来的做法。通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。通过听课与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。通过积极参与市教育局教学评优及各类教师培训学习活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。

3、天然去雕饰，走进新课程吗。学校深入开展“平常课”——有效课堂教学的研究，大力提倡教师上好自己的“平常课”。教师们没有了公开课那样的非常态教学环境和过多的负担及忧虑，也没有功利因素的干扰及作秀导致的大量粉饰与雕琢，在师生都处于一种平常的心态下，去展示自己最自然的、原生态的东西，投身于真实的教学活动中去。学校再辅之以恰当有效的听课与走课，进一步进行引领、规范和提升质量与效益，使教师走进新课程，打造“高效课堂”、促进教师专业成长与学生自主合作学习都落到了实处，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

4、打破常规，务求实效。学校减少了“蜻蜓点水”式的在教室门前走一趟的查课行为，改变查教案、查作业的一贯模式，每学期在学生中做问卷调查，从中了解教师的课堂教学质量、受欢迎程度、上课态度等，学校还特别重视教师布置作业的质量和份量，强调批改作业的次数与精细度，促使教师及时掌握学生的学习疑难，及时调整教学方向和重心，做到因材施教，因人施教。

5、“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。面对学校中老年教师占大多数，教学止步不前、新教师逐年增多的严峻形势，在校领导的大力倡导与监督下，我校提出青年教师教学能力培训提高“四步走”规划，即：“洗脑子”——组织学习教育教学理论和课程标准，进行自学与讨论，个人谈学习心得体会，撰写论文；“结对子”——抓备课、听课与评课；“压担子”——多给青年教师创造锻炼的机会；‘搭台子’——开展教学评比，提升青年教师教学水平”。

在此前提下，我校把深入一线课堂听课、评课视为了解、亲近、培养、提高青年教师的最佳途径，给每个年轻教师指定了业务能力强，教学经验丰富的中老年优秀教师为指导教师，要求他们对新教师的理论学习、课堂教学、教案备写、作业批改等竭尽所能给予精心的、无私的帮助与指导，使年轻教师得到了长足的进步，见到四两拨千斤、立竿见影、教学相长的效果。正因为有了“一路上有你传、帮、带”“师徒挂钩”的育人模式，造就了一张帮教队伍密密层层织就的师徒网，才使得“青蓝工程”由点向面，由表层向纵深发展，为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为学校老中青教师形成教育教学合力和学校可持续发展提供了不竭的动力。

6、把好质量分析关。本着“关注平时，淡化期末”的思路，学校广泛深入开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究，结合课改实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合，重知识与重能力相结合，重课本与重实践相结合，有针对性地提出整改措施，全方位、多角度地开展课堂教学活动，努力促进了教师教学行为的变化与创新，促进了学生的全面发展。

（六）办学成效

我校办学条件能满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。近年来，学校先后荣获“全国教育先进集体”、全区“安全示范校园”、“安全文明校园”、“双合格优秀（示范）家长学校”、“少先队红旗大队”，中卫市教育系统年终综合考核、安全卫生、综合治理、文体竞赛等荣誉数十个，初步实现了“让人人都享受一份爱，让人人都得到尊重，让人人都享有机会，让人人都有所追求，让人人都体验欢乐和成功”这一工作目标。

三、存在问题

1、我校实施素质教育所需现代教育手段、教学设备配置不到位。如我校无电子白板，无语音室、无电子阅览室、无教室电视等现代化教学仪器设备，教师不能达到人手一机。

2、教师配备缺失较大，专任教师仅有37人。其中，教育局借调1人，50岁以上的教师

人，30-50岁的教师

人，30岁以下 人，教师结构不合理，工作繁重，压力大，对实施素质教育十分不利。音体美。信息技术教师

专业结构不合理

3、教师素质仍需进一步提高，学习意识、责任意识、争先创优意识不强，突出表现在学科知识教学、音乐教学、体育教学、实践活动指导、现代远程教育资源应用等方面。

4、教学质量仍需大力提高，多种原因造成部分弱势年级、弱势科目，学困生比例略有增加的趋势，必须强化教学过程的监管和指导，下大力气转化。

5、校园教育科研文化氛围不高，教研工作仍停留在表面，课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低。

四、今后努力的方向

1、继续加大学校办学条件标准化建设力度，积极争取上级部门投资，尽早实现学校办学条件标准化。

2、进一步按标准通过统配和自筹资金购置各类仪器、器材，装备各功能室，增添室内外活动设施等。坚持“管用并重，注重实效”的原则，使各功能室最大限度发挥作用，服务教学，服务师生。

3、加强师资队伍建设，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，加强专项培训力度，壮大骨干教师群体，提高教师的专业素质，加强校际交流，积极为骨干教师和新教师成长提供良好的环境和平台。要常深入查找教育教学工作中的不足之处，下大力气提高课堂教学的实效性，切实提高课堂教学质量，努力提高教学质量和办学效益，4、进一步完善教学常规管理各项制度，抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，提高课堂教学效率，把好质量分析关。要突出质量重心，务实年级科目领导包干制度，激发教职工全身心投身教育教学工作的积极性、主动性和创造性。

5、加强教师作风和效能建设工作。着力整顿抓好教职工思想作风、工作作风，逐步形成风清气正、干事创业的良好局面，使全校上下逐步形成比学习、比工作、比能力、比突出业绩和比工作成绩的良好氛围。切实做到内强素质，外树形象，提高工作效率和服务质量。

5、重视各类竞赛与常规活动，为学生搭建展示与锻炼的舞台，全面挖掘师生的潜能。

6、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。

总之，我校不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好以后的工作，努力办好人民满意的教育。

中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学

二0一三年八月二十六日

第四篇：道明镇学校实施素质教育督导评估自查总结

崇州市道明镇学校素质教育督导估

自 查 报 告

我校在崇州市教育局的领导下，积极实施素质教育，以人为本，开拓进取，不断创新工作思路，加强工作的针对性和实效性，学校校风、学风、教风好，受到社会的好评。现将我校实施素质教育情况汇报如下：

一、办学思想

学校根据国家有关法律法规，确立学校的办学思想，学校工作实施过程中，全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。实施素质教育有完整构想，体现学校特色，切合学校实际，将“为每个学生提供一生都值得回忆的优质九年义务教育”作为学校的办学理念，确定了“传道 明理 勤奋 进取”的校训，“以人为本 精诚协作 勤政务实 高效廉洁 开拓创新”的领导管理作风，“面向全体 严谨治学 因材施教 善于创新”教风，“尚志 勤学 文明 守纪”的学风，同时，根据学校实情，制定了学校发展三年行动计划，推动学校可持续发展；计划落实到位。有明确的符合素质教育思想的办学目标和育人目标，能够满足学生全面发展和个性发展的需求。

二、制度建设

学校实行校长负责制。按规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织积极发挥作用。校务公开制度落实，我校每学月将定期组织校务公开监督小组成员对学校经费进行审查，保证收支公开透明。为创建和谐校园做出了积极贡献。

我校严格执行财务制度和财务纪律，收支两条线，收、支、监人员各司其职。定期进行财务内审，做到财务管理公开化。我校严格按照上级规定的项目和标准收费并公示，无任何乱收费行为，所收费用全部上缴崇州市财政大厅，不存在“小金库”行为。我校定期盘点固定资产帐，定期检查校舍，排除安全隐患。

我校加强后勤人员服务育人的思想教育，食堂、宿舍等管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。我校加强校园环境建设，做到校园绿化、美化、净化，形成了优美的育人环境。

学校高度重视安全工作，安全责任分工、安全制度完备，各类安全预案齐全；加强安全教育和安全演练，重视安全隐患的检查和排查，全年无安全事故。加强卫生保健工作，各项制度完善，卫生管理到位；学生常见病、传染病的防控工作落实。

三、规范办学

我校按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间。学校教导处按课程计划组织全校教学工作；学校严禁以任何名目(包括家长委员会等)违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。

学校非常重视加强教师职业道德建设，全校教师遵守中小学教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。教师们尊重每一位学生，未发现有教师对学生进行体罚和变相体罚。未发现有教师给学生进行有偿补课。

学校严格规范考试行为，严控考试次数，每学期只能进行半期考试和期末考试，全期考试不得超过两次。考试试行无分数评价，采取等级和评语评价办法。考试完成后，不公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。

学校认真做好招生工作，严格按教育行政部门确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学。学校实行均衡编班，未设立重点班、快慢班。严格控制班额，各班班额未超过省定标准。学校重视学籍规范管理，学籍档案健全，严禁乱开休学、转学、毕（结）业证明，严禁涂改学籍档案等。

严格作息时间，保障学生的休息权利。严格执行国家和省相关规定，控制课外作业量，减轻学生过重课业负担。

四、德育管理

（一）、抓好德育队伍建设

我校成立校长为组长、书记分管德育的领导机构，明确了德育主任、德育干事的职责，2012年初中班主任中有三人被评为“崇州市优秀班主任”，一人被评为“成都市优秀班主任”。学校配备了专职思想政治教师2人，将各学科教师辅导学生参与活动的情况与班级考核挂钩，基本形成全员育人的氛围。学校成立了家长委员会，每学期召开家长会，每学年评选三好学生、优秀学生干部、新三好学生、三好学生、美德少年进行表彰，加强家校、社区、派出所的联系，引导家 长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。

（二）、加强日常德育工作

学校制定德育工作制度及班级考核方案，每学期制订计划，写好总结，每周都将详细的工作安排发放到每一位班主任手中，让班主任心中有数，及时完成相关工作。每周确定一个主题利用升旗仪式渗透德育教育，加强学生良好品德和行为习惯的培养，每周评选文明班级、每学月评选温馨班级、每学期评选先进班集体，营造比、学、赶、超的氛围，学生中无重大违纪现象发生。在平时的工作中，通过法制讲座、法律知识竞赛、法制知识主题活动、心理健康教育等方式加强引导，并且健立健全学生思想道德行为综合评价制度，将学生平时的表现纳入评优及入团工作中，约束学生。2012年初中学生张甜捡2000多元交派出所，王帅在路上帮助老奶奶等，受到派出所、群众的好评。

（三）、学科教学渗透德育

学校按义务教育品德课程设置和标准进行教学，认真完成任务，各学科教学要求渗透德育内容，其中教案有两人获成都市二等奖、三人获三等奖，教学中结合内容安排社会实践活动，如志愿者扫大街活动、到田间认识钉螺等活动。让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。教学注意结合本地实际开拓教学资源。

（四）、德育活动丰富多彩。

1、做好团队工作。学校团总支、少先队工作机构健全，每学期举行主题鲜明的班队主题活动。开展好入队、入团、优秀团员、优秀少先队员的表彰活动，积极配合学校中心工作开展活动，法制教育，环境教育，安全教育等开展得有声有色，取得了显著的成效。团总支书记被评为2012年崇州市先进团干部，少先队工作被评为崇州市红旗大队。

2、开展好活动。本学年，我校在教育局的组织下，组织学生开展了系列活动，如：春节的节日小报及参加清洁家园的感想征文；安全卫生知识板报、森林防火知识板报、学雷锋板报评比活动；“关爱拯救行动”活动；送温暖、献爱心慈善捐助活动；以竹为主题的书画、工艺品活动；入团仪式及优秀团员表彰活动；“书香校园”读书征文；道德讲堂活动；法制教育活动；禁毒宣传活动；夏季安全主题活动；环境保护主题活动；建设幸福中国征文活动；捐废旧书报，人人参 加环保；洒扫应对、日行一善启动仪式等活动。其中，我校的“我的幸福密码征文有2人获成都市三等奖，建设幸福中国征文有15人获崇州市级奖。通过各种活动的开展，将德育渗透于活动中，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，规范学生的行为习惯，起到潜移默化的作用。

（五）、体艺活动有声有色。

学校给学生提供展示自我的舞台，利用升旗仪式，开展“我行我秀小舞台表演”活动，将其中11名优秀的学生推荐参加崇州市的艺术人才选拔比赛，其中有11名学生获奖。初中部有四人在成都市获奖。学校成立了口风琴队及合唱队，在崇州市艺术节比赛中合唱《东方之珠》、《昨夜的梦》及口风琴合奏《山楂树》均获崇州市一等奖，并且口风琴合奏还代表崇州市参加成都市第十届艺术节比赛，获得二等奖。学校举行了庆“六一”文艺节目汇演，既有彰显个性特点的古筝独奏、萨克斯管演奏、独舞、独唱、吉它弹唱，也有表现集体合作精神的表演唱、口风琴合奏、合唱等，这些精彩纷呈的节目，赢得了观众们阵阵热烈的掌声。

学校加强体育工作，每年对学生进行体检及体育测试工作，充分利用大课间开展活动，由第一学期的人人跳绳活动到第二学期的班级集体跳绳、再到冬季的阳光体育冬季长跑活动等，并且每学期举行一次运动会，让每一个学生都参与其中。学校还组织了一个举重队，代表崇州市参加成都市青少年运动会，获得四枚铜牌。

五、教学管理

学校建立了比较完善而有效的教学管理制度。根据国家义务教育课程标准，制定符合学校实际的教学工作计划，组织开展教学工作。严格执行课程计划，合理选用教学用书，开发和合理使用课程资源，国家、地方、校本课程得到有效实施。教师认真备课、上课，认真布置、批改作业。学校通过各种方法提高课堂教学效率，教师在教学活动中突出学生主体地位，关注个体差异，满足不同类型学生的学习需要。

理化生学科任课教师在教学中，充分发挥实验教学重要作用，培养学生通过观察、实验等活动进行探究的能力。按规定开设教师演示实验和学生分组实验。图书馆、阅览室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，使用效率较高。

学校按规定开设信息技术课。充分利用信息技术共享各类优质教育资源。教 师积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。

学校按规定配备专职体育教师。体育教师认真贯彻“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育锻炼。学校一年召开两次校运会，按照《国家学生体质健康标准》，开展学体质健康测试工作。

六、办学效益

因为有健全的学校管理制度，在德育、教学管理等方面真抓实干，因此效益显著，彰显德育为首，教学为主，艺术引领的特色。

学生方面：思想素质高，文化素质强，身心素质健全。学生都能自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，具有良好的行为习惯。学习方面有较强的学习兴趣和求知欲，有较强的学习能力，掌握课程规定的基本知识和技能。学生养成良好的体育锻炼习惯，体能得到全面发展，学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。学生具有良好的心理素质，积极进取，乐观开朗。学生毕业率达到100%。艺术素质方面，学生掌握一定的艺术知识与技能，学生积极参与艺术活动，如合唱队，器乐队，举重队，积极参加崇州市艺术人才选拔赛和成都市艺术人才选拔赛。获得崇州市器乐合奏一等奖，合唱一等奖，成都市器乐合奏二等奖，成都市举重比赛团体二等奖。

老师方面：教改、科研成果显著。我校教研教改工作扎实有效，鼓励老师参加各级各类培训，参加各类论文评比。4人次参加崇州市教学技能大赛，1人次获得一等奖，3人次获得二等奖，40余人次论文获得崇州市级以上奖项。

道明镇学校

2014年12月

第五篇：学校素质教育综合督导评估自查报告

学校素质教育综合督导评估自查报告

我校创办于19xx年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，xx年年9月合并南校区。xx年年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建设当中。现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有x个教学班，x名学生。教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上，适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后，根据具体情况，选择高一层次的教学目标进行达标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度进程推进自己的学习，并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助各层次学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，上学期特别设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要，体育成绩及格率达98%以上。

定期开展健康教育讲座、宣传，经常对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。

建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组织乒乓球、蓝球兴趣小组，定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每xx组织一次学生体检，健康率达95％以上。

5、美育工作

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课，有大专学历专任教师，设有综合教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴一架、风琴三架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：

开展元旦师生书画展，文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。

6、常规管理

学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期日例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。贯彻《蔺河小学教师综合考评方案（试行）》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。学籍管理科学合理，严格做到义务教育阶段不留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。