彬县特殊教育学校群众路线调研汇报材料

第一篇：彬县特殊教育学校群众路线调研汇报材料

彬县特殊教育学校群众路线调研汇报材料

为了积极落实教育局走群众路线活动要求，搜集第一手资料，正确指导工作，避免工作中的反复和失误，做一个忠实的倾听者，让同志把心里的话说完、意思道尽，用全面的观点和正确的方法看待问题，由校党支部牵头，在我校积极开展此项活动，现就调研情况汇报如下：

一、学校简介

彬县特殊教育学校位于县城教育园区，占地16亩，建筑面积4935平方米，于2011年4月动工建设，2012年9月1日投入使用，总投资2000多万元，现有教职工41人，其中从南京特师招聘了20名专业教师，设启明、复聪、启智9个教学班，在校学生93名，满足了彬县及周边县区人民对特殊教育的需求，推动了我县义务教育的均衡发展，是一所集学前康复、教育教学、职业技能培训为一体的现代化寄宿制公办学校。

二、存在的问题

1、我校是一个新建学校，由于学生人数少，学校经费远远不够，所以要加大对特校的扶持力度，给学校发展提供资金保障。

2、对于特校来说，学校的管理人员和教师都是新手，管理人员都是从普校所调，特教理念欠缺，教师都是新任老师，经验不足，所以要加强对管理人员的特教理念培训和新任教师的业务培训，并形成相应的制度。

3、由于学生差异较大，所以对教师的考核难度也较大，学校将完善考核激励机制，提升学校教育质量。

4、由于学校学生大多是农村的，家长对学生的教育不够重视，学校将加大力度促进家校合作，转变家长的特教观念。

三、急需解决的问题

1、建立相应的特殊教育资金保障机制；

2、落实特教津贴；

彬县特殊教育学校

2013年7月11日

第二篇：特殊教育学校汇报材料

特殊教育学校汇报材料

特色办学，促进特殊教育学校不断发展

各位领导、各位老师：大家上午好！

感谢大家到我校指导工作，非常荣幸与你们在一起学习交流。我们学校这几年来，也是不断在学习，没有什么成功的经验，今天将一些做法同大家交流，恳请各位同行多提宝贵意见。

我校现有在校学生98人，八班六个年级，其中培智四班，聋哑四班；在校教师30人。回顾我校近几年来所作的工作，主要在坚持以人为本、以德治校，倡导教学创新，抓特色教学方面做了一些探讨。

一、抓思想，带队伍，营造幸福和谐校园。、倡导全体教师做“敬业勤学”的特教人。提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。经过几年的努力，我们学校老师的整体素质已经有了明显提高。

2、加强思想教育，明确责任分工，强化责任落实。我们学校每学期都要举行1—2次旨在提高教师职业道德的“师德演讲”活动，借以激励每个人员自觉提高自己的敬业、爱岗意识；并在合理制定并完善学校相关工作规章制度的基础上，明确责任分工，狠抓责任落实。我们学校在对教师常规管理方面的制度有三个：“安全工作考评规定”、“教师考勤评估细则”、“生活辅导教师考评细则”；在对教师教学质量方面的评估，主要依照“教学质量评估规定”及“业务学习评估规定”进行保证。在这些制度的落实中，我们严格按照规定对号入座，该奖则奖，该罚则罚，不做下不为例，并规定每学年量化评估最后一名人员在下一年人员聘任落选时优先淘汰。

3、以营造幸福家园为目标，提出了：“快乐工作，幸福生活”的口号。围绕此做了许多实际工作，如：一年两次趣味运动会，全体教师和学生共同参与，同台竞技；每年的元旦师德演讲赛，XX年元旦演讲主题是：“做合格的特教人”；每年“国庆节”唱红歌比赛；每年三月份“学雷锋”教育月活动，每年年底还要举行好搭档、最美教师评选活动。通过活动引导大家学会合作共赢,宽容感恩；学会尽责,赢得尊重。

二、抓创新，抓特色，促进教育质量全面提升。

、晨诵、午读、暮还读。

我们结合我校孩子的特点，抓好了晨诵、午读、暮还读、课间操集体诵读等教学工作，诵读的内容有弟子规、三字经、儿歌、古诗、童谣等。这个活动我校已经开展了6年之久，持之以恒，从没间断。每月举行一次诵读、口算比赛，着重培养孩子言语表达、快速口算能力，为他们融入社会打好基础。(每次活动都要进行奖励，奖品有奖状及孩子们喜爱的小食品、小玩具等）

2、开设“亲子游戏课”。

这是我校开发的一门校本课程，每二周三上午第四节，雷打不动，每次都要求家长参加，这个“课”我们最初是从改善亲子关系的层面上来开发实施的，随着课程的逐步深化和完善，显示了它强大的课程功能，它可以做成德育课，可以促进智育的提高，还可以作为语文常规写作训练的一部分，又是密切家校联系的一个良好载体。去年加入了家长培训，今年又开展评选好家长活动，让家长与孩子一起成长，为学校的教育工作搞好接力。

3、推进每期一事，养成良好习惯。

我们结合学生特点，变每月一事为每期一事，本学期开展的是以“循规”为主题的“学期一事”活动，目的是增强规矩意识。开学第一周为主题活动周，开展“排好队来走好路”、“文明用餐安静睡”、“快乐课间十分钟”、“文明礼仪记心间”、“认真听讲我最行”„„等等。通过背儿歌、听故事、做游戏、手语操等形式，反复练习，情景演练，让孩子们真正走进学校，融入课堂，适应校园生活。

4、开设生活课，切实提高学生的生活适应能力。

生活辅导老师晚上7:30—8:10上一节生活课，内容主要是上厕所、穿衣服、脱衣服、拖地板、整床铺、个人卫生、吃饭安全、睡觉安全、上下楼梯安全等，要求必须有教案，有反思、有作业，有考核。作为教学成绩计入生活辅导老师的量化评估。

5、改革课堂教学模式。

我们一直在进行教学模式探索，根据会学习、会生活、会协作、会自力，能融入社会的培养目标，提出了“教学+康复”教学模式。从上学年开始，我们着重抓了康复教学工作。在聋哑班，成立了言语康复组，组织开展好对学生的言语康复训练，通过康复训练提高学生的发音及语言能力；在培智班，着重生活技能训练，如在培智四年级开设了学做小厨师课程，由班主任负责，数学教师协助，每周上五节，现在开设有学习择菜、洗菜、切菜，拌凉菜等。我们引入了每月一事课程，本学期每月一事课程为吃饭、走路。每班每周上五节这样的课程，培一到培四培养的目标要呈阶梯上升，如培

一、培二独立吃饭为本学期目标，把过程做好；培

三、培四培养吃饭的礼仪，各种节日的餐饮等。

6、抓好阳光大课间，保证孩子每天锻炼一小时。

我们本着“快乐至上、健康第一”的原则，一直坚持每天两次大课间，内容有“手语操”《感恩一切》。“益智健身操”《金龙拍拍操》。经典诵读。“快乐团体操”《找朋友》。全体师生按照指定位置集合，在老师的带领下，在音乐声中，在培智班学生的歌声中，共同做好阳光大课间活动。我们发现孩子们非常喜欢这项活动，当第二节下课后，大课间音乐响起时，不用老师组织，学生就自觉地到校园集合，活动时孩子们始终情绪高涨，心情愉悦，在欢快的音乐中玩出了快乐，玩出了友谊，养成了好的习惯。

7、抓业务，抓教研，促进教师的专业发展。

首先，教师基本功培训。本学期的培训模式集中+分组。教导处负责集体培训，教研组长组织好本组人员培训，制定了切实可行的培训计划，培训时间每周业务学习时间。培训内容：说课、演讲（按点名册号随机选定，或者教研组推荐）；聋哑言语训练；培智手指操、小歌表演、简笔画，手工、弹琴等综合素质的培养。其次，外出培训。几年来，学校投入资金数万元，派教师到北京、上海、郑州、洛阳等地参加特殊教育专业培训，回来后开展以点带面，以研促教，以教促学活动。再次，利用泰亿格的云平台进行专业知识的学习。通过各种培训，开阔了视野，丰富了知识，更新了观念，积累了经验，促使教师课堂教学水平得到明显提高，综合业务素质得到整体提升。

8、以读书为抓手，全面提升教师素质。让教师与书籍为伴，与理想同行。做到领导带头、严格制度、标准灵活、规范考评、方法多样、提供平台、做到好书每人一本。

三、抓德育，促转变，引导学生良性发展。

主要做了以下工作：、为了提高学生的综合能力，推动教学质量不断提高，从XX年在各班推行并实施了“代币制”。具体为：在教室里辟出荣誉专栏对好人好事逐日表彰，每周一更新。如：学生在日常学习生活中表现突出时，可得一朵小花，五朵小花可换一颗星星，五颗星星换一个月亮，五个月亮换一个太阳等，每一个目标都有相应的“强化物”奖励，可以发给模拟币值或实物鼓励，同时开设了“校内小超市”，鼓励学生进行币物等价交易。学校主抓检查评估，为所有班级的落实结果建立相应档案，实施效果总体还不错。

2、为所有学生及其家庭全员建立了《家校联系手册》（也称为：学生成长记录册）。目的是通过记录分析学生的行为、语言、表现，为学生的潜能开发及个案教学提供科学依据。本册子由班主任和家长共同填写，共同评估。既方便了教师与家长的双沟通，在家校之间形成了和谐、理解、包容的氛围，也缩短了家长、教师、孩子之间的距离。

3、做好德育教材的校本教研工作。由于我校学生的特殊性，现在使用的德育教材不能满足实际需要，从XX年9月开始，我们已经着手德育教材校本开发工作，要求相关教师都必须担当所在年级的教材编写任务，在学期结束时，根据班级学生特点及认知能力，编写出实用、有效、符合学生使用的“合适”教材。

4、连续几年搞好了“好学生”、“好教师”、“好搭档”、“好班级”及“好家长”评比工作。除了“好家长”评选是在家长参与学生管理、向学校献言献策、共同参与亲子教学活动、家长传授教子经验等各项评估指标的基础上评出外，其它评估都是由学校在综合多项考评后民主评议得出。这些工作的开展对我校各项工作的优化起到了很好的推动作用。

5、安全是一条不可逾越的红线，它直接关系到学校的稳定和发展。针对我校学生的特殊性，突出抓好学生的安全交接工作：学生在校期间所有教师均要做到面对面无缝交接，保障在校学生24小时无间断管理。执行“一岗双责”制，落实“责任追究”制。做好安全教育课进课表、进课堂，要求安全教育必须渗透所有课节。各项安全管理制度健全，与所有岗位均签订了不同内容的安全责任书，安全管理工作做到了有方案，有预案，有落实，有记录，落实了安全工作“一票否决”制。

各位领导、各位同仁，几年来，经过全体师生的共同努力，学校得到了领导的重视，家长的认可，社会的关爱。

一是县政府对特教学校的发展高度重视。助残日县委书记张献宇、袁金怀等领导到我校看望学生并观看节目。每年的“六一”儿童节县长周东柯到我校看望学生，周县长看到学生的变化很高兴，自己向学校捐赠一千元，为学校解决问题。二是这几年教学质量的提高，家长口碑颇好，规模逐渐扩大，《xx教育网》、《xx县政府网》、《洛阳日报》等媒体网站对我校进行了报道。三是得到社会各界爱心人士大力的关怀。河南福建商会为我校捐助了30余万元为学校修建了塑胶操场、配置了大型洗衣机、大型热水器、棉被，为伙房增添了数万元的设备等，解决了学生的生活问题；XX年1月14日我校学生还受邀到郑州参加河南福建商会《大爱中原》年会，演出的舞蹈《欢聚一堂》赢得所有参会人员的好评，掌声热烈持久，赞许不已。10月参加了幸福优居活动，主办方向我校捐赠3万余元的物资（解决在校学生冬季取暖）。县妇联，文明办，组织部、民政局领导经常到学校慰问，洛阳和xx社会各界爱心人士也多次到学校慰问，他们的善举温暖着、激励着全体师生奋发向上。XX年11月新教育专家朱永新教授及市、县有关领导到我校指导工作，对我校新教育改革与实践工作给予了高度评价和充分肯定。极大地激发了我校全体教师教研热情。

各位老师，以上是我校的一点做法，请大家多提宝贵意见。

汇报完毕，谢谢大家！

XX年4月6日

第三篇：特殊教育学校汇报材料

实施人性化管理，落实人性化教育

夯实基础 突出特色 创造佳绩

**市特殊教育学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的综合型特殊教育学校。共有20个教学班，三类残障学生187人。

多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教育。本着为学生终身发展负责的原则，教育和引导学生战胜不幸的命运，创造幸福的人生，最终把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人。

一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质

近年来，我校始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的教师队伍列为学校工作的重点。

一加强思想工作。我们利用讲座、座谈等多种途径宣传办学思想和奋斗目标，深入开展师德建设、创先争优活动等，使广大教师牢固树立献身特教的坚定信念。

二大力强化奉献意识。我们开展了以爱心、细心、耐心为主题的三心工程。如：爱心红棉袄、免费校服、节日礼品等活动中，教师累计为学生捐款捐物数万元。

三加强业务培训。我们积极组织教师外出考察学习，参加省、市教师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。我校先后有40多人次在省、市级比赛中获奖。

四积极参与课题研究。几年来，我校先后承担多项国家、省、市级课题，100%的教师参加了课题研究，许多教师的论文、教学案例在省、市专业刊物上发表。我校十一.五期间的国家级课题获科研成果一等奖。

五开展青蓝工程。我们在注重培养名教师的基础上，十分重视发挥名教师的带动作用。建立达标教师、骨干教师、名教师的梯梯教师队伍，充营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，使青年教师迅速成长。

教师增强了业务能力，学校提高了教学质量。我校先后有21名学生考入大学继续深造。

二、以德育工作为引领，全面推进素质教育

一抓好养成教育。充分利用重大节日、国旗下演讲等时机，从生活中的小事抓起，紧扣德育生活化的主题，让学生明白自己应该做什么，不应该做什么。

二开展主题教育。通过开展校园文化艺术活动：如春游、参观沿海产业基地、知识竞赛等，升华学生们的人格和灵魂。

三开设书画培训班。为保证书画班质量，我校聘请知名书画家来校辅导。现在学生的绘画书法已达到较高水平，作品远销国外。教育部、教育厅都悬挂有他们的作品。书画班学生获国家、省、市级各种奖项近百人次。我校曾与市博物馆联合办画展，开辟了全国特教学校与博物馆联合办画展的先河。聋生薛洪亮开办的草房美术画社闻名**。

四组建师生圣爱艺术团。几年来，艺术团参加各级比赛50余场，获奖70多人次。08年艺术团的7名学生参加了北京残奥会开幕式演出。09年我校与**聋校一起代表我省参加全国听障学生舞蹈大赛，取得了优异的成绩。艺术团成员刘渭玲同健全人同台竞技，获星汇奥城杯美丽代言大赛三等奖，获得奖金18000元。我校乐器班视障生陈维东，开办了晓东音乐乐器培训班，走上了自立之路。

五重视体育教育。我校坚持开展体育活动，搞好体育锻炼。运动员们训练有素。在06年省残疾人运动会、08年全国首届特奥滚球比赛、10年全国第五届特奥会上我校共获3金6银3铜的好成绩。学校和朱志辉老师分别被评为第五届全国特奥会先进集体和优秀教练员。

六加强安全和法制教育。我们始终坚持以师生的安全为本，扎实开展法制和安全教育。通过邀请消防和法制教员来校讲课，举办消防、防震演练、安全知识竞赛等活动，增强学生安全意识，提高自我保护能力。

三、以课程改革为中心，提高教育质量

多年来，我校坚持特教特办的路子，积极探索适合学生全面发展的课程改革之路。

一重视听障学生语言交往能力的提高。学校重视聋儿语训工作，先后更新三套语训设备，采取灵活多样的课堂教学形式，加强学生口语和书面语的训练，逐步提升其社会交往能力，促进文化知识的学习。

二重视智障学生社会适应能力的培养。为培养学生社会适应能力，我校坚持潜能开发与缺陷补偿相结合的原则。如：学校开设的无人售货超市，锻炼了学生自己购物、自己算账付款能力。明确每个学生的最近发展区，制定合适的月度发展目标，让每一个学生都能得到最大限度的提高。

三重视和加强学生的劳动技能教育。我校先后成立了缝纫、美甲、干洗、洗车、装裱等培训班和实习基地，同时将实习基地延伸到社会，联系多家企业成为我校学生实习基地。经实习培训，现已有近百名学生在基地就业，月平均工资800多元。现在我校有劳动能力的毕业生100%就业。其中，盲班毕业生30%有自己的按摩诊所。**市残联创设的大学生就业孵化基地今年5月在我校揭牌。

此外，我们还大胆创新，探索了一系列具有我校特点的教育教学方法。

一早期干预。为了加强听障学生言语康复、智障学生生活自理能力、视障生定向行走工作，我校对这三类残障学生进行早期干预，现已有3名听障学生、10名智障学生回到普通学校学习。

二晚期补救。为给超学龄智障孩子提供到校学校的机会，学校招收了30多岁的大孩子入学。他们的生活习惯、自理能力、劳动技能提高很快。其中的一名已经毕业就业，月保底工资1000元。

三开展随班就读。我校现有近20名学生在普通小学随班就读，为保证他们的学习效果，我校除定期派优秀教师到普小培训学生外，还不定期培训教师，达到了以特教为主体辐射全面的作用。

四创办自闭症康复中心。为了更好地培养和教育自闭症儿童，我校创办了自闭症康复中心，确保自闭症儿童能够在最佳的时机受到最好的训练，收到了很好的效果。另外，零至六岁弱智儿童抢救性康复工程本学期已经启动。

五开展送教上门。针对脑瘫患儿无法到校上学的实际，我校专门开展了送教上门活动。6年来，我们坚持为4名脑瘫患儿送教上门，让他们在家也能享受到学习的幸福和快乐。脑瘫学生敦月波的特殊的师生情一文，在《**日报》发表。

四、以服务学生为宗旨，创建和谐育人环境

为实行全免费教育，近年来，我校积极争取各级领导和社会各界的支持，为学校的发展提供经费保障。

一各级领导重视我校的发展。省教育厅的专项款；市委、市政府先后投入的几百万元，彻底改善了我校的办学条件。现在我校有设备比较齐全的的理化生实验室、计算机室、感统康复室、语训室、律动室等。省市残联每生每年625元的义务教育阶段助学金，使100个残障学生家庭感受到党的温暖。市委、市政府及教育局、残联的领导经常到我校进行工作调研和走访慰问，极大地鼓舞了全校师生的士气。

二社会有识之士捐资助学。我校利用助残日、广场演出等多种形式宣传学生自强自立精神，感动了在场所有的人。近年来，社会各界为学校捐款捐物累计40多万元。真情保险、健康牛奶、爱心大米等活动中见证了来自社会各界无私的关爱。

三自己动手，节约开支。几年来，我校教师不怕苦，不怕累，利用休息时间，自己动手，改造了食堂，疏通了消防通道，续建了刷车厂等，为学校节约开支10多万元。一份耕耘，一份收获，我校先后被授予全国巾帼文明岗、艺术教育先进集体等系列荣誉称号。涌现出如：省三八红旗手、省爱心大使、市十大杰出母亲、市十大杰出青年等多位优秀教师。美籍台裔的特教专家鲍亦君女士到我校视察时感慨的说：世界上像**特教这样的学校也很少。；国家特教处处长谢敬仁说：**特教真正办出了特色。副省长赵化明担任**市长期间称赞我校是和谐**的一个亮点。领导的评价是肯定、鼓励，更是鞭策。

成绩只属于过去，未来任重道远。在今后的工作中，我们将继续以特教事业的腾飞为己任，百尺竿头，更进一步，继续谱写**市特殊教育学校的新篇

章。

第四篇：特殊教育学校汇报材料

特殊教育学校汇报材料

特殊教育学校汇报材料

**市特殊教育学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的综合型特殊教育学校。共有20个教学班，三类残障学生187人。

多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教育。本着为学生终身发展负责的原则，教育和引导学生'战胜不幸的命运，创造幸福的人生'，最终把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人。

一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质

近年来，我校始终把打造一支>师德高尚、思想超前、业务过硬的教师队伍列为学校工作的重点。

一加强思想工作。我们利用讲座、座谈等多种途径宣传办学思想和奋斗目标，深入开展师德建设、>创先争优活动等，使广大教师牢固树立献身特教的坚定信念。

二大力强化奉献意识。我们开展了'以爱心、细心、耐心为主题的三心工程'。如：'爱心红棉袄'、'免费校服'、'节日礼品'等活动中，教师累计为学生捐款捐物数万元。

三加强业务>培训。我们积极组织教师外出考察学习，参加省、市教师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。我校先后有40多人次在省、市级比赛中获奖。

四积极参与课题研究。几年来，我校先后承担多项国家、省、市级课题，100%的教师参加了课题研究，许多教师的论文、教学案例在省、市专业刊物上发表。我校'十一。五'期间的国家级课题获科研成果一等奖。

五开展'青蓝工程'。我们在注重培养'名教师'的基础上，十分重视发挥名教师的带动作用。建立达标教师、骨干教师、名教师的梯梯教师队伍，充营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，使青年教师迅速成长。

教师增强了业务能力，学校提高了教学质量。我校先后有21名学生考入大学继续深造。

二、以德育工作为引领，全面推进>素质教育

一抓好养成教育。充分利用重大节日、国旗下演讲等时机，从生活中的小事抓起，紧扣'德育生活化'的主题，让学生明白自己应该做什么，不应该做什么。

二开展主题教育。通过开展校园文化艺术活动：如春游、参观沿海产业基地、知识竞赛等，升华学生们的人格和灵魂。

三开设书画培训班。为保证书画班质量，我校聘请知名书画家来校辅导。现在学生的绘画书法已达到较高水平，作品远销国外。教育部、教育厅都悬挂有他们的作品。书画班学生获国家、省、市级各种奖项近百人次。我校曾与市博物馆联合办画展，开辟了全国特教学校与博物馆联合办画展的先河。聋生薛洪亮开办的'草房美术'画社闻名**。

四组建师生'圣爱'艺术团。几年来，艺术团参加各级比赛50余场，获奖70多人次。08年艺术团的7名学生参加了北京残奥会开幕式演出。09年我校与**聋校一起代表我省参加全国听障学生舞蹈大赛，取得了优异的成绩。艺术团成员刘渭玲同健全人同台竞技，获星汇奥城杯美丽代言大赛三等奖，获得奖金18000元。我校乐器班视障生陈维东，开办了'晓东音乐'乐器培训班，走上了自立之路。

五重视体育教育。我校坚持开展体育活动，搞好体育锻炼。运动员们训练有素。在06年省残疾人>运动会、08年全国首届特奥滚球比赛、10年全国第五届特奥会上我校共获3金6银3铜的好成绩。学校和朱志辉老师分别被评为第五届全国特奥会先进集体和优秀教练员。

六加强安全和法制教育。我们始终坚持以师生的安全为本，扎实开展法制和安全教育。通过邀请消防和法制教员来校讲课，举办消防、防震演练、安全知识竞赛等活动，增强学生安全意识，提高自我保护能力。

三、以课程改革为中心，提高教育质量

多年来，我校坚持特教特办的路子，积极探索适合学生全面发展的课程改革之路。

一重视听障学生语言交往能力的提高。学校重视聋儿语训工作，先后更新三套语训设备，采取灵活多样的课堂教学形式，加强学生口语和书面语的训练，逐步提升其社会交往能力，促进文化知识的学习。

二重视智障学生社会适应能力的培养。为培养学生社会适应能力，我校坚持潜能开发与缺陷补偿相结合的原则。如：学校开设的'无人售货超市'，锻炼了学生自己购物、自己算账付款能力。明确每个学生的'最近发展区'，制定合适的月度发展目标，让每一个学生都能得到最大限度的提高。

三重视和加强学生的劳动技能教育。我校先后成立了缝纫、美甲、干洗、洗车、装裱等培训班和实习基地，同时将实习基地延伸到社会，联系多家企业成为我校学生实习基地。经实习培训，现已有近百名学生在基地就业，月平均工资800多元。现在我校有劳动能力的毕业生100%就业。其中，盲班毕业生30%有自己的按摩诊所。**市残联创设的大学生就业孵化基地今年5月在我校揭牌。

此外，我们还大胆创新，探索了一系列具有我校特点的教育教学方法。

一早期干预。为了加强听障学生言语康复、智障学生生活自理能力、视障生定向行走工作，我校对这三类残障学生进行早期干预，现已有3名听障学生、10名智障学生回到普通学校学习。

二晚期补救。为给超学龄智障孩子提供到校学校的机会，学校招收了30多岁的'大孩子'入学。他们的生活习惯、自理能力、劳动技能提高很快。其中的一名已经毕业就业，月保底工资1000元。

三开展'随班就读'。我校现有近20名学生在普通小学'随班就读'，为保证他们的学习效果，我校除定期派优秀教师到普小培训学生外，还不定期培训教师，达到了以特教为主体辐射全面的作用。

四创办'自闭症康复中心'。为了更好地培养和教育自闭症儿童，我校创办了'自闭症康复中心'，确保自闭症儿童能够在最佳的时机受到最好的训练，收到了很好的效果。另外，零至六岁弱智儿童抢救性康复工程本学期已经启动。

五开展送教上门。针对脑瘫患儿无法到校上学的实际，我校专门开展了送教上门活动。6年来，我们坚持为4名脑瘫患儿送教上门，让他们在家也能享受到学习的幸福和快乐。脑瘫学生敦月波的'特殊的师生情'一文，在《**日报》发表。

四、以服务学生为宗旨，创建和谐育人环境

为实行全免费教育，近年来，我校积极争取各级领导和社会各界的支持，为学校的发展提供经费保障。

一各级领导重视我校的发展。省教育厅的专项款；市委、市政府先后投入的几百万元，彻底改善了我校的办学条件。现在我校有设备比较齐全的的理化生实验室、计算机室、感统康复室、语训室、律动室等。省市残联每生每年625元的义务教育阶段助学金，使100个残障学生家庭感受到党的温暖。市委、市政府及教育局、残联的领导经常到我校进行工作调研和走访>慰问，极大地鼓舞了全校师生的士气。

二社会有识之士捐资助学。我校利用助残日、广场演出等多种形式宣传学生自强自立精神，感动了在场所有的人。近年来，社会各界为学校捐款捐物累计40多万元。'真情>保险'、'健康牛奶'、'爱心大米'等活动中见证了来自社会各界无私的关爱。

三自己动手，节约开支。几年来，我校教师不怕苦，不怕累，利用休息时间，自己动手，改造了食堂，疏通了消防通道，续建了刷车厂等，为学校节约开支10多万元。

一份耕耘，一份收获，我校先后被授予全国'巾帼文明岗'、'艺术教育先进集体'等系列荣誉称号。涌现出如：'省三八红旗手'、'省爱心大使'、'市十大杰出母亲'、'市十大杰出青年'等多位优秀教师。美籍台裔的特教专家鲍亦君女士到我校视察时感慨的说：'世界上像**特教这样的学校也很少。'；国家特教处处长谢敬仁说：'**特教真正办出了特色'。副省长赵化明担任**市长期间称赞我校是'和谐**的一个亮点'。领导的评价是肯定、鼓励，更是鞭策。

成绩只属于过去，未来任重道远。在今后的工作中，我们将继续以特教事业的腾飞为己任，百尺竿头，更进一步，继续谱写**市特殊教育学校的新章。《>特殊教育学校汇报材料》

第五篇：福建省特殊教育学校评估汇报材料

福建省特殊教育标准化学校评估汇报材料

漳平市特殊教育学校

漳平市地处闽南金三角的边沿及泉州、漳州、龙岩、三明结合部，1990年撤县建市。全市人口28.4万人，国土面积2975平方公里；辖11镇3乡2个街道办事处。漳平市特殊教育学校地处漳平市桂林街道上江社区，创办于1996年8月，前身为漳平市教师进修学校附属小学特教班，是一所以培养智障为主集学前教育、九年义务教育为一体的特殊教育学校。学校占地面积6100平方米，建筑面积3390.7平方米。开设7个教学班(其中一个学前班)，在校生82人，送教学生13人，教职工35人。长期以来，在漳平市委市政府的关怀下，在教育主管部门的正确指导下，我校秉持“一切为了残疾学生”的办学理念，努力改善学校办学条件，积极开展教育教学各项工作，取得了显著的成绩。特别是创建省级特殊教育标准化学校以来，学校的基础设施、办学质量得到了跨越式发展，形成了布局合理、环境优美、功能齐全、师资优良、制度健全、管理科学、成效显著的局面。

一、加大基础设施建设，优化校园环境

1．几年来，学校加大建设力度，全面改善办学条件。学校占地面积为6100平方米，建筑面积3390.7平方米，运动场面积3100平方米，校园绿地面积2100平方米。有教学办公楼、食堂综合楼和宿舍综合楼各一栋，有150米环形跑道和60米直跑道以及篮球场、排球场、乒乓球台、儿童乐园等运动场所。校园规划合理，紧凑集中，做到绿化、美化、净化。校园文化布置科学合理，环境优美，育人氛围浓厚。我校实行封闭式管理。

2．学校按省标准化的要求配置，每个教室配备多媒体等相应的现代化教学设备。建有计算机教室1间、网络控制室1间、特教资源库1间、美工教室1间、多媒体教室1间，能满足学生上课及教学观摩需要，使用率高。建有科普实验室1间。有专门的学科教具室并按标准配备了相应的仪器设备。有家政室1间，美容美发室、烹饪室、手工室、“爱心超市”各1间，有蔬菜种植基地200平方米。有图书室、阅览室各1间，藏书3119册，各种报刊杂志30多种(其中特教刊物3种)。有多功能活动室1间，体育器材室1间，并按标准配备器材设备。

3．配置了室内运动训练室、感觉统合训练室、音乐治疗训练室，心理评估、咨询与康复室、宣泄室、早期语言干预室、言语功能评估与训练室、语言能力评估与训练室、认知能力评估与训练室等8个康复教室及配套设备。

4．设有行政办公室、教师办公室、财务室、档案室、会议接待室等，各室方便实用，全部配齐办公桌椅、电脑、打印机和其他基本设施，能够满足办公需要。设有卫生保健室1间，生管教师值班室3间，学生宿舍10间、每间配备卫生间、浴室、洗衣池、橱柜等设施。食堂、餐厅按标准建设，设施设备及相关证件齐全，能满足师生生活需要。消防及监控设施设备齐全，配有报警、实时监控设备。教室、宿舍等馆室都安装防护栏，楼梯过道栏杆或扶手高度不低于1.2米，并有安全警示标志。

二、加强学校管理，构建和谐校园

1．办学思想端正，领导班子和谐。办学以来始终坚持社会主义办学方向，认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规，全面实施素质教育，遵循残障学生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力，促进每个学生全面和谐发展。学校实行校长负责制，民主管理、制度健全，修订了学校章程、岗位责任制度、安全管理职责、工作规章制度以及各种考评方案。学校办学思想端正，办学理念符合教育方针政策和改革方向，符合特殊教育的发展趋势。校级领导熟悉教学业务，按规定兼课，经常深入教学一线听课、评课，注重研究，做到敬业勤政、作风民主，能及时解决各种问题和困难，得到全校师生的一致好评。

2．经费保障，合理开支。漳平市财政每年能按省特教学校“两免一补”资金安排及时拨转到位，符合国家、省有关文件规定，学校基础建设专项经费纳入财政预算。漳平地区学生补助政策落实到位，学生全免费入学。学校每年通过助残日活动接受社会各界捐款捐物约7万元，学生的伙食、床上用品、生活用品、生病吃药等均由学校免费提供，并向残联争取助学奖励金每生每年200元，金富山制衣有限公司十几年来不间断为我校学生赠送春秋季2套校服。按规定接收外来农民工残疾子女入学，待遇相同，无收取任何费用。

3．深化教学改革，全面实施素质教育。我校坚持“面向全体，因材施教，医教结合，发挥潜能”的教改理念，在教学方法上进行了积极的探索和尝试。在教学改革中，全面贯彻落实《课程实验方案》，重视对学生的康复训练，加强对学生生活能力和社会适应能力的培养。

(1)开齐开足课程，突出学生能力培养。根据国家培智义务教育课程设置方案的要求认真落实课程计划，开齐开足各门课程。在生活技能和职业培训方面我们结合学校实际开设了美容美发、烹饪、蔬菜种植、购物等课程。对影响学生一生的基本技能我们实行强化训练。如：购物，购物是人一生中必不可少的一项生活基本能力，但对于培智生而言要想学会却是一个难题，不要说程度较重的，就是中度学生到了九年级毕业还很多不会算钱买东西。基于此，我校2012年开始建设了一个“爱心超市”专门用于培养学生买、卖能力。我们安排每周一至周五课外活动后开放半小时时间由专门教师负责指导，每天安排二名能力较好的学生作为超市导购员，二名为收银员和记账员。导购员的职责是帮助学生挑选物品、认识物品，指导学生看商品的生产日期、保持期，QS认证，生产厂家等知识。收银员除负责收银外更重要的是指导学生如何算钱，做到三问：一问学生买的是什么东西、多少钱？二问学生给的是多少钱？三问学生应找回多少钱？学生不会算就一步一步指导。记账员的任务就是将卖出的每一件物品、数量、单价、总价进行登记。指导教师的职责就是负责超市管理、进货、结账，指导学生如何算钱、如何记账。

(2)完善教研网络和教研制度，建立“分管领导——教导处——教研组――教师”的学校教研网络，积极开展、参加各级各类教育研究工作，主要做好三个层面的教研工作。一是抓好校本教研：主要有学校教师公开课观摩研讨活动，专题讲座，教学评优或教师基本功竞赛活动，论文学术年会等。二是县域教研：2012年起我校纳入漳平市小学第三教研共同体，加强了与普校之间的联系与研讨，同时为普校随班就读工作提供帮助指导；我们还与漳平市二院康复中心开展“手拉手”活动，通过聘请康复医师开讲座、观摩研讨等活动提高我校医教结合工作水平。三是积极承担、参加龙岩市特殊教育学科中心组教研活动及课程改革开放日活动，2007年11月和2013年5月我校举办了龙岩市特殊教育课改开放日活动，本月举办了龙岩市特殊教育美术中心组教研活动。

(3)学校结合当地实际组织教师编写了《职业教育校本教材》一册，《快乐生活，融入社会》校本教材上下两册，并纳入课程教学计划。

(4)探索新的教学模式，提高教学有效性。我校借鉴宁波达敏学校的经验做法，结合我校实际，开展 “特殊教育的社区化教学”课题研究，取得了教学模式的新突破。通过二年多的实践我们觉得社区化教学是培智教学一个很好的渠道。马路、公园、超市、饭店、宾馆、医院、公交车、田间地头等社区资源是书本和学校没有的，它是学生认识社区、掌握技能、适应社会活生生的教材，为我们的教学工作提供了很好的帮助。

(5)改革课堂教学方法，坚持以学生为主体，积极采取启发式、讨论式教学；同时针对特殊学生的特点采用直观教学、分层教学和个别化教学，全面提高课堂教学与康复训练的有效性。

(6)创新评价方式。我校通过积极探索，初步构建了一套适应素质教育需要的学生发展性评价体系。对学生评价实行评价主体多元化和评价方法多样化，建立学生“成长记录袋”，促进了学生的全面发展和素质的提高。

(7)每年开展学生“十个一”活动，丰富学生学习生活。即：一次作文竞赛、一次写字比赛、一次书画作品展、一次讲故事比赛、一次演唱(或文艺演出)比赛、一次手抄报比赛、一次生活技能或劳动技术比赛、一次趣味运动会、一次特色项目活动、一次亲子活动。

4．学校做到了依法治校、依法办学。学校建立了各种安全管理条例。实行安全责任制，以“保安全、抓质量、促发展”为工作目标，以“人人抓安全、长久抓安全”为策略，建立健全安全规章制度。全校师生牢固树立了“安全第一”的思想，深入开展安全教育活动，普及安全知识，提高安全意识和自我救护能力。学校定期进行安全检查，有详实的记录，发现隐患及时整改。班主任能经常利用班会、晨会对学生进行安全教育，学校重视加强学生在校期间的过程性管理，确保不留安全死角、不留安全盲区、不留安全盲时，做到了安全零事故。

5．完善管理体系，提高办学成效。2012年起，漳平市教育局根据特殊教育的特点和要求制定了《漳平市特殊教育学校办学质量考评办法》，每学年末组织考评组对我校进行考评，根据考评分数确定我校办学质量的奖次，并作为我校评先评优和校长目标考核的主要依据。考评细则共有5个A级指标和21个B级指标，无论是学校基础设施建设还是教育教学工作都制定了全面具体的工作要求。通过每年的考评，为我校提高管理水平、全面实施素质教育起到了极大的促进作用，使我校各项工作形成了科学化、标准化、规范化、制度化的良好局面。近两年我校连续获得漳平市办学质量考评一等奖。

三、注重队伍建设，提高教师整体素质

1．加强德育队伍建设。学校重视对德育队伍的建设，积极组织教师学习先进的管理理论和经验，更新管理理念，改进管理方式。学校定期召开班主任及生管教师专题会议、总结交流存在的问题与改进办法，不断创新管理机制。

2．注重教师专业成长。学校积极创造条件，寻求多种渠道，为广大教师尤其是青年教师构建成长平台。高度重视骨干教师、学科带头人、名师的培养，积极为青年教师、骨干教师的成才搭建平台，积极鼓励青年教师开示范课，参加学术研讨活动，给广大骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,充分发挥骨干教师、名师传、帮、带、促的作用，使年轻教师迅速成长，尽早成为教学能手；二是认真组织教师进行专业培训，根据学校的办学方向，学校有计划地安排教师参加国培、骨干教师培训，积极参加省地市各级教研教改活动。学校非常重视校本培训工作，每学期制定校本培训工作方案，积极创建培训平台，形成考核机制。学校建立了教师业务档案和教师个人成长档案。3．抓好教师“八个一”工作，提高教师专业素质。一是每学年至少开一节公开课；二是每周听一节课；三是每年读一本教育专著；四是每周写一篇读书笔记；五是每年举行一次学刊用刊竞赛；六是每年指导一名青年教师；七是每学年至少写一篇校级以上论文；八是每年至少参加一次县级以上教研或培训活动。

四、办学成效显著，硕果累累

几分汗水，几分收获。学校先后被评为省级党政工先进教工之家；龙岩市实施素质教育先进校、龙岩市绿色学校、龙岩市“雷锋大队”；漳平市“文明学校”、漳平市教育工作先进集体、漳平市优秀基层党组织、漳平市“关心下一代”工作先进集体、漳平市课程改革先进集体、漳平市平安先行校园先进单位。漳平市教育质量考评一等奖、教师节目在漳平市教师节文艺演出荣获一等奖，学生在龙岩市第二届残疾人文艺汇演中荣获二等奖。柳为民、张秀焦二位老师分别在2010年和2014年被评为省级优秀教师，许冬妹老师被评为龙岩市名师。现有市级以上骨干教师9名，教师的学术论文有15篇在省级以上刊物发表，有32篇在地市级发表。我校林美霞、吴兰娇、朱丽芬、刘正瑜等四位教师分别荣获龙岩市特殊教育第一、二、三届教师基本功比赛一等奖。学校选送的学生文艺节目和书画作品多次在省地市级获奖。已毕业聋生实现100%升学或就业(有11名学生考上大学)。毕业的智障生也基本能自食其力、融入社会。学校办学规模日益扩大，办学质量得到上级领导、家长和社会各界的高度评价。

五、学校发展过程中存在的问题 1．学校办学还未能向高中延伸。2．特殊教育专业毕业的教师比例偏低。3．医教结合的工作水平有待进一步提高。

六、立足现实，科学谋划，再创辉煌

1．全面改善办学条件。计划新建一幢康复训练综合楼，解决校舍布局不合理及馆室不规范的问题，2016年前建设塑胶运动场。

2．以研促教，打造优质教师队伍。加强先进教育理论的学习，注重教育教学等方面研究，进一步完善校本课程开发，加强课题研究和教研教改工作，建立一支业务精湛的教育康复师资队伍，加强与有关医疗机构和专家的合作，提高教师专业化水平和医教结合的有效性。

4．加强辐射，推动特殊教育全面发展。

扎实开展学校管理和教育教学等方面的研讨活动，通过互学互动，加强学校间的交流与合作。充分发挥我校特殊教育教研中心的示范、辐射、带动作用、提升我市随班就读工作水平。

七、自评得分情况

对照省特殊教育标准化学校评估标准，经过学校自评小组的自评，认为：我校办学思想端正，能全面贯彻国家教育方针，推行素质教育，实行科学管理，有良好的学风、教风和校风，办学质量优良，富有特色。学校的办学水平和办学成效已达到评估标准的要求。自评结果是：A1基础设施199.4分，A2学校管理139.3分，A3队伍建设77分，A4办学成效80分，合计总分495.7分。根据自评结果，我校已达到福建省特殊教育标准化学校评估标准的要求，请省特殊教育标准化学校评估小组进行评估验收。

学校校长（签字）：张登龙 2014年11月18日